【實用】四年級的作文匯編4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
我的妹妹叫甜甜，她是我小姨的女兒，今年三歲半。她長著大大的眼睛，看起來水靈靈的，圓圓的臉龐配著短短的頭發(fā)，看起來非常甜美可愛。
甜甜非�？蓯�，總是愛爭第一。我們?nèi)乙黄鸪燥�，只要見她不好好吃飯時，我們就說，咱們比賽誰先吃完。一聽說比賽，她就立刻拿起小勺子，使勁住嘴里扒，邊吃還邊偷偷的住別人碗里看，所以， 她總是得第一名�？墒怯幸淮�，姥姥先吃完了，可是甜甜非要說她是第一名。小姨給她講道理，她不聽，開始哭鬧起來，我們都不理她。過了一會，小姨想了一個好主意，對她說，咱們?nèi)ハ聪词�，洗�?手看誰先跑回客廳。她聽了后，連忙用手擦了擦眼淚，站起來就往衛(wèi)生間跑。剛洗完手，就忙從小板凳上跳下來，跑回客廳，看見自己第一個跑到客廳，她立刻笑了。
她還很聰明，能認識許多漢字，會從1數(shù)到100，會做10以內(nèi)的加減法，還會背上百個英語單詞，現(xiàn)在，她已經(jīng)能夠獨自把60多塊拼圖拼好呢！
這就是我的小妹妹，我們都很喜歡她！
四年級的作文 篇2
“你們這些人吶！個個都是溫室里的小花朵，從來沒吃過苦頭！大人把你們放手心怕摔了，放嘴里怕化了！從小到大有做過多大孝敬父母的事？別做‘啃老族’！”這是陳教官對我們說過最刻骨銘心的話，也讓我們排所有‘士兵’聽進了心里頭，呵，花朵多像我們吶……
夏季的太陽真是當頭，清晨的云兒還 沒散去，它已經(jīng)從地球的另頭匆匆地趕來，看看我們這些新兵的本事，就是那念頭的時間，太陽照射在了大地上，我們排著三三兩兩的隊伍進了場�！敖裉煺諛�，站軍姿！”話音未落，怨聲四起，又是站軍姿！大腿痛死了，腳都麻了！可能大家都這么想吧，可也都不情愿地開始站，分鐘，兩分鐘，三分鐘……時間好像比平時慢了大截，我似乎聽到了同學們的“呻吟聲”。我們站在起，就像排水泥塑像，不過……不會兒，我的腳也麻木了，腳的酸痛立刻漫延了全身，大家都快站不住的時候，陳教官向我們大吼了聲：“你們是不是啃老族，做不做溫室里的'花朵，堅持住，回答！”他的聲音貫穿了每棟樓房，我們也許是堅持的動力，也許是對教官的“恨之入骨”，喊了聲：“不！”但也是那“漫不經(jīng)心”的聲“不”在我的腦海中有了個新的定義，就像種對教官的新印象似的……
在站軍姿過后，教官和我們居然唱起了歌謠：“叫你唱你就唱，叫你跳你就跳，扭扭捏捏不像樣，像什么——大姑娘！”這時候，不知是誰喊了聲：“我就是大姑娘呀！”立即，全排笑成片，這個瞬間，我們的心里都洋溢著溫暖的陽光，快樂從嘴角貫穿到心頭，或許這時我們都在想些什么，這教官真有趣……
那是個快樂的下午，又是個傷感的下午……“七零七，第二名！”聽到廣播后，我卻不禁向教官犯了個白眼，呵，我們點也不像花朵吧……可是教官卻不再那么嚴厲，向我們笑了笑……我心里莫名酸酸的，也正是這天，我們回去了……
我們坐上了車，窗外的花朵開得正好，淡淡的，美美的，吸收著無限的大好光景，呵，我們才不是花朵呢，就算是，也是不樣的花朵！突然，眼前模糊了……
四年級的作文 篇3
“快點，阿萌，寫英語了！”媽媽叫著，“還有奧數(shù)！把明天的作文寫一寫！”唉，每到這時，我都會常常的吐出一口氣，說真的好久都沒輕松過了。
我多么希望有一個輕松節(jié)��！到那天的時候，我們就可以歡快的暢游著，想干什么就干什么，讓我們輕松一點�？墒且磺卸疾豢赡�，每天都要在書桌上寫作業(yè)，每天除了作業(yè)就是作業(yè)。沒有別的了，當我上小學的時候，以為星期六、星期天可以玩的時候，次次都被家長阻攔，我心里一直不好受。那些堆積如山的作業(yè)，你為什么次次都纏著我這個小學生？我覺的大多數(shù)小孩子都沒有時間玩，家長給我報英語、奧數(shù)、珠心算………太多了，我知道他們?yōu)槲液谩？墒亲鳂I(yè)改變了一切的一切，我已經(jīng)很久沒有輕松過了，我……有太多太多的話想對大人說，到嘴邊的話又咽了下去。
我的爸爸是一個工人，長期在廠里，所以養(yǎng)成了嚴格的習慣，媽媽是一名會計，事事都不落后，和爸爸一樣。唉……。
外面的小鳥清脆的叫著，小狗在地上打滾……一切都不屬于我。我只有埋著頭寫著那沒完沒了的作業(yè)
四年級的作文 篇4
下午第三節(jié)的課堂上，老師正在評講作文，同學們都在專心致志地聽講。
突然，教室門被推開，打破了課堂的平靜。一個矮矮的、白白胖胖的男生闖了進來，氣呼呼的樣子，大口喘著氣，小肚子一顫一顫的，看見老師就帶著哭腔說道：“老師，你們班有人打我！”老師一頭霧水，問：“誰打你了，都上課呢�！边@時，同學們開始小聲議論，也有一部分同學在東張西望，尋找“肇事者”。門口的小男生瞪大眼睛、踮起腳尖，開啟“掃描模式”在教室里搜索，突然指著教室的西北角說：“就是他！”同學們齊刷刷地順著男生手指的方向看去，那不是崔大壯嘛！我暗自埋怨：他也太愛惹事了，一波未平一波又起。崔大壯猛地抬起頭，一臉茫然：“啥？我沒打人�！笔虑榭傄鉀Q，同學們都期待老師能把課堂變成“公堂”，來個現(xiàn)場辦案！可老師還是決定讓崔大壯跟那個男生一起去辦公室，不能影響上課。
課堂還要繼續(xù)，同學們好不容易把心收回來，跟著老師的思路走。崔大壯又慌慌張張地回來了，從教室門口到他座位的路顯得那么漫長，同學們又一陣哄笑。
崔大壯同學雖然與這次打架事件無關，可那突然闖入課堂的小男生，讓這堂課長久地留在了我們的記憶里。
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