導(dǎo)語：理解可以使人避免爭執(zhí)，理解可以使人變成朋友，理解可以使人獲得快樂，理解可以使人得到幸福。以下是600字作文：那一次，我懂得了理解，歡迎各位的閱讀與參考。
【作文一：那一次，我懂得了理解】
人與人之間經(jīng)常會產(chǎn)生一些爭吵、糾紛，其中甚至還會有一些誤會，這時(shí)候，就需要人們的理解，只有理解別人才不會發(fā)生爭執(zhí)，從前，我根本不知道什么是理解，怎樣去理解。可發(fā)生在小學(xué)的一件事，卻讓我對理解有了很深的感受……
那是我6年級時(shí)的事情，當(dāng)時(shí)我要打掃學(xué)校的衛(wèi)生，而且我是組長，所以我對自己要求很嚴(yán)格，于是，我和我們小組的同學(xué)開始打掃操場的衛(wèi)生，我努力仔細(xì)地打掃著，不敢有一點(diǎn)馬虎，到了要上課的時(shí)候，我開始檢查其他同學(xué)打掃的如何，忽然，我的眼神落在同學(xué)李海辰打掃的區(qū)域，我在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)淘氣的零食袋，在干凈的操場上顯得格外刺眼，我感到氣憤，于是大聲地吼到：“李海辰!你怎么搞的，這么大的一個(gè)零食袋沒看到嗎?被發(fā)現(xiàn)我們會扣分的!”我大聲地責(zé)怪道，他沮喪著小聲說道：“對……對不起……我以后會認(rèn)真的。”看著他那慚愧的樣子，心里一緊，感到了一絲后悔，可更多的只是憤怒，對他衛(wèi)生沒打掃干凈的憤怒!
接下來的日子里，他打掃衛(wèi)生格外小心看到他那個(gè)害怕樣，我深深地嘆了一口氣，他也不跟我說話了，看到我就像老鼠見了貓一樣躲開。難道我真的錯(cuò)了嗎……
有個(gè)星期一，我被老師叫去打掃美術(shù)教室，我拿著掃把就“戰(zhàn)斗”起來，十分鐘就叫老師來檢查衛(wèi)生了，可是，老師檢查完卻皺著眉頭說：“陳星廷，你看著鋼琴上還都是灰，凳子也沒擺好，講臺也沒整理好，你怎么打掃的?”我對老師的批評感到委屈，心想：你又沒說要這么做，我又哪里知道?我很傷心。突然，我想起我當(dāng)時(shí)對待李海辰的態(tài)度，頓時(shí)一陣慚愧涌上心頭，我當(dāng)時(shí)對他那么兇，可想他有多么的痛苦，現(xiàn)在老師只是指出了我的錯(cuò)誤我就哭了，我真是太不對了!當(dāng)天，我就趕忙去跟李海辰道歉，希望獲得原諒，他高興并爽快地接受了我的道歉，我們又成為了朋友，打掃衛(wèi)生時(shí)，我也更加學(xué)會去理解別人，組員們也放松了許多!
那一次，我懂得了理解，理解可以使人避免爭執(zhí)，理解可以使人變成朋友，理解還可以使人獲得快樂，只有更多的理解別人才能和人和睦相處，快樂成長!
【作文二：那一次，我懂得了理解】
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩的小學(xué)生活，多么留戀我們的班集體啊!那一幕幕動人的景象又浮現(xiàn)在我的眼前。
那是剛開學(xué)不久的一個(gè)班隊(duì)會上，班主任為了加強(qiáng)班級管理，讓我們自己先來講一講開學(xué)后自己的表現(xiàn)。
一開始班級里靜悄悄地，都在等著別人的發(fā)言，誰是第一個(gè)發(fā)言者呢?我心里想著。
教室的后排突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲是她，這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說：我學(xué)習(xí)不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來。她頓了一下，接著說：這次，我經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期初考試中取得了一個(gè)令自己比較滿意的成績，可是一位同學(xué)卻說我是抄別人的吧!我很傷心她的聲音哽咽起來，我也分明看見她的眼睛里在閃動著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊!我們何曾想過當(dāng)最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過她呢!
一位男生不好意思地站起來，低著頭說：那個(gè)潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請?jiān)徫�。今后，我一定改正，真的�?/p>
這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來說：謝謝!我們都看見她的頭抬起來了
是啊，誰不愿得到別人的理解呢!是理解讓我們的距離一下子縮短了，是理解讓我們得到了一種從來沒有得到過的幸福。
那一次，我終于懂得，同學(xué)們之間的理解是多么的重要。
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