實用的四年級學生作文4篇

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的四年級學生作文4篇，歡迎大家分享。

四年級學生作文 篇1

　　秋姑娘拂著輕盈的袖紗，乘著秋風的清爽悄然而至。

　　轉眼又是一個喜悅的季節(jié)。校園里，操場上，小草兒又換上了新裝，半綠半黃，一點兒也不感覺到單調。這個時候，小草已經不再那么鮮嫩，用手拂之，只是干枯的，但來年的春天它又會恢復生機，春風吹又生。孩子們都把這兒視為一個休閑的好場所，每當運動完時草地是最好的歸宿。風吹動發(fā)梢，吹動小草。似有搖搖欲墜之感，小草兒也一個勁的點頭。

　　嗯！遠方傳來一陣陣嘖嘖贊嘆之聲，不錯的，是桂花在凈化著校園的空氣，小小的花朵，只單單那么一瓣就令人贊嘆不已。捧在手心里，嗅上一嗅，只覺沁人心脾，或許有鳥兒經過都舍不得離去，想在這兒繁衍后代呢！

　　校園里的銀杏樹也不甘落后，雖然樹上只有一些倔強不肯凋落的樹葉，但也給校園的景色裝添了一絲生機。比起松柏等一些高大的植物，銀杏可是個苗條的主，細細的枝干，樹枝就更別提了。遠遠望去，只是看見那些枯黃的樹葉依附在枝干上，稀落的，伶仃的掛在枝頭，微風習來，這銀杏倒也跳起了舞，樹葉兒也給伴著奏。慶幸春天趕快到來，銀杏也便會恢復以前的生機。

　　在樹下，長凳上，有捧著書本專心致志地看著課外書，還有復習功課的同學們，背著書寫著作業(yè)的，同銀杏屹立于這塊方寸之地上，祝賀秋天的到來。同時，也期望著春天的來臨。

　　秋天，你是時代的引領者，領著我們想向前進！

四年級學生作文 篇2

　　每個人都有快樂的時候，都有一天是最歡樂的。我最歡樂的一天是去龐泉溝旅行，那里風景優(yōu)美，是個好地方。

　　那天早上，我們一家人收拾好東西，就出發(fā)了。道路兩旁，小樹長得壯壯的。山上的野花滿山遍野。天空萬里無云。我們說說笑笑的'，為夏天增添了生機。

　　到了目的地。下了車，我們去售票處買票，媽媽讓我和哥哥先進去，隨后，他們和其他兩家人也進來了。到了更衣室，我換上新泳衣和媽媽下了樓，哥哥他們已經換好了。接著，我們就向游泳池跑去，穿上救生衣套上游泳圈，就下水了。

　　我們三家人開始了一場“水戰(zhàn)”，小兒叔叔向媽媽潑水，我向薛寧澄潑，哥哥VS鄭鑫姐……多么激烈的“水戰(zhàn)”�。�

　　可是，還沒有決定勝負，浪來了。媽媽把我抱得緊緊的，浪掠過了我的頭頂。我憋兩秒氣，泳池又恢復了平靜。

　　天快黑了，我們戀戀不舍地從泳池出來，洗澡，換上衣服，坐上車回了家。

　　這就是我最快樂的一天，一次開心的游玩。

四年級學生作文 篇3

　　在我多姿多彩的幻想中，有可以飛的未來運動鞋；有可以在一瞬間就從地球轉移到其它星球的未來汽車；有可以做出各種各樣讓人口水垂涎三尺的美味食物的未來廚房！其中，未來的多功能房子，是我幻想中最最神奇的一樣寶貝。

　　這座房子里有一個電腦感應控制室，房子里的一切事物都由電腦指揮。

　　房子的大門外有一顆非常大的電子松樹，但看起來卻像一棵真樹。它有預測天氣的功能，可以預知明天的氣溫，再把預測到的溫度、風向、天氣告訴電腦，然后電腦來給主人選擇衣服穿，如果明天有雨，電腦還會主動給主人配一把雨傘。

　　大門上有指紋識別器，想進大門必須通過指紋識別感應系統(tǒng)，電腦根據你的指紋判斷你是否是房子的主任或者家屬。假如電腦識別出你的指紋，你便可以進入；如果電腦數(shù)據庫沒有你的信息，那么你只能聯(lián)系房子的主人，主人授權讓你進入，你才可以進入，如果不同意就不能進入。通過種種識別進入大門，美妙的音樂就會出現(xiàn)，電腦系統(tǒng)會根據每個人不同的愛好和心情自動播放你所喜歡的音樂。

　　廚房在一樓。里面的裝置都是電腦控制的。不需要自己動手做的，你只需說我需要“中餐”二字，然后說出你想吃的菜名就行，電腦就會立刻開始做。這時，你只需坐在一旁，靜靜的等待你的美味佳肴了！

　　臥室在二樓，你飽餐過后沖個澡，一切水溫都是恒溫的冬暖夏涼，整個房子里的室溫也是恒溫的，別擔心電費哦，因為整個的供電都是綠色環(huán)保的，全是太陽能供應的能源。等你有困意了，這時電腦會播放輕音樂催眠你，等你熟睡之后所有的電力系統(tǒng)會自動關閉。但是防盜和報警系統(tǒng)會一直保護著你。祝你做個美夢。

　　未來的多功能房子還有很多特點，三天三夜也說不完。就等著我們好好學習去創(chuàng)造更好的房子。

四年級學生作文 篇4

　　20xx年7月8日下午，小姨讓我去拿一件非常重要的東西，還說，這東西關系到她能不能再繼續(xù)上班（工作）。

　　我想，這不明擺著給我增添負擔嘛！要是你不說這東西的重要性，我會顯得輕松一些；但看在這很重要的份上，家里又沒有其他人在家，所以，我只好答應她的要求。

　　根據小姨在電話里的“指示”，我來到某高校畢業(yè)研究生“303號”房間，里邊坐著一位老師。我說明我的來意，并把小姨前一天寫的“字條”給了那位老師。老師看了一下，立刻把一張《全國畢業(yè)研究生就業(yè)報告單》交給了我，讓我回家。

　　小姨回家后，我便高興地把拿回來的材料給她看。她掃視了一遍，對我說，“她只給了你一張？不是應該兩張嗎？哎，反正另一張也不是很重要。”我聽了之后，覺得有點慚愧，可心里還是美滋滋的，因為我至少把任務完成了一大半。

　　事后，我一直在“反思”……

　　辦這么一件并不復雜的一件事，竟然出現(xiàn)“疏漏”，這到底是為什么呢？

　　——應該說，這件事大部分責任在那位負責發(fā)放畢業(yè)研究生材料（表格）的老師，是她沒有材料完整地拿出來。

　　——當然，在我看來，小姨自己也有一定責任，您當初把任務交代給我的時候，對于需要“兩張紙”也沒有加以強調呀！

　　——嚴格說來，我也有責任，試想，假如接過任務之后，就把小姨寫的那張“字條”仔細地看一遍，疏漏或許也就可以避免了。

　　仔細、認真，比什么都重要！

　　每每回想起來，此事可真是令人難忘��！