關于四年級作文合集7篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的四年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
初次看見你，是在電視里。一位小姐姐正在彈奏你，我被那美妙的音樂深深地打動了。于是，我纏著媽媽買了你。看著你靜靜地躺在包裝盒里，我高興極了。媽媽剛把你搬回家，我就迫不得已地折開包裝盒，接上電源，興奮地亂彈起來。那時的我覺得你是多么神奇呀！即使是亂彈也非常動聽。后來，我才知道你不是玩具，彈奏你要有很大的恒心和耐心，要付出很多的努力。你的功能很多，有一百種節(jié)奏和二百種音色，對我學習有很大的幫助。
你是我的好伙伴，我不開心時，喜歡彈彈你。美妙的音樂聲中，憂愁立刻被拋到九宵云外了。我高興的時候，也喜歡彈彈你，那會使我的好心情幾天不散。
現(xiàn)在，有了你的幫助，我也能像電視中的小姐姐一樣彈奏樂曲了。面對家人的掌聲，同學的稱贊，我由衷地感謝你。是你讓我領略了音樂的美妙，帶給我那么多快樂。我真的好愛你！
你，就是和我朝夕相處了兩年的電子琴。
四年級作文 篇2
關于成績每個人都有自己的回憶，大多數(shù)人是美好的，而我的卻是傷心和難過。
“鈴……”上課了，同學們都在竊竊私語猜測這節(jié)課要上什么。突然大家一齊驚呼“哦”，我一看，原來是老師抱著試卷走進教室，要考試了！我緊張起來，心想：雖然老師說成績不重要，但是考不好要被爸爸媽媽罵的！一看到試卷我就慌了神，慘了，好多不會的題目啊，唉，只好一題一題硬著頭皮往下寫�？粗鴦e人信心滿滿地做著卷子，我才后悔早知道上課認真聽講就好了。唉，遲了！“鈴”下課的鈴聲響了，我交上卷子，可是頭低得再也抬不起來了。
第二天試卷還沒改出來，據(jù)說還要改一天，我總算舒了一口氣，就算考得差也還有一天可以開心地玩一玩�？墒俏覅s一直玩得不痛快，總覺得有副擔子壓在身上，壓得我喘不過氣。終于我鼓起勇氣走進了老師的辦公室，想問一問成績。老師的桌前已經(jīng)圍著一圈人了，我一步一步地挪到跟前，沒想到他們也是來打聽成績的，還是先聽聽他們的分數(shù)再說吧�！澳憧�95，你考96，你考94……”我一聽都還不錯，便上前問道：“老師，我考多少分��？”老師把我看了一遍又一遍，這才說道：“你應該不想知道你的成績，只能告訴你回家以后必須讓家長簽字！”我紅著臉小聲地說：“知道了，謝謝您，老師�！睆膶W校回家的路上我都臉色蒼白，如同得了重病的患者，不停地唉聲嘆氣。到了家我連吃飯的胃口都沒了，寫完作業(yè)就上床睡覺了，在夢里，我依然被成績困擾著，全身冒冷汗。
第三天，我收到了卷子，81分！我還是不停地嘆氣，度過了難捱的一天。晚上進了家門，媽媽看到我臉色蒼白，忙問：“怎么了？”我把卷子拿給她看請她簽字，果然媽媽發(fā)火了：“我努力掙錢供你讀書，你卻不好好學習……”我大叫一聲“煩死了”，沖進了房間。
我很生氣，為什么成績那么重要呢？我恨不得把卷子撕了。爸爸進來語重心長地對我說：“兒子啊，你媽為你操碎了心！我們省吃儉用才能供你在這樣的學校讀書，你不能讓我們失望��！”我聽著聽著，淚水溢滿眼眶，又度過了一個傷心的夜晚……
我和成績的故事就是這樣讓人傷心和難過，我希望通過自己的努力也能讓我和它的故事美好起來。
四年級作文 篇3
悶熱的夏夜，使人躺在床上無法入睡。
我躺在床上，靜靜地看著外面的世界。月亮沒有了光芒，星星不再眨眼，天空中一片黑暗，只有路燈在地面上，安靜地照亮柏油馬路！
這時，只聽見玻璃發(fā)岀“叮叮咚咚”的聲音，在路燈的照耀下，玻璃上的小水珠被映成了亮晶晶的小珍珠，鑲滿了整個玻璃。
過了一會，那些“小珍珠”不知什么時候不見了，消失得無影無蹤，不知是被哪只路過的小鳥給叨走了。玻璃上的“珍珠”變成了一片透明的窗簾，雨的交響曲已經(jīng)充滿了整個城市，那激情的聲音，似乎要充貫人們的耳朵，安撫著人們疲憊的身軀。
雨下了整整一夜。第二天早上雨停了，雨把所有的事物進行了沖刷，樹上的葉子變的更綠了。一個星期沒有澆水的田地都笑的合不上嘴。
當清晨的第一縷陽光普照著整個城市，你會發(fā)現(xiàn)，眼前的一切的一切都是那么的清爽和干靜……
四年級作文 篇4
我曾擁有過許多的扇子，其中有一把是我最喜歡的，雖然它不是最貴的，但卻是最有意義的一把。
去年，我們?nèi)胰巳ズ贾萋眯�，那里有一條美食街，有許多賣紀念品的小攤。當我走過一家店鋪的時候，對里面的扇子特別鐘情，就央求爸爸給我買了一把。
這把扇子的骨架是用黑色的木料制作而成的，上面還印有鏤空的花紋。展開扇子，一幅美麗的江南風景就展示在眼前，畫中有極具江南特色的房子，有江水，江上還有小船，船上有人悠閑地在劃著槳。有幾只小鳥在天上飛著，岸邊的花草樹木也都生機盎然�？粗茸�，讓人覺得仿佛自己也進入了畫中。扇子上還題有四個字：江南水鄉(xiāng)。
我對這把扇子非常喜愛，一般人連看都不讓看。平時我自己都舍不得用，只有到了特別熱的時候才會拿出來用一下。
記得那是一次運動會，我?guī)е茸觼淼綄W校。正好有一個同學熱得滿頭大汗，請求借我扇子一用。但是不管他說多少好聽的話，我都沒有被動搖。
這把扇子已經(jīng)陪伴了我一年多，我高興的時候，就覺得自己已經(jīng)進入到了扇子里的美麗地方；傷心的時候，覺得扇子里的人也在陪我落淚。
我非常喜愛它，因為它承載著我的杭州之旅和我的傷心與快樂，我一定把它保存好。
四年級作文 篇5
星期六早上，媽媽要教我做早飯，做什么好呢？對了，就做雞蛋饅頭吧。
先打兩個雞蛋，我敲一下蛋殼，兩個蛋黃就流出來了，我使勁攪拌，卻舍不得去戳破蛋黃。這時，媽媽又拿來四個饅頭，我拿起刀一切，可切出來的“片片“卻不成樣子，上面厚下面薄的。我仔細看了看，原來我切斜了。媽媽笑著說：”要慢慢地切下去，不要“嘩”地一下。原來如此，我試了試，果然這次切出來的片片非常勻稱。我把饅頭片片放入攪拌好的蛋里，饅頭就像披上了黃色的衣裳，切完了，饅頭們都進入了蛋黃，準備煎了，媽媽把煤氣點燃，我把一個沾了蛋黃的饅頭片片放進鍋里，咦，怎么不行了？媽媽說：“你忘了加油了�！蔽疫B忙倒入油，饅頭下面就起泡泡了，過了一會兒，我用筷子把饅頭翻過來。哎呀！焦了！只見饅頭的另一面全黑了，這個煎得都沒有焦，聞起來香噴噴的。終于完成了，媽媽就卻叫我把煤氣關了，還說如果不關會著火的。
吃著自己煎得雞蛋饅頭，味道真是不一樣�。∥乙院笠部梢宰约鹤鲈顼埩�。
四年級作文 篇6
我的家鄉(xiāng)在西安，那是一個風景優(yōu)美、名勝古跡眾多的城市。今天我和爸爸就參觀了有著“世界第八大奇跡”之美譽的秦始皇陵。
懷著激動的心情，我們進了秦始皇陵的大門。爸爸熟門熟路地先帶我去參觀了銅車馬館。館里一片昏暗，僅有的幾盞小燈閃爍著微弱的光芒。兩輛銅車馬放在玻璃罩內(nèi)，每輛車馬都由四匹馬牽引，每匹馬都栩栩如生，兩眼炯炯有神，仔細觀察還會發(fā)現(xiàn)馬的嘴巴和耳朵里還有淡淡的粉色，我不禁感嘆我們中國秦朝時期就有如此細致的工藝。再分別看兩輛車馬：一輛車是站立式的，傘蓋很高，一個書生模樣的人站在車上，目視前方；另一輛車是坐式的，車里四面封閉，后面有扇小門，還可以關上呢。根據(jù)介紹，這兩輛馬車都不是戰(zhàn)車，或許是秦始皇駕車巡游所用吧。
別看銅車馬現(xiàn)在很完整，要知道埋在地下時間太長，歷經(jīng)各種地質(zhì)災害的關系，考古學家將它們挖掘出來時，幾乎都散架了，我們現(xiàn)在能看到這么完整的銅車馬和兵馬俑，那是考古學家們長年累月辛勤修補的結果，所以我們要好好保護它們。
走出銅車馬館，我們就進入了著名的一號坑。以前就聽說秦始皇陵最有名的就是兵馬俑了，今日一見果然不凡。在一號坑內(nèi)，一條條兵馬俑道密布，下面排列著一隊隊的士兵。仔細看看，哇！每個兵馬俑都不太一樣呢，只見他們有的眉頭緊鎖，好像在思考怎樣才能打退敵人；有的頷首低眉，好像在思念遠方的親人；有的神態(tài)自若，一看就是久經(jīng)沙場的老將。旁邊還有幾千個牽馬的騎兵，戰(zhàn)馬匹匹膘肥體壯，好像一松韁繩就會撒開四蹄直奔戰(zhàn)場。
走出了一號坑，來到了二號坑，坑里的兵馬俑都是殘缺不全的，這里兵馬俑的種類更多：跪射俑、立射俑、步兵俑、騎兵俑等。在三號坑我看到很多刀、劍、矛等兵器。
好像經(jīng)歷了很久，又好像一眨眼的工夫，閉館的時間就到了。我想：兩千多年以前的秦朝科技雖不發(fā)達，可是工匠們卻能把兵馬俑、銅車馬做得如此逼真，真是太了不起了，今天參觀秦始皇陵的收獲可真不小啊。
四年級作文 篇7
學完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，總覺得有些東西講得不夠透徹，孩子們的認識遠遠沒有提升到正確對待表揚和批評的`高度。說實話，讓他們達到這樣一個認識高度可不是件容易的事情。
下午作文課，先用了20分鐘時間進一步挖掘課文內(nèi)涵。我設計了幾個小問題，試圖把孩子們引向文本縱深：
第一問：巴迪從父母那里得到的是兩種截然不同的愛，這兩種愛分別采用了什么樣的形式？孩子們很快就給出了答案：母親通過鼓勵的方式表達了對巴迪的愛，父親則通過批評的方式來表達。
第二問：假如巴迪的父母采用相同的方式來愛巴迪，可能會出現(xiàn)怎樣的結果呢？問題一出，原本安靜的教室一下子便炸開了鍋，看來這個問題觸發(fā)了孩子們思考的引擎。大家比較一致的第一反應是“那肯定不行” ，我于是追問“為什么不行？如果真的出現(xiàn)了這種局面會怎么樣？”孩子們的思路逐漸開始明晰起來，他們發(fā)現(xiàn)，雖然表揚和鼓勵能讓人充滿自信，批評能讓人發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，但是如果表揚和鼓勵太多很容易讓一個人驕傲自滿、目中無人，批評太多呢，又容易讓人變得自卑、遇事缺乏勇氣。大家最終的結論是：表揚和批評同等重要，誰也離不開誰。該表揚的時候就要表揚，該批評時要堅決批評。
第三問：在現(xiàn)實生活中，你是怎樣對待表揚和批評的？通過這篇課文的學習，你的想法有沒有發(fā)生什么改變？兩個孩子起身發(fā)言，晉永琪談的比較理性，講了今后面對表揚和批評自己會怎么做。姚遠講到了參加足球訓練被教練表揚和批評時的感受，談到今后再遇到類似情況會怎么做時，他說：“如果以后教練表揚我某個動作完成得好，我不會再像以前那樣沾沾自喜，我會告訴自己要繼續(xù)努力，越做越好；如果教練批評我，我不會再像以前那樣垂頭喪氣，或者生教練的氣，我會刻苦練習，努力做好”。
在前面討論的基礎上，我引出了本次習作的主題：寫一篇微型議論文，表達自己對表揚和批評的看法。
半個小時之后，陸續(xù)有孩子完成了習作。對班上所有的孩子來說，寫議論文都是破天荒的頭一回，從收上來的幾篇看，相當一部分孩子依然按照記敘文的寫法，把剛才討論的情形描述了一番，最后談了幾句自己的看法。少數(shù)孩子寫得倒是有些議論文的“氣象”，又是擺事實又是講道理，很有點“高談闊論”的架勢。但不管怎樣，我都覺得這次習作富有生活氣息和思辨色彩，先引發(fā)學生思考，繼而組織討論，緊接著趁熱打鐵進入習作環(huán)節(jié)。至于習作要求，我想不必太過苛求。比如我告訴孩子們要寫議論文，但不需要教給他們常規(guī)意義上的議論文寫作格式和要領，我想“論點”“論據(jù)”“論證”等專業(yè)術語即便給孩子們講，他們也會聽天書一樣摸不著頭腦。既然如此索性不做任何提示，你認為議論文什么樣就怎么寫，重要的是表達自己的思想。這不正是課程標準中，對習作的基本要求嗎？
最起碼孩子們通過思考、討論、習作等過程，對如何正確對待表揚和批評會有一個相對客觀、相對辯證的認識。這應該算是一次寵辱不驚的專題教育吧？
【關于四年級作文合集7篇】相關文章：
關于四年級作文合集5篇05-22
關于四年級的作文合集5篇05-11
關于四年級故事作文合集10篇05-09
關于四年級啟示作文合集10篇05-01
關于四年級春天作文合集六篇05-01
關于四年級秋天作文合集10篇05-17
關于四年級學生作文合集10篇05-15
關于四年級學生作文合集7篇04-29
關于小學四年級作文合集5篇05-22
關于小學四年級作文合集8篇05-19
