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四年級的作文

時間:2022-05-29 10:14:50 四年級 我要投稿

有關(guān)四年級的作文合集7篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的四年級的作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)四年級的作文合集7篇

四年級的作文 篇1

  星期六的晚上,我做了一個美夢:那天我來到了一個叫四季宮的地方,那四季宮可是個奇妙的地方,每到一個地方就會出現(xiàn)不同的季節(jié),一時之間,許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

  首先,我碰見了許多朋友,有:閆夢潔、龐圓、王名萱,吳心儀……我們一起去珠寶壇看了看,發(fā)現(xiàn)如冬天一樣冷,那看似簡單的珠寶壇,里面卻有滿滿的珠寶。

  我們又往前走,發(fā)現(xiàn)前面沒路了,我們仔細找啊找,發(fā)現(xiàn)墻壁上有一個小圓球,我們試著按了按,居然出現(xiàn)了一個洞口,我們走了進去,發(fā)現(xiàn)那里是秋天,果實累累,瓜果飄香。

  走啊走,我們來到了春天的小路,見熊貓歡歡,正飛快向我們跑來,向我招手呢!看著歡歡我不由的笑了起來。

  剛踏進故宮的大門,聽見媽媽叫我:“丑丫頭,起床了。”

四年級的作文 篇2

  現(xiàn)在,是科技時代,是創(chuàng)新的時代,我們周圍就有很多科技創(chuàng)新技術(shù),比如無人駕駛汽車、人臉識別、機器人保姆、無幣支付等等。讓我真正感受到了計算機的神奇和強大,感嘆于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷創(chuàng)新的速度。而帶我走進計算機、懂得編程并認識了很多高科技的東西是我的朋友——創(chuàng)客,她是我們的計算機老師,我們都叫她創(chuàng)客老師。因為她帶我們走進了一個全新的世界。

  下面就說一下我的創(chuàng)客老師,在課堂上她教我們認識了很多類型的電腦,有臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦等等。我用的是臺式電腦,創(chuàng)客老師就是帶我從這里入手的。她教我打字、打詞、打句、打文章;接著還教我們學(xué)習(xí)了與計算機相關(guān)的很多知識;我們還學(xué)了編程,創(chuàng)客老師還設(shè)計出了很多好玩的圖案和動畫。真的太神奇了。有時,我在想,在老師的知識里,到底有多少我們未知的、有趣的、有創(chuàng)意的知識,真想全學(xué)過來。

  所以我不斷地去記、去練習(xí),學(xué)到了很多的東西,還自己做出了花籃、噴氣機、弓箭等等,自認為很棒。直到有一天,創(chuàng)客老師給我們上了一堂課,講了很多現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù),最后她說:“我們不僅僅為學(xué)而學(xué),我們應(yīng)該用我們所掌握的知識,不斷地去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的知識,然后創(chuàng)造出屬于自己的東西,全新的東西出來,你們每個人都是創(chuàng)客!

  是的,我們是創(chuàng)客,只有這樣才能跟上時代的發(fā)展,才能為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。真的很感謝我的朋友——創(chuàng)客老師,她教給了我很多東西,不僅僅是知識,還有學(xué)習(xí)的方式、做人和創(chuàng)新……我一定會努力的,我想總有一天,我也會創(chuàng)造出自己的應(yīng)用程序,方便給別人,服務(wù)給社會。

四年級的作文 篇3

  當(dāng)我再一次回到海寧島的時候,它還是那么美麗、那么動人。海上的陣陣涼風(fēng)把附近的椰樹吹得偏偏起舞,街道上的貝殼風(fēng)鈴吹得叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽?/p>

  當(dāng)?shù)氐钠囈辉缇鸵呀?jīng)來來往往,游客們也早早地起了床。有的漫步在沙灘上,沙灘上遍地布滿了貝殼碎片,這似乎要給游客們腳底按摩。有的撲向大海的懷抱,早上浪比昨晚要大得多,大浪給了游客非常多的擁抱。我和老爸在海邊自由地游蕩,突然,一個大浪把我后面的人吹了過來,撞上了我,然后再接二連三撞上了前面的人。這時沙灘上的人并沒有害怕,反而迎來了陣陣的歡笑聲,孩子鈴聲般的,大人們爽朗的。浪花搜集了游客們的各種笑聲,又一浪一浪傳遞到更遠的地方。

  大浪與我們越玩越瘋狂,把我栽進了水里。我急忙把腳踩在沙子上,用力一蹦,跳回了我的救生圈里,這才勉強逃過了一劫。沙灘上的人們被海浪的'瘋狂嚇得不敢下水了。這時,大海好象要考驗我們一樣,一浪比一浪猛。

  游客們換了另一種方式,有的一進一退與海浪嬉戲;有的干脆游遠點與大海來個深深的擁抱。

  這時海浪是熱情的,游客們更是熱情的。

  啊,我愛海寧島,更愛海寧島的大海!

四年級的作文 篇4

  嘟咪四個月了。小八哥長成了可愛、兇猛又肥胖的大八哥了。

  嘟咪十分可愛,黑色的羽毛邊鑲著潔白的羽毛,一雙烏黑的眼睛一刻不停地東張西望,張開黃色小嘴,搖搖頭,“啊嗚”一口吃了一把土黃色的飼料。在6點到7點,它開始高興的歌唱——響亮又有趣!擺動小巧的頭,一副好奇的模樣,淡紅色的腳爪一動不動的,它也熱愛清潔,吃過飼料,在鳥籠里的橫木中“擦嘴巴”,因此,它的嘴上沒有一絲飼料渣。

  嘟咪真逗,打開鳥籠門,要過5分鐘,它才把頭探出來,看看,又回到鳥籠里,反復(fù)6、7次,它才出來。它一出來,會死死地跟著人玩,狠狠地盯著你——壞笑!最好玩的是帶著好奇樣的臉,跟在你腳下當(dāng)“跟屁蟲”,還一束嘴上翹起來的黑色羽毛,像沖冠的怒發(fā),它自己自然不知,看你盯著它的頭看,在地上走來走去,大約以為你戲弄它,也邊走邊盯著你的頭,我常被它逗得笑彎了腰。

  嘟咪不是以前溫和的幼鳥了,若把手伸進鳥籠,它會不客氣地一口啄下來,刺骨的疼。∫粔K皮將通紅通紅的,火辣辣的。它不客氣地打量你,威脅似的煽動翅膀,那樣子可兇了,活像書里的老巫婆!

  嘟咪兇猛又可愛,但它在八哥界里必然是位胖哥。一次它飛到樹上,也許是體力不支,也許是太胖太重,也許是第一次飛高,它“咚”地掉下來了!它無奈地對著樹怪叫一聲,垂頭喪氣地“溜”了。它隆起的肚皮讓人不可不笑。有這樣的嘟咪陪伴,能不開心嗎?

四年級的作文 篇5

  “叮零零,叮零零!濒[鐘響了,小明一下子從床上爬起來,迅速穿好衣服,吃完早飯,拿起書包上學(xué)去了。

  在上學(xué)的路上,小明忽然聽到有小孩子的哭聲。于是,小明聞聲走去,看見有一個小男孩坐在草坪上大聲地哭,嘴里一直喊著:“爸爸—媽媽,爸爸—媽媽。”

  小明走到小男孩身邊,關(guān)心地問道:“小弟弟,你怎么了,哭成這樣?”

  “我一個人出來玩,不小心迷路了,找不到爸爸媽媽了!毙∧泻⒖拗嬖V了小明原因。

  小明心想:這個小男孩真可憐,我一定要幫他找到家。便問小男孩叫什么名字。小男孩哭著告訴小明他叫小東。

  小明看著小東這樣,便安慰他:“小東,別哭了,哥哥幫你找爸爸媽媽好嗎?”

  “好。”小東這才停止了哭泣。

  小明問小東家住哪里,小東只說他家旁邊有一個集市,具體位置說不清楚。

  小明只好帶著小東到附近的集市找,然而,卻都不是小東的家。正當(dāng)他們灰心時,突然,傳來了小東的爸爸媽媽找小東的聲音。就這樣,小東找到了爸爸媽媽。小東的爸爸媽媽特別感激小明,要不是小明,小東也不知道會跑到哪里去。忽然,小明一看手表,啊,遲到了,趕緊跑到學(xué)校。

  到學(xué)校時,已經(jīng)上課了,教語文的王老師正站在講臺上講課,小明小心翼翼地喊了一聲報告。王老師放下手中的書,看了一下小明,生氣地問為什么遲到,小明把幫助小東找到爸爸媽媽的經(jīng)過說了一遍。王老師露出了滿意的笑容,說道:“同學(xué)們,助人為樂是小學(xué)生應(yīng)該具備的,我們應(yīng)該向小明同學(xué)學(xué)習(xí)。”說完,同學(xué)們報以熱烈的掌聲。

四年級的作文 篇6

  今天,老師帶領(lǐng)我們到世外桃園般的氣象站去,按壓不住 的感情催促著我們快步來到鄱陽氣象站。

  老師向我們介紹:本站建于1954年12月1日,地處北緯:29、00度,東經(jīng)116、41度,海拔高度:40、1米。整個場叫觀 測場,有人工風(fēng)向標(biāo)、自動風(fēng)向標(biāo)、四個百葉箱、地溫廠、四 根直管地溫計、蒸發(fā)池和日照計。百葉箱里有溫度計和濕度 計,會隨著天氣而改變度數(shù)。地溫廠是設(shè)在進門那兒的,可以 測量地下溫度,不過地震可派不上用場了。

  我在這兒對氣象站的人們說一聲謝謝了,因為當(dāng)有七八級 大風(fēng)要“攻擊 ”農(nóng)業(yè)時,是你們第一個告訴農(nóng)村,做好防范設(shè) 施,把傷害降到最;明天假如有大雨的話,不宜行車,是你 們通過天氣預(yù)報告訴要出去旅游的車主們要注意安全;當(dāng)天氣 一下子大幅度降溫的話,是你們除了用天氣預(yù)報告訴我們要降 溫,得多穿衣服以外還要多運動,甚至還通過新聞的方式對我 們說。

  !氣象站的人啊,你們真是無名英雄。

四年級的作文 篇7

  漢字是中國的文粹精華,是中國人的名片。而有一些同學(xué)卻因為馬虎,把本國的文字都學(xué)不好。

  黃河路二小四二中隊為了使同學(xué)們能夠準(zhǔn)確的掌握漢字,于20xx年11月10日舉行了別開聲面的糾正錯別字比賽。 當(dāng)主持人閃亮登場,宣布大賽開始時,同學(xué)們掌聲四起,群情沸騰。規(guī)則是這樣的:每位同學(xué)拿出一張自制的錯別字卡片,在講臺上舉起來,看誰能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤。當(dāng)?shù)谝粋同學(xué)舉起卡片時,大家便踴躍舉手,爭先恐后,恨不得自己親自去改。經(jīng)過同學(xué)們的發(fā)言,大家發(fā)現(xiàn)了錯誤,有些細心的同學(xué)還把這些易錯的字認真記錄下來,以防下次再錯。他們可真是有心人! 我趁著同學(xué)們熱情高漲的時候,在賽場進行了采訪。我首先問了一名踴躍舉手的同學(xué):“你覺得這次活動有什么意義嗎?”,她答道:“這次活動能讓同學(xué)們熟記這些錯別字,在平常的時候就不會寫錯。”說完,她又舉手發(fā)言了。這時,一名同學(xué)見我要采訪,便要說一下這次活動欠缺的方面。他說:“首先,這次活動缺少一點靈活性,可以在比賽的過程中能玩一些小游戲。另外,主持人有些不熟練,希望下去之后能夠練一練,下次主持的就會更好!弊詈螅也稍L了我們班主任—尹老師。當(dāng)我問到這次活動有什么好處,存在有什么欠缺的地方時,班主任回答說:“這次活動積極性很高,氣氛也非常好。不過準(zhǔn)備的不行,希望下次準(zhǔn)備充分一些,你說呢?”我點了點頭。 很快,這次活動在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。

  我希望在不久的期中考試中,沒有一位同學(xué)因為錯別字而失分。同時,我也希望所有同學(xué)們永遠能夠把我們中華民族的漢字真正練成文粹精華的名片。

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