【精品】四年級上冊語文作文五篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的四年級上冊語文作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級上冊語文作文 篇1

　　我是個十歲的小孩，是小學生，我很調(diào)皮，有烏黑的頭發(fā)和眼睛，有圓圓的臉蛋和月牙似的嘴巴。粗心是我最大的缺點。

　　我粗心的地方有很多，比如：離開房間的時候忘記關(guān)電風扇、電燈，洗完手后忘記關(guān)水龍頭；做作業(yè)和考試的時候漏字、漏題、漏標點符號。最近有一次，老師十分生氣，因為課堂作業(yè)只有一名學生得了100分，那就是的同學，老師還說沒有批分數(shù)的同學要全部擦掉重新寫。我非常緊張，心里好像吊著一塊大石頭，當組長把課堂作業(yè)本發(fā)到我桌子上時，我連忙打開作業(yè)本，一看，還好得了99分，錯在哪里呢？原來“玩耍”的“�！鄙厦妗岸�”的一撇和下面的兩豎連在一起了，雖然錯了，但有分數(shù)，不用擦掉重寫，所以我心里的那塊石頭也漸漸地落了下來，這就是我的錯字粗心。如果我不粗心的話，我就也能得滿分啦！

　　我以后一定要認真仔細地學習，爭取摘下粗心的帽子，戴上細心的帽子。

四年級上冊語文作文 篇2

　　關(guān)于中年級階段的作文教學一直是小學作文教學的一個難點，剛剛從低年級的看圖寫話接觸到寫一篇完整的作文，對于這個階段的學生來說是一個很高的階梯，如何安全順利的度過這個階梯，對中年級的語文老師來說也是一個難題。

　　選擇蘇教版四年級上學期第四單元習作四來教學，其中一個很重要的原因就是它是蘇教版里唯一的一次片段作文教學。而片段作文對于中年級的學生來說在他們的能力范圍之內(nèi)，也是我覺得中年級作文教學的一個很重要的手段。

　　中年級的學生，從直觀的看圖寫話，到中年級靠自己平時生活積累來寫文章有很大的不同，低年級只要求把圖說清楚，而上了中年級，不僅要把事情說清楚，還要通順，甚至有文采。這對他們來說有相當大的困難，而作文片段教學是一個很好的.解決這個問題的方法。先由老師指導(dǎo)、引導(dǎo)學生寫好一個片段，從細節(jié)，從段落整體出發(fā)，先把一個片段寫好，然后再引導(dǎo)學生把寫好的片段按照一定的方法和結(jié)構(gòu)整合成一篇完整的作文，一步一步的走，一步一個腳印，從小到大，完成作文。

　　所以，在我面對中年級階段唯一一篇片段作文的時候，我先從引導(dǎo)學生的興趣開始，講解分析象聲詞，并且給一些象聲詞作為學生們的生活積累（因為在第一次試教的過程中發(fā)現(xiàn)，學生們在這方面的積累是很少的），然后利用視頻或者音像資料將學生們引入情境，再出示例文，接著讓他們自己練筆，到最后的點評。整個過程的設(shè)置難度不到，但是整體高度和我們平時教學中的高度一樣，甚至出現(xiàn)了很多比平時寫的要好的文章，不僅達到了最初的設(shè)想，還高出了最初的設(shè)想。仔細想來，最終原因在于，課程的設(shè)置為步步上升，就像心理學家做的那個實驗一樣。給猴子的香蕉掛的太高，它跳起來兩次都沒有夠到，它就不會再跳，而當香蕉放在它跳跳就能夠到的地方，他因為經(jīng)常跳躍，于是跳躍能力就越來越高。

　　通過對本習作的教學，讓我領(lǐng)悟到了片段作文教學的重要性。不能因為考試的時候考的是整篇作文就忽略片段作文的教學，而應(yīng)該從片段作文抓起，一點一點學習和進步，從而學會寫完成的作文。

四年級上冊語文作文 篇3

　　一天中午，我被風姑娘吹到了北極上方，卻沒感受到一絲寒意，也沒見到北極熊�；叵脒^去，我來的時候，有許多小北極熊寶寶在玩耍嬉戲，還有白皚皚的，好像巨人的雪峰……可是現(xiàn)在怎么沒了往日的活躍？

　　在藍天姐姐的懷抱下，我終于瞧見了一只年邁的北極熊，它看起來十分悲傷。我好奇地問它：”您為什么這么悲傷？“北極熊爺爺邊哭邊說：”白云孩子，你可不知道，近些年來我們活的多不好！人類不懂得珍惜生活環(huán)境，工廠……“

　　北極熊爺爺說著說著倒了下去，旁邊跑來一位健壯的北極熊，幫倒下的北極熊說話：工廠中吐出來的黑煙，河水的污染都是人類一手造成的！這使地球緩化，我的許多親人都死去了！”說著便抱著北極熊爺爺走了。我傷心地哭起來，淚水變成雨水滴在冰面，河面上。旁邊的白云說：“雨水對他們又沒有好處，不如咱們下一場大雪，冰雹，讓它們快活快活！”我和白云姐妹們風風光光地幫助了它們。

　　同學們，聽到這個故事你會怎樣做？

四年級上冊語文作文 篇4

　　教學目標

　　1、寫一個你喜歡的動物。

　　2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

　　3、要按一定的順序?qū)�，寫出對它的喜愛�?/p>

　　4、寫完后要多讀幾遍，認真修改。

　　課前準備

　　1、觀察自己喜愛的小動物

　　2、收集、積累查找有關(guān)動物的資料。

　　3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料�！秳游锟駳g節(jié)》音樂。

　　教學重難點

　　1、按一定的順序?qū)憽?/p>

　　2、表達自己對動物的喜愛之情。

　　教學過程

　　一、談話激發(fā)興趣

　　1、談話。同學們，我們剛學了幾篇與動物有關(guān)的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播放錄像《動物世界》）

　　2、啟發(fā)�！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？（生暢談感受）

　　播放“動物世界”錄像，引入新課。

　　3 提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？

　　小結(jié)：同學們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

　　二、學生自愿結(jié)合，小組練說。

　　1．喜愛同一種小動物的學生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）

　　2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習性和作用。）

　　三、擺設(shè)擂臺，分組交流

　　1。抓住特征、指導(dǎo)描述。

　　2. 每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。

　�。�1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

　�。�2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

　�。�3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

　　四、習作指導(dǎo)

　　通過學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。

　　五、范例引路，指導(dǎo)寫作。

　　1．點擊課件：

　　①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）

　　②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）

　　2．復(fù)習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。

　　3．學生作文。

　�、偬岢鲎魑囊�求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）

　　a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。

　　b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。

　　②學生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。

　　六 點撥寫法習作交流

　　七、概述習作的情況。

　　八、進行習作交流。

　　1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

　　2．挑選初稿中對動物生活習性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學生集體修改。

　　3．學生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。

四年級上冊語文作文 篇5

　　1. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。

　　2. 中心不夠明確立意不夠清晰。

　　3. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

　　4. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

　　5. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

　　6. 情節(jié)波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。

　　7. 情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　8. 情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。

　　9. 情節(jié)變化平淡無奇缺乏新意。

　　10. 情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

　　11. 過程詳細結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。

　　12. 構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實。

　　13. 情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。

　　14. 適當?shù)剡\用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

　　15. 不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　16. 巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

　　17. 選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　18. 未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

　　19. 對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

　　20. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。

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