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四年級(jí)科學(xué)作文

時(shí)間:2024-09-22 17:34:08 四年級(jí) 我要投稿

精選四年級(jí)科學(xué)作文集錦9篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)科學(xué)作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選四年級(jí)科學(xué)作文集錦9篇

四年級(jí)科學(xué)作文 篇1

  現(xiàn)在我們的生活已經(jīng)很方便,那么五十五年后我們的生活是怎么樣的呢?讓我們一起進(jìn)入科學(xué)創(chuàng)造的未來(lái)吧!未來(lái),科學(xué)家們一個(gè)一個(gè)用實(shí)驗(yàn)在研究,他們的科學(xué)創(chuàng)造是用堅(jiān)持不懈和汗水換來(lái)的。在我的夢(mèng)中出現(xiàn)了這樣的夢(mèng)境……

  那天晚上我睡得正香,發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了一個(gè)神奇的世界,那里的交通工具千奇百怪,有的車(chē)子在天上飛,有的車(chē)有二三十個(gè)輪子跑得飛快……我正在欣賞這些感到不解的時(shí)候,迎面走來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的奶奶,奶奶怎么能走這么快?我在琢磨,一看奶奶腳下,我全明白了,因?yàn)樗┝艘浑p奇妙的鞋子,鞋子的前面有五個(gè)按鈕,按著紅色的可以速度很快的'走路,藍(lán)色的按鈕可以潛水,橙色的可以爬樹(shù),綠色的可以飛,黃色的可以很隨意的跳舞。哇!看得我我目不暇接。

  我這兒看看那兒看看,不知是不是太高興了,叫了出來(lái),媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了,我才在看到我在床上,原來(lái)啊是一場(chǎng)科幻夢(mèng)啊,很奇妙!想想假如我的夢(mèng)能實(shí)現(xiàn),相信交通就不那么擁擠了,人們都可以很輕松的開(kāi)車(chē),很悠閑地走路了,很期待我的夢(mèng)境能變成現(xiàn)實(shí)。

四年級(jí)科學(xué)作文 篇2

  生活中處處有科學(xué),前提是要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。

  --寫(xiě)在提前

  從小我就是學(xué)生頭的發(fā)型。雖然短,但頭發(fā)還是挺順溜的。一到冬天,靜電就全跑到頭上了。我經(jīng)常會(huì)摸摸自己的頭發(fā),等到它發(fā)出“批吧批吧”的聲響,然后再向上面飄去的時(shí)候,我才會(huì)停下來(lái)。

  這不我又在摸頭發(fā)了,媽媽對(duì)我說(shuō):“你拿一支筆摸摸頭發(fā),之后在拿一個(gè)小紙片,試試看?會(huì)有意想不到的結(jié)果。”我?guī)е蓡?wèn)開(kāi)始試驗(yàn)。先準(zhǔn)備一個(gè)筆,又撕掉一張小紙片,為了能做出理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果我把筆在頭上磨了又磨。之后又把筆放到小紙片上,筆好像出現(xiàn)了魔力,吸引著紙;紙好像著了魔,緊緊粘住筆。我把筆向上一抬,紙也跟著過(guò)來(lái)了。我不明白這是怎么回事就反復(fù)做了多次試驗(yàn),隨后又查閱資料,問(wèn)家人……

  問(wèn)題一:為什么筆在頭發(fā)上磨擦以后會(huì)把小紙片吸起來(lái)?

  答案: 這是摩擦起電的現(xiàn)象,帶電的物體具有能夠吸引輕小物體的性質(zhì)。

  我的答案:應(yīng)該是筆在頭發(fā)上摩擦?xí)r把靜電給帶走了,然后利用靜電把小紙片(小物體)給吸起來(lái)的。

  現(xiàn)在電腦成了社會(huì)中不可缺少的.東西,工作、學(xué)習(xí)…都需要電腦。普通的電腦分為三大件:屏幕、鼠標(biāo)、主機(jī)。屏幕顯示屏,相當(dāng)于人的臉,能讓別人看得清;主機(jī)也就相當(dāng)于人的大腦;鼠標(biāo)也就是胳膊和腿。你們有沒(méi)有在電腦上發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?

  有一次,叔叔把他的筆記本電腦拿來(lái)讓我玩,沒(méi)有鼠標(biāo)玩著不舒服,于是我又要了鼠標(biāo)。我把這個(gè)鼠標(biāo)拿在空中移動(dòng)了好半天,電腦竟然沒(méi)有反應(yīng)。我覺(jué)得電腦是不是壞了呢?我又把叔叔叫來(lái),他告訴我鼠標(biāo)一定要放在平面物體或者哪里,不能在空中。我又產(chǎn)生了很大的疑問(wèn),于是又去查閱資料。

  實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn):我們?cè)僭囈淮,?dāng)你拿起鼠標(biāo)的時(shí)候下面的感應(yīng)器會(huì)變成暗淡的紅色,慢慢地放下去,離桌面只有一二厘米的時(shí)候,紅光會(huì)“散射”在鼠標(biāo)墊上,這時(shí)就能移動(dòng)鼠標(biāo)了。

  問(wèn)題二:普通的鼠標(biāo)為什么不能在半空中使用呢?

  答案:鼠標(biāo)下有個(gè)感應(yīng)器,當(dāng)你拿起來(lái)的時(shí)候它接觸不到東西或平面所以不能使用,把它放在桌子上,感應(yīng)器接觸到東西這樣就能輕松地使用了。

  兩次實(shí)驗(yàn),兩次發(fā)現(xiàn),讓我明白生活中處處有學(xué)問(wèn),處處有科學(xué),有雙慧眼才能去發(fā)現(xiàn)。

四年級(jí)科學(xué)作文 篇3

  生活處處有科學(xué),如果違背科學(xué)辦事,就會(huì)遭受挫折;科學(xué)處理問(wèn)題,常常會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。如果你不信,那就聽(tīng)聽(tīng)我養(yǎng)魚(yú)這件事吧。 日記寒假日記

  前幾天,我家買(mǎi)了十幾條小魚(yú),我把他們當(dāng)寶貝一樣供著,可是小魚(yú)總是死,這是怎么回事呢?

  喂錯(cuò)飼料

  我把魚(yú)放在一個(gè)大盆子里,每天都按時(shí)喂小魚(yú)我最?lèi)?ài)吃的零食?蓻](méi)幾天,幾只魚(yú)都“魚(yú)仰肚翻”了。我不知道為什么會(huì)這樣,于是,我上網(wǎng)查了一下原來(lái)是喂錯(cuò)飼料了,于是我立馬把魚(yú)的“伙食”換成了專(zhuān)用魚(yú)食,從此,魚(yú)就再?zèng)]有“吃”死了。

  不勤換水

  給魚(yú)換了“伙食”后,還是有幾只魚(yú)肚皮朝上——上西天了。這又是為什么呢?我想啊想,腦汁被絞光了,也沒(méi)想出來(lái)。我又觀察了盆子,盆子里除了多了一些魚(yú)的排泄物以外,沒(méi)有什么特別的。沒(méi)辦法,我只好用老方法——上網(wǎng)查。不查不知道,一查嚇一跳:魚(yú)的'排泄物能污染水,對(duì)魚(yú)的身體有危害。而且不經(jīng)常換水,水中會(huì)聚集許多臟東西和有害物質(zhì),對(duì)魚(yú)的健康也有損害。我恍然大悟:噢,原來(lái)還要換水啊。于是,我只要沒(méi)事,就給魚(yú)換水,這樣魚(yú)的健康狀況就好多了。

  雖然這次養(yǎng)魚(yú),魚(yú)“光榮犧牲”了一大半,但這讓我明白了生活處處有科學(xué)。生活離不了科學(xué),科學(xué)離不開(kāi)生活。讓我們一起運(yùn)用科學(xué),把我們的生活變得更加美好。

四年級(jí)科學(xué)作文 篇4

  今天下午最后第二節(jié)課,上的是科學(xué)課。我以為又是講那些枯燥又乏味的知識(shí),但是出乎我的意料之中。

  “叮鈴鈴……”一陣輕快的步伐向教室走來(lái),是科學(xué)老師。老師把我們帶到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,走到講臺(tái)上,神秘地拿起一盒抽紙,慢悠悠地說(shuō):“這是上次我去看劉謙變魔術(shù),劉謙送給我的一盒抽紙!崩蠋煹脑掃沒(méi)講完,下面早已議論紛紛,七嘴八舌地說(shuō):“不信,肯定不是!被蛘哒f(shuō):“老師的騙人。就你去過(guò),你這不可能就是那個(gè)幸運(yùn)兒的!崩蠋熥隽艘粋(gè)停止講話的手示,眾人頓時(shí)安靜下來(lái)。老師說(shuō):“那我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你們看看”。說(shuō)完,抽出一張紙巾,順手拿起在旁邊的'一只玻璃杯,把紙巾塞到杯子的最里面從水槽里端出一盆清水說(shuō):“大家可一定看好了”。同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了雙眼,看著老師把杯子直直的放在水里,又從水里拿了出來(lái),接著從杯底拿出一張干紙巾。同學(xué)們伸長(zhǎng)脖子,目瞪口呆,瞠目結(jié)舌,吃驚又疑惑地看著那張紙巾,猛然想起老師說(shuō)的那句話,心里不禁半信半疑:難道紙巾真的有魔力?老師似乎很滿意這種效果,提筆在黑板上寫(xiě)下:空氣是可以占據(jù)空間的。大家頓時(shí)恍然大悟,心中不由得贊嘆老師的聰明。

  不偏不巧,這時(shí)鈴聲響了,大家裝著對(duì)知識(shí)的渴求走出了科學(xué)教室。

四年級(jí)科學(xué)作文 篇5

  科學(xué)不僅僅在教科書(shū)里,生活中處處有科學(xué)。

  一天,爸爸拿出一張百元鈔票對(duì)我說(shuō):“我們來(lái)做個(gè)游戲吧,如果你贏了,這一百元就歸你了!庇羞@好事?我一下子來(lái)了興致,連忙跑到爸爸身邊,爸爸晃了晃那張百元鈔票說(shuō)道:“你把食指和中指張開(kāi),其它手指合上,當(dāng)我拿錢(qián)的手一松開(kāi)你就立刻去夾它,夾住了就是你的了!闭f(shuō)著將鈔票懸在我的兩指之間的空隙上空。我暗自得意起來(lái),這多簡(jiǎn)單呀。爸爸這不是自投羅網(wǎng)嗎?我斬釘截鐵地說(shuō):“不許反悔哦!”爸爸狡黠地笑了笑,說(shuō)了聲:“預(yù)備!”我立即集中注意力,眼睛不眨一下地盯著爸爸的手。只見(jiàn)爸爸慢慢張開(kāi)了夾鈔票的手指,說(shuō)是遲那是快,我?guī)缀跏峭瑫r(shí)出手去夾,鈔票卻像是故意躲避我似的`,從我的手指邊輕輕滑落。眼看著煮熟的鴨子就要飛了,我不甘心的大叫起來(lái):“這次是練習(xí),后面才正式開(kāi)始!卑职趾芩斓卮饝(yīng)了。接下來(lái)我又失敗了。我還是不服,一連試了好幾次,都以失敗而告終。我頹喪地坐在沙發(fā)上,垂頭喪氣地問(wèn)爸爸:“我為什么總是夾不住,是不是我的反應(yīng)太遲鈍了?”爸爸摸著我的腦袋,笑呵呵地告訴我,當(dāng)我們的眼睛看到事物以后,會(huì)傳遞信息給大腦,接著由大腦作出判斷再命令手指去操作,這段時(shí)間稱作反應(yīng)時(shí)間,人類(lèi)的反應(yīng)時(shí)間平均約為0。2秒。而在0。2秒內(nèi),自由落體下降的距離約為20厘米。因此,當(dāng)長(zhǎng)度不到16厘米的鈔票落下時(shí),從眼睛看到傳遞給大腦,大腦命令手指去夾的時(shí)候,鈔票的上端早就掉到13厘米以下了,所以除非是僥幸,否則是不可能夾到的。

  人類(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué),科學(xué)的進(jìn)步也離不開(kāi)人類(lèi)。我們要學(xué)會(huì)利用科學(xué)知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題,還要?jiǎng)?chuàng)造科學(xué)、發(fā)展科學(xué)。

四年級(jí)科學(xué)作文 篇6

  生活中處處都有科學(xué)?茖W(xué)像神奇的魔法師,變幻莫測(cè),科學(xué)像五彩萬(wàn)花筒,千奇百怪,科學(xué)像多才多藝的表演者,為我們帶來(lái)科學(xué)的火花。

  讓我們把記憶拉回到那一天,我看見(jiàn)媽媽在做煎雞蛋,媽媽把雞蛋一個(gè)一個(gè)地打著,我心想:為什么要一個(gè)一個(gè)的.打著雞蛋呢?還是讓我不費(fèi)吹灰之力捏碎它吧!我自告奮勇地說(shuō):“媽媽還是讓我來(lái)幫你吧!”媽媽半信半疑地說(shuō):“就你?連大人都不可能捏碎,你怎么可能行呢?”我就急急忙忙地說(shuō):“快點(diǎn)讓我大顯身手吧!”媽媽無(wú)奈地說(shuō):“好吧!讓你試試吧!”一個(gè)個(gè)雞蛋白白胖胖的,穿著堅(jiān)硬的外殼,好像穿著一個(gè)盔甲,他好像在向我炫耀,我的眼中泛起了怒火,我不管怎么用力,卻沒(méi)傷他一根毫毛,我生氣極了。使出了吃奶的力氣,雞蛋卻毫發(fā)無(wú)傷。我疑惑的說(shuō):“為什么會(huì)這樣,看看這樣行不行?”我使勁把它往地上一摔”啪“的一聲,,雞蛋被摔得粉身碎骨。

  我心想:它太欺負(fù)人了!爸爸趕了過(guò)來(lái),說(shuō):”我們?nèi)グ俣炔橐徊榘?“百度百科上說(shuō):力具有傳遞性,用力捏雞蛋時(shí),雞蛋殼內(nèi)的液體把力傳遞到其他地方,相互抵消,而且雞蛋殼是由碳酸鈣構(gòu)成,具有一定堅(jiān)固性。

  生活中處處都有科學(xué),只要我們認(rèn)真觀察,全部都會(huì)原形畢露,讓我們一起去探索科學(xué)的奧秘吧!

四年級(jí)科學(xué)作文 篇7

  在我的五位老師中,如果讓我說(shuō)最幽默、最可笑,我肯定會(huì)毫不猶豫地回答:科學(xué)老師!

  科學(xué)老師長(zhǎng)得就很可笑。最引人注目的就是他那滿臉的胡子了,像草根一樣;一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上嵌著兩顆豆粒兒似的小眼,一笑起來(lái)就瞇成一條縫;鼻梁上架著一副寬邊“瓶底”,長(zhǎng)得海拔大約有170cm以上;頭發(fā)成波狀,像海浪一樣起伏奔騰,最近由于頭發(fā)太長(zhǎng),波浪變成了鳥(niǎo)巢,亂得像毛草,這樣看起來(lái)就更幽默了。

  科學(xué)老師一口奇奇怪怪的發(fā)音,整天傻乎乎地笑,上課還手舞足蹈,再配上手指語(yǔ),都得我們前俯后仰。

  這不!

  今天上課學(xué)科時(shí),由宇航員的合格標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)到了痔瘡,逗得大家哈哈大笑。事情是這樣的.:講月球這一課時(shí),講做宇航員的標(biāo)準(zhǔn),宇航員身上必須沒(méi)有傷口,如果有,一到太空,氣壓太大,血液就會(huì)向上涌,臉龐就會(huì)鼓起,得太空綜合癥。有一個(gè)小傷口,就會(huì)突然噴出血,他的話聽(tīng)了讓我們毛骨悚然,渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話說(shuō):連長(zhǎng)痔瘡也不行!

  這句話讓我們大笑不止。

  看好玩吧!

  他總是在讓我們聽(tīng)故事中學(xué)到知識(shí)?茖W(xué)老師以幽默的語(yǔ)言,滑稽的動(dòng)作教給我們豐富的科學(xué)知識(shí),給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。

四年級(jí)科學(xué)作文 篇8

  大家一定玩過(guò)磁鐵吧!可你知不知道磁鐵身上哪兒的力氣大,哪兒的力氣小嗎?這堂科學(xué)課,金老師就為我們解開(kāi)了謎底。

  叮叮叮!上課了!金老師走進(jìn)教室,手拿一塊條形磁鐵和一個(gè)小鋼珠故作神秘地問(wèn):“大家知不知道如果把小鋼珠放在磁鐵上會(huì)怎么樣呢?”金老師的話音剛落,同學(xué)們就紛紛議論起來(lái)。有的說(shuō)會(huì)吸在磁鐵上一動(dòng)不動(dòng),有的說(shuō)會(huì)在上面滾來(lái)滾去……到底哪種結(jié)論是對(duì)的呢?只見(jiàn)金老師拿起一顆小鋼珠,只聽(tīng)“叮”的一聲,小鋼珠一下子就牢牢地吸在了磁鐵上。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著小鋼珠,只見(jiàn)它左一滾,右一滾,就像磁鐵的兩端在拔河似的?蔁o(wú)論怎么滾,它就是不停留在中間,這是為什么呢?要想找到答案,唯一的解決方法就是——做實(shí)驗(yàn)。

  金老師把做實(shí)驗(yàn)的.材料發(fā)給了我們,一塊磁鐵、一把尺子、一個(gè)回形針。怎樣測(cè)量磁力的大小呢?我冥思苦想,終于想出了一個(gè)好辦法。我把磁鐵平放在桌子上,把回形針?lè)旁陔x磁鐵一厘米的地方,“!钡囊宦,回形針立刻被吸了上去。我從磁鐵的兩端開(kāi)始,一毫米一毫米的向中間移動(dòng),回形針都能牢牢地吸在磁鐵上?墒且坏酱盆F的正中間,它就像被施了魔法一樣,立刻被“拉”回了兩端。金老師告訴我們,磁鐵的兩端就是它的兩極。我終于明白了磁鐵兩端的磁力為什么會(huì)這么大,原來(lái)那是它的兩極呀!

  這堂科學(xué)課真有趣!世間的萬(wàn)物都充滿了神奇,只要我們善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,就沒(méi)有解不開(kāi)的奧秘。

四年級(jí)科學(xué)作文 篇9

  假如我是一個(gè)科學(xué)家,我要發(fā)明一種能在天上飛、水上游、地上開(kāi)無(wú)煙、安全而且不容易報(bào)廢的車(chē)子。如果遇上堵車(chē),可以使用飛翔功能,來(lái)緩解堵車(chē),按時(shí)到達(dá)目的地;如果你忘帶錢(qián),無(wú)法上客船,可以用開(kāi)啟航海功能,打開(kāi)螺旋槳,車(chē)子可以比船更快地到達(dá)目的.地。汽車(chē)不用燃燒汽油,用水來(lái)代替汽油就可以行駛,挺環(huán)保的。

  我還想發(fā)明一種能玩電腦、能看電視又能聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)器,我把它叫娛樂(lè)MP3。去外地時(shí),在車(chē)上很無(wú)聊,可以拿出娛樂(lè)MP3來(lái)聽(tīng)音樂(lè),為了不吵人,可以裝上娛樂(lè)MP3的耳機(jī)。如果在外面感到很無(wú)聊,也可以拿出娛樂(lè)MP3來(lái)玩電腦,看電視。

  我還想發(fā)明一種快速生長(zhǎng)藥水,嘀在花蕾上,這朵花馬上就會(huì)開(kāi)花,如果嘀在小樹(shù)苗上,小樹(shù)苗馬上變成參天大樹(shù),如果滴在人上,人馬上就會(huì)長(zhǎng)大,想變小就變小。

  我還想發(fā)明一種棉花車(chē),以后大人就不會(huì)對(duì)小孩子自己一個(gè)人出去所擔(dān)心了,因?yàn)檫@種車(chē)很軟,所以撞到人也沒(méi)事。

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