四年級的老師的作文六篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的四年級的老師的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的老師的作文 篇1
我們的老師高高的個子，長長的頭發(fā)，大大的嘴巴，苗條的身材，修長的手指，還有一雙炯炯有神的眼睛。真美麗��！
記著有一次，老師在外面和家長說話，我們趁機說起話來，老師聽見了說話的聲音，回過頭來用她那炯炯有神的眼睛望著我們，好像在說：“你們怎么說起話來了�！蔽覀兞⒖滩徽f話了，教室里頓時鴉雀無聲。
還有一次，在公開課上，老師剛問完問題，我就把手舉得高高的，老師讓我起來回答問題。我看見其他同學都在看著我，我有點害怕，說話的聲音不由地輕了許多。于是老師用那雙炯炯有神的眼睛看著我，好像在說：“沒有關系，不用害怕，大聲點�！蔽铱戳死蠋煹难凵裰螅缓ε铝�，說話的聲音也變得洪亮起來了。
多么美麗可敬的老師��！
四年級的老師的作文 篇2
邱老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任，她令我印象深刻的要數(shù)那雙變幻莫測的大眼睛，既嚴厲又和藹可親，讓我們感到既害怕又尊敬她。
老師的眼睛是一盞明亮的“探照燈”。只要上課鈴一響，他往講臺下一掃，就立刻把那些聲音清除掉；中午自習課的時候，當同學們開始坐不住，在聊天說話的`時候，老師的目光一掃，同學們就都自覺地回到座位上看書，教室里頓時鴉雀無聲。
老師的眼睛是一束“x光”。每當有同學耍小聰明不誠實的時候，老師一眼就看穿他的心思。一次，有個同學不想做操，就騙邱老師說自己肚子痛，邱老師看了那同學一眼，不動聲色地領著那位同學去拿藥，那位同學見瞞不過邱老師，只好承認自己撒謊了，從那以后，那些調(diào)皮的學生都對邱老師佩服得五體投地。
老師的眼睛是一束溫暖的陽光。既細心關愛我們有不斷給我們勇氣，鼓勵著我們進步；當我們學習上遇到困難的時候，是老師溫暖堅定的目光使我們找回了自信。
邱老師的眼睛真神奇，要是沒有她那雙神奇的眼睛，就沒有現(xiàn)在的不斷成長的我們，我喜歡她那雙眼睛，更愛我們的邱老師。
四年級的老師的作文 篇3
她長著一雙會說話的眼睛，她臉上常常帶著慈祥的笑容。她是誰？她就是我們四年級的班主任——廖老師。
廖老師很幽默，有一次總結(jié)作業(yè)，廖老師說：有幾位同學把‘騰云駕霧’的‘駕’字寫成了‘木’字底，那幾位同學真不簡單，能騎著木頭上天。哈哈哈同學們大笑起來。有的趴在桌子上，小笑起來；有的笑到連起也起不來過了好久，同學們才止住笑聲。廖老師接著說：那幾位同學記得以后要坐著飛機去看云彩就行了。又是一陣哄堂大笑。
廖老師也有嚴厲的時候。有一次上課，我聽著聽著走了神，在桌子里擺弄起小玩藝兒，過了一會兒，我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)廖老師正用嚴厲的眼光盯著我，我害怕了，立刻放下在手里的東西，專心致志地聽起課來。當我回答出老師的問題時，老師的眼神從嚴厲轉(zhuǎn)換成慈祥。
這就是我們四年級的班主任——廖老師。她既是幽默的又是嚴厲的。
四年級的老師的作文 篇4
我們的英語老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴厲。起初我見到他時，心想五年級這一學期可要遭殃了，攤上這么一個兇的老師還免得了吃皮肉之苦。剛上英語課的時候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦！
可是幾天下來，我發(fā)覺劉老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕松。你看劉老師在講英語題的時候，如果你上課搗亂了，老師會用一種別具一格的方式懲罰我們—抄寫英語課文10遍。你看！又有同學送上門來了，老師在講臺上居高臨下，同學說話看得一清二楚。說著，老師殺雞給猴看，“罰抄課文十遍”老師不客氣地說道。
“老實交代剛才都干什么了！”英語老師像審問犯人一樣。
“跟同桌說話……”他支支吾吾地說。
“剛剛我講的什么，哪個單詞，什么意思。”老師一連氣問了三個問題
“……yesterday……它的意思是昨天”他語無倫次。
我急忙高高舉起手，我解起英語題來得心應手。這樣一節(jié)課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在英語課里呢！
這就是我們的英語老師！
四年級的老師的作文 篇5
“老師”這個詞，僅代表職業(yè)嗎？不，我認為，凡能夠教授我東西的，都能稱作“老師”。有些奇怪對嗎？就好像人們總是把字典比作無言的老師一樣�！袄蠋煛边@個稱謂，在我心中，不分職業(yè)，不分國界，不分物種，不分次元。
數(shù)學老師不會教我“成長的過程=世界觀不斷崩塌重建的過程”；語文老師不會教我“中國的漢字最講究方正平直，可歷史卻早在這些方塊字中曲解”；品德老師不會教我“罪？那是人類以自己為標準任意決定的”；體育老師不會教我“人只有在放棄戰(zhàn)斗時才算輸，只要堅持戰(zhàn)斗，就還沒輸”……
然而，另一位“老師”，她用自己另類的方式交給了我更多。若她有著人類的形態(tài)，那我猜，她一定是個活潑向上卻又知書達理的花季少女，如同小太陽般溫暖的橙色卷發(fā)垂到腰際，玲瓏的面孔襯著婀娜的身姿，烏黑的瞳仁中一分是天真爛漫，一分又是成熟果斷……說這些你感覺可笑嗎？可是，我不明白，為什么你們信仰著的自由和平之類的，都是圣潔的女神，而我心中教我成長的“老師”與信仰卻不能有一個妄想的姿態(tài)？
我喜歡上她的課，她的課堂，風格總是千變?nèi)f化，或暖心，或致郁，或熱血，或黑暗，或搞笑，或感人……總能讓學生們?nèi)谌肫渲�，領略到不一樣的奧密。她說：“一個人的死，對整個世界來說，不過多了一座墳墓，可對相依為命的人來說，卻是整個世界都被墳墓淹沒�！彼终f：“我們總在意自己錯過太多，卻不注意自己擁有多少�！彼�說：“希望是你硬塞給別人的，絕望是別人回報給你的�！敝T如此類的精辟之言，她說過千千萬萬。而我也似乎從中受益匪淺。比如：有四個孩子去鐵軌上玩，其中三個孩子不聽另一個孩子的話，跑到了B軌上。這時，B軌上開來一輛失控的火車。孩子們即將面臨死亡，如果你作為接軌師，只能選擇救其中一個——那么，你會選擇就不聽勸的三個孩子，還是無辜的一個孩子？
我記得當時自己看到這段話時的茫然無措，但是“老師”的一番金玉良言使我了去心結(jié)——惡？善？是不能違法，是自己內(nèi)心最真實的選擇，要無愧于心的。
二次元，來自另一個世界的我的“老師”與“家人”，因為你不知道，所以你不明白對于她的學生來說，她到底有多重要。在我們的人生中，或許永遠不會忘記這位“老師”，如同明燈一般，照亮一個又一個在黑暗中前行著的孩子，守著一個又一個孩子的健康成長。
四年級的老師的作文 篇6
萬老師是我們班的班主任。她平時很溫柔、可愛，可是從昨天開始，她變了。
萬老師一向很溫柔，全校的人都很喜歡她。可是，昨天，她在上課的時候“扔飛鏢�！蔽艺f的飛鏢就是我們班小朋友的書。不過預習過的小朋友還可以逃過一劫。不過她還說：“今天不教我們了”同學們半信半疑。
哎，可今天更糟了，萬老師基本上都沒到學校，我好奇的問同學說：“今天是怎么回事？”有說是有人生病了，她要過去看一看，有說是有其它是耽擱了。可我覺得，是萬老師的話兌現(xiàn)了。還有更糟的，今天，大家都去問了作業(yè)，可是，萬老師說：“好好玩，玩玩好。”接著萬老師又說：“快抄作業(yè)啊”同學們連忙說：“不嘛！”萬老師說：“反正你們想玩，我就讓你們玩�！边�說：“班主任的位置就讓英語老師代替�！蓖瑢W們說：“不要嘛�！比f老師又說：“那你們收拾書包吧�！苯Y(jié)果，沒有一個人去收拾書包。同學們堅持要問到作業(yè)，可是怎么問都沒有用。最后還是去收拾書包了。
我們?nèi)嗤瑢W都想讓萬老師變成原來的萬老師，可是萬老師的能力太強，但，我們一定要用行動一起努力。
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