實用的四年級同桌的作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的四年級同桌的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級同桌的作文 篇1
她，是個文靜、善良的女孩；她是一個西瓜臉，學生發(fā)；她，待人溫柔可親，連生氣、哭的樣子都很好看；她，雖然長得胖，但總是顯得一副瘦瘦的樣子。她，就是我的同桌——顧家瑤。
我和她之間有很大的恩和怨。就說那一次吧，我們在同一天發(fā)生了“恩怨”。
那天，我從食堂回來，坐下就立刻看起書來。可能是因為我不小心超了“三八線”她看見了，把腳翹到我桌子底下的那根杠上。我瞧見了，生氣了，破口大罵：“干嘛，別人超線又不是故意的，你可以提醒我�。。「陕镏苯勇N到我這邊？害我腳都不能翹了！”她也生氣了：“我又怎么啦？我只不過就腳翹你這邊了唄！用不用那么大聲啊？那你把筆還給我啊！”（以前她送給我筆過）“還就還，有什么了不起的��？”說著，我就把她送我的筆還給了她，“那么女生系的筆還送給我，我可以自己買啊，懶得要你的筆！”還了之后，我才發(fā)現(xiàn)別的筆全都是不好寫的筆，自己的好寫的筆全放家里。后來，我隱隱約約地聽到同桌說“活該”我聽了，心里很不是滋味，在心里默默地罵道：“要不是我的筆都放在家里，我絕不會讓你那么囂張！”
考試了，我寫著寫著，筆就漏不出筆水了，這時，我才知道我不應該罵她，正當我要厚著臉皮去借筆的時候，她主動地把筆放在我的桌子上，說：“要用就快點用，下課馬上還我！”我當然十分感激，說道：“好，下課就還你！”下課了，我正要還她筆的時候，她說：“看你這么可憐，這支筆就送你吧！”“嘿！”我跟她開玩笑說，“現(xiàn)在用不著反語！”
雖然她送我的這支筆用完了，但我任然把這支筆放在鉛筆盒里；雖然那件事已經過去很久了，但我還是永久地記著；雖然我們都放寒假了，一個月都見不著了，但我任然記得住她的模樣。
四年級同桌的作文 篇2
我的同桌叫陸碩，他個子是1米38厘米，體重是28公斤。他的'皮膚黑黑的，老是裝女生。我常常罵他BT（變態(tài)）。
他非常慘，因為有我這個班長同桌在，由于我的座位是在里面的，所以出位置很麻煩。不過我不像其他坐在里面的同學一樣，出個位置還要催同桌半天才出的去，因為只要我的手掌往上抬一抬我同桌就會自動戰(zhàn)起來出位置讓我出去，我進來也是這樣。
我記的有一次，這家伙竟然耍了我。事情是這樣的。下課了，我坐在自己的位置上，閑著沒事干，這家伙突然跟我說：徐雅萱，我是女生哦。我哈哈的笑著說你變態(tài)誒，他說：沒有。我說：那你怎么說自己是女生啊。他說：女生，就是女人生的啊。我明白怎么回事的時候他就已經溜了。
找到他了，拜拜我要去K他了。
四年級同桌的作文 篇3
“你拍一，我拍一，我的同桌是逗逼。你拍二，我拍二，我的同桌真是二……”
上課時他是一個逗逼：第一節(jié)是數(shù)學課，講的是一個分數(shù)除以一個整數(shù)，老師一帶而過，這么簡單的題他竟然不會做，還像一個嬌羞的小女孩一樣兒求我說：“同桌姐姐，借我抄抄唄！我都不會寫，好不好嘛？”一聽他說話的樣子，再看他那小眼神兒，真令人嘔吐至極��！
“不好！連一加一都知道是幾的你，竟然連這么簡單的題就都不會啦？我才不借你抄呢！你會寫多少就寫多少吧！”他的臉一下子就陰了下來，頭上烏云密布，真可怕！但是，我的心一動就借給他抄了，他的臉真是比翻書還快！馬上多云轉睛了。“下次可不會再借你抄了哦！以后你愛寫不寫，我是不會再借你抄了。”我理直氣壯地說道。
“僅此一次，同桌姐姐真好！”可是作業(yè)剛抄完了，他就把本子一扔就跑出去玩了，真是狗改不了德行啊！
有一次，我還發(fā)現(xiàn)他趁別人不注意時，把人家正坐著的凳子拉了出來，害得人家一屁股坐到了地上。還有一次，他竟然還把別人的褲子扒了下來，真夠逗逼的。
不僅如此，在聊天時，他會變得更二，簡直就是雙重人格。有一次，他還在班級群里發(fā)了一張他在蹲坑時的自拍。我想，他肯定是在炫耀他的二，因為沒有人能比他更二了。而且，每次在說拜拜時，末尾都會在聊天框里貼一張摳鼻孔的表情圖片，真是讓人受不了他！
我同桌的逗逼和犯二的性格真是名不虛傳�。《拇竺褪恰缍�，真是巧合呀！
【指導老師點評】：小作者通過同桌的逗逼和犯二的多件事例，把同桌的特點描繪出來了，因為事例有代表性，人物個性特點鮮明，所以，讀后給人以如見其人如聞其聲之感。能抓住人物特點的文章，才是好文章！所以，值得推薦！
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