四年級數(shù)學(xué)作文匯總10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的四年級數(shù)學(xué)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇1
自從我的房間換了新空調(diào)以后，我就發(fā)現(xiàn)雖然我的空調(diào)牌子、型號跟書房里的一樣，但我總是覺得，我的房間比書房要涼快。我嘗試著去尋找原因，但每次都是徒勞。于是我決定從數(shù)學(xué)的角度去思考。
星期天，我早早地起床，拿來卷尺準(zhǔn)備測量我房間的.長、寬、高，由此來計算，和書房比較。因為我判斷書房的體積比我的房間要大。
我先量我的房間的長是：3.5米，寬是：2.1米，高是：2.5米。體積就是：3.5*2.1*2.5=18.375(立方米)。書房的長是:4.2米，寬是：2.5米，高是：2.5米。體積就是：4.2*2.5*2.5=26.25(立方米)。果然，書房的體積比房間的體積大：26.25-18.375=7.875（立方米）。也就是說，之所以我的房間比書房要涼快是因為這7.875立方米在“作怪”。當(dāng)空調(diào)釋放1分鐘冷氣時，書房的冷氣就要分散在26.25立方米。而我的房間就只要分布在18.375立方米中。所以房間里的溫度比書房低一點。
通過這個測量我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅在書房里，更在我們的生活里��！
四年級數(shù)學(xué)作文 篇2
數(shù)學(xué)書的家里吵吵鬧鬧，一刻都不得安靜，吵的最厲害的哪個是數(shù)學(xué)的符號。
看它們吵的都快打起來了，聽它們的嗓門吵得都快啞了。俗話說兄弟的感情是不可以破壞的，果真正兄弟的感情是不可以破壞的比如數(shù)學(xué)符號，就是非常要好的.兄弟。
首先發(fā)言的是乘號，它心高氣傲的說：“兄弟們，我計算機(jī)個一樣的數(shù)相加，是最方便的了。如果數(shù)學(xué)王國里沒有我，那算幾個一樣的數(shù)相加就一點也不方便了�！�
乘號的話，招來了許多符號的不滿，最不滿意的那還屬加號：“哼！要是數(shù)學(xué)王國里沒有我，那就沒法算幾個不一樣的數(shù)相加了�！�
除號聽了，立即說道：“要不是有我，一個總數(shù)減幾個一樣的數(shù)才特別方便�！�
除號剛說完，減號就忍無可忍的大喊道：“要不是我，一個總數(shù)減幾個不一樣的數(shù)才可以減�！�
“我才是數(shù)學(xué)王國里最重要的一個！”等號向減號、乘號、除號、加號大喊道，“我既可以表示我身后的是得數(shù)，又可以表示幾個數(shù)相等。我可以表示兩種不同的意思，而你們都只會一種意思。”
大于聽了特別不高興，它和小于一起反駁等號：“不要以為你可以表示來兩種不同的意思就很了不起，我們可以分辨誰大誰小，如果你們不知道誰大誰小就沒法加減乘除，所以我們才是數(shù)學(xué)王國里的主角”
大家爭得不可開交，數(shù)學(xué)書建議發(fā)表：“孩子們，你們都是數(shù)學(xué)王國里的最重要的，弱國少了你們其中的一個，我們的數(shù)學(xué)就沒有這么深奧。”
數(shù)學(xué)符號聽了，都停止了吵鬧，成為了世界上最好的兄弟。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇3
今天早上，我和姐姐吃完早餐準(zhǔn)備去菏蘭水鄉(xiāng)玩，心情是相當(dāng)?shù)暮茫覀z乘電梯來到樓下，姐姐突然問我：“妹妹，你知道電梯上下運動用到了哪些數(shù)學(xué)知識嗎？”我猶豫了兩秒鐘后，興奮地回答了她：“哦，我知道是運用了我們剛學(xué)過的物體的平移知識�！苯憬隳罅艘幌挛业男”亲诱f：“小機(jī)靈，沒有把你難倒，真有點讓我‘失望’哦！”
我倆玩到接近吃午飯的時候才回家來，家里可真熱啊！我迅速地打開家里的掉扇，決定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么數(shù)學(xué)知識嗎？”姐姐一時想不起來，我等了一會，終于忍不住宣布答案了：“姐姐，風(fēng)扇的`轉(zhuǎn)動不正是運用了物體的旋轉(zhuǎn)知識嗎？”姐姐大叫真棒！媽媽在一旁感嘆地說：“你們看，數(shù)學(xué)的知識多豐富，它的用途多廣泛，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)��！”我和姐姐用心地點了點頭。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇4
一只數(shù)學(xué)之手正向我們飛來。
“哎，腦子要報銷了！”我正對著疑難問題怨天怨地，腦子里混亂不堪。突然，我覺得我會了，我在思考的'黑暗中亮起了知識的燈泡。利用x，y原理解決。把難題簡單化后，用單位換算解，順手帶上分配律，難處弄個大括號，最后用六步綜合算式，未知用x，y代替。彼此算，到十步混合運算中，在合適處加大，中，小括號，再把x，y解出，最終把得數(shù)？推出來！哈哈！五年級，六年級我也能解出來了！
這什么鬼東西？這么多位！招，京，垓，恒河沙，100次方的一億次方！100后面還有幾十億個零！�。〈蟠蟠�，我不知所措。
哇！五十八步混合運算！小朋友，你能答出來么？
四年級數(shù)學(xué)作文 篇5
今天我、姐姐和媽媽到叔叔家去玩。我一進(jìn)門就看見茶幾上擺滿了許多的水果，比以前多得多了。我走到茶幾面前，看到了一張紙上出了一道數(shù)學(xué)題目，上面寫著：葡萄有30顆，香蕉比葡萄少19根，桔子是香蕉的兩倍，蘋果比香蕉多3個，請問有多少個水果？
我拿起一只筆和和一張草稿紙，在上面寫著香蕉比葡萄少19根，那算式就是：30-19=11（根）；桔子又是香蕉的兩倍，就是：11times;2=22（個）；蘋果比桔子多3個，那就是：22+3=25（個）。這樣把所有的水果各是多少個算出來了，再把它們加起來就是一共有多少個水果：30+11+22+25=88（個）。我自信滿滿的對叔叔說：“這個正確的答案就是88個。”叔叔微笑著對我說：“對就是88個，看來這個題目難不倒你��！”我心里偷偷地想著：這種題目對我而言，是張飛吃豆芽——小菜一碟呀！
叔叔手里又拿了一張白紙，狡猾的對我說：“你能把它做出正確的答案，我就獎勵你一個東西�！蔽夷玫桨准埡�，看到了上面的題目是：媽媽買了一瓶飲料，小明第一次和了50毫升，第二次喝了80毫升，第三次喝了90毫升，第四次喝了100毫升，第五次喝了200毫升，媽媽總共喝了380毫升，請問這瓶飲料一共有多少毫升？合多少升？我看完題目后，暗自高興了一下，這么簡單的.題目誰不會做�。∥夷闷鸸P在草稿紙上寫著：30+80+90+100+200=500（毫升），這是小明總共喝了多少毫升的，500+380=880（毫升）這是這瓶飲料總共的數(shù)。所以結(jié)果是880毫升，合0.88升。我胸有成竹地拿著只給叔叔看，叔叔一眼就看出我把50寫成了30所以整到題目全錯，叔叔耐心地對我說：“結(jié)果應(yīng)該是1000毫升，合1升�！�
我這才明白了一個道理：做什么事情都要細(xì)心，仔細(xì)，這樣才能做好一件事情。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇6
今天是5月6日星期六，天氣晴朗、陽光明媚，真是個好天氣�。∥已杆俚厮⒀老茨樅�，就去執(zhí)行媽媽交給我的任務(wù)了，她今天讓我拿20元錢去水果店買三斤或四斤水果，我飛快地跑到了水果店。
首先問售貨員阿姨：“阿姨，請問這蘋果多少錢一斤�。俊卑⒁袒卮鹞艺f蘋果是4元錢一斤，我邊請售貨員阿姨給我稱了4斤，邊把20元錢遞給了阿姨，阿姨把稱好的蘋果給我并找回了我3元錢，我接過錢覺得不對啊，馬上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4個4=4×4=16元啊，再用20—16=4元，阿姨應(yīng)該找回我4元錢才對��！我很有把握地告訴阿姨她算錯了，接著快速地把計算過程又說了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的臉有點不好意思地紅了，不過在我臨走的時候還夸了我的`數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯，我聽了后也不好意思地臉紅了，但我心里還是挺興奮的，而且下定決心以后要繼續(xù)努力，爭取把數(shù)學(xué)學(xué)得更好！
四年級數(shù)學(xué)作文 篇7
今天陽光明媚，我們?nèi)胰ベI衣服，正好趕上涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午。我們一直從惠政路走到廣平路，看過多少家店，可我的老媽大人好像沒意愿停下來，又從廣平路回到惠政路，說那家大洋還沒去看過。
我拖著疲憊的.身軀，一步步“爬”回惠政路。當(dāng)我路過麥當(dāng)勞時，摸了摸我空扁扁的肚子，想象著麥當(dāng)勞里五光十色的美食，口水都流下來了！便嚷嚷著要吃麥當(dāng)勞。如果是平常媽媽肯定會白我一眼，再數(shù)落我這數(shù)落我那，可不知是因為心情好還是在算賬，竟讓我?guī)退恪?/p>
媽媽買了600元東西，可媽媽算出來卻有650元，她答應(yīng)我，如果算對就把50元給我。媽媽說：“我買了一件風(fēng)衣和一件外套都是180元。又幫我買了一件外套，原價120元，現(xiàn)打七五折。一條褲子原價150元，現(xiàn)打八折。買了一個發(fā)卡20元，還買了一對絲襪20元，參加摸獎，少付10元�！�
切，我還以為是什么難題，不就是買衣服嘛！180乘2等于360,兩件衣服好了!外套原價120乘0.75等于90,一條褲子原價150乘0.8等于120,360加90加120加20加20等于610元!OK!奇怪了,怎么會是610元?我心里犯嘀咕,又閃過剛才的算式.我這個馬大哈!竟把10元忘減了!610減10等于600元!好了.我大叫起來!雖然媽媽很不愿意,但還是給了我25元.
我終于用自己的努力賺來了第一桶金，雖數(shù)目不大，但足夠讓我開心一陣子了！真是快樂的一天！
四年級數(shù)學(xué)作文 篇8
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，探究運動與身體的變化。
課前老師向我們介紹為什么運動會引起脈搏的加快，原來人在劇烈運動后，肌肉由于無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，緩沖物質(zhì)碳酸氫鈉與之反應(yīng)，放出大量的二氧化碳經(jīng)血液進(jìn)入肺部，使人呼吸頻率加快，同時由于大量的二氧化碳需要經(jīng)血液進(jìn)入肺部，則血液流動加快，從而使脈搏跳動加速。
我還百度到小學(xué)四年級體育課上，學(xué)生每分鐘脈搏跳動次數(shù)達(dá)到100次左右最合適。準(zhǔn)確嗎？接下來就看我這節(jié)課的見證吧！
在運動前時我的1分鐘脈搏跳動次數(shù)是80次，運動30秒高抬腿跑后又測出脈搏跳動92次了，我發(fā)現(xiàn)運動后比運動前加快了許多。我們又休息2分鐘后，我的`脈搏跳動次數(shù)是81次．我發(fā)現(xiàn)運動后脈搏是加快了，休息后脈搏又恢復(fù)了。填好表，小組長就把我們的平均數(shù)算出來了：運動前79，運動后98，休息后83。原來運動后真的能達(dá)到100左右呢。
接著進(jìn)行第二個實驗，我們小組選擇了上下蹲這項運動。運動完后，發(fā)現(xiàn)上下蹲的脈搏跳動次數(shù)沒有高抬腿脈搏跳動得厲害，原來不同的運動會引起不同的脈搏跳動啊，運動越激烈，脈搏跳動越快呢。最后，我們總結(jié)出本節(jié)課用了統(tǒng)計表和平均數(shù)的知識來研究體育運動的。通過研究我還知道：脈搏跳動的次數(shù)每一個人都不一樣，一般是每分鐘70-80次。平時我們也要多加鍛煉，這樣才能有利于新陳代謝，促進(jìn)身體健康。
數(shù)學(xué)是非常有趣的，它不像英語要背，它靠你的探索能力，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)、探索數(shù)學(xué)的奧秘吧！
指導(dǎo)老師：謝莉
四年級數(shù)學(xué)作文 篇9
每一次考試，都十分重要。又是一次數(shù)學(xué)期中模擬考。我做好準(zhǔn)備，全力以赴。
“叮鈴鈴”！眨眼間，考試開始了。我提筆就寫�；静糠植⒉浑y，只要用心去做，仔細(xì)審題，這重要的8分，一定能拿到。這些題目要不就是寫數(shù)，填空，要不就是比大小，做應(yīng)用題，范圍在1~4單元，都是學(xué)過的題型，學(xué)過的內(nèi)容。我相信，只要會靈活運用知識，并且上課認(rèn)真聽講，你就會朝著一、二等獎靠近。這8分，我就全拿下了。
4到底能否得獎呢？這就要看你在提高部分的表現(xiàn)了！期中競賽，簡單地說，實際上就在比賽同學(xué)之間奧數(shù)的水平。而奧數(shù)，字面上理解是“深奧的`數(shù)學(xué)、“數(shù)學(xué)的奧秘”。它復(fù)雜而繁瑣，是極難的數(shù)學(xué)。而卷子里的提高部分，大多數(shù)是奧數(shù)的內(nèi)容。這些題目不易理解，方法也各種各樣，類別也很多，如：雞兔同籠、巧算、盈虧問題、還原問題、行程問題……每種類別都很難，想要練得滾瓜爛熟，是十分困難的。這需要平時多練習(xí)，多鞏固。在這次的考試中，我只有1道不會，1道不太理解。當(dāng)然啦，我還要再接再厲，要不斷奮斗，不斷前進(jìn)，爭取考出好成績！
四年級數(shù)學(xué)作文 篇10
有一位激發(fā)了我正義感和數(shù)學(xué)興趣的老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師劉老師。
他有一雙濃眉大眼，在這雙智慧的.眼睛上掛著一幅黑框眼鏡，喜歡著休閑裝，常常給我們講一些做人的道理，同時教導(dǎo)我們上課不要隨便講話，下課不要打架等等……。
記得有一次上課，劉老師問誰可以回答這個問題？我迅速的舉起右手，非常想回答那個問題，同時激動得站起來了，又蹦又跳地說：”我要回答，我要回答！”可是劉老師沒有請我回答，我像一堆泥一樣攤到課桌上。劉老師開口了，”張珂璞，不要沖動，想發(fā)言，不需要站起來蹦蹦跳跳的，你只要做好，安靜的舉手就可以了。聽了劉老師的話，我坐端正了，安靜了，從此改正了這個不好的行為。
劉老師上課很有幽默感，他讓大家在輕松歡快的環(huán)境中，不知不覺的學(xué)到了知識，同時他還讓我們小組互相講解不懂的問題，讓大家?guī)椭蠹�，這樣讓我們這個集體互相幫助，也學(xué)會了樂于助人。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他教會了我們很多知識，并且讓我們懂得了很多道理。謝謝您，劉老師！
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