【精品】四年級的老師的作文5篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的四年級的老師的作文5篇，歡迎大家分享。
四年級的老師的作文 篇1
我們班有一位和藹可親、善解人意、認真負責、性格開朗、有愛心的老師。她上課時很嚴格，下課時是我們的好朋友。
我們是應該感謝她的，因為她從一年級到四年級都在教我們這個班。一年級到三年級，她都是教我們數(shù)學。下課之后，性格開朗的她會帶我們玩游戲。記得有一次，她帶我們到操場上玩老鷹捉小雞游戲。我們玩得可痛快啦！
她總是那么善解人意。每次教師節(jié)前，她總是要再三強調(diào)不要給老師送花。她說：“你們好好學習就是給老師最好的禮物�！庇浀糜幸淮危粐H兒童節(jié)前，老師似乎看出了我的心思。中午，她把我叫到辦公室問道：“楊清越，你想不想?yún)⒓恿粐H兒童節(jié)文藝匯演？”我急切地說：“我想�！比缓罄蠋熅桶盐野才诺脚啪毠�(jié)目學生隊伍里去了。如果不是老師給我一次鍛煉機會，我怎么可能在舞臺上呢？是老師給了我機會，我就不怕苦，不怕累地努力學習舞蹈。
她是很有愛心的老師。5月29日，我們文藝匯演彩排的時候，有一個穿黃色衣服的小男孩在舞臺下不遠處哭了起來。她走過去，不知說了些什么，然后她用溫暖的大手撫摸著那位男孩的頭。一會兒，男孩不哭了。
她愛好寫作，所以每到寫作文時，總是會用她的實際寫作體驗來引導我們怎么寫作文。
四年來，她很少請假。即使生病了，按理說應該請假治病，可是，她沒有請假，而是利用休息時間治病，因此，她幾乎不耽誤我們的功課。
我要感謝她糾正了我的錯誤，感謝她教給了我們許多知識。
四年級的老師的作文 篇2
時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，我和小伙伴們還有老師就要在母校里分開了，我可真舍不得離開這里�。∥掖谶@里已經(jīng)過去六年了，但是我還是忘不了傳授給我們知識的老師啊，特別是我們的湯老師。
湯老師每天夜里給我們批改作業(yè)，工作后休息的時間要比我們少得多，老師還要在夜里給我們講課，她把自己的知識全部都傳授給我們，讓我們?yōu)g覽在書的海洋里，則智慧就是一盞明燈，照亮著我們前進的方向。湯老師也是一位善良、和藹可親關心同學的老師，是湯老師讓我們知道做人的道理，記得有一次，同學們都到操場去活動，我拿著英語作業(yè)到老師的辦公室去交作業(yè)，忽然間，我滑到在了地上，我剛開始沒感覺，但是，腳下卻掉下了一層厚厚的皮，我捂著傷口走到了教室，老師看到了我的傷口，便立即給我的家人打電話，讓我的媽媽和爸爸來教室接我去醫(yī)院，但是過了很長時間，他們始終沒有來，同學和老師都在安慰我。有的同學到門口等候我的爸爸媽媽，這時候有的同學因為擔心我，就騙我說我的家人已經(jīng)上樓了，過了一會媽媽終于來了。媽媽連忙謝謝老師，王俊琪說：“阿姨，讓我背著曹銳下樓吧，他不方便走路�！眿寢尯芨袆樱髞碜鍪中g的時候老師還給我媽媽打來電話問我怎么樣，媽媽說您不用擔心了，他明天就可以去學了。
第二天，同學們都很關心我，老師更是關心的來找我說：“曹銳，你沒事吧？”我微微笑笑說：“沒事，不用擔心我”我身邊有很多關心我的小伙伴還有我的好老師。
四年級的'老師的作文 篇3
“嘎吱——”語文辦公室的門被推開，從里面走出來一位老師，她整齊的短發(fā)使得她看上去精神抖擻，她那雪亮的眼睛總能捕捉到學生的舉動，她就是我們的語文老師——孫老師。
孫老師很體貼學生。記得前不久，我校要將我們跳的廣播體操給錄下來。當時正值酷暑，圓圓的太陽掛在天上，強烈的陽光將地面烤得軟綿綿的，同學們個個都是汗流浹背，但狠心的校長卻叫我們一遍又一遍地跳。這種天氣，誰受得了�。∥覀兌家豢境煽救藘豪�！所以，校長一遍遍地讓我們跳，我們就一遍遍地偷懶。天氣越來越熱，我們都要受不了了。突然，一個消息傳到我的耳邊：有同學中暑了，還是我們班的。其實我早就預料到有人會中暑，果不其然。孫老師聽說了，急忙跑到那個同學身邊，看她有沒有事，并攙扶著她到辦公室里休息。錄完操后，我們陸續(xù)回到教室，孫老師又害怕其他同學也中暑，特意把班上為數(shù)不多的“葡萄糖”分給全班同學，使得大家都沒有中暑。
孫老師有時有點兇。在我們班上，大家都知道語文不寫作業(yè)和態(tài)度不好的后果：一般情況下，老師都會讓同學罰站、打掃辦公室和做一周的清潔等體力活，當今我們最害怕的應屬“心理戰(zhàn)”了。什么是心理戰(zhàn)呢？像當眾點名、請家長等等。老師一聲“請家長”，嚇得打顫顫的，不光是學生，還有家長。說到請家長，我不得不說一件事——我的前任同桌，是個名副其實的差生。有一次，他好像是作業(yè)沒做，被孫老師狠狠地批評了一頓。當大家認為這件事已經(jīng)過去了的時候，沒想到孫老師下午卻想起了這事，當著全班的面又把同桌批評了一頓，還說要請家長，這使本來安靜地坐在椅子上的同桌緊張了起來，身子一直在抖。第二天，同桌的爸爸果然來了，全班都向我的同桌投以同情的目光。同桌以忐忑不安的心情緩緩走向了辦公室，等他回來時，我們都發(fā)現(xiàn)他的眼睛紅紅的，好像哭過了一樣，肯定又被老師批評了。唉，我那可憐的同桌��！
我的老師雖然有時兇，但在我們的眼里仍然是我們最敬佩的老師，不是嗎？
四年級的老師的作文 篇4
她長著一雙會說話的眼睛，她臉上常常帶著慈祥的笑容。她是誰？她就是我們四年級的班主任——廖老師。
廖老師很幽默，有一次總結作業(yè)，廖老師說：有幾位同學把‘騰云駕霧’的‘駕’字寫成了‘木’字底，那幾位同學真不簡單，能騎著木頭上天。哈哈哈同學們大笑起來。有的趴在桌子上，小笑起來；有的笑到連起也起不來過了好久，同學們才止住笑聲。廖老師接著說：那幾位同學記得以后要坐著飛機去看云彩就行了。又是一陣哄堂大笑。
廖老師也有嚴厲的時候。有一次上課，我聽著聽著走了神，在桌子里擺弄起小玩藝兒，過了一會兒，我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)廖老師正用嚴厲的眼光盯著我，我害怕了，立刻放下在手里的東西，專心致志地聽起課來。當我回答出老師的問題時，老師的眼神從嚴厲轉(zhuǎn)換成慈祥。
這就是我們四年級的班主任——廖老師。她既是幽默的又是嚴厲的。
四年級的老師的作文 篇5
窗外已是深秋，落葉在寒風中如蝴蝶般飄落，門窗被寒風吹得“哐哐”作響。窗內(nèi)卻一片溫暖，橘黃的燈光灑在屋內(nèi)的每個角落，音樂在小小的舞蹈房中回蕩……
大鏡子里一大一小的兩個身影在認真地排練。下個月我們班的節(jié)目《讀唐詩》合唱中，我是要跳一段舞蹈做點綴的，但是凌老師卻有小寶寶了，所以不能來上班，我們的節(jié)目怎么辦呢？昨天，媽媽接到凌老師的電話，讓我去她家，她親自教我。
凌老師和我一起坐在地上，只見凌老師慢慢地把手抬起，繞過頭頂，向后延伸、拉長。我跟著凌老師的動作，身體慢慢往后傾。當我的動作做得不到位時，凌老師站起來，拉著我的小手，一個動作一個動作地教我。
鏡子里，我看到凌老師疲憊的樣子，心里真難過：我怎么就這么笨呢？我怎么做起來不美呢？要讓凌老師這么辛苦。我隨著音樂舞動時，凌老師微皺眉頭，手捧著肚子，坐到了墻角的椅子上。我看得出神了，竟忘了后面的動作，凌老師輕輕地說：“專注點，小家伙！”我不好意思地吐了吐舌頭，說：“知道了�！绷枥蠋熡终f：“你們班這些小家伙就是不讓我省心，不知道節(jié)目準備得怎么樣了。”我心想：凌老師真認真啊，人在家里心卻在學校里。還記得每次暑假，凌老師總是把我們合唱團的主力隊員叫到學校，給我們輔導聲樂。沒有空調(diào)的音樂教室中，我們汗流浹背，但是看著凌老師認真的模樣，我們誰都不叫苦叫累。
走出凌老師家，也近10點了，瑟瑟的秋風中，我沒有感覺到一絲寒冷，因為有凌老師的引領讓我走上了一條熱愛藝術的道路，讓我在藝術的舞臺上，一次又一次自信地綻放自我。
老師，我要感謝您！我要感謝我身邊所有關心和愛護我的老師，沒有你們的辛苦的付出，就沒有我們成功的喜悅。
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