【推薦】四年級(jí)橋的作文匯編七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的四年級(jí)橋的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)橋的作文 篇1
橋有許許多多的說(shuō)明書(shū)，比如說(shuō)這座橋是怎么建的，有什么功能等等。
比如說(shuō)獨(dú)木橋，可以走人，但一次只能走一個(gè)人，獨(dú)木橋是把大樹(shù)砍掉，放在一個(gè)大坑的上面，那就叫獨(dú)木橋，如果下了大雨，一腐蝕就用不成了，所以獨(dú)木橋很不耐用。
還有石拱橋，下面是個(gè)半圓形，在小河或小溪的上面，你們猜，石拱橋下面為什么是個(gè)半圓形，而不是直的呢？哦，原來(lái)是半圓形的話，船就可以從橋底下行駛了，如果橋是直的話，船就不能從橋下行駛了，但是石拱橋很耐用。
一想到跨江大橋，也就想起了武漢長(zhǎng)江大橋，上面走汽車，下面走火車，再下面就可以走船了。武漢長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)1670米，也是武漢市的標(biāo)志性建筑。
立交橋就更不用說(shuō)了，常青花園一出去就有一個(gè)立交橋，上面有一層，下面有一層，上上面還有一層，你們說(shuō)立交橋是不是非常神奇呢！
我們中間也有一座看不見(jiàn)，摸不著的橋，你猜是什么橋，我就來(lái)告訴你們吧，是朋友與朋友之間的友誼橋，每一個(gè)人也應(yīng)該有許許多多的友誼橋。
你們看了我的作文，是不是能感受到這些橋有很多很多的說(shuō)明書(shū)呢！
四年級(jí)橋的作文 篇2
今天是小猴的生日，他可開(kāi)心啦！大清早就打電話邀請(qǐng)了最好的朋友——長(zhǎng)頸鹿姐姐和小熊妹妹去她家參加生日派對(duì)。
接到邀請(qǐng)，兩個(gè)小伙伴非常高興，一同精心挑選了禮物，高高興興地去小猴家參加派對(duì)。走到小河邊，兩個(gè)小伙伴犯難了。原來(lái)小猴家住在河對(duì)岸，河上原有一座小木橋，可前些天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傾盆大雨沖垮了小橋，所以最近大家都劃小船過(guò)河�？祭迨寮易罱诟阊b修，在征得大家同意后，這幾天，考拉叔叔用小船來(lái)運(yùn)水泥了。長(zhǎng)頸鹿姐姐不用擔(dān)心，只要她稍微用一點(diǎn)力就能輕輕松松跨到河對(duì)岸。可把小熊妹妹急壞了。小熊妹妹是會(huì)游泳，不幸的是她今天出門時(shí)精心打扮，穿了一件嶄新的粉紅色連衣裙，還戴著一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈，如果她跳下去游泳，非得把這身漂亮的打扮，給弄得濕淋淋的，怎么參加派對(duì)呢？長(zhǎng)頸鹿姐姐不停地安慰熊妹妹：“別著急，別著急，辦法總會(huì)有的，我不會(huì)把你丟下的�！�
兩個(gè)小伙伴想啊，想啊，突然，長(zhǎng)頸鹿姐姐靈機(jī)一動(dòng)：“我想到啦！我把脖子彎下去伸到河對(duì)岸，你從我脖子上走過(guò)去不就行了嘛？”“你真聰明！”小熊妹妹高興地嚷起來(lái)。于是長(zhǎng)頸鹿姐姐把脖子彎曲成弧形，小熊妹妹一步步小心翼翼地走過(guò)去，順利到了河對(duì)岸。長(zhǎng)頸鹿姐姐跟著她上了岸。
一到小猴家，小熊妹妹就迫不及待地對(duì)小猴說(shuō)：“小猴，我剛剛走過(guò)了一座神奇的‘獨(dú)木橋’�！薄霸趺椿厥�？”“哈哈，你不知道吧……”兩個(gè)小伙伴將路上的遭遇一五一十地告訴了小猴，小猴聽(tīng)后豎起了大拇指：“長(zhǎng)頸鹿姐姐，你好棒！”
四年級(jí)橋的作文 篇3
現(xiàn)在，人們的出行越來(lái)越方便了，有公路、水路、鐵路、航空……當(dāng)然，還有橋梁。
盡管如此，我還想發(fā)明一種橋，這個(gè)橋上面有一個(gè)表，表上面有數(shù)字，旁邊有加號(hào)和減號(hào)，按加號(hào)橋就會(huì)變寬，按減號(hào)橋就會(huì)變窄，這種橋上有十個(gè)鍵盤，如果下雨了，可以按第一個(gè)鍵，開(kāi)啟防雨盾，把雨擋��；如果你累了，可以按第二個(gè)鍵，就會(huì)出現(xiàn)一座亭子，一個(gè)亭子可以容下一百人；如果你想下海，就按第三個(gè)鍵，可以過(guò)海底去；如果想抓魚(yú)，用描準(zhǔn)器瞄準(zhǔn)，再按第四個(gè)鍵，就可以把魚(yú)撈上來(lái)；如果你想到上面，就按第五個(gè)鍵，可以讓你馬上上去；如果你想野餐，就按第六個(gè)鍵，馬上就會(huì)出現(xiàn)一張桌子，可以在上面吃美味可口的飯；如果你想要什么菜，按第七個(gè)鍵，就會(huì)有一個(gè)機(jī)器人出現(xiàn)在你面前，問(wèn)你要什么，你說(shuō)出菜名或樣子，機(jī)器人馬上就可以做好；如果你想看書(shū)的話，就按第八個(gè)鍵，就會(huì)有機(jī)器人出來(lái)幫你借書(shū)；如果你想不受壞人攻擊，就按第九個(gè)鍵，馬上就有一個(gè)機(jī)器人出來(lái)保護(hù)你；如果你想看看有沒(méi)有壞人，就按第十個(gè)鍵，可以讓壞蛋不能動(dòng)，然后抓住他，這就是我想象中的橋。
我相信這種橋一定在不久的將來(lái)，一定會(huì)被人類建造出來(lái)的。
四年級(jí)橋的作文 篇4
在我外婆家的門前，有一座無(wú)名橋。這座橋長(zhǎng)大約五六米，橋面有點(diǎn)窄，只可以并排行駛兩輛車，橋的兩端還有幾只形態(tài)各異的石獅子，我想：它們應(yīng)該是守衛(wèi)著這座橋吧！橋上天天都會(huì)有很多人走過(guò)，以前，這兒還沒(méi)有橋，人們得繞道走；現(xiàn)在，有了橋，人們走路方便多了……告訴你吧，這座橋還會(huì)變魔術(shù)呢！春天，這座橋變成了粉紅色：橋兩頭的`桃花開(kāi)了，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂，從遠(yuǎn)處眺望，一片都是粉紅色。夏天，這座橋變成了綠色：樹(shù)木撐開(kāi)了綠色的大傘，許多老人在樹(shù)下下象棋、聊家常；小孩在樹(shù)下嬉戲、玩耍。秋天，這座橋變成了黃色：樹(shù)上的葉子變黃了，紛紛落下來(lái)，像一張黃色的地毯鋪在橋面上，美極了。
冬天，這座橋變成了無(wú)色：樹(shù)上光禿禿的，一切植物在等待著春天的到來(lái)……��！這座橋是多么巍峨雄偉！我愿做一座這樣無(wú)名的橋！
四年級(jí)橋的作文 篇5
人人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)樗o人親切溫暖的感覺(jué)。我也愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)槲业募亦l(xiāng)有許多風(fēng)景名勝，不過(guò)我最欣賞的還是家鄉(xiāng)的橋，它不僅雄偉，而且在那個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的時(shí)代可以說(shuō)是一個(gè)奇跡。
這座橋叫育溪大橋，修建于1977年，竣工于1979年10月，全長(zhǎng)200米，寬10米，可以容五輛馬車并行。它西靠育溪鎮(zhèn)，東臨佟家湖，橋高15米左右，橋身由六個(gè)橋墩支撐，每?jī)蓚�(gè)橋墩之間有六個(gè)橋孔，據(jù)說(shuō)這是用來(lái)泄洪的，因?yàn)檫@里以前常常發(fā)大水，橋孔幫助泄洪就可以減輕洪水對(duì)橋身的沖擊力而不至于坍塌，不信你現(xiàn)在去看橋孔里還有青苔和小草呢。
聽(tīng)媽媽講，沒(méi)修橋以前，東西兩岸只能靠一艘輪渡運(yùn)行，交通極為不便，為了改變這一狀況，兩岸人民硬是靠肩挑手推修建了這座橋，大家齊心協(xié)力，日夜苦戰(zhàn)，終于在不到兩年的時(shí)間里使大橋順利竣工，這不能不說(shuō)這是兩岸人民的智慧和汗水的結(jié)晶。她的通行極大的方便了兩岸人民的溝通與交往，也為育溪的交通和經(jīng)濟(jì)繁榮起到了至關(guān)重要的作用。
春天，大橋上充滿了歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡，河面美妙如畫(huà)，好似一個(gè)人間仙境。
夏天，人們?cè)诤又墟覒颍▲B(niǎo)在天空翱翔，到處都生機(jī)盎然。
秋天，滿載收獲的農(nóng)民穿梭于大橋之上，到處是豐收的笑臉。
冬天，雪爺爺給大橋披上了一件雪白的冬衣，大橋緩緩地睡了……
是啊，她也該休息了，忙活了一年，也該休息一下了�？伤衷跄馨残男菹⒛�？
四年級(jí)橋的作文 篇6
未來(lái)的橋是什么模樣？有多長(zhǎng)？有多寬？如果我是橋梁設(shè)計(jì)師的話，那……
未來(lái)的橋是用金鋼銀鐵制成的，一億頭非洲大象踩上去都不會(huì)塌，不會(huì)壞。這種橋沒(méi)有橋墩，只有兩根柱子支撐著。每根柱子下面都會(huì)有幾個(gè)十分耐用的輪子。這種輪子可以根據(jù)場(chǎng)地的變化而變化。比如果要是遇到了下雨天，輪子就變成防滑的輪子……有了這種輪子，橋就可以隨時(shí)移動(dòng)地方。
這種橋還很美觀。橋身兩側(cè)有精美的木雕。有的刻著深山老林；有的刻著龍和鳳；有的刻著雙龍戲珠，還插著各種顏色的彩旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)。
這種橋有跑步機(jī)上的那種傳送帶，只要人一上去，一下子就過(guò)橋了。如果有人快要掉到水里，橋就會(huì)伸出一張比人還大的手，把人救上來(lái)。這樣的橋還可以變成雙層的，以便使一些有急事的人能先過(guò)橋，所以第二層叫做“急務(wù)層”�！凹眲�(wù)層”有機(jī)器人看管著，這種機(jī)器人能在一秒鐘內(nèi)判斷出想過(guò)急務(wù)層的人是否有急事，如果沒(méi)有急事，那機(jī)器人會(huì)把這個(gè)人推回正常的第一層！
這種未來(lái)的橋多方便�。∽屛覀兒煤脤W(xué)習(xí)，讓這種橋早日發(fā)明出來(lái)。
四年級(jí)橋的作文 篇7
每當(dāng)我打開(kāi)電腦，看見(jiàn)那幾張照片時(shí)，就不禁想起那次爬斷橋帶給我的啟示。
那是一個(gè)周日的下午，我與爸爸去公園散步。我玩得正開(kāi)心，忽然，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處在公園一角有一座鋼架。我興奮地朝那里跑去，原來(lái)是一座由四根鐵柱和鋼板組成的斷橋。這座斷橋非常高大，每根柱子大約有18米高，宛若一道鋼針，直刺天空。在這個(gè)柱子的頂端，有一個(gè)大大的平臺(tái)，平臺(tái)上有一位大哥哥向我打了一個(gè)招呼，表示他要下來(lái)。等大哥哥下來(lái)后，我要往上爬，可爸爸沒(méi)讓我爬，他自己卻先爬了一遍。
等爸爸下來(lái)，我再也忍不住了，我一定要上！可還沒(méi)爬到一半（約5米），我往下一看，離地面好高啊！我有些害怕了，萬(wàn)一掉下去就慘了！我決定要下去，可如果就這樣下去，豈不被人笑話嗎？！這時(shí)，坐在草坪上的爸爸好像看出了我的心事，就沖我喊：“別往上爬了，下來(lái)歇會(huì)兒，下的時(shí)候慢一點(diǎn)�！卑职值脑捊o了我一個(gè)下去的理由，于是我小心翼翼地爬了下來(lái)，坐在草地上我感覺(jué)我的腿軟軟的，心怦怦巨跳。
休息了一會(huì)兒，我再看看那斷橋，我又一次爬了上去，這次爬了一大半（約10米高），忽然，我心想：我不能再爬了，要不，這么高我下不來(lái)咋辦？下，一定要下！當(dāng)我再次下到地面，我手心都出汗了。
雖然一次次地失敗，但我并不灰心，休息了一陣子，爸爸說(shuō)要回家，可我不甘心：大哥哥能上去，爸爸能上去，我就不能上去嗎？我鼓起勇氣，決定再爬一次！這一次，我按照大哥哥的方法，只看斷橋的上方，不看其他，而且手抓緊，腳蹬穩(wěn)。就這樣，我一步步往上爬。當(dāng)我爬到約13米高的地方時(shí)，眼睛不禁又往下看了看，好高��！我停在了半空中，心又開(kāi)始一陣怦怦狂跳，我呼哧呼哧地直喘氣，兩手通紅，身上也冒了汗，心里又浮起了想要下去的想法，但這想法瞬間消失了，不行！我不能再退縮了，我一定要爬上頂端！我有了信心，鼓足勇氣，手抓得更牢，腳踩得更穩(wěn)，近了、更近了······我終于邁過(guò)最后一階，登上了頂端的平臺(tái)。站在平臺(tái)上，手扶著欄桿，一顆懸著的心終于落了下來(lái)。迎著陣陣春風(fēng)，我感到無(wú)比自豪，心里激動(dòng)萬(wàn)分！
經(jīng)過(guò)這件事后，給了我很大的啟示：面對(duì)困難，不能退縮，要有勇氣去戰(zhàn)勝它；其實(shí)，不是戰(zhàn)勝別人，而是戰(zhàn)勝自己！我要永遠(yuǎn)記住這件事，它給我的啟示太大了！
哈哈，勝利了!
這幾張照片是我往上爬的時(shí)候，爸爸拍下的。
爸爸的話：這是不久前我們?nèi)テ莩枪珗@玩的時(shí)候的一件事。文中提到的斷橋是一拓展訓(xùn)練營(yíng)所用的道具，其安全和牢固性是不容置疑的，但斷橋頂端的鋼纜繩上沒(méi)有安全帶，所以我們都沒(méi)有跨越斷橋，我雖然沒(méi)有鼓勵(lì)孩子一定要爬上，但對(duì)于孩子一次次的嘗試我也沒(méi)有阻止。身旁有幾位媽媽對(duì)我說(shuō)，如果是他媽媽帶孩子來(lái)的話，絕不舍得讓一個(gè)不到11歲的孩子爬那么高。是的，女士們大多考慮的是孩子的安全，但我并不是不考慮孩子的安全，只要孩子有勇氣敢于嘗試，在硬件條件安全的情況下，為什么不能讓孩子挑戰(zhàn)一下自己呢？其實(shí)孩子比我們想象的更注重安全，當(dāng)我在斷橋上往前邁步的時(shí)候，他卻在下面大喊：“爸爸，你不能再往前走了！”當(dāng)他第一次、第二次爬到一定高度的時(shí)候，當(dāng)高度超過(guò)他的底線時(shí)，他自然就下來(lái)了，這時(shí)，你再鼓勵(lì)他都不會(huì)上去，其實(shí)這是一次心理挑戰(zhàn)�；蛟S經(jīng)過(guò)這件事后，孩子如果遇到類似的危險(xiǎn)情況時(shí)，或許會(huì)更加鎮(zhèn)定。我們并不能把孩子放到一個(gè)絕對(duì)安全的環(huán)境，所以讓孩子挑戰(zhàn)一下自我也并不是一件壞事。
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