關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)作文（精選43篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 1
那天，老師在黑板上出了這樣一道題目：兩支鋼筆和一支圓珠筆共16元，兩支圓珠筆和一支鋼筆共11元。那么一支鋼筆多少元?
寫(xiě)完，老師說(shuō)：“給你們10分鐘時(shí)間。”我連忙低下頭開(kāi)始做題目。我想啊想啊，一直想不出來(lái)，那時(shí)已經(jīng)過(guò)了4分鐘了。我急得像熱鍋上的螞蟻，生怕別的同學(xué)都會(huì)做，只有我不會(huì)做。如果被老師當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，那不是很丟臉?多希望現(xiàn)在有一個(gè)美麗的仙子告訴這題該怎么做啊!一轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了兩分鐘多，我偷偷地向四周的同學(xué)望去，只見(jiàn)他們有的托著下巴認(rèn)真地思考，有的死死地看著題目，還有的跟我一樣，東張西望。
老師走了一圈，回到講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“你們可以試著把文字改成算式!”聽(tīng)老師這么一說(shuō)我連忙在紙上寫(xiě)了兩個(gè)算式。2鋼+1圓=16元;1鋼+2圓=11元。我眼前一亮，心里暗暗高興。這16和11的差不正是鋼筆比圓珠筆貴的價(jià)錢(qián)嗎!我以為馬上就可以算出來(lái)了，那接下來(lái)該怎么做呢?這個(gè)5有什么用?我真是一場(chǎng)歡喜一場(chǎng)空啊，停在這里做不出，我不是白高興一場(chǎng)了!我垂頭喪氣地趴在桌上。老師好像看出了我的.心思，來(lái)到我身邊，提醒我：你可以用假設(shè)法，想象你買(mǎi)筆的情形。被老師這么一說(shuō)，我感覺(jué)豁然開(kāi)朗：如果我不買(mǎi)這只圓珠筆，老板就要還給我5元啦。那3只圓珠筆就要6元，每只圓珠筆就是2元。
這么難的一道題目被我破解了。原來(lái)只要多動(dòng)腦，奧數(shù)也會(huì)變得很簡(jiǎn)單。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 2
最近，我們學(xué)習(xí)了乘法的簡(jiǎn)便算法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我終于明白了其中的道理。
原來(lái)，要簡(jiǎn)便運(yùn)算還要先弄懂它們的根據(jù)。乘法結(jié)合律的`根據(jù)是：三個(gè)數(shù)相乘，可以先把后面兩個(gè)數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，或先把前面兩個(gè)數(shù)相乘，再和第三個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變。乘法交換律的根據(jù)是：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。我來(lái)舉一個(gè)例子吧：25×8=25×4×2=100×2=200。怎么樣？這個(gè)算式用豎式計(jì)算要花費(fèi)一分多鐘的時(shí)間，可用簡(jiǎn)便算法來(lái)做的話(huà)，很快就可以算出結(jié)果來(lái)了。在我剛學(xué)簡(jiǎn)便計(jì)算不久，媽媽給我出了一道題，我一下子就回答出來(lái)了，我是這樣計(jì)算的：125×16=125×8×2=1000×2=20xx。媽媽聽(tīng)了我的回答，表?yè)P(yáng)了我。
現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)迅速計(jì)算結(jié)果，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無(wú)窮！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 3
今天我、姐姐和媽媽到叔叔家去玩。我一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)茶幾上擺滿(mǎn)了許多的水果，比以前多得多了。我走到茶幾面前，看到了一張紙上出了一道數(shù)學(xué)題目，上面寫(xiě)著：葡萄有30顆，香蕉比葡萄少19根，桔子是香蕉的兩倍，蘋(píng)果比香蕉多3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)有多少個(gè)水果？
我拿起一只筆和和一張草稿紙，在上面寫(xiě)著香蕉比葡萄少19根，那算式就是：30-19=11（根）；桔子又是香蕉的兩倍，就是：11times;2=22（個(gè)）；蘋(píng)果比桔子多3個(gè)，那就是：22+3=25（個(gè)）。這樣把所有的水果各是多少個(gè)算出來(lái)了，再把它們加起來(lái)就是一共有多少個(gè)水果：30+11+22+25=88（個(gè)）。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的'對(duì)叔叔說(shuō)：“這個(gè)正確的答案就是88個(gè)�！笔迨逦⑿χ鴮�(duì)我說(shuō)：“對(duì)就是88個(gè)，看來(lái)這個(gè)題目難不倒你啊！”我心里偷偷地想著：這種題目對(duì)我而言，是張飛吃豆芽——小菜一碟呀！
叔叔手里又拿了一張白紙，狡猾的對(duì)我說(shuō)：“你能把它做出正確的答案，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)東西�！蔽夷玫桨准埡螅吹搅松厦娴念}目是：媽媽買(mǎi)了一瓶飲料，小明第一次和了50毫升，第二次喝了80毫升，第三次喝了90毫升，第四次喝了100毫升，第五次喝了200毫升，媽媽總共喝了380毫升，請(qǐng)問(wèn)這瓶飲料一共有多少毫升？合多少升？我看完題目后，暗自高興了一下，這么簡(jiǎn)單的題目誰(shuí)不會(huì)做�。∥夷闷鸸P在草稿紙上寫(xiě)著：30+80+90+100+200=500（毫升），這是小明總共喝了多少毫升的，500+380=880（毫升）這是這瓶飲料總共的數(shù)。所以結(jié)果是880毫升，合0.88升。我胸有成竹地拿著只給叔叔看，叔叔一眼就看出我把50寫(xiě)成了30所以整到題目全錯(cuò)，叔叔耐心地對(duì)我說(shuō)：“結(jié)果應(yīng)該是1000毫升，合1升。”
我這才明白了一個(gè)道理：做什么事情都要細(xì)心，仔細(xì)，這樣才能做好一件事情。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 4
話(huà)說(shuō)在新鄉(xiāng)市第十中學(xué)有一名學(xué)生，平時(shí)里也非常喜歡學(xué)習(xí)，但是就是有點(diǎn)“不著調(diào)”，經(jīng)常犯一些愚蠢的錯(cuò)誤。聽(tīng)說(shuō)遙遠(yuǎn)的國(guó)度有一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，這不，他就已經(jīng)踏上了遙遠(yuǎn)的征途。
跋涉不知多少萬(wàn)水千山，也不知走過(guò)多少白天黑夜。拖著那疲倦的身軀，他已經(jīng)站在了數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)前。
“怎么看不見(jiàn)大門(mén)呢？”他已經(jīng)有些茫然了。
正在這剎那之間，一堵“墻”不知從什么地方冒了出來(lái)，嚇得他只打了個(gè)趔趄，心神已經(jīng)有些飄忽不定了。他定睛一看，“不是吧！這竟然就是那大門(mén)？”原來(lái)這大門(mén)上還有題，這可打了他個(gè)措手不及。
“在Rt△ABC中，∠A=90°，a=13cm,b=5cm,則第三邊長(zhǎng)c為？”
感情這數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)就這么容易敞開(kāi)啊，他不禁心生感嘆。
“勾三股四弦五，這不侮辱人智商嗎？答案是12”他話(huà)音剛落，便自信地往前走，甚至連路都沒(méi)有看。
誰(shuí)曾想，他一頭撞在了“墻”上？“這怎么可能？我的答案絕對(duì)精確啊，這門(mén)有問(wèn)題吧？”他不禁大發(fā)議論。
“是你有問(wèn)題吧?你算題不帶單位？還敢侮辱我們數(shù)學(xué)王國(guó)，真應(yīng)該把你關(guān)到大牢里！”一道古老的聲音傳了過(guò)來(lái)，響徹云霄。
他一臉的愕然，手中的'演草紙掉到了地上。
正在這短短的一陣呼吸之際，他突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處那伸手不見(jiàn)五指的黑暗之中，遠(yuǎn)方似乎有一束若隱若現(xiàn)的光束。
這光束仿佛指引了他前進(jìn)的希望�！疤鞜o(wú)絕人之路，哈哈，還有出去的機(jī)會(huì)”，他不禁仰天大笑，可真是“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”�。�
上天給了他第二次機(jī)會(huì)。可是一看這題，他似乎更加猖狂了一些。
“請(qǐng)說(shuō)出二次根式、偶次冪、絕對(duì)值都具有的特征”那曾經(jīng)帶給他不祥的聲音再次出現(xiàn)。
他一聽(tīng)到題，逃出生天的機(jī)會(huì)似乎渺茫多了。在他思考的時(shí)間里，空氣似乎停滯了，自己也仿佛能聽(tīng)到自己那凝重的呼吸。
“他們都是代數(shù)式嗎？不，太絕對(duì)化了；莫非都含有數(shù)字？好像偶次冪里也可以含有字母啊”
他，更加茫然了。
聯(lián)想到自己上課，再聯(lián)想到在家學(xué)眾享教育的情景。一束靈感似乎瞬間貫穿了他的腦子�！胺秦�(fù)性！”自信的答案脫口而出。
“恭喜你，回答正確，可以從大牢中解脫了”那古老的聲音再次傳了過(guò)來(lái)，但是比以前卻更祥和一些了。
他，總算解脫了。在回到正常世界的路上，他在規(guī)劃著，規(guī)劃著回到家之后應(yīng)該如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
�。ㄟ@是我第一次以第三人稱(chēng)寫(xiě)數(shù)學(xué)故事，并且將前幾天預(yù)習(xí)的下冊(cè)知識(shí)融入到了其中。如有錯(cuò)誤，歡迎您指點(diǎn)一二�。�
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 5
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的一個(gè)新聞，說(shuō)是人的心臟跟人的拳頭是一樣大的。今天，我就來(lái)量一量自己的拳頭，也好了解一下自己的心臟多大�？墒俏覀兊娜^是不規(guī)則的物體應(yīng)該怎么量呢？我想來(lái)想去，終于想出了一個(gè)好辦法，這就是借助水來(lái)量，因?yàn)樵谖覀儗?shí)踐課上借助水量過(guò)土豆呢！
我找了一個(gè)地面半徑為4厘米，高9厘米的空心圓柱，我在里面放滿(mǎn)了水，然后把拳頭放進(jìn)去，水面立刻上升，我再把拳頭拿出來(lái)。水面立刻從9厘米降到了4厘米，我再用“4的`平方×3．14×（9-4）”得計(jì)算求出了自己拳頭的體積，約為251立方厘米。
我測(cè)完拳頭體積之后，還不能確定是不是正確，于是我又用了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，結(jié)果算出來(lái)是250立方厘米，跟上次算出來(lái)的相差不大。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我，只要自己敢于去探索就會(huì)得到意想不到的收獲�！皩�(shí)踐出真知！”
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 6
他，有一頭烏黑的頭發(fā)；他，有一對(duì)溫柔的眼睛；他，有一張愛(ài)笑的臉；他，有一雙粗糙的大手。他是誰(shuí)呢？對(duì)了，他就是我的.前任數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
還記得三年級(jí)的那個(gè)夏天，因?yàn)槲覀儼嘟淌译x旁邊的綠化帶很近，所以蚊子很多。
那天早上，上完數(shù)學(xué)課，劉老師高高地舉起手中的風(fēng)油精，對(duì)我們喊道：“誰(shuí)被蚊子叮了？快來(lái)我這兒，我這兒有風(fēng)油精，抹一點(diǎn)兒就不癢了！”“我！”“我�！薄拔乙脖晃米佣Ａ�！”同學(xué)們七嘴八舌的喊道。隨后，大家一窩蜂的擁上來(lái)，爭(zhēng)著搶著要抹風(fēng)油精，劉老師說(shuō)：“別急，每個(gè)人都有份�！陛喌轿伊�，我身上也被蚊子叮了好幾個(gè)包，尤其是膝蓋上，被蚊子叮了一個(gè)大包。當(dāng)我抹上風(fēng)油精時(shí)，包立刻不癢了，還有股清涼的感覺(jué)直透心頭�！鞍�！太舒服了！”我說(shuō)到，可后來(lái)就不好受了。那個(gè)大包又癢起來(lái)，抹了幾回風(fēng)油精都不管用，劉老師讓我給康老師看了，康老師遞給了我一瓶花露水，并說(shuō)：“快去抹一點(diǎn)�！边�有一個(gè)熱心的老師遞給了我一塊肥皂，說(shuō)：“把肥皂往包上抹一點(diǎn)，快去！”從那時(shí)起我感到了老師們的熱心，心頭暖暖的。
我們今年數(shù)學(xué)老師換了，所以劉老師不能再帶我們了。開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)星期五，我上完素描課，就等媽媽來(lái)接我，那兩天媽媽因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，所以接我遲了，恰巧劉老師看見(jiàn)了，就對(duì)我說(shuō)：“給你媽媽打個(gè)電話(huà)�！薄班拧！贝蛲觌娫�(huà)，我對(duì)劉老師說(shuō)：“媽媽沒(méi)有接電話(huà)，說(shuō)明她快到了�！眲⒗蠋煂�(duì)我說(shuō)：“那你等一會(huì)兒�！闭f(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，媽媽正好來(lái)接我，劉老師就對(duì)媽媽說(shuō)：“以后接孩子盡量早點(diǎn)，看她等在那也挺寂寞的�！薄昂�，好！”媽媽說(shuō)，“謝謝劉老師！”
看，這就是劉老師，這就是樂(lè)于助人的劉老師！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 7
“142857、285714、428571……”你知道我在干什么嗎？告訴你吧，我在研究一個(gè)數(shù)學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)呢！ 暑假里的一天下午，我在研究奧數(shù)老師講的一個(gè)六位數(shù)：142857.為什么要研究它呢？這可是有原因的。不信，你看看開(kāi)頭的幾個(gè)數(shù)，它們都是142857的'倍數(shù)。就讓我算給你看吧：142857乘1=142857，
142857乘2=285714，142857乘3=428571，142857乘4=571428，142857乘5=714285，142857乘6=857142，142857乘7=999999.是不是很神奇呢？142857乘1到6的結(jié)果都是由1、4、2、8、5、7這六個(gè)數(shù)組成的，讀起來(lái)也很順口、很好聽(tīng)，奧數(shù)老師要求我們要記住它們，現(xiàn)在，我已經(jīng)記住了，而且背得滾瓜爛熟，寫(xiě)這篇文章的時(shí)候都沒(méi)有那計(jì)算器一個(gè)一個(gè)的算，而是一口氣寫(xiě)出來(lái)的。
我真高興能從奧數(shù)老師那里學(xué)來(lái)這個(gè)新發(fā)現(xiàn)，我相信，數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)不會(huì)很難，只要多發(fā)現(xiàn)、多觀察，就會(huì)找到很多訣竅，學(xué)起來(lái)也會(huì)輕松許多，并且會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣，就像我的感受一樣呢！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 8
這學(xué)期我們要換一位數(shù)學(xué)教師，是夏教師。據(jù)我對(duì)他的了解我覺(jué)得這是一位嚴(yán)厲的好教師。
這位教師給我們上過(guò)兩次課，一次數(shù)學(xué)公開(kāi)展示課和一次心理課，僅僅這兩次接觸，我對(duì)他產(chǎn)生的第一印象就是嚴(yán)厲，他長(zhǎng)得高高的，瘦瘦的，不像別的教師臉上總是掛著笑容。
他上的那節(jié)數(shù)學(xué)課令我印象深刻，(.)在那節(jié)課上，班上往日上課時(shí)的竊竊私語(yǔ)聲不見(jiàn)了，大家都學(xué)得很認(rèn)真，注意力全都集中在了這位教師身上，專(zhuān)心致志的聽(tīng)著他的每一句話(huà)，他還用了一個(gè)簡(jiǎn)短的小句型概括了當(dāng)天數(shù)學(xué)課上所學(xué)的知識(shí)，給了我們一個(gè)不一樣的感受，之后，他一喊下課，清脆悅耳的`下課鈴也就打響了，同學(xué)們這才回過(guò)神來(lái)。
從夏教師給家長(zhǎng)的信息里，我就覺(jué)得這位教師應(yīng)當(dāng)很有職責(zé)心，還沒(méi)開(kāi)學(xué)就通知家長(zhǎng)，好讓我們做好準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)就要考試，他還創(chuàng)立了一個(gè)QQ群，這也許是為了更快地了解我們吧！我必須要開(kāi)始好好努力了。這是一位多么認(rèn)真、有職責(zé)心的教師��！
說(shuō)句心里話(huà)，我也有一點(diǎn)緊張和害怕，我那拖拉、馬虎的壞毛病也要徹底改一改。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 9
每個(gè)星期五，我們都要進(jìn)行一場(chǎng)數(shù)學(xué)周清考試，這些，我們?cè)缫呀?jīng)習(xí)以為常了，但是，每一次考試都會(huì)有一些補(bǔ)考的人，可是，數(shù)學(xué)真的有那么難嗎？
說(shuō)是數(shù)學(xué)啊，在初一、初二階段，可謂是我學(xué)習(xí)路上的絆腳石，每一次考試，都面臨著一定會(huì)補(bǔ)考的`風(fēng)險(xiǎn)，可是，對(duì)于現(xiàn)在初三的我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)，好像并沒(méi)有那么難了。
我很幸運(yùn)，有一個(gè)數(shù)學(xué)很好的同桌，平時(shí)，如果有什么不會(huì)的數(shù)學(xué)題，隨時(shí)都可以問(wèn)他，他會(huì)把我講到懂為止，雖然可能有的時(shí)候耐心會(huì)用盡，畢竟嘛，人家已經(jīng)講了五六遍，而我卻聽(tīng)的一知半解。
自從初三開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，我好像對(duì)數(shù)學(xué)有了很好的興趣，上課也更加的專(zhuān)注了，正因?yàn)檫@樣，每一次的數(shù)學(xué)周清我才得以在100分上下保持著。
上課的四十分鐘固然重要，雖然有的時(shí)候會(huì)有外界的影響，但是，不必去理會(huì)，聽(tīng)好課才是最重要的事情。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有那么困難了，反而讓我在學(xué)習(xí)上更加的專(zhuān)注，希望自己可以一直保持這么的學(xué)習(xí)勁頭，當(dāng)然，不止是數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)，其實(shí)不難，只要你肯學(xué)，一定可以學(xué)會(huì)的，加油！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 10
“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進(jìn)教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自我的座位上，因?yàn)檫@節(jié)課要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。
試卷發(fā)下來(lái)了，我們顧不上寫(xiě)自我的名字，先迫不及待地看了看題，教室里有了小小的騷動(dòng)�！霸懔�，這道題我沒(méi)復(fù)習(xí)上。”“我的媽呀，這也太難了吧�！薄肮�(jiǎn)單了，小菜一碟。”……
“開(kāi)始答題�！苯處熞宦暳钕�，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，連平時(shí)有名的說(shuō)話(huà)大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認(rèn)真地伏案疾書(shū)呢！教室里響起了一片寫(xiě)字的沙沙聲，就像戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒號(hào)。就這樣，一場(chǎng)激烈的.紙上戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。進(jìn)攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡(jiǎn)單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來(lái)這次我必須會(huì)得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過(guò)去了，我的腦門(mén)滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細(xì)地回憶教師的講解。唉，誰(shuí)讓我上課沒(méi)好好聽(tīng)呢？真是報(bào)應(yīng)�。“�，還是做下一題吧。
試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎樣也高興不起來(lái)�？墒牵巴蜓a(bǔ)牢，為時(shí)不晚�！毕麓慰荚�，我必須能交一份滿(mǎn)意的答卷。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 11
今天我姨在網(wǎng)上玩游戲時(shí)，正玩得興高采烈時(shí)，突然，發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)衣服便宜了，然后，我姨對(duì)我說(shuō)：＂寧寧，快來(lái)，看網(wǎng)上購(gòu)物一打5折，還是全?場(chǎng)打5折哦！還有網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)東西夠300元，還送300元，看劃算不？”我說(shuō)：“姨，我沒(méi)有學(xué)過(guò)打折的知識(shí)，我怎么會(huì)知道呢？”我姨說(shuō)：“咦，我記得你六年級(jí)?數(shù)學(xué)書(shū)上有呀，去看看�！蔽艺f(shuō)：“哦。”看過(guò)之后，我知道了幾折就是原價(jià)的.十分之幾，也就是百分之幾十。
我還知道了如果想算出商品打折后的價(jià)錢(qián)，就用原價(jià)乘折扣等?于?現(xiàn)價(jià)。我姨問(wèn)我：“這條連衣裙原價(jià)是156元，打五折，算算多少錢(qián)？”我不假思索的說(shuō)：“原價(jià)是78元�！蔽乙腆@訝道：“寧寧，你這是自學(xué)成才嗎，我看是。”我說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，用原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)，所以用156×0。5＝78元�！蔽乙陶f(shuō)：“0。5是從哪來(lái)的？”我又一次不假思索的說(shuō)：“打五折就是50％，把50％化成小數(shù)是0.5呀�！�?我說(shuō)的頭頭是道。身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)有很多，就看你留心不留心。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 12
今天，我作業(yè)做好了，鋼琴?gòu)椇昧�，字也�?xiě)好了，干什么呢？我這里翻翻，那里看看，最后從書(shū)柜時(shí)翻出一本書(shū)來(lái)——《小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的 500 個(gè)數(shù)學(xué)故事》。我扒在床上，津津有味的看了起來(lái)，不一會(huì)兒，就沉浸在知識(shí)的海洋里。
忽然，我翻到了 103 頁(yè)，便發(fā)現(xiàn)了勾股定理。關(guān)于勾股定理，我們已經(jīng)談過(guò)很多了。但是勾股定理是誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)的呢？我們可以自豪的說(shuō)：“是我們中國(guó)人！”
原來(lái)，周朝初年的大政治家周公旦與當(dāng)時(shí)的'數(shù)學(xué)家商高的在一起討論關(guān)于直角三角形的一些問(wèn)題。其中就說(shuō)到了“勾三股四弦五”的問(wèn)題：在研究矩形前需要知道九九口決，設(shè)想把一個(gè)矩形沿對(duì)角線(xiàn)切開(kāi)，使得短直角邊（勾）的長(zhǎng)為 3 ，長(zhǎng)直角邊（股）的長(zhǎng)為 4 ，斜邊境貿(mào)易弦）則為 5 ，并用四個(gè)與上述直角三角形一樣的半矩表把它圍起來(lái)拼成一個(gè)方形盤(pán)，從它的總面積四十九中減去由勾股弦均分別為 3 、 4 、 5 的四個(gè)直角三角形構(gòu)成的兩個(gè)矩形的面積二十四，便得到解決最初所作正方形的面積二十五，這種方法稱(chēng)為“積矩”。
“哇噻”我看到這兒，不由自主地叫了起來(lái)，“這個(gè)商高好聰明哦，不愧是（智）商高，嘿嘿�！�
我決定，我要向商高學(xué)習(xí)，也成為第一個(gè)吃螃蟹的人。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 13
數(shù)學(xué)是人們生活中常用的一門(mén)功課，如果沒(méi)有它，那以后的生活是不堪設(shè)想的，這點(diǎn)我是身受其害�。�
在一個(gè)星期六的上午，放學(xué)后，我生氣的跑回來(lái)，因?yàn)檎n上老師說(shuō)我們都是小祖宗，還是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小祖宗，我是十分的不服氣，回到家后，坐在凳子上，自言自語(yǔ)的'說(shuō)：“哼，老師你說(shuō)我們都是小祖宗不會(huì)做飯，那我就做給你看，我說(shuō)做就做”。
說(shuō)完就去做飯了，我來(lái)到廚房，拉出抽屜，拿出菜譜，翻了起來(lái)，可那菜譜太復(fù)雜了，我只看懂了煮方便面，慚愧呀，無(wú)奈只好煮方便面了，書(shū)上說(shuō)水占2份，面占1份，調(diào)料占1份，可我覺(jué)得水資源太有限，而且大部分都被污染了，還是少放點(diǎn)吧，然后，我就認(rèn)真的做了起來(lái)，在鍋里放了一點(diǎn)水，煮了起來(lái)，等了一會(huì)，水開(kāi)了，我把面放了進(jìn)去，又撕開(kāi)調(diào)料袋，把佐料放了進(jìn)去，然后就該耐心等待了，過(guò)了一會(huì)，面做好了，我拿出筷子夾了一點(diǎn)放進(jìn)嘴里“呸”我把面全吐了，“太干，難吃死了，這應(yīng)該給豬吃”，我說(shuō)。怎么回事呢？我想著，啊原來(lái)放水少了呀，原來(lái)是這樣，啊，真不應(yīng)該。我又重新做了一遍，這次不多不少，真好吃！
數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在��！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 14
晚上，爸爸找了一道題讓我算。題目是這樣的：“有10個(gè)教室，每個(gè)教室又有6盞燈，現(xiàn)在關(guān)掉了5個(gè)教室的燈，還有幾盞燈？”我聽(tīng)了后，心里暗暗開(kāi)心，這種題目對(duì)于我來(lái)說(shuō)小菜一碟，我便不假思索地回答道：“這還不好辦！用6乘以10再減去6乘以5，不就算出還有30盞燈嗎？”可是，出乎意料的是，我爸爸笑著搖了搖頭，我有點(diǎn)不服，生氣地問(wèn)道“難道不是30盞燈嗎？”
爸爸說(shuō)：“你錯(cuò)了，問(wèn)題問(wèn)的是有幾盞燈，并不是問(wèn)亮著幾盞燈，你怎么能減呢？”我聽(tīng)了恍然大悟，又仔細(xì)思考了一遍，“哦，原來(lái)正確的'解法是6乘以10等于60盞燈！”這時(shí)，我也想到了一道智力題，便去考爸爸：“一個(gè)漁翁去釣魚(yú)，釣了6條沒(méi)頭的，9條沒(méi)尾的，8條半截的，問(wèn)一共釣了幾條魚(yú)？”爸爸聽(tīng)完后，就開(kāi)始算了起來(lái)，可是怎么算也算不出來(lái)，我得意洋洋地解釋說(shuō)：“ 6條沒(méi)頭的，就把‘ 6 ’的上部分去掉，成為‘ 0 ’，9條沒(méi)尾的，就去掉‘ 9 ’的下半部分，成為‘ 0 ’，8條半截的，不管去掉‘ 8 ’上下任意一個(gè)部分，還是得‘ 0 ’，所以就是一條也沒(méi)釣著�！�
爸爸聽(tīng)完，哈哈大笑，連聲說(shuō)：“有趣、有趣�！�
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 15
學(xué)習(xí)了小數(shù)除法后，老師給我們出了這樣一道題：做一套西服需用35分米布，現(xiàn)有布168分米，可以做多少套西服？我心想，這太簡(jiǎn)單了，便飛快地寫(xiě)出答案：168÷35=4.8≈5（套）。
可作業(yè)發(fā)下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)這道題竟然錯(cuò)了。我感到莫名其妙，難道是老師判錯(cuò)了？直到上課老師講這道題時(shí)，我才找到原因。老師說(shuō)：“單純地從算式得數(shù)得數(shù)算式看，這道題等于5沒(méi)有錯(cuò)，但你們想到?jīng)]有，做完4套服裝后，剩下28分米不能再做一套服裝，所以這道題不管余幾，都只能做4套服裝。這種方法叫‘去尾法’，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，具體問(wèn)題具體分析�！苯又蠋熢�(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“下面我們?cè)賮?lái)做一道題：五（1）班組織春游，全班有26人，8人坐一條船，一共需要幾條船？”“5條船！”同學(xué)們異口同聲的回答。老師笑著說(shuō)：“看來(lái)這次大家都動(dòng)腦筋了，這就是‘進(jìn)一法’�！�
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)知識(shí)不能生搬硬套，需要和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 16
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和父母去商場(chǎng)購(gòu)物�！鞍�！商場(chǎng)真大！”我不禁贊嘆。我第一次來(lái)到玩具店。這里的娃娃真的很小很可愛(ài)。突然，我發(fā)現(xiàn)了一些非常奇怪的形狀，我像籬笆繩上的箭一樣跑著。那里真的有很多美麗的東西，各種各樣的形狀出現(xiàn)在我的眼前。這時(shí)，父親指著那個(gè)人影問(wèn)我：“這是什么人影？”我急切地說(shuō)：“是長(zhǎng)方體！”爸爸又問(wèn)：“你知道長(zhǎng)方體的計(jì)算公式嗎？”我皺著眉頭想了一會(huì)兒，還是什么都不知道。這時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單而明亮的聲音在我耳邊回蕩，原來(lái)是我媽。媽媽輕聲說(shuō)：“長(zhǎng)方體體積的公式很簡(jiǎn)單。不信可以舉個(gè)例子。你看，如果用v表示長(zhǎng)方體體積，a、b、h分別表示長(zhǎng)方體的`長(zhǎng)、寬、高。上面的公式可以寫(xiě)成：v=abh。”我媽話(huà)音一落，我突然意識(shí)到，“哦，我明白了，長(zhǎng)方體體積公式和圓柱體體積公式一樣，都是用長(zhǎng)寬高�！薄拔业膶氊惻畠航K于明白，她必須思考自己的問(wèn)題，并小心翼翼地去做。”說(shuō)著，我媽忍不住流下了感動(dòng)的眼淚。這一天的購(gòu)物讓我明白了很多道理。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 17
“生活中處處有數(shù)學(xué)�！眿寢尩脑�(huà)引領(lǐng)我去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
時(shí)值深秋，我們回到了鄉(xiāng)下�？邕M(jìn)家門(mén)，我就奔向爺爺。只見(jiàn)他在使勁地釘木板。我是丈二和尚摸不著頭腦，這有什么用呢？
爺爺笑呵呵地看著我說(shuō)：“小訸，爺爺考考你。我需要長(zhǎng)120厘米的木板，可是只有這兩根約80厘米的.木板。沒(méi)辦法，只能把兩根木板釘在一起成一塊木板，中間重疊部分是16厘米，這兩塊木板需要長(zhǎng)多少厘米？為了美觀，兩根木板需一樣長(zhǎng)。那我就知道需要鋸調(diào)多少厘米了�！�
“這可是生活實(shí)際問(wèn)題，我得慎重對(duì)待�！蔽绎w快地拿起筆畫(huà)起了圖來(lái)。剛開(kāi)始，我有點(diǎn)無(wú)計(jì)可施。仔細(xì)一想，兩根木板重疊了16厘米，這其實(shí)是個(gè)平移問(wèn)題，把一根木板往外平移16厘米就是它們的總長(zhǎng)。我按照這種方法計(jì)算，把16厘米直接加上120厘米得出總和再除以2，每根木板長(zhǎng)68厘米。
這時(shí)，我如吃了算盤(pán)子——心中有數(shù)，欣喜若狂地告訴爺爺，“每根木板長(zhǎng)68厘米，其余的鋸調(diào)。”一旁的媽媽連連夸我棒，爺爺更是樂(lè)開(kāi)了花，幫他解決了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
看來(lái)，生活中的確處處有數(shù)學(xué)。那天，我就用平移的知識(shí)解決了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 18
在這個(gè)陽(yáng)光明媚，春意盎然的下午。我們伴著歡樂(lè)的校園鈴聲，踏著輕快而有力的步伐來(lái)到自己的班級(jí)。想著一會(huì)兒的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，心里真是興奮。
我終于熬到了第一節(jié)上課鈴響，我的心“砰砰”地跳著，充滿(mǎn)了緊張和激動(dòng)。突然有一個(gè)身裝黑色衣服的酷酷男子進(jìn)入了會(huì)場(chǎng)，鼻梁上架著一副眼睛。一開(kāi)始我以為是二代的“柯南”呢，之后聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，他就是我們的老師。
開(kāi)始上課了，老師果真是二代“柯南”，并且上的還是“碼課”，電腦搖身一變就變出了許多個(gè)二維碼，老師教我們用“手機(jī)”來(lái)掃一掃二維碼，就會(huì)出現(xiàn)幾道關(guān)于數(shù)學(xué)的.猜測(cè)題。有的是巧算題，還有的是數(shù)字猜測(cè)題……真是五花八門(mén)。
并且在上課時(shí)，還有充滿(mǎn)韻味、趣味的歌謠，讓我們身臨其境；神奇的數(shù)學(xué)題，讓我們?nèi)褙炞⒌厮伎迹焕蠋煹挠哪�，讓我們捧腹大笑�?/p>
特別是“視頻廳”，通過(guò)視頻來(lái)教我們周長(zhǎng)的知識(shí)，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)面積，還通過(guò)視頻教我們面積還隱藏乘法分配率。
這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 19
我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具不愛(ài)那漂亮的房子，也不愛(ài)那美麗的服裝，你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我將會(huì)自豪的告訴你：“我愛(ài)我的數(shù)學(xué)書(shū)！”
每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我第一盼望的就是新數(shù)學(xué)課本。我一拿到新數(shù)學(xué)課本，就會(huì)迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。無(wú)論別人在說(shuō)什么，我都不會(huì)去理會(huì)，只看著那傳授給我知識(shí)的數(shù)學(xué)書(shū)。
每當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我就瞪大雙眼，看著老師寫(xiě)在黑板上的每一個(gè)數(shù)字，傾聽(tīng)老師講的每一個(gè)概念，一個(gè)字，生怕沒(méi)有聽(tīng)到老師講的內(nèi)容。
每當(dāng)清晨霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀一個(gè)個(gè)概念，一遍，兩遍，三遍，四遍，五遍……毫不厭倦。
�。�(shù)學(xué)書(shū)，我應(yīng)該怎樣的感謝你呢？你像一位親切而耐心的老人，從非常簡(jiǎn)單的.“1234567……”起，到復(fù)雜的“分?jǐn)?shù)計(jì)算”都用你那生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們講解，你讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，像我們認(rèn)識(shí)“×”和四則運(yùn)算，你帶我們與數(shù)字交朋友，讓我們熟悉它的用法……
歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了五個(gè)春秋，你源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我們懂得了怎樣去思考題，怎樣做題。當(dāng)我寫(xiě)到這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 20
陸老師帶我們玩了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲——————搶“30”。游戲的規(guī)則十分簡(jiǎn)單，就是比誰(shuí)先說(shuō)到“30”。每個(gè)人一次最多說(shuō)三個(gè)數(shù)，最少說(shuō)一個(gè)數(shù)，按照順序從1開(kāi)始玩，說(shuō)到30的人就獲勝。
這個(gè)游戲看上去簡(jiǎn)單，玩起來(lái)就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來(lái)比，老師答應(yīng)了我們的要求，老師問(wèn)我們：“誰(shuí)覺(jué)得自己能贏的舉手�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們就高高的舉起手來(lái)。又過(guò)了幾輪后，還是老師贏，。老師問(wèn)我們：“你們有沒(méi)有找到什么規(guī)律呢？”我想了想說(shuō)：“只要誰(shuí)先說(shuō)到26，誰(shuí)就必勝無(wú)疑�！崩蠋熜α诵�(wèn)：“有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的？”老師見(jiàn)我們班里鴉雀無(wú)聲，就說(shuō)：“你們要想搶到26，就要先搶22。而要想搶到22，就要先搶到18，以此類(lèi)推，就是要搶261014182226這些數(shù)字。”老師還問(wèn)：“你們覺(jué)得先玩贏的'幾率大，還是后萬(wàn)贏的幾率大呢？”我們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)先玩，有的說(shuō)后玩。老師拍了拍講臺(tái)說(shuō)：“我覺(jué)得先玩贏的幾率大，因?yàn)橄韧嬉婚_(kāi)始就可以搶到2，所以是先玩�！�
我聽(tīng)了老師的講解，瞬間恍然大悟。
其實(shí)，在我們的游戲中，也會(huì)有數(shù)學(xué)，只要我們留心觀察，生活中處處都會(huì)有數(shù)學(xué)！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 21
我每天都在學(xué)校里吃中飯，每天都會(huì)看到別的同學(xué)把只吃了一兩口的飯菜倒掉，每天都會(huì)看見(jiàn)剩飯桶里面塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我看著這些剩飯，非常的心痛。
回家之后，我上網(wǎng)查了一查，一粒米的重量是0.02克，如果我們每個(gè)人每天節(jié)約一粒米的.話(huà)，我國(guó)大約有13億人口，全國(guó)人民就可以節(jié)約13億粒米，也就是：1300000000×0.02=26000000克的米，換算成公斤數(shù)就是：26000000÷1000=26000公斤。哇，不算不知道，一算嚇一跳，如果我們每人節(jié)約一粒米，一天竟然可以省下這么多糧食！要知道，現(xiàn)在地球上還有許多國(guó)家還非常貧困，比如像非洲地區(qū)的一些國(guó)家，那里的人民連溫飽問(wèn)題都還沒(méi)解決，他們非常需要食物。按照他們也是每人每天吃250克食物來(lái)算的話(huà)：26000000÷250=104000（人），我們浪費(fèi)的糧食就足夠讓他們104000人吃一天。
“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，這首詩(shī)我們從小就開(kāi)始背誦，但是我們并沒(méi)有真正理解里面的含義。在經(jīng)過(guò)這些計(jì)算后，我真想號(hào)召所有的人都能珍惜每一粒糧食，從自己做起，讓節(jié)約的意識(shí)深入人心，相信我們將再也不會(huì)看到饑荒、挨餓這些詞。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 22
生活中也會(huì)有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的。
上個(gè)星期日，我和媽媽到生活超市里買(mǎi)東西，我一邊走一邊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)o我買(mǎi)一盒巧克力怎么樣?”媽媽說(shuō)：“可以呀!只要在買(mǎi)東西的過(guò)程中你幫我約算一下買(mǎi)的.東西所需的錢(qián)，如果多出來(lái)的話(huà)，我就給你買(mǎi)巧克力!”“好，一言為定!”我胸有成竹地說(shuō)。
我跟在媽媽身后，她沒(méi)拿下一包東西，我便記住價(jià)錢(qián)，并加算好。
到最后媽媽一共買(mǎi)了兩瓶洗發(fā)露每瓶40元、一包洗衣粉158元、一瓶醬油5.5元、兩包味精，每包0.8元、一包芒果干3元。媽媽問(wèn)：“好了，你該告訴我大概用了多少元了!”我想：洗發(fā)露共80元，洗衣粉家醬油大約是21元，兩包味精約2元，芒果干3元，一共是107元左右。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠹s是107元�！薄昂�，我們先去付錢(qián)，看是否正確在買(mǎi)巧克力!”售貨員阿姨算后，一共是105.9元。“好，挺接近的!我今天帶了150元，號(hào)，九給你買(mǎi)一盒巧克力吧!”
我高興極了。所來(lái)數(shù)學(xué)在生活中也有這么大用處，我以后一定好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 23
數(shù)學(xué)在生活中運(yùn)用是很廣泛的。比如說(shuō)在買(mǎi)東西要結(jié)賬，應(yīng)付多少錢(qián)；在買(mǎi)房時(shí)計(jì)算幾平方要多少錢(qián)；單價(jià)是多少元和數(shù)量有多少個(gè)就能知道一共用多少元等信息……
我還知道了多邊形的面積求法，例如一個(gè)梯形和長(zhǎng)方形組成的就是不規(guī)則的多邊形，而兩個(gè)同樣的三角形可以組成一個(gè)平行四邊形或者長(zhǎng)方形，就是規(guī)則的多邊形。它們的面積計(jì)算方法當(dāng)然就有不同的方式啦，求不規(guī)則多邊形的面積可以采用分割法或者添補(bǔ)法，分成兩個(gè)規(guī)則圖形，最后把兩部分的'面積相加或者相減。規(guī)則圖形則是用它們固定的面積公式。
有時(shí)候油漆工要刷墻，就要根據(jù)墻的面積和每平方米要用多少千克油漆才能知道最后要用多少油漆，這時(shí)就可以用多邊形的面積公式來(lái)算出墻壁的面積來(lái)幫助油漆工來(lái)快速解決問(wèn)題。
數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用可真廣泛呀！
點(diǎn)評(píng)：你能根據(jù)生活中的實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有用性，很會(huì)觀察和思考哦。其實(shí)數(shù)學(xué)來(lái)自生活又回歸于生活，我想只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中的一切事物都是那么有價(jià)值。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 24
曾經(jīng)聽(tīng)一位奧數(shù)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：學(xué)數(shù)學(xué)如魚(yú)網(wǎng)；解決問(wèn)題就像捉魚(yú)，掌握解決問(wèn)題的方法，就像有網(wǎng)一樣；所以，“學(xué)數(shù)學(xué)”和“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別在于你是有魚(yú)還是有網(wǎng)。
數(shù)學(xué)這門(mén)課很有思想，很有邏輯，所以總給人錯(cuò)覺(jué)。
數(shù)學(xué)中的幾何圖形很有趣，每一個(gè)圖形都是相互依存的，但也各有千秋。例如一個(gè)圓。計(jì)算圓面積的公式是s=r2。因?yàn)榘霃讲煌�，我們�?jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤。比如“一個(gè)半徑9 cm的披薩和一個(gè)半徑6 cm的披薩等于一個(gè)半徑15 cm的.披薩”，在命題上，這個(gè)題目首先混淆了大家，給人錯(cuò)覺(jué)，巧妙地運(yùn)用了圓的面積公式，給人一個(gè)錯(cuò)誤的平衡。
其實(shí)9 cm半徑6 cm的披薩不等于15 cm半徑的披薩，因?yàn)? cm半徑6 cm的披薩面積是s=r2=92 62=117，而15 cm半徑的披薩面積是s=r2=152=225，所以9 cm半徑6 cm的披薩
數(shù)學(xué)就像一座山峰，直沖云霄。剛開(kāi)始爬山的時(shí)候，我們覺(jué)得很放松，但是爬得越高，山就變得越陡，讓人感到害怕。那時(shí)候只有真正熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登。所以站在數(shù)學(xué)巔峰的人，從心底熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
記住，站在山頂腳下的人是看不到山頂?shù)摹?/p>
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 25
今天，我在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上看到這樣一道題：甲、乙、丙、丁四人拿出同樣多的錢(qián)，合伙訂購(gòu)?fù)瑯右?guī)格的若干件貨物。貨物買(mǎi)來(lái)后甲、乙、丙分別比丁多拿了3件、7件、14件貨物。最后算帳時(shí)，乙付給丁14元，那么丙付給丁多少元？
我看了題目后，感到這道題很簡(jiǎn)單嘛！便決定不看“分析與解”，自己先來(lái)做一做。于是，我三下五除二地做好了，但是，發(fā)現(xiàn)比“分析與解”里的答案少了幾元。這下沒(méi)折了，只有看看“分析與解”了:
四個(gè)人拿出同樣多的.錢(qián)買(mǎi)同樣的貨物，當(dāng)每人分得的貨物應(yīng)一樣多。實(shí)際上丁分得的最少，少多少？只要把甲、乙、丙三人多分的貨物平均分成4份，即可發(fā)現(xiàn)分配時(shí)，丁少得（3+7+14）÷4=6（件）。丁少得貨物的錢(qián)應(yīng)由乙、丙付給。乙比4人平均分得的貨物多7-6=1（件），他退給丁14元，說(shuō)明1件貨物貨物售價(jià)14元，丁還少5件貨物的錢(qián)，應(yīng)由丙付，所以丙應(yīng)給丁 14×5=70（元）。
看完之后，我真是慚愧極了，沒(méi)想到是原來(lái)如此�？磥�(lái)，我們身邊應(yīng)該還有許多沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)，那就由我們—祖國(guó)的花朵，去探索和發(fā)現(xiàn)。事不宜遲，現(xiàn)在就要開(kāi)始行動(dòng)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 26
今天中午，我覺(jué)得嘴巴里特沒(méi)味，就讓媽媽給我點(diǎn)錢(qián)。媽媽便從口袋里掏出15元，我接過(guò)錢(qián)，興沖沖的向著超市跑去。
到了那兒，我先拿了兩包口香糖，又拿了一包餅干。剛準(zhǔn)備去付錢(qián)，但我想：我買(mǎi)的全都是干的食物，應(yīng)該再買(mǎi)瓶飲料。想完，我又拿了一瓶可樂(lè)。到了收銀臺(tái)，我給了服務(wù)員阿姨15元，阿姨找了我1.5元，我自己也暗暗地算了一下：一包口香糖3元，兩包就是6元，一包餅干4.5元，一瓶可樂(lè)3元加起來(lái)就是13.5元。我給了阿姨15元，，15—13.5=1.5元，1.5=1.5。看來(lái)的確是1.5元。算完，我才接過(guò)錢(qián)，放心的回家了。
到了家里，我先把剩余的錢(qián)還給了媽媽。在準(zhǔn)備吃的時(shí)候，媽媽給我出了一道數(shù)學(xué)題：餅干一包4.5元，一共有12片，那一片餅干是多少錢(qián)呢？我便思索起來(lái)，最后算出來(lái)了�！笆�0.375元�！蔽易孕诺�.說(shuō)。媽媽拿起了計(jì)算機(jī)，驗(yàn)算了一遍，確認(rèn)了這個(gè)這個(gè)答案，還豎起了一個(gè)大拇指。
在生活中，處處都會(huì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，只要認(rèn)證思索，不但能找到滿(mǎn)意的答案，而且還是一件充滿(mǎn)快樂(lè)的事情。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 27
“哎呀，今天我們班借書(shū)。”我匆匆離開(kāi)座位。“啪！”一本數(shù)學(xué)《課課通》被我碰掉在地。數(shù)學(xué)也有《課課通》？會(huì)有些什么內(nèi)容呢？也像語(yǔ)文一樣有那么多的詞語(yǔ)意思嗎？不可能！還是……來(lái)了興致的我翻開(kāi)了它，這條題目怎么看不懂？該怎么解呢？
剛想把書(shū)放回同學(xué)的`位置上，耳邊響起了媽媽的話(huà)語(yǔ)：“你呀，什么都好，就是不愛(ài)動(dòng)腦筋�！蔽乙欢ㄒ忾_(kāi)這道題，讓媽媽對(duì)我刮目相看�？此僬f(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦筋，哼！一個(gè)半徑9厘米和一個(gè)半徑6厘米的比薩餅合起來(lái)與一個(gè)半徑15厘米比薩餅是不是一樣大？哎呀，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，連幼兒園的小朋友都會(huì)，我怎么就糊涂了。還以為是什么大難題呢？我暗暗得意。這當(dāng)然是一樣大了，我胸有成竹地翻開(kāi)答案。�。坎皇�。怎么會(huì)不是呢？我瞪大了雙眼傻楞住了。難道答案印錯(cuò)了？別，等等……半徑9厘米和6厘米比薩餅面積是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏，半徑15厘米的面積是s=15的平方乘以∏=225乘以∏，所以這兩個(gè)答案風(fēng)馬牛不相及嘛，真的好粗心。怪不得老師總說(shuō)我有一個(gè)朋友叫“粗心”。
看來(lái)，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要肯動(dòng)腦筋，還要謹(jǐn)慎思考，不粗心才行��！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 28
話(huà)說(shuō)數(shù)學(xué)，數(shù)字之學(xué)。有人說(shuō)，它是個(gè)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)；有人說(shuō)，它是個(gè)值得探索的空間；而我說(shuō)，他是個(gè)奇妙的`樂(lè)園。請(qǐng)改變你對(duì)數(shù)學(xué)的煩躁，要記住，它是智慧者的游戲，跟我一起議論數(shù)學(xué)！
0~9阿拉伯?dāng)?shù)字之間，是一座神奇的宮殿，許許多多的樂(lè)趣，正等你去發(fā)現(xiàn)。
如，撲克牌中的24點(diǎn)。它相對(duì)大家并不陌生，只不過(guò)是撲克中任意4個(gè)數(shù)的加減乘除。例：5、8、3、2。先找對(duì)方法，突飛猛進(jìn)，直奔主題，圍繞“3*8=24”，找出3個(gè)8：“（5+3）*2+8=24”，這不是很簡(jiǎn)單嗎？又如“x*11=？”。以“兩頭一拉，中間一加”，找出規(guī)律，迅速解題。例：“63*11=？”。根據(jù)以上規(guī)律，立刻得出693，驗(yàn)算后，果真正確，這不是樂(lè)趣是什么！
又有人為數(shù)學(xué)競(jìng)賽所煩惱，千萬(wàn)別急，這是場(chǎng)考驗(yàn)?zāi)阒巧痰挠螒�！�?duì)待難題，用一般方法無(wú)從入手，先認(rèn)真思考，捕捉數(shù)量與數(shù)量之間的“蛛絲馬跡”，緊扣關(guān)鍵詞，尋找突破口，一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)！
話(huà)說(shuō)數(shù)學(xué)，數(shù)字之學(xué)！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 29
數(shù)學(xué)就像空氣一樣，它時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感覺(jué)到它的存在。大到遠(yuǎn)在外太空的星系，小到一枚硬幣，都蘊(yùn)涵著深刻的數(shù)學(xué)知識(shí)。
讀了《馬小跳愛(ài)數(shù)學(xué)》這本書(shū)后，我更加堅(jiān)信學(xué)好數(shù)學(xué)是多么重要。有些同學(xué)經(jīng)常會(huì)說(shuō)時(shí)間不夠用，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，就像書(shū)里面的毛超一樣，就知道玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，還和毛爸爸狡辯說(shuō)，一年中362天都有事情安排，根本沒(méi)時(shí)間看書(shū)。毛爸爸一開(kāi)始也覺(jué)得毛超說(shuō)的有道理，但又覺(jué)得哪里不對(duì)勁，因?yàn)槿绻沁@樣的話(huà)，那不是所有的人都沒(méi)有時(shí)間看書(shū)了嗎？爸爸告訴我，要解決這個(gè)問(wèn)題，只需運(yùn)用一個(gè)數(shù)學(xué)原理—容拆原理。把包含于某內(nèi)容中的所有對(duì)象的數(shù)目先計(jì)算出來(lái)，然后再把計(jì)數(shù)時(shí)重復(fù)計(jì)算的.數(shù)目排斥出去，使得計(jì)算的結(jié)果既無(wú)遺漏又無(wú)重復(fù)，這種計(jì)數(shù)的方法稱(chēng)為容斥原理。原來(lái)毛超把時(shí)間進(jìn)行了重復(fù)計(jì)算，同一時(shí)間不止一次被加，他當(dāng)然沒(méi)時(shí)間看書(shū)了！
你看只要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)就能輕易解決生活中的難題，真是太棒了！我已經(jīng)越來(lái)越愛(ài)數(shù)學(xué)了！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 30
數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很難，但數(shù)學(xué)其實(shí)并不是那么難，很簡(jiǎn)單，告訴你一個(gè)訣竅：只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)讀題，你就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)特別好學(xué)，很簡(jiǎn)單，一點(diǎn)也不難。
今年，我們學(xué)習(xí)了不少知識(shí)。認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)這一單元，我知道了：我國(guó)數(shù)學(xué)家劉微在注解《九章算術(shù)》時(shí)，更明確的提出了正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念。他在籌算中規(guī)定“正算赤，負(fù)算黑”，就是用紅色算籌來(lái)表示正數(shù)，黑色算籌來(lái)表示負(fù)數(shù)。這個(gè)記載，比國(guó)外早了七八百年。從這里可以看得出來(lái)，正數(shù)和負(fù)數(shù)的作用。
檢查視力用的視力表上也有小數(shù)，現(xiàn)在我國(guó)使用的'是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)視力表。當(dāng)檢查結(jié)果等于或大于5.0時(shí)，視力為正常，小于5.0，視力你應(yīng)該知道的，對(duì)不對(duì)？如果你不近視，也要注意用眼衛(wèi)生噢！
兩個(gè)數(shù)相除，如果得不到整除商，會(huì)出現(xiàn)有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)，小數(shù)部分的數(shù)位是有限的，就叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的數(shù)位無(wú)限，那就是無(wú)限小數(shù)。循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù)，一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，就是這個(gè)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。你知道什么是有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)了嗎？
數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)其實(shí)不難吧！讓我們學(xué)好數(shù)學(xué)，將來(lái)成為中國(guó)的第二個(gè)“華羅庚”吧！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 31
星期六，又是陽(yáng)光明媚的一天�？吹浇裉焯鞖獯蠛�，我和媽媽準(zhǔn)備出去“大購(gòu)物”，正當(dāng)我們興沖沖的準(zhǔn)備出門(mén)去，一個(gè)困難猶如一堵墻攔住了為我們：到底要帶多少錢(qián)才夠呢？我們只能先放下“興奮”，考慮一下這個(gè)問(wèn)題。
我和媽媽都皺起眉頭，凝神想了起來(lái)，我心想：錢(qián)帶少了還怕不夠，錢(qián)帶多了又害怕一時(shí)忍不住亂花錢(qián)。這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了兩難境地！我又想了一會(huì)兒，咦，有了！我和媽媽可以先把要買(mǎi)的東西和要賣(mài)東西的單價(jià)列在一個(gè)單子上，然后，利用估算的方法大概估一下有用多少錢(qián)！好！就這么辦！
我把剛剛的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢埠苜澩�。于是，我和媽媽很快的把要買(mǎi)的東西及它們的單價(jià)列在了一個(gè)單子上。
接著，再利用進(jìn)一法學(xué)過(guò)的'進(jìn)一法把價(jià)錢(qián)變成整數(shù)，再把整數(shù)加起來(lái)，也就是把剛剛變成整數(shù)的價(jià)錢(qián)加起來(lái)。不一會(huì)兒，我和媽媽就大功告成了。
我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，說(shuō)道：“終于可以逛街了！”媽媽休息了一會(huì)兒，趕快去拿錢(qián)，然后，我們高高興興的去逛街了！
其實(shí)數(shù)學(xué)的用處可多著呢！不信？你去試試！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 32
無(wú)論在生活中還是工作中，數(shù)學(xué)就像空氣一樣無(wú)處不在。有些問(wèn)題用我們目前所學(xué)的知識(shí)很容易解決。這里我舉個(gè)例子。
星期天早上，我和媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。水產(chǎn)區(qū)的黑魚(yú)活的新鮮，我讓媽媽買(mǎi)了兩條，剛?cè)镏�。我媽媽說(shuō)，“鄭錚，我來(lái)測(cè)試你。八元一磅。三斤要多少錢(qián)？”我會(huì)用我學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦子里算，8+8+8=？24元！我第一時(shí)間回答了我媽?zhuān)_(kāi)心的`笑了。然后我媽給我老板付了30塊錢(qián)。老板，請(qǐng)給我六塊錢(qián)！老板還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我就脫口而出了，我媽和老板收了六塊錢(qián)都笑了。
我媽跟我說(shuō)，我學(xué)乘法的時(shí)候，遇到這樣的問(wèn)題會(huì)更容易。我迫不及待地想知道什么是乘法。經(jīng)過(guò)我的經(jīng)歷學(xué)完了以為自己什么都懂，卻不知道自己開(kāi)了個(gè)天大的玩笑。媽媽?zhuān)視?huì)乘法。我好開(kāi)心，想讓媽媽夸夸我。我不信。我來(lái)測(cè)試你。雞有兩只腳。五年有多少？我毫不猶豫地說(shuō):十個(gè)。聽(tīng)了我的回答，家里人都笑了。你見(jiàn)過(guò)十英尺高的雞嗎？我恍然大悟，羞愧地低下了頭。原來(lái)我還有很多東西要學(xué)。不要以為我懂一點(diǎn)皮毛就什么都懂了。有些問(wèn)題要多方面考慮。相信只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 33
你知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)嗎？因?yàn)閿?shù)學(xué)有吸引力，所以我一直被它深深吸引。
今天學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，就是——加減的簡(jiǎn)單算法。學(xué)了簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算后，我的計(jì)算速度快多了，學(xué)計(jì)算也更容易了。舉個(gè)例子吧！例如：367 498=？我就想這樣想：我把498加為500，然后用367 500，發(fā)現(xiàn)我多加了2，于是和減去2，得到865。還有796 295？我覺(jué)得可以：796可以算800加，295可以算300。一個(gè)多加4，一個(gè)多加5，所以公式變成800 300-4-5=1091�？�，多方便啊！
學(xué)完加法的.簡(jiǎn)單算法，再學(xué)減法的簡(jiǎn)單算法就容易多了。比如：483-299，呵呵，稍微動(dòng)一下頭，就有辦法了。我就拿299當(dāng)300來(lái)減，因?yàn)闇p了1，所以只要結(jié)果加1，就是483-300 ^ 1=184，就容易計(jì)算多了。但是，我可以警告你：在計(jì)算和減法中最好不要?jiǎng)颖粶p數(shù)的念頭，否則會(huì)有麻煩！
現(xiàn)在越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了快速計(jì)算結(jié)果，數(shù)學(xué)真的讓我回味無(wú)窮！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 34
上數(shù)學(xué)課時(shí)，我無(wú)意中看到老師播放的幻燈片下面有一個(gè)東西在動(dòng)，但看不清楚，模模糊糊的，仔細(xì)看一下，那一閃一合的東西好像是一個(gè)太陽(yáng)，再仔細(xì)一看，原來(lái)是一朵花。
是�。∑鋵�(shí)現(xiàn)實(shí)生活中有很多東西我們都不能一下看清楚，那就請(qǐng)你多看幾遍吧，也許會(huì)讓你看得清楚，看得明白，看的透徹。
意大利著名物理學(xué)家伽利略在一次參加比薩大學(xué)的活動(dòng)時(shí)，被的頂上的吊燈吸引住了，他感覺(jué)到吊燈的擺動(dòng)雖然越來(lái)越小，但每一次擺動(dòng)的時(shí)間似乎相同。于是，他一直盯著那盞吊燈，利用脈搏的跳動(dòng)規(guī)律來(lái)測(cè)量吊燈的擺動(dòng)時(shí)間，結(jié)果他最終發(fā)現(xiàn)了[擺的`等時(shí)性原理]。伽利略不僅有這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，他還為人類(lèi)做了的多項(xiàng)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，為人類(lèi)發(fā)展史上做出了偉大的貢獻(xiàn)，但他的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)[請(qǐng)多看幾遍。
當(dāng)你在想一個(gè)問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)多看幾遍；當(dāng)你想了解一個(gè)人時(shí)，請(qǐng)多看幾遍；當(dāng)你失敗時(shí)，請(qǐng)多看幾遍失敗的原因；當(dāng)你心情低落，對(duì)沒(méi)興趣時(shí)，請(qǐng)多看幾遍這個(gè)世界；當(dāng)你成功地塑照自己的夢(mèng)想時(shí)，請(qǐng)多看幾遍成功的經(jīng)驗(yàn)；凡此種種，請(qǐng)你多看幾遍。
學(xué)會(huì)多看幾遍，那就是學(xué)會(huì)一切，那時(shí)你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)身邊的一切都值得你多看幾遍。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 35
我們班的數(shù)學(xué)神童。他，瘦弱的身體上頂了一個(gè)大大的腦袋，他的眉頭總是皺著，可能是因?yàn)樗?jīng)常思考問(wèn)題的原因吧。
有一次，我們上數(shù)學(xué)課 時(shí) 老師給我們出了一道難題，本來(lái)活躍的課堂頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲。你看他眉頭緊皺，手扶著下巴認(rèn)真地思考著，過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)他拿起筆在紙上沙沙沙地寫(xiě)著，突然他高高地舉起手，站了起來(lái)把這道題的算法仔仔細(xì)細(xì)地告訴老師，可老師像是故意為難他似的，說(shuō)：“還有一種比這更簡(jiǎn)單的`方法�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，趴在桌子上，拿起筆不停地算著，這怎么能難倒他呢？他可是我們班唯一的數(shù)學(xué)天才。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，只見(jiàn)他就把更簡(jiǎn)單的方法找到了，這時(shí)全班同學(xué)都驚住了，頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。
他不但學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人。上次，我在籃球場(chǎng)滑滑板，一不小心摔倒了，我的腿上開(kāi)了一小口口，鮮血直流。這時(shí)他正在打籃球，看見(jiàn)我坐在地上，他跑過(guò)來(lái)給我了一些紙巾，幫我把傷口捂住，還把我送回了家，我當(dāng)時(shí)心里一股暖流，真想對(duì)他說(shuō)聲：“謝謝！”
他不僅是數(shù)學(xué)神童，而且還是助人為樂(lè)的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 36
數(shù)字游戲是一種非常好玩的游戲。最常見(jiàn)的有九宮格。
今天爸爸就讓我玩了一組九宮格游戲，他給了我?guī)讉�(gè)數(shù)字，是從1到9的9個(gè)數(shù)字中抽取的，放在一個(gè)九宮格里，橫縱相加和斜著兩條線(xiàn)上的數(shù)字相加都是同樣的得數(shù)，然后讓我思考解題思路。我想了半天，想不出來(lái)，于是爸爸給我提示，橫著的一行和斜著的.一行相等，就是最巧妙的解題方法，果然，我找到空格最少的兩行，把第一個(gè)數(shù)字解出來(lái)了，接著我又算出平均值，把剩下的數(shù)字填上。填完后的答案是這樣的，第一行2，9，4，第二行7，5，3，第三行6，1，8。
于是我們又玩了一組二位數(shù)的九宮格，這次的平均值是45，有了上次的經(jīng)驗(yàn)，這次我解出了一部分，最后在爸爸的幫助下，把所有數(shù)字算出來(lái)了。
感覺(jué)數(shù)學(xué)真是一門(mén)奇妙的學(xué)科，10個(gè)基本的阿拉伯?dāng)?shù)字，通過(guò)加減乘除，在我們的生活中變幻莫測(cè)地存在于各個(gè)方方面面。我們玩數(shù)字游戲玩得不亦樂(lè)乎，后來(lái)爸爸還讓我做了幾道趣味數(shù)學(xué)題，我有的能做對(duì)，有的不能做對(duì)。
所以說(shuō)數(shù)字游戲嘛，就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起步階梯，它讓你做一些好玩的游戲，然后又必須用到10進(jìn)制的運(yùn)算，這樣不知不覺(jué)地，你學(xué)會(huì)了計(jì)算。在大腦的跑路中，我深感數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 37
你在思考題中可能看見(jiàn)這樣一道題目：給你一個(gè)在鏡子里的鐘表，要你得出實(shí)際上的時(shí)間。它看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)很費(fèi)勁，還很容易搞錯(cuò)。首先要倒著標(biāo)出1~12，然后看鏡子里的鐘表的時(shí)針和分針對(duì)應(yīng)哪一個(gè)數(shù)字，最后再想它對(duì)應(yīng)真實(shí)的時(shí)間是多少，但是幾分幾秒最容易搞錯(cuò)。
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法:如果鏡子里鐘表的時(shí)間是5:00，那么實(shí)際是7:00。如果鏡子里鐘表的時(shí)間是4:35，那么實(shí)際是7:25。如果鏡子里鐘表的'時(shí)間是7:44:28，那么實(shí)際是4:15:32。你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 5:00 7:00=12:00，4:35 7:25=12:00，7:44:28 4:15:32=12:00。鏡子里的時(shí)間和實(shí)際的時(shí)間的和是12時(shí)，也就是說(shuō)12時(shí)減鏡子里的時(shí)間等于實(shí)際的時(shí)間。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，如果鏡子里的時(shí)間到分，就可以用11:60-鏡子里的時(shí)間。如果鏡子里的時(shí)間到秒，就可以用11:59:60-鏡子里的時(shí)間。假設(shè)鏡子里的時(shí)間是8:32，那么實(shí)際上的時(shí)間是11:60-8:32的數(shù)，60-32=28，11-8=3，實(shí)際時(shí)間是3:28。還可以在驗(yàn)算一遍，8:32 3:28=12:00。
數(shù)學(xué)真是奇妙。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 38
怎樣快速口算退位減法呢？我學(xué)會(huì)了兩種靈巧有趣的口算方法，它們分別是利用“年齡差不變”和“買(mǎi)東西付錢(qián)”的方法。下面就舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這兩種方法的運(yùn)用：【例】口算71－46＝？方法一：利用“年齡差不變” 的.方法口算。
這個(gè)算式，可以聯(lián)想兩個(gè)人的年齡差：爺爺今年71歲，媽媽今年46歲，爺爺比媽媽大多少歲？4年后，媽媽46＋4＝50歲，爺爺71＋4＝75歲，他們的年齡差還是不變，爺爺比媽媽大75－50＝25歲。 列成算式是：71－46＝75－50＝25方法二：利用“買(mǎi)東西付錢(qián)”的方法口算。這個(gè)算式，也可以和買(mǎi)東西付錢(qián)聯(lián)系起來(lái)：我有71元錢(qián)，買(mǎi)呼啦圈用去46元，還剩多少元錢(qián)？從71元里拿出50元給售貨員，這時(shí)還剩71－50＝21元，售貨員找回50－46＝4元，一共還剩21＋4＝25元。列成算式是：71－46＝21＋50－46＝21＋4＝25你能用上面的兩種方法口算下面的題目嗎？（1）76－28 （2）84－66 （5）201－95 （3）95－67 （4）73－48 （6）754－599
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 39
在《輕松快樂(lè)過(guò)寒假》中數(shù)學(xué)里的想一想，算一算中有這么一道題：
甲、已、丙三人共買(mǎi)了8個(gè)面包，平均分著吃，甲付了5個(gè)面包錢(qián)，已付了3個(gè)面包錢(qián)，丙沒(méi)帶錢(qián)，經(jīng)過(guò)計(jì)算，丙應(yīng)該付6`4元錢(qián)，甲應(yīng)收回多少錢(qián)？已應(yīng)收回多少錢(qián)？
原先我想：丙付的6`4元是買(mǎi)面包錢(qián)的3分之一，6`4乘3等于19`2（元），19`2除以8等于2`4（元），所以甲應(yīng)收回4`8元錢(qián)，已應(yīng)收回2`4元錢(qián)。
可是，后來(lái)我轉(zhuǎn)念又想：不對(duì)，4`8加2`4等于7`2（元），而不是6`4元，于是，我又開(kāi)始了思考。
最后，我找到了解題目的方法，應(yīng)該這么算：丙付的6`4元是買(mǎi)面包錢(qián)的`3分之一，6`4乘3等于19`2（元），19`2除以8等于2`4（元），2`4乘2等于4`8，6`4減4`8等于1`6，1`6除以2等于0`8，4`8加0`8等于5`6（元），所以甲應(yīng)收回5`6元錢(qián)，已應(yīng)收0`8元錢(qián)。在《輕松快樂(lè)過(guò)寒假》中數(shù)學(xué)里的想一想，算一算中有這么一道題：
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 40
今天老師給我們布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)，用三角尺畫(huà)角，你能畫(huà)出多少種？
三角尺中有著90度，60度，30度和45度的角，我用三角板拼，迅速按照順序拼出了75度、90度、105度、120度、135度和150度的角�？墒牵@樣是不是就齊全了呢？我又拿著三角板不停地?cái)[弄著，突然，我發(fā)現(xiàn)，45度的角和30度的角重疊之后還有新的角，這個(gè)角是三角板上兩個(gè)角相減得到的，我迅速計(jì)算得到這個(gè)角是15度！這時(shí)候我恍然大悟，原來(lái)拼角不止是度數(shù)相加，拼在里面還可以度數(shù)相減呢！
這時(shí)候，爸爸走過(guò)來(lái)問(wèn)我，你拼了這么多角！真了不起！你能告訴我這些角有什么規(guī)律嗎？聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我又陷入了沉思。15、30、45、60……180，這些不都是15的倍數(shù)嘛！原來(lái)，用三角板拼出的角的度數(shù)都是15度的'倍數(shù)！
看來(lái)，拼角中隱藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題還真不少！經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐作業(yè)，我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了完成任務(wù)，更重要的是在實(shí)踐過(guò)程中多觀察、多思考，還能學(xué)到更多的知識(shí)！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 41
在寒假里，我和姥姥一起去買(mǎi)書(shū)。我們買(mǎi)了一本數(shù)學(xué)書(shū)，名字叫《怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)》。
這本書(shū)可好了，里面有“基礎(chǔ)和拓展”、“訓(xùn)練測(cè)試卷”。不要看這小小的兩項(xiàng)，里面的內(nèi)容可真不少呢！
內(nèi)容有“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”、“認(rèn)識(shí)圖形”、“小數(shù)的乘法”、“觀察物體”、“小數(shù)的除法”、“游戲公平”、“認(rèn)識(shí)方程”……訓(xùn)練測(cè)試篇里匯集了第一單元到第七單元測(cè)試AB卷至期末綜合測(cè)試……
其中有一道有趣的`題是這樣的：題目是《象棋游戲》，問(wèn)誰(shuí)先走棋最公平，我想來(lái)想去，問(wèn)了很多人都沒(méi)答出來(lái)。最后我一看答案，��？！是用拋硬幣來(lái)決定誰(shuí)先走的方法來(lái)解決，真是出乎意料的答案。
我還聯(lián)想到了生活中的游戲公平，比如籃球比賽開(kāi)場(chǎng)時(shí)的爭(zhēng)球，就不能你說(shuō)給誰(shuí)就給誰(shuí)，也不能按照個(gè)人意愿將球給一方，而是由裁判將球在球場(chǎng)中央拋起，然后由兩隊(duì)各出一人爭(zhēng)球，誰(shuí)先爭(zhēng)到球，球就落到了那一方，比賽就會(huì)正式開(kāi)始。
我想如果世界上沒(méi)有了公平，那么就會(huì)引起爭(zhēng)吵；爭(zhēng)吵就會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)導(dǎo)致毀滅；最后有可能連國(guó)家也會(huì)沒(méi)有了。
所以世界上沒(méi)有公平是絕對(duì)不可能的，這種題型給了我很大啟示。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 42
周末的時(shí)候，媽媽帶我去外面買(mǎi)東西。
我們先去了超市買(mǎi)了一些家里需要的東西，我們一共要買(mǎi)鹽、醋、黃酒和拖鞋當(dāng)在買(mǎi)拖鞋時(shí)，有兩種拖鞋，第一種拖鞋的價(jià)格是15元，第二種拖鞋的價(jià)格是24元，但在價(jià)格旁邊又寫(xiě)上了“打五折”。我在心里想著：24—5=19元，但19比15大，所以第一種拖鞋更便宜些。可是媽媽這時(shí)去拿了第二種拖鞋，我連忙對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)?4—5=19元，第二種拖鞋的價(jià)格是24元，再減去五元，也還剩19元，但19還是比15大呀，為什么要拿第二種拖鞋呢？”“因?yàn)檫@里的"五折"等于24元中的一半，”媽媽仔細(xì)認(rèn)真地跟我說(shuō)，“所以就是拿總價(jià)除以一半，就列式為24÷2=12元，現(xiàn)在就是15比12大了，所以第二種拖鞋更便宜些�！爆F(xiàn)在終于明白了。
正當(dāng)我們要去結(jié)賬時(shí)，突然想起來(lái)還要買(mǎi)牙膏，便趕緊急急忙忙地跑到了生活用品區(qū)，并找到了牙膏的.位置。媽媽看中了一款牙膏，看完后便叫我把這款牙膏的普通價(jià)和會(huì)員價(jià)之間的價(jià)格算出來(lái)。我想了半天，也沒(méi)想出來(lái)，結(jié)果媽媽說(shuō)到：“二年級(jí)的減法居然忘了，回家還要復(fù)習(xí)！”我不好意思的笑了。
生活處處都有數(shù)學(xué)！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 43
馬上就將畢業(yè)了，我卻在五年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)退步了，以前都是92分以上，現(xiàn)在搞的數(shù)學(xué)不及格了，我想這馬上就即將要小升初了，我的數(shù)學(xué)卻跌落下來(lái)了，哎，因?yàn)檫@，我恨透了我自己，恨我當(dāng)初貪玩，恨我經(jīng)常上QQ，恨我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候不認(rèn)真這一切都關(guān)系到我的毛病。
期中數(shù)學(xué)考試考完了，老師把試卷也看完了，就等著揭秘成績(jī)的時(shí)刻到了，我把耳朵豎起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)副班長(zhǎng)尹子毅考了99。5分，我無(wú)賴(lài)的拍著手，心撲騰撲騰的'跳得越來(lái)越快，我對(duì)我自己說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，我復(fù)習(xí)了好久，不用擔(dān)心的，一定可以考好！老師把90分以上的念完了，一共34幾人，全班67人，我居然給有考上90分，那我應(yīng)該在80多分或者是滿(mǎn)分，老師把名字一個(gè)一個(gè)的報(bào)了，80多分的卻沒(méi)有我，接下來(lái)是60多分和70多分的同學(xué)，我想著，不好了我難道在六七十幾分嗎，不可能吧，然而我卻沒(méi)有聽(tīng)到自己的名字，我以為我考了滿(mǎn)分，��！滿(mǎn)分不是我是沒(méi)有就是副班長(zhǎng)尹子毅，我的成績(jī)就是不及格的節(jié)奏，悲催啊，我還真的不及格，老師說(shuō)明天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就把這張?jiān)嚲斫o家長(zhǎng)看看，啊，不！慘了，我不敢相信我的成績(jī)這么差，壞透了！
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