實(shí)用的四年級(jí)成長(zhǎng)的作文三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的四年級(jí)成長(zhǎng)的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級(jí)成長(zhǎng)的作文 篇1
雄鷹搏擊長(zhǎng)空,方顯生命的壯麗;魚兒游弋水底,方顯生命的自由;駿馬馳騁草原,方顯生命的不羈;而我們走在成長(zhǎng)的彎路上,方顯生命的力量。
不停的在成長(zhǎng)的.道路上行走,想在無盡的黑暗中尋找些什么,哪怕是一個(gè)同行人或是汲取一絲溫暖。但后來,一個(gè)人走了很長(zhǎng)一段路才明白:成長(zhǎng)的道路上有些荊棘要自己穿,才能獲得力量。
初二那時(shí)維持了一年成績(jī)一直在中游徘徊。這種狀態(tài)讓我心生煩躁,不夠優(yōu)秀,沒有老師贊許的目光,不夠落后,沒有老師恨鐵不成鋼的教訓(xùn)。我想一顆在夾縫中的小草一樣,自生自滅,內(nèi)心充滿著無助于迷茫。
初三即將迎來中考,所有人都開始努力,而看上去有些懶散的我顯得格格不入。我也開始努力。在午后悶熱的教室里奮筆疾書,頭上的風(fēng)扇吱吱的旋轉(zhuǎn),在草稿本上演算著數(shù)學(xué)題,寫的密密麻麻。在晨光微醺的時(shí)候醒來,揉著惺忪的睡眼,一捧冷水沖走所有的瞌睡蟲,開始大聲背誦英語詞匯。
漸漸的,我找到了方向和感覺,我開始成長(zhǎng),開始努力,我感覺一個(gè)力量充滿了全身,激勵(lì)我前行。
在成長(zhǎng)的路上,荊棘密布,但要將這些化為更為努力的力量,只管全力以赴,以荊棘為王冠為自己加冕。告訴自己,以后的漫漫成長(zhǎng)之路,化荊棘為力量,一直走下去,做自己的王。
四年級(jí)成長(zhǎng)的作文 篇2
一個(gè)可愛的小女孩,扎著兩個(gè)沖天辮,騎在爸爸的背上,揪著爸爸的耳朵,正開心的笑著,兩顆小虎牙更襯托了她的威武。這就是五歲時(shí)的我,看到這張照片,不禁笑出了聲,回憶起當(dāng)時(shí)的情景。
“寶貝,爸媽帶你去靈巖寺好不好?”我開心的滿口答應(yīng)。就這樣,一家三口風(fēng)風(fēng)火火地去了靈巖寺。到了山腳下,老爸又說:“你可要自己爬,否則我們就不上去了。”我自信地說:“我一定自己爬上去,我比你們爬得還快!庇谑,我們開始登山,這也是我人生中的第一座山。這座山怎么這么難怕。繛槭裁匆猩竭@個(gè)東西呢?真累!小時(shí)候的我想。接著我往地上一坐,說:“不爬了”緊接著又哭了起來。爸爸很無奈只得背著我向上攀登,我有哭一下子又大笑起來,還不時(shí)地揪老爸的耳朵,口中喊著“駕!駕!駕!”媽媽拿出相機(jī)拍下了這一刻。回憶完畢,我滿足的笑了笑!八笔侵赣字蓡?是的。
“寶貝!幫媽媽扔一下垃圾!”媽媽喊道。“哎,馬上去。”接過垃圾,走子路上,晚風(fēng)又一次吹動(dòng)我的發(fā)梢。我長(zhǎng)大了,雖然媽媽對(duì)我的稱呼沒有改變,雖然我依然好動(dòng)……雖然……
花季的我,多了一份成熟,少了一份稚嫩,成長(zhǎng)仍在繼續(xù)!
四年級(jí)成長(zhǎng)的作文 篇3
鳥兒的快樂是自由飛翔;魚兒的快樂是盡情遨游;陽光的快樂是普照大地;清風(fēng)的快樂是瀟灑自如;而我的快樂是不知疲倦地讀書。在短短的生命歷程中,我拋灑了一路的書香,讓我從一名幼稚的頑童變成了杰出的少先隊(duì)員。是書給了我知識(shí)和智慧,給了我力量和勇氣。
我偏愛小說,喜歡那些作家編織出來的有趣的故事,它讓我時(shí)而傷心,時(shí)而歡樂,我的心情似乎隨著故事情節(jié)跌宕起伏,比如曹文軒的純美小說《青銅葵花》、《草房子》,勾起了我兒時(shí)的美好回憶;我喜歡繪本,繪本的世界永遠(yuǎn)是純潔的,比如《白雪公主》、《人魚公主》,讓我深深懂得了善良的真諦,邪惡永遠(yuǎn)受人唾棄;但我更喜歡那些淡淡憂傷的故事,比如《穿過歲月憂傷的孩子》、《獾的禮物》,因?yàn)樗屛腋械酵捠澜缋镎鎸?shí)的一面,而不只是像糖果般美好。
白天,我捧著書一起走進(jìn)課堂;晚上,我捧著書一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)!在夢(mèng)里,書是一艘小船,帶領(lǐng)我去遨游知識(shí)的海洋;書是一群音符,譜出一曲曲知識(shí)的樂章;書是一把金鑰匙,打開學(xué)問的大門;書是一顆金鋼石,閃爍著智慧的光茫。我天天沉醉在知識(shí)的夢(mèng)里,讓書香伴我成長(zhǎng)!
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