四年級的老師的作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的四年級的老師的作文，歡迎大家分享。
四年級的老師的作文1
“Hi ，小凱，你知道我剛才跟誰聊天了嗎？ “ 魔鬼 ” 老師啊！她剛才正問我學(xué)習(xí)情況呢，這不，她剛剛有點(diǎn)事先下線了。 ”
“ 呵呵，我也正想告訴你呢，她剛才也問我了，還問起了別的同學(xué)呢，問小紅她爸身體怎樣？問小亮學(xué)習(xí)趕上去了沒有？問小斌媽媽還重男輕女嗎？幸好，我背書已經(jīng)超過別人了，否則，我都不好意思面對她了，哎，昨天做夢又夢見她。她現(xiàn)在在新學(xué)校教一年級，很忙，我們星期天去學(xué)校看她，好嗎？ ”
“ 就你記得她？我們同學(xué)早約好了，就星期天去看她，剛想和你說呢，哈哈。 ”
“ 哈哈，就是，心有靈犀一點(diǎn)通��！ ”
“ 魔鬼老師？ ” 一聽到這個魔鬼老師，我們同學(xué)的話就特別多，往事也會一幕幕不由自主的出現(xiàn)在眼前 .........
那是小學(xué)一年級新開學(xué)時，我們坐在教師里忐忑不安的等著新老師來上課，一位姐姐老師出現(xiàn)了，她，身材婀娜多姿，一頭烏黑亮麗的披肩長發(fā)，整齊潔白的牙齒，再加上一身精致的連衣裙，真像是仙女下凡，翩翩起舞。這時，不知哪個調(diào)皮鬼說了句： “ 哎，真美啊，真像魔鬼仙女老師。 ” 老師也聽到了，只見她嫣然一笑，甜美極了，小朋友們也都笑了，霎時，教室里氣氛活躍起來了。魔鬼老師的外號也由此而生。
在接下來的一段時間里，我們都不約而同的感覺到，魔鬼老師確實(shí)有魔法。她帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋里。我們一會兒來到鐵馬秋風(fēng)的塞北，一會兒來到草長鶯飛的江南，一會兒來到 “ 橫看成嶺側(cè)成峰 ” 的廬山，一會兒又來到 “ 一覽眾山小 ” 的泰山。
她就像一位魔鬼天使，深深的吸引著我們，使我們感覺到書中的神奇，感覺到課間的短暫。
生活中，魔鬼老師更擁有 “ 魔鬼 ” 的火眼金睛。誰生病了，她會問長問短；誰同學(xué)之間有矛盾，她都會及時化解；誰家里有困難，她都會送上愛心。我們同學(xué)的一舉一動，都逃不過她那神奇的眼睛。
這下你該知道我們的魔鬼老師了吧？！噢，忘了告訴你，她姓傅，今年 25 歲。
別忘加魔鬼老師好友哦，這樣你會一生收益無窮的。
四年級的老師的作文2
在那個美麗的金色九月，我走進(jìn)了迎賓小學(xué)。我和張老師的故事也就從此展開了。
張老師很和善，一頭波浪般的黑發(fā)披在腦后，睫毛很長，仿佛給眼睛掛上了長長的珠簾，一雙大眼睛像夏夜星空中的星星那樣閃亮，像溪水那樣清澈（ｃｈè），那敏銳（ｒｕì）的眼睛蘊(yùn)（ｙùｎ）含著聰慧與嚴(yán)厲。
記得剛上小學(xué)一年級時，我的性格很內(nèi)向，即使下課也獨(dú)自一人呆在班級，一個朋友也沒有。上課回答問題時，我也常�？s（ｓｕō）在角落里，不敢舉手。即使非說不可，我的聲音也細(xì)小得像蚊子哼哼，是班級里最不起眼的一個小角色。張老師對我又著急又無奈（ｎàｉ）。課后，她拉著我的小手鼓勵我：“琳茗（ｍíｎɡ），你的潛（ｑｉáｎ）能很大，多舉手發(fā)言，你的成績一定很棒！”
打那以后，在課上，每當(dāng)我看到張老師時，她就會用期待的目光看著我，好像是在鼓勵我：琳茗小同學(xué)要有勇氣發(fā)言哦，試試看，大膽一些……這無聲的鼓勵讓我獲得了一種力量，我終于鼓足勇氣顫（ｃｈàｎ）抖著舉起手來，老師激動地叫起了我，我還是聲音很小，但是同學(xué)們都用羨慕的目光看著我。漸漸地，我膽子大了起來，敢舉手，聲音也大了。這一切都要?dú)w功于張老師。
張老師，快到教師節(jié)了，我要為您獻(xiàn)上我最真摯的愛，祝您節(jié)日快樂！
評：
小作者將感情注入筆端，句句含情，情真意切地表達(dá)了對張老師的感激之情。既有概括敘述，又有具體描寫，將張老師對學(xué)生的幫助、鼓勵全面地展現(xiàn)出來，充分地表達(dá)了主題。對張老師相貌的描摹，不是多余之筆，利于讀者對她形成印象，也使下文情感抒發(fā)得更真實(shí)、自然。
四年級的老師的作文3
“厲”老師
“厲”老師是我班的語文老師，說起“厲”老師，其實(shí)她并不姓厲，而是因為老師很嚴(yán)格。記得有一次，因為同學(xué)上課開小差被老師發(fā)現(xiàn)了，于是，老師便使用了她的拿手招——扔粉筆。這老師扔的粉筆頭可是百發(fā)百中，一下子就打中了那位同學(xué)的額頭，這還是輕的喲。真正發(fā)火的時候，可不單單是扔粉筆頭那么簡單。一次，我們班的調(diào)皮大王作業(yè)沒做，老師當(dāng)場就“嘩啦”一下，把作業(yè)撕了，那情景可謂是壯觀呀！只見老師嚴(yán)厲地說道：“某某同學(xué)，麻煩把作業(yè)重抄一遍，找人復(fù)印也行，可是如果明天交不上來，你可就有好果子吃了。”聽了老師的話后，全場鴉雀無聲。
“善”老師
我們數(shù)學(xué)老師在班里以“善”為名，為什么是善呢？因為我們的數(shù)學(xué)老師溫柔，好說話得很。有一次上課，那個某某同學(xué)在跟同桌講話，老師看見了，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，教室里有兩只小蚊子，能找找嗎？”同學(xué)們四周一掃，見他們倆的臉“刷”的一下就紅了，便哄堂大笑。有位同學(xué)還打趣地說：“老師，我找到那兩只蚊子了�！贝蠹矣中α�。老師用溫柔的話語打斷了大家：“好了，別說了，我相信他們以后再也不會上課時開小差了，對嗎？”兩位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，從這時開始，他們上課真的不開小差了。
“笑”老師
我們英語老師可是有名的愛笑人士。同學(xué)們說笑話時他笑，有開心事時她笑，不開心時還是笑。有回我去老師辦公室里交作業(yè)，見老師在看鬼片，我便問：“老師，您認(rèn)為這個電影恐怖嗎？”我原以為老師會嚇得發(fā)抖，可老師就呵呵地笑了笑，很輕松地說：“這是鬼片嗎？我還以為是喜劇呢�！�
這就是我們班的三大老師：“善”老師、“厲”老師以及“笑”老師。
四年級的老師的作文4
一到四年級，周老師一直盡心盡責(zé)的教我們知識和道理。她已經(jīng)和我們分別一年了，我卻時時記得她。
印象中，周老師對我們要求非常嚴(yán)格，不管是學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律管理方面。
早自習(xí)時間，同學(xué)們都在大聲朗讀。周老師正在講臺上批改作業(yè)，可時不時會把眼光望向我們。讀了很久，我有點(diǎn)累了。不自覺地把身子坐下面一點(diǎn)，書本高高舉起，遮住臉，左右張望了一下，沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)我。我沾沾自喜，聲音馬上小下來，渾水摸魚，當(dāng)南郭先生。
等到大家的聲音都有些低的時候，周老師察覺到了什么。她放下作業(yè)本，火眼金睛開始四處搜尋。就在這時，她發(fā)現(xiàn)了我，不過并沒有什么表現(xiàn)。講臺上唱起了空城計，周老師已經(jīng)走向座位之間的走廊。
周老師沒有走我那塊，我頓覺輕松起來。就在我放松警惕、聲音越來越小時，忽然感覺有人就站在我旁邊。抬頭一看，正好與周老師的目光相遇。
“林濤，歡迎下課到我辦公室朗讀課文�！�
唉，我只能長嘆一聲，心里暗暗后悔。
四年級時，我上課說小話，周老師讓我抄課文。我發(fā)懶經(jīng)，一個字都不想抄。下課時間就去操場上玩，直到快放學(xué)，周老師都沒有找我，我心里竊喜：周老師肯定忘記這回事了。
高興不過三秒。
放學(xué)時，老師發(fā)布今天欠任務(wù)情況，我連忙找個借口去廁所，滿心以為可以瞞天過海。等我回來，剛走進(jìn)教室，周老師就扶著講臺開口了：“林濤，欠賬不還，你是想翻倍嗎？”我怕了，連忙抄完。
周老師在我眼里是個非常嚴(yán)格的老師。雖然她常常惹我生氣，可是，正因為她的嚴(yán)格，我才一次次進(jìn)步。
至今，我十分感謝她，也十分想念她。
四年級的老師的作文5
黃老師是我們以前的數(shù)學(xué)老師，她戴著一副大眼鏡，個子有1。7米左右。她是個非常和藹可親的老師，在上課時她常會舉一些生活中的例子，讓我們覺得非常生動，所以我們都非常喜歡聽黃老師上課。
還記得有一次黃老師教我們她的“獨(dú)家教材”——串珠。老師先教了我們串手機(jī)鏈，需要用到鉗子和鐵絲。老師先嚴(yán)肅地說了一段話：“同學(xué)們，今天我們就要學(xué)串手機(jī)鏈了，串手機(jī)鏈?zhǔn)莻�技術(shù)活，也是個力氣活。因為光握環(huán)就要有足夠的力氣，而且也要有很好的技術(shù)。”說完，老師便開始教我們了。只見老師左手拿了一根細(xì)鐵絲，右手拿鉗子，然后往上放了一顆珠子，就輕輕地往右邊那么一轉(zhuǎn)，便捏成了一個環(huán)，沒多大功夫，桌子上散落的珠子和許多細(xì)鐵絲便在黃老師那雙靈巧的手下神奇的變成了一個漂亮的手機(jī)鏈。然后老師就讓我們開始動手自己做了。我先在一根鐵絲上放了一顆珠子，然后開始握環(huán)，但是我握了好幾個環(huán)都握不好，于是我就去向黃老師請教。黃老師先是對我一笑，然后慢慢地說：“你看，先用鉗子嘴捏住鐵絲的頭，然后再這樣一轉(zhuǎn)不就行了嗎？看懂沒？”我好似恍然大悟地“哦”了一聲�；厝ヒ辉嚕�！還真靈，我現(xiàn)在捏出來的環(huán)比以前好看多了。我真是不得不佩服黃老師那雙靈巧的手；不得不佩服黃老師那嫻熟的技術(shù)；不得不佩服黃老師那過人的智商……
黃老師的手是一雙給我們托起希望的手，是一雙慈祥的手，是一雙靈巧的手。我會深深地記住我們的數(shù)學(xué)老師——黃鴻雁老師！更會記住她那雙仁慈而靈巧的手！
四年級的老師的作文6
我的班主任汪老師是一位非常美麗，和藹可親的老師。燦爛的笑容每天洋溢在她那張“娃娃臉”上，每時每刻都充滿朝氣，激情洋溢。悄悄地告訴你們，在我的眼里她可是一位超級無敵“表情包”老師呢！
為什么這么說呢，因為我們汪老師有著一頭烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，水汪汪的像極了兩顆紫葡萄，兩個深深的小酒窩十足地吸引眼球，可萌了！
在我眼里，汪老師是一位時時刻刻激情四射的人。無論在課堂中，還是在生活中，汪老師都會用豐富的，獨(dú)一無二的表情來表達(dá)她的喜怒哀樂。表揚(yáng)同學(xué)時，她大眼睛一瞇，嘴角一上揚(yáng)，兩個小酒窩立馬跑了出來，可親切啦�？芍灰型瑢W(xué)淘氣了，汪老師立刻皺起了眉頭，瞪大了她那圓溜溜的大眼睛，鼓起嘴巴，時不時眨巴一下長長的睫毛。別看我描寫得似乎不怎么嚴(yán)厲，可是同學(xué)們一見到這個表情，立刻意識到自己犯錯誤，不敢吱聲了。
記得我剛轉(zhuǎn)到三班時，在一堂語文公開課上。汪老師一上課就說：“我要問一下同學(xué)們，前三篇已學(xué)過的課文中，那一段話最讓你們記憶深刻？”我第一時間高舉起手，當(dāng)汪老師示意我回答時，我自信滿滿地高聲答道：“一個人只要活得誠實(shí)有信用，就等于有了一大筆財富�！甭犃宋业幕卮穑衾蠋煵[著眼睛，聳起鼻子，（在我看來是搞怪的表情哦）伸出手指一甩，嘴里蹦出三個字，“太贊了！！把掌聲送給她！”我還沒反應(yīng)過來，教室里齊刷刷響起了掌聲。我刷一下臉就紅了，可心里卻美翻了，汪老師真是與眾不同。
說了半天，大家一定超級羨慕我有這么一位有趣可愛的“表情包”老師吧。告訴你們一個秘密哦，自從四年級遇到汪老師后，我可期待著每天的那堂生動的語文課呢，因為是那么活潑有趣味，愛上語文課就是那么簡單。哈哈哈……
四年級的老師的作文7
自從我上小學(xué)以來，有好幾位老師教過我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識，又教會我做人的——張老師。
張老師中等個子，不胖不瘦，三十多歲，一張稚氣的圓臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，直而長的頭發(fā)，兩只大而有神的眼睛每天都含著笑意，顯得那么和藹、親切。
記得張老師第一次給我們上語文和英語課時，由于我們膽小，不敢回答問題。原想老師一定會生氣，發(fā)火，沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評我們，而是和藹的對我們說：“同學(xué)們，要想學(xué)好語文和英語，就必須要大膽說，這樣既培養(yǎng)了思考能力，又鍛煉了口頭表達(dá)能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責(zé)怪你們的，只要敢于回答的同學(xué)都是好樣的�！边@時，我從您的眼睛里看到了鼓勵和關(guān)愛，這樣的目光只有媽媽才有呀！
老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活。記得去年冬天，我們班有好幾個同學(xué)都感冒了，老師看見了，連忙把他們叫到辦公室，還給他們找了感冒藥喝。她對我們說：“同學(xué)們，你們可千萬不能隨便脫衣服，不然感冒了，你們難受不說，又得耽誤學(xué)習(xí)。再者，你們的`爸爸媽媽又不在身邊，別讓他們擔(dān)心啊！”你說，難道這不是慈母般的溫暖嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，張老師，您一直堅守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。我在這里再一次說一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！
四年級的老師的作文8
五年的小學(xué)生活匆匆而過，難忘的校園、難忘的老師、難忘的同學(xué)，甚至學(xué)校的一草一木都令我戀戀不舍，最令我難忘還是我們的宋老師。因為宋老師不但很幽默，該嚴(yán)厲的時候有十分嚴(yán)厲。
宋老師有時候可是非常嚴(yán)厲的，就拿這件事來說吧，那是一個星期五的下午，我們正想去上體育課，大雨卻不知趣地下了起來。這時，宋老師還沒走，于是，宋老師就讓我們把周末作業(yè)的前三題給寫完，寫完之后看書，不許吵鬧。宋老師剛走沒多大會兒，體育老師就來了，體育老師來了后并沒催促我們寫作業(yè)，而是拿本書看起來。有的人開始“試探”老師了。所謂的“試探”，就是小聲說話，看老師管不管。老師并沒有反應(yīng)。于是我們就亂成一鍋粥了。我們在教室里玩呀玩，就等著下課鈴響了�？烧龖�(yīng)了一句古話：樂極生悲。離下課還有十分鐘的時間，宋老師來巡視了，我們班里有好多人趕快把座位換了過來，當(dāng)然這些人被老師吵了。老師又發(fā)現(xiàn)一個沒寫前三題的，更是氣不打一處來，直接把他和全班沒寫完的人的分給清零了，然后又給我們加了作業(yè)。雖然我們被老師“爆炒”了一頓，但是我們沒什么不服氣的，因為我們確實(shí)吵鬧了。我們還深深地為惹老師生氣而后悔呢。
老師最幽默的一次莫過于三年級的作文課了。那一次上課，有個人看見了張碩正在玩，于是他就向老師匯報了。老師看了看張碩，說：“你們看那張碩，學(xué)習(xí)多好呀，作文寫了五六行，考試考了七八十分。還有些同學(xué)也是這樣”老師可真幽默呀，簡單的話語中就能讓我們明白了錯誤。
這就是我們既幽默有嚴(yán)厲的宋老師，也是讓我們終生難忘的老師。
四年級的老師的作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對我們無私奉獻(xiàn)的老師最真切的寫照。
記得那是二年級放暑假的時候，因為爸爸在南京工作，所以就幫我在那里找了一所學(xué)�！盎w小學(xué)”。
參加完學(xué)校的考試，沒過一兩天，我就和爸爸、媽媽來到那個“化纖小學(xué)”，看到了我所在的三（3）班。剛走進(jìn)教室，我就看見了我們的班主任——李永加老師。他個子不怎么高，濃眉大眼，尖尖的鼻子，粗粗的眉毛上還有一課痣。剛開始，我覺得他太嚴(yán)肅了，心中總好像有點(diǎn)畏懼。經(jīng)過幾天的接觸，我才發(fā)現(xiàn)他是那么的和藹可親。他經(jīng)常對我們說：“如果上課有不懂的題目，就要舉手問我，或者到放學(xué)的時候也可以找我�！蔽覀兇蠖鄶�(shù)同學(xué)都舉手了，他都不厭其凡地回答我們。到了下午，我們來到教室，他又會和藹地問我們：“有沒有吃飯？菜合不合胃口��？”晚上放學(xué)后，別的老師都回家了，只有李老師一個人還在教室里教同學(xué)們不懂的問題。
看著老師那慈祥的目光，聽著老師那和藹的聲音，心里不知是什么滋味。
期中考試后，因為爸爸不在這里工作了，所以我們打算回老家上學(xué)。李老師知道這件事，就把我叫到了辦公室。在辦公室里，老師語重心長地對我說：“老師真舍不得你走呀！你回去后要好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)保持現(xiàn)在的成績，再接再厲。我相信你長大后一定會有出息的。”我含著淚水向老師告別。臨走時，老師還送我四本語文薄。到現(xiàn)在我還保持著它們，怎么也舍不得用。每當(dāng)我看到它們，就想起了李老師對我說過的話，眼前就會浮現(xiàn)出他那慈祥的面容。
轉(zhuǎn)眼兩年過去了，我再也沒見過李老師。李老師對學(xué)生的倍至關(guān)懷，對工作的兢兢業(yè)業(yè)和無私奉獻(xiàn)的精神卻永遠(yuǎn)留在我的心中。
四年級的老師的作文10
在我的記憶里，有一位老師讓我牽掛不已，那就是您……李老師。我上初中已經(jīng)一年了，可我從來沒有在任何地方看見過您。多少次，我到小學(xué)去找您，可我去了多少次，就有多少次失望。
記得那一次，我們?nèi)熒黄鸬叫W(xué)去參加法制講座。在那些老師中尋找您的身影，有多少個身影從我身邊走過，我多么希望那些熟悉的身影中有一個是您，可老天爺讓我失望了，那些身影中沒有您的身影，事后我從您班上的同學(xué)口中得知，那一周您去學(xué)習(xí)了。
還有一次，我和初中二年級的人連同陳老師一起到小學(xué)與小學(xué)生和張老師他們匯合，在準(zhǔn)備工作沒有做好之前，大家都各自去看自己的母校老師，我忽然想起您，您是那么的和藹可親，帶領(lǐng)我們吮吸知識的甘露，可想起以前一次又一次的失望，我不敢在沒有看到您時開心，因為我害怕老天爺把一次又一次的失望給我。那一天，我還是沒有見到您，老天爺再次將失望賦予了我。
對了，李老師，我記得您說過，人生有喜有憂，有歡有樂，不過也有煩惱。
現(xiàn)在，我想告訴您，關(guān)于我的最大煩惱，實(shí)話跟您說吧，我最大的煩惱莫過于寫作文。您以前認(rèn)為我作文寫得好，可是您并不知道我要寫好一個作文好困難，要想許久才會有一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)思，我記得一個人說過：寫一個作文有特別是一個好作文真的很難寫。它既要分清層次、條理又必須清楚，還要按一定順序來寫，最令我頭痛的是作文的字?jǐn)?shù)，作文的字?jǐn)?shù)在初中普遍是六百字以上，可我寫的文章最普遍出現(xiàn)的缺點(diǎn)就是內(nèi)容不豐富，字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，為此，我不知有多煩。我多么希望您能幫助我解除煩惱。
李老師，您記得嗎？是您教育我們要向魯迅一樣"俯首甘為孺子牛"。是您教育我們在遇到挫折要"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"是您，是您，一切都是您！
四年級的老師的作文11
我的語文老師叫黃暢春，她中等身材，圓圓的臉，一副可愛可親的樣子。
黃老師很慈祥，真像我們的媽媽。有時候，我們上課無精打采的，回答問題也有氣無力，這時黃老師 會走過來說：“孩子們你們的聲音怎么小的像螞蟻一樣？”我們哄堂大笑，立刻來了精神，聲音不由得大了起來，這時老師才高興的笑了。
黃老師很關(guān)心我們的健康。有一次，一個同學(xué)生病了，難受的趴在書桌上哭了，老師關(guān)切的走過來，輕輕地?fù)崦莻�同學(xué)的頭，趕緊讓他到醫(yī)務(wù)室去，還讓他給家長打電話后，這才放下心來。
黃老師平常很溫柔，可有時也非常嚴(yán)厲。有一次***沒有完成作業(yè)，黃老師站在講臺上故作笑臉地說：“***，過來領(lǐng)獎吧。”***還以為真有禮物呢，就得意洋洋的走上講臺。他剛走到老師面前，老師就拿起一根小竹棍瞄準(zhǔn)他的屁股狠狠的打了一下。老師沉著臉說：“這就是我給你的禮物，回座位吧�！�***慢吞吞地回到了座位。我呆呆的看著他，心想：我可不能犯這種錯誤，黃老師真好不好惹。
黃老師是個非常負(fù)責(zé)任的人。以前我們班的整體學(xué)習(xí)成績不是很高，黃老師為了為了提高我們的成績，在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)一滴都抓得很緊，還經(jīng)常下課拖堂，有的家長很不理解，還批評她浪費(fèi)時間。就是因為她的堅持不懈，我們的成績終于有所提高。老師很高興，家長很高興，我們也很高興。
媽媽經(jīng)常對我說，黃老師是個值得尊敬的好老師，但是有時候做事缺乏條理性，抓不住重點(diǎn)，讓自己工作的很辛苦。我反駁媽媽，我覺得黃老師挺好的，她愛護(hù)我們，和她在一起我們感受到了童年的美好時光。
四年級的老師的作文12
有些人認(rèn)為只有在學(xué)校教學(xué)生的人才可以被稱為老師，其實(shí)，在我們生活的大自然里也有很多老師。
比如說螞蟻，別看它小，但智慧很多，本領(lǐng)很大，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。要下雨了，它們馬上意識到應(yīng)該搬家，爬到樹上或高的地方，以免雨水流進(jìn)洞穴，被水淹死。它們在行進(jìn)的途中遇到河流，會把一片樹葉拖到水里，自己則爬到樹葉上面，順著水流漂過去。這些事對我們很有啟發(fā)，在遇到麻煩時我們應(yīng)怎么樣去面對，只要肯開動腦筋，運(yùn)用智慧，小小螞蟻也可以克服各種各樣的困難。
在寒假里，我讀了一個非常感人的故事。一片草叢著火了，一群螞蟻被大火包圍，火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭味。可萬萬沒有想到，在這危急時刻，這些區(qū)區(qū)弱者并不是束手待斃，它們迅速地扭成一團(tuán)，徑直向著河岸方向滾動突圍，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫。一會兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，向?qū)Π稘L動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧。螞蟻那么渺小，可它們面對災(zāi)難的勇氣和團(tuán)結(jié)一致的力量卻是如此巨大。這又教了我們，只要沉著冷靜、團(tuán)結(jié)一致，就沒有什么困難是不可戰(zhàn)勝的。以前，我遇到困難時，總是不敢自己想辦法解決，多數(shù)都要依附大人們。以后，在遇到困難時我要向小螞蟻學(xué)習(xí)，積極地想辦法，運(yùn)用自己的智慧，團(tuán)結(jié)同學(xué)們的力量去解決。
其實(shí)，自然界里可以充當(dāng)人類老師的生物何止螞蟻一種。科學(xué)家受魚兒的啟示，發(fā)明了潛水艇；人類研究鳥兒的飛行，發(fā)明了飛機(jī)；工程師模仿鯨的形體，設(shè)計了船體等等。它們都是我們的老師，只要我們仔細(xì)觀察、體驗就能發(fā)現(xiàn)大自然里隱藏著許許多多的老師。
同學(xué)們，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，大自然同樣是我們學(xué)習(xí)的地方，讓我們一起在大自然里尋找我們的老師吧！
四年級的老師的作文13
在眾多老師當(dāng)中,我最喜歡教我們數(shù)學(xué)的王老師,雖然他平時對我們很嚴(yán)格,但我們還是很喜歡他,因為他總是能把我們帶入一個奇妙的世界。
王老師的頭圓圓的，上面長著一雙珍珠般的小眼睛，炯炯有神。他的眉毛直直的，像兩把利劍，樣子很神氣。
你看，王老師剛一進(jìn)教室，就大步大步地走上講臺，神秘地在黑板上先寫了一個2362，然后又寫了一個6325，讓我們讀，讀完后，王老師又在黑板上把這兩個數(shù)字合了起來，成了23626325。然后，王老師假裝板著臉,干咳一聲,大聲說:“同學(xué)們，注意啦！黑板上是一個幾位數(shù)呀？”我們大聲地說：“是一個八位數(shù)。”王老師又說：“那這個數(shù)怎么讀呀？”突然，一位同學(xué)舉起了手，王老師叫起了她，她讀出了這個數(shù)，王老師馬上拍掌，并鼓勵她。然后，王老師又說：“用什么辦法才能讀出這個數(shù)呢？”又有一位同學(xué)說：“一位一位地去讀�！苯又钟性S多同學(xué)發(fā)表了自己的意見。最后，王老師說：“分級�！鳖D時，教室里傳來了一陣議論聲。王老師又說：“分級，就是把它分成個級和萬級，個級的數(shù)位是個、十、百、千，萬級的數(shù)位是萬、十萬、百萬、千萬，最后，它們是什么就讀什么，讀完萬級在后面加一個萬就可以了。”說完后，王老師又在黑板上寫了一個數(shù)字：34596432，同學(xué)們于是毫不費(fèi)力地就讀了出來，王老師微笑著，不停地拍掌。最后，他兩手往下一壓，又露出了嚴(yán)肅的表情，教室里立刻鴉雀無聲了。王老師用最簡潔的話語總結(jié)了這節(jié)課的主要內(nèi)容：讀位數(shù)多的數(shù)字要分級，這樣才會讀得又快又準(zhǔn)。
王老師講課生動有趣，把我們帶入了奇妙的數(shù)學(xué)王國，教室里時而寂靜無聲，時而沸沸揚(yáng)揚(yáng)，而王老師的笑聲自始至終都在教室里飄蕩。
四年級的老師的作文14
記得在讀一年級時的一節(jié)語文課上，李老師作了自我介紹，便問了一個問題，使我終身難忘。
那個問題李老師是這么說的：“想一想，你在家里會幫助爸爸媽媽嗎？”全班一片寂靜，似乎沒人能夠回答。李老師便說：“那有沒有想幫又幫不到的忙呢？”我自信滿滿地把我的小手舉了起來，李老師叫道：“謝琛，你說。”我以我最洪亮的聲音說：“我想幫爸爸媽媽洗碗，可我不夠高�！崩罾蠋熚⑿χf：“好，不錯蓋一個章�！惫@是我蓋的第一個小印章，我的興奮無法用語言來表達(dá)了！
還有一次，李老師幫我們閃過了高年級同學(xué)對我們的欺負(fù)。中午放學(xué)，我們高高興興地走出教室，突然被四、五年級的大哥哥圍著說：“看那幾個小屁孩，一年級的小BB，哈哈哈哈……”“不準(zhǔn)踐踏我們的尊嚴(yán)！”劉錦揚(yáng)大聲叫道。另一個大哥哥說：“你們這些小不點(diǎn)，敢挑戰(zhàn)我們！”劉錦揚(yáng)說：“看我們是怎么打敗你們的！”口水戰(zhàn)還差不多，一到動手我們就沒這么威風(fēng)了，先是我一拳“叭”，然后你一打“叭”，我一踩，正好踩在他的腳上，楊陜又一坐，又坐在那位同學(xué)的腳上�？伤职褎㈠\揚(yáng)摔倒在地，用腳踩著，露出了兇惡的眼神。這時。李老師滿臉憤怒的表情過來了，很像罰我抄課文時的表情。李老師推開另一個大哥哥，說：“喂，你給我住手！你怎么可以以大欺小呢？給我好好的反思！”那些人“嗖”的一聲溜走了。李老師問：“沒事吧？”我們齊聲答道：“沒事�！薄翱旎丶野�，別讓家長著急了！”這件事雖然過去很久了，我還是記得很清楚。
李老師，謝謝您的鼓勵，謝謝您總是小心地呵護(hù)著我們。讓我們在愛的陽光下開開心心地成長，您在我的心目中是又偉大又可敬的好老師！
四年級的老師的作文15
我們的班主任姓余，大家都叫她余老師.她總是用微笑與慈善的眼神望著大家，頓時，臉上如同春風(fēng)拂面。感到活躍與快樂！
余老師長得很漂亮！她的臉呈瓜子臉，身材又高又瘦。她的一頭烏黑烏黑的長頭發(fā)，櫻桃似的嘴巴，一笑起來總會露出上下一排整齊又潔白的牙齒，一雙純潔的眼睛，像兩顆黑寶石一般閃閃發(fā)光。有一雙靈敏的耳朵，一但有同學(xué)搞小動作，肯定會一把盯著它，它決對逃不了，真是像傳說中的：“順風(fēng)耳”一樣，她的鼻子上架著一副粉紅色的眼鏡，顯得更加文靜似的！她總是和藹可親，平易近人。就像母親一樣無微不至地關(guān)心、愛護(hù)著我們，細(xì)心地教導(dǎo)著我們，花兒要歌唱太陽，而我們卻要歌頌我們敬愛的老師啊!
記得有一次，當(dāng)時都快放學(xué)了，余老師帶著隊伍下去了，那天是星期一，我要留下來搞值日。不過一會兒，余老師回來了，桌子上滿是作業(yè)本，寫字本，試卷以及拼音卷……數(shù)不勝數(shù)，只能估計罷了!她一回來拔開了紅筆蓋，低下了頭，開始批改那一層層的作業(yè)，手指仿佛馬上要妙筆生花似的，她一絲不茍，專心致志。時間一分一秒地流失了過去，我搞好了值日，正在準(zhǔn)備背好書包放學(xué)，但是余老師還在批作業(yè)，大約一根筆芯都快沒了，一個個血紅的勾包含著老師對同學(xué)們無私的關(guān)懷與期待，頓時我的心溫暖起來了。怪不得有句俗語叫：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！�
老師，您就像一位辛勤耕培的園丁，培育我們茁壯成長；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，卻耗盡了自己；老師，您就像一場綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無影無蹤地消失在泥土之中；
老師，因為有了你，世界才會如此美麗，我的生命才如此多彩!
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