四年級實驗的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的四年級實驗的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級實驗的作文1
“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動物植物都需要。誰能猜出謎底�！睏罾蠋熣f。同學(xué)們異口同聲說：“空氣，空氣。”楊老師又說：“誰能抓空氣？”同學(xué)們傻呆呆的想：空氣看不見又摸不著，誰也抓不著。大家皺起眉頭，冥思苦想，怎么也想不出來。教室里冷冷清清的，我輕輕地走上臺，猛的一抓，可是空氣都從我手縫里穿過。老師又說：“空氣有重量嗎？”我們 爭先恐后地喊：“沒有，沒有�！�
老師拿了一根又細又長的小尺子，再拿來幾根繩子，吊起來，把兩個氣球捆起來，一樣重，可是把一個氣球放掉氣，有空氣的那邊馬上斜了過去。今天的實驗，讓我知道了空氣原來是有重量的。
四年級實驗的作文2
今天下午，我們和孔老師在小桔燈做了一個有趣的實驗——雞蛋浮起來了。
準(zhǔn)備實驗材料：一枚雞蛋，一杯裝有半杯水的杯子，一雙筷子和一袋鹽。
實驗正式開始了。首先，孔老師拿出那枚雞蛋，杯子里的水那是用來干嘛的呢？我特別好奇！很想知道接著要發(fā)生什么，“撲通”一聲，原來是雞蛋像游泳教練一樣跳到水里去了，在水里，它像個懶娃娃一樣在清水中睡覺呢！然后孔老師把鹽加到水里，蛋輕輕浮上來了一點，趁我們不注意的時候，老師又用筷子在水里攪拌了，這次雞蛋搖搖晃晃地上去了。
這是為什么呢？孔老師告訴我們這和“密度”有關(guān)，我不懂哦！
通過這個實驗我知道了這么個密度，不過真的很有趣呢！
四年級實驗的作文3
天我看見我的寫字桌上有一些螞蟻在爬，我毫不留情地把它們打死了�？墒沁^了一會兒，又來了上些螞蟻，我有些納悶：難道我的寫字桌上有一個螞蟻窩不成？于是我準(zhǔn)備做一具實驗。
我拿了一個透明的蓋子，等待著螞蟻出來。忽然有一只螞蟻“出洞”了，我連忙用蓋子罩住它，想看看它究竟會怎么樣史見它在蓋子里亂轉(zhuǎn)，大約過了二十分鐘，有二只螞蟻從一包紙里出來了，它們在蓋子旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在找入口，又好像在和里面的螞蟻說著什么，我連忙把紙打開，原來里面有一塊糖，糖上有許多螞蟻，我連忙把紙扔了，心想：人要是馬虎一次，說不定還有大麻煩呢！
四年級實驗的作文4
今天，我爸爸媽媽不在家。我和姐姐呆在家里，覺得很無聊。我們只是拿了一本書看了一遍。突然看到一個有趣的小實驗，叫“自動控制電路”。
我先找到一個舊的日光燈啟動器，拆下金屬外殼，小心翼翼地打碎玻璃燈泡，然后露出他的靜觸片和動觸片。u型動觸片是雙金屬片，然后用小燈泡連接啟動器，用電線連接電池，再點一根火柴燒動觸片，動觸片受熱變形，與靜觸片接觸，于是小燈泡亮了。火柴熄滅后，動觸頭變冷，離開靜觸頭，再回到原來的位置，小燈泡就不亮了。
……怎樣？你覺得這個小實驗有意思嗎？如果你覺得有趣，就按照我的步驟來。
四年級實驗的作文5
從學(xué)校的大門走進去，有一塊龐大的石頭聳立在草坪上，石頭上刻著一個大大的“真”字，與教學(xué)樓外面懸掛著的“以誠為本，求知求真”的校訓(xùn)遙相呼應(yīng)。
巨石的右邊是一幢五層高的教學(xué)樓，紅紅的瓷磚墻，一排排透明的窗戶，教室里干凈明亮，課桌整齊。
登上教學(xué)樓鳥瞰，校園的景色大半收在眼底。
正前方是學(xué)校的前廣場，綠油油的草地，紅紅的花朵，在陽光的照耀下，草更綠、花更艷。鮮艷的五星紅旗在前廣場上空迎風(fēng)飄揚。
樓下展示窗里掛滿了同學(xué)們各式各樣的`作品，有精美的書法，有美麗的繪畫，精致的模型……。
向西遠眺，樓下就是操場了，紅色的跑道中間是籃球場，跑道的這一頭，有單雙杠，另一頭是體育樓，每逢節(jié)日，同學(xué)們就在體育樓里表演節(jié)目，下雨天，同學(xué)們就在體育樓里活動。
參觀完寧波市實驗小學(xué)，我更熱愛她了。
四年級實驗的作文6
今天，林老師一走上講臺就眉開眼笑地宣布：“我們今天用實驗來寫作文！”話音剛落，我們就議論開了，有的說：“今天會做什么實驗?zāi)�？”有的說：“我們該怎么做呢？”有的說：“做實驗，我喜歡�！庇械恼f：“老師會不會請我?guī)兔δ�？�?/p>
教室里炸開了鍋似的。
老師神秘地拿出實驗道具：一個有水的瓶子，三粒栓了繩子的糖粒。接著，林老師又請小丁、小高、小江去做實驗。林老師說：“每顆糖果都代表小朋友自己，你們不小心掉到井里，不知什么地方漏水了，三秒鐘后水會滿上來。井口很小，你們要想辦法盡快三個人全部逃出來�！�
實驗開始了，我們都瞪大了眼睛，只聽林老師數(shù)：“一、二、三，快逃！”三個小朋友飛快地但有秩序把繩子一拉：小丁第一，小高第二，小江第三。順利地逃離了。
通過實驗，我知道了：碰到難題，不能急于求成，不然會什么都做不到。在危險的情況下，要有先后順序地逃生。
四年級實驗的作文7
你知道一張紙最多能折多少次嗎？你是否想過這個問題？在一次有趣的作文課上，我找到了答案。
那是一次作文課上，老師給我們每個人一張A4紙，讓我們來折看看最多是否能超過九次，我覺得非常容易自信滿滿地拿起A4紙就折了起來。
真是輕松啊，我折了兩次，簡直不費吹灰之力就可以辦到。我繼續(xù)折，到第四次時，紙竟然已經(jīng)縮成了一個雞蛋那么大，而且紙也變得硬硬的，但還可以折。我繼續(xù)折下去，已經(jīng)是第七折了，還有兩折就可以成功了。可這紙好像跟我作對似的，我咬緊牙關(guān)使出全身的力氣折，但就是折不下去了。后來我干脆用拳頭來砸，砸了好幾次才把紙給砸了下去，可只已經(jīng)不成“紙樣”了，由此我想下面的也折不了了。最終我終于明白，原來一張紙最多能折七次。
經(jīng)過這一次實驗，我受益匪淺，這使我明白的不僅僅是實驗的答案，還是我懂得了生活應(yīng)該不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，這樣才有意義。
四年級實驗的作文8
今天，剛上課老師就問我們一個問題：“空氣占不占空間？”我們異口同聲的回答：“不占�！崩蠋熣f，那我們就做個實驗來證明一下吧！
首先，老師準(zhǔn)備了一個裝滿清水的盆子，一個玻璃杯和兩張紙。把兩張紙揉成團放進玻璃杯中，怕掉出來，又使勁兒向里按了按，把玻璃杯口先接近水面，再猛地向下把玻璃杯按到水底，然后讓我們猜一猜紙濕沒濕？有的同學(xué)說濕了，有的說沒濕，還有的說不知道。老師讓我們上前去看一看，只見她快速提起杯子，用干布擦了擦杯口和外面，讓我們每個人用手摸一摸，看看紙濕沒濕，我們都摸過了，紙沒濕，我們迷惑不解，水明明到了杯子底部，為什么紙不濕呢？老師說，因為放進水里的時候杯子里面的空氣還沒完全出去，空氣就把紙和水隔開了。這時，老師又大聲的問：“空氣占不占空間呢？”“占�！蔽覀儺惪谕暤幕卮稹�
做完這個實驗，我開始對科學(xué)感興趣了，今后我要了解更多關(guān)于空氣的奧秘。
四年級實驗的作文9
一天， 我從電腦中知道紙能托住水。這是真的嗎？我半信半疑。我問了爸爸：“紙真能托住水嗎？”爸爸笑了一下說：“一切的結(jié)果都從實驗中得來�！蔽衣犃肆⒖虦�(zhǔn)備一張A4紙，一個裝滿水的杯子。我把紙放在杯口，倒過來，水立馬流瀉下來。但我沒有放棄，一次又一次的實驗。“功夫不付有心人�！蔽医K于成功了，為什么呢？我還是沒有明白，紙為什么只能拖住水？我?guī)е@種疑問，去請教電腦老師：因為大氣的壓力的原因。當(dāng)杯子裝滿水時，杯子里的空氣很少一直外面的空氣壓力大，外面的空氣很多。杯子外面的壓力大，這壓力比杯子里的水的重量還要大，所以紙片不會掉下來。
通過這個實驗，我學(xué)到了知識，我以后要多做實驗，多學(xué)知識。
四年級實驗的作文10
我們在科學(xué)課上，做了關(guān)于溶解的實驗。我們準(zhǔn)備的材料有：面粉、肥皂塊、肥皂碎、熱水、冷水和五個杯子。
我們先拿出一個筷子、幾小匙面粉和半玻璃杯清水，然后把面粉倒入被子里，再用筷子輕輕攪拌。不一會兒，我們看見清澈透明的水逐漸渾濁起來，漸漸變成 了淡白色，最后變成了乳白色。我們仔細觀察發(fā)現(xiàn)面粉的影子都不見了。從中，我們得出結(jié)論：面粉能完全溶解于水中，它使透明的水變成了不透明的了，而且變成 乳白色的了。
接著，我們又用兩個杯子，飯別裝半杯熱水喝冷水，再同時放入兩塊大小相同的肥皂。我們觀察到在熱水中浸泡的肥皂很快發(fā)生了變化，熱水中的肥皂好像在 冒煙，乳白色的肥皂水從杯子底部向上擴散，肥皂塊在變小，水變成渾濁的乳白色；二冷水中的肥皂塊有少量溶解，乳白色不明顯，不用等肥皂完全溶解，我們就會 爆出了結(jié)論：熱水中的肥皂比冷水中的肥皂溶解得快。
我舉得這是一次有趣的實驗。
四年級實驗的作文11
一個快樂的暑假，我和爸爸在家無聊，出去散步�？吹揭粋�上了年紀(jì)的阿姨在市場賣花，就買了一朵百合和一朵姜花，買了一瓶紅墨水做實驗。
爸爸教我把姜花斜著剪，然后用紅墨水涂上去。一開始花沒變。又過了30分鐘，姜花的顏色逐漸變成粉紅色。最后姜花的顏色變成了紅色。
我以我父親為榜樣，用藍色墨水寫了百合花。一個小時后，百合花慢慢變成淡藍色。又過了30分鐘，百合花才完全變藍。爸爸教我的實驗真的很有趣！
在這個實驗中，我學(xué)到了一個重要的道理：每一朵花都有輸送水分的能力，每一朵花輸送水分的速度都不一樣。
下次爸爸教我的實驗讓我更加期待。我真的很喜歡這個實驗！
四年級實驗的作文12
今天，我來到筆暢作文班，一進教室，便發(fā)現(xiàn)桌子上有三樣物品，有一袋鹽、一杯清水、一支鉛筆。老師說：“今天要上實驗課”。同學(xué)們歡呼雀躍起來，接著老師神神秘秘地拿出今天的主角“鵪鶉蛋”。
老師首先問大家把鵪鶉蛋放在水中會不會浮起來，同學(xué)們都跟打了雞血似的搶著回答，有的說會浮，有的說會沉，還有的說不知道。
實驗開始了，老師先把鵪鶉蛋放入水里，“沉下去了”！同學(xué)們很吃驚。老師放了一些鹽，但鵪鶉蛋并沒有浮起來�！袄蠋煟俜乓恍}吧。”我說。老師又放了一些鹽，用鉛筆攪拌了幾圈，鵪鶉蛋只浮起來了一點，同學(xué)們大失所望，老師又放了一次鹽，但是鵪鶉蛋還是紋絲未動，老師再次放了一些鹽，攪拌了好多圈，奇跡發(fā)生了，鵪鶉蛋浮起來了，同學(xué)們都大吃一驚。老師說：“當(dāng)我們往水里放鹽的時候，水的性質(zhì)發(fā)生了變化，當(dāng)鹽的比重大于鵪鶉蛋的比重時，鵪鶉蛋就浮起來了”。
同學(xué)們，科學(xué)就像是神奇的魔法，讓我們一起來探索它吧！
四年級實驗的作文13
我以前很喜歡碳酸飲料，父親不同意，說：“碳酸飲料對我們的身體不好，會讓我們骨骼里的碳酸鈣腐爛。”
我不信，父親讓我把一個雞蛋放在一杯醋里，觀察它的變化。我乖乖的做了。蛋殼太硬了，放進去一點都沒變。過了一會兒，蛋殼上出現(xiàn)了許多小氣泡，逐漸變大，最后浮了上來。我用小勺子把蛋殼撈出來，發(fā)現(xiàn)里面全是小氣泡，有些氣泡像寶石一樣鑲嵌在蛋殼的深處。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)殼上有些白色的地方，我懷疑它脫了一層殼。過了一會兒，我用指甲劃了一下，發(fā)現(xiàn)殼的一層被我劃掉了，殼已經(jīng)腐敗了。過了一天，這個蛋的殼變得透明了。
爸爸給我解釋說：“我們的骨頭和蛋殼里含有大量的碳酸鈣，碳酸飲料就像醋一樣，可以‘吃’骨頭里的碳酸鈣，使骨頭變松�！弊詈�，我覺得碳酸飲料真的不能喝！
四年級實驗的作文14
這個學(xué)期，我們的科技實驗有“水火箭”、“會流血的十字墓碑”、“小彈弓”、“火山噴發(fā)”、“懸浮的乒乓球原理”、“冰塊融化”、“溶解污水”等小制作和實驗。其中，我給我印象最深的是“火山噴發(fā)”。
做這個實驗的材料有：面粉、水、番茄醬、小蘇打、白醋。在課間，我和劉佳樂、楊士輝找來了材料，照著科技實驗書上的步驟開始做了。
我們先把面粉和水混合捏成了一座空心的“小山”，在“小山”里放入了番茄醬和小蘇打。由于我們沒有倒進白蠟，實驗失敗了。
實驗雖然失敗了，但我們毫不氣餒，再一次用面粉和水混合捏成一座“小山”，接著又把番茄醬和小蘇打放進“小山”里，最后加入了白蠟。幾十秒后，終于在最后一刻，“小火山”一下子噴出了紅紅的“巖漿”。我們?nèi)齻�人一下抱在一起歡呼：“成功了！成功了！”
事后，我們聽老師說，“火山”爆發(fā)，是我們放進的“小山”的東西發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象。
四年級實驗的作文15
今天下午，在小桔燈課堂上，孔老師和我們一起做了雞蛋浮起來的實驗，我很好奇。
材料很簡單，一枚雞蛋，一杯裝有半杯水的杯子，一雙筷子和一袋鹽。
實驗正式開始了。首先，孔老師把灌滿大半杯的水里放了一枚雞蛋，雞蛋像跳水運動員一樣，只聽“撲通”一聲，雞蛋就沉到水底，像懶羊羊一樣睡在水中了。接著，孔老師把鹽加入到水中，，只見雞蛋浮上來了一點點，然后孔老師用筷子不停地攪拌，這時雞蛋像陀螺一樣上來了，咦？雞蛋真的浮起來了，孔老師讓我們嘗嘗水，好咸啊，孔老師笑產(chǎn)：她先用中指，再嘗的時候是食指。騙到我們了，哈哈！
這是為什么呢？因為把鹽放到水中，鹽溶化了，鹽水的比重高了，雞蛋就浮起來。
今天，我們又學(xué)到了新的知識——密度。
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