實(shí)用的四年級(jí)作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)作文 篇1
暑假的一天，爸爸媽媽和我，還有爺爺和堂姐我們一起去登景忠山。沒(méi)去之前，我就查了有關(guān)景忠山的資料，資料上說(shuō)：景忠山位于遷西縣境內(nèi)，海拔610米，景區(qū)面積15平方公里，1872級(jí)臺(tái)階直達(dá)峰頂，素有“靈山秀色”之美稱。
真是天公不作美，我們剛到景忠山腳下，豆子般大的雨點(diǎn)就劈頭蓋臉的射了下來(lái)，我們只能躲在車?yán)锏戎晖�。半個(gè)小時(shí)后雨停了，我們歡歡喜喜地去登山。沿著臺(tái)階我們依次看到四王殿、佛祖殿、真武大帝殿、菩薩殿等。但是，讓我最奇怪的是，在臺(tái)階上，驢子駝著石頭為什么要走“之”字形路呢？而且，所有的驢子都不用人指揮就走“之”字形。直到現(xiàn)在我才明白，這就像盤(pán)山公路一樣，車直著爬山就很容易翻車，但是盤(pán)山就比較安全，因?yàn)橹敝郎�，車的附著力達(dá)不到直著走的要求。原來(lái)，驢子有著和人一樣的智慧呀！
爬山的過(guò)程中，最令我驚奇的是景忠山的松樹(shù)，樹(shù)根在山腳下，最高的樹(shù)枝卻在半山腰，有的竟然橫著長(zhǎng)在陡峭的山坡中，而且長(zhǎng)的郁郁蔥蔥，我真佩服它的生命力�。」植坏脿敔斀o我取名叫“若松”。
記得我們爬到海拔400多米的時(shí)候，爺爺已經(jīng)筋疲力盡了，媽媽也不想走了。但是，我堅(jiān)決要爬到山頂上去，想看看山頂?shù)降资莻�(gè)什么的。我們費(fèi)了九牛二虎之力終于爬到了山頂，我感覺(jué)山頂霧氣騰騰。爸爸說(shuō)：“我們正在低云里呢！”我高興的手舞足蹈起來(lái)，一邊喊一邊叫：“噢！我會(huì)騰云駕霧了，我是孫悟空了�！�
景忠山可真美��！可是我還沒(méi)有看到它最美的時(shí)候，我以后一定要在晴天的時(shí)候去登一次景忠山。
四年級(jí)作文 篇2
這是剛開(kāi)學(xué)的第一天，我的心里又緊張又興奮。緊張的是待會(huì)怎么介紹自己，興奮的是能交到許多的新朋友。畢竟我現(xiàn)在就只認(rèn)識(shí)三個(gè)好朋友————-陳思迪、朱蘇援、劉子樂(lè)。
說(shuō)來(lái)也巧，突然從半路殺出了個(gè)劉子樂(lè)。我們就勾肩搭背地走向教室。今天是自我介紹環(huán)節(jié)和游戲，我雖然不知道它的意思，但是我天生好像對(duì)“游戲”這詞有敏感。
我在教室靜靜地等著老師和同學(xué)們的到來(lái)，我和劉子樂(lè)呆呆地望著黑板又盯著粉筆，一副專研的樣子。不知不覺(jué)老師出現(xiàn)了，她姓張，要叫她張老師。她的后面跟著許許多多的小朋友，我和劉子樂(lè)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多小朋友，興奮得不得了。
“我叫蘇子軒，今年6歲，我喜歡吃菠蘿……”“啊？你居然吃太陽(yáng)神阿波羅，你會(huì)被詛咒的�！薄笆撬ぬ}”“我叫趙心潤(rùn)，今年6周歲”全班哄堂大笑，老師說(shuō)他是猴子派來(lái)搞笑的。我叫……我喜歡吃……讓我覺(jué)得是好朋友的有劉子樂(lè)、朱蘇援、林子淵、蘇子軒。
進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)玩搶手套。全班31人有30個(gè)手套，一個(gè)人一個(gè)人地被淘汰。人圍著一圈，手套也圍著一圈。這樣轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，老師說(shuō)停就抓。一開(kāi)始，我不放過(guò)任何機(jī)會(huì)，毫不費(fèi)力了十強(qiáng)爭(zhēng)霸賽，我的好朋友一個(gè)也沒(méi)少。
緊接著，我一次又一次地沒(méi)抓著。我的朋友一個(gè)接一個(gè)地淘汰，最后只剩下我和劉子樂(lè)樂(lè)。我專心致志地盯著每一個(gè)手套，我聽(tīng)見(jiàn)已經(jīng)“死亡”了的朋友在為我打氣。我的小宇宙爆發(fā)了，反應(yīng)速度驚人。李東泰、王子希、趙心潤(rùn)、李軒宇、賴天其都被我和劉子樂(lè)“殺了”。
我們事先說(shuō)好，要死一起死，要活一起活。于是在“�！钡哪且凰查g一起抓起手套�？蓪�(shí)際上，劉子樂(lè)沒(méi)抓，反而讓我抓。
冠軍誕生了，那就是我們的陶逸天。他們?cè)跒槲叶鴼g呼。我覺(jué)得站在這冠軍臺(tái)上，應(yīng)該是拯救我的人們，而不是我。這場(chǎng)比賽讓我受益無(wú)窮，讓我懂得了什么叫珍惜友誼。
四年級(jí)作文 篇3
秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)都穿著整齊的校服，排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上。
比賽的哨聲吹響了，首先是拔河比賽，比賽同學(xué)上場(chǎng)后，兩手緊緊握住繩子一點(diǎn)兒也不放松，雙腿張開(kāi)，口令一響，同學(xué)們趕忙拉緊大繩，身子向后仰靠，雙眼睜的圓溜溜的，吳童的身子傾斜得幾乎要躺倒；張星的腳像扎了根似的毫不動(dòng)搖；梅宋強(qiáng)的臉漲得通紅，牙齒咬的“咯吱、咯吱、”地響，眼睛盯著繩子，特別是余鸝棚，只見(jiàn)他眉頭擰成了疙瘩，連嘴、眼睛都在使勁呢！裁判員也忙開(kāi)了，給這邊鼓鼓勵(lì)，給那邊加加油，旁邊的小觀眾也齊聲喊：“加油……”你們看：羅子佳她用勁全身力氣，不斷的在喊：加油！加油……我也不甘示弱像她一樣使勁的喊著、叫著。手也拍紅了。男生粗粗的嗓音和末參戰(zhàn)的女同學(xué)的嗓門(mén)混在一起，好像世界上最雄壯的音樂(lè)。參戰(zhàn)的同學(xué)在我們的鼓勵(lì)聲中不斷的把標(biāo)記往自已邊拉……
我們勝利了！這時(shí)候操場(chǎng)上一片歡騰，我們蹦啊，跳呀，躺在操場(chǎng)上的那根粗繩子看著我們，也好像綻開(kāi)了胖胖的笑臉。
四年級(jí)作文 篇4
上課鈴聲響了，我們陸續(xù)走進(jìn)了教室。老師一進(jìn)教室就轉(zhuǎn)身寫(xiě)了一個(gè)大大的“魔”字，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們知道關(guān)于‘魔’字的詞語(yǔ)嗎？”老師的話還沒(méi)有說(shuō)完，教室里就像炸開(kāi)了鍋似地，有的說(shuō)：“魔法�！庇械恼f(shuō)：魔力。還有地說(shuō)：“魔幻。”老師笑了笑，在“魔”字后面加了一個(gè)字——“書(shū)”�！澳�(shū)？”有的同學(xué)說(shuō)，老師說(shuō)不定帶了一本“魔書(shū)”呢!還有的'以為老師要教我們魔書(shū)里面的魔法？老師終于發(fā)話了，說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！蓖瑢W(xué)們疑惑不解。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師說(shuō)：“首先，你們把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)夾起來(lái)，我和同桌想把書(shū)馬上按照老師說(shuō)的那樣夾起來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)，不一會(huì)，全班都夾好了，老師請(qǐng)“小力士”王琪去掰，可是書(shū)紋絲不動(dòng)。老師又請(qǐng)“大力士”王家康和柯璽杰共同掰，可還是掰不開(kāi)，于是老師又叫同學(xué)們?cè)囈辉嚕胰硐蚝髢A倒，非要書(shū)分開(kāi)不可，這分明就在拉石頭布嘛！
我們正起勁時(shí)，我只聽(tīng)“噗噗”聲，書(shū)皮破了，全班同學(xué)哈哈大笑，原來(lái)魔書(shū)說(shuō)的就是這個(gè)意思，這書(shū)還真是有魔力阿！
四年級(jí)作文 篇5
星期天聽(tīng)《解決問(wèn)題的策略》一課，頗有一些想法，一節(jié)課，要解決的問(wèn)題不是很多，從基本的問(wèn)題入手，探求方法，然后練習(xí)一道題目，緊接著變式練習(xí)。課堂很簡(jiǎn)單，思路很清晰，就是掌握解決問(wèn)題的方法，滲透解決問(wèn)題的思想和策略。
就對(duì)于一些問(wèn)題的處理，想到自己的課堂，我是處理太過(guò)倉(cāng)促了。覺(jué)得自己就是為了處理練習(xí)而進(jìn)行的講解練習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的新問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的新的方法，沒(méi)有讓學(xué)生充分的思考、充分的交流，沒(méi)有讓學(xué)生在掌握方法的基礎(chǔ)上形成技能，更不用說(shuō)解決問(wèn)題的思想和策略了。
課堂上苦口婆心的把問(wèn)題解決了，看著學(xué)生也明白了，在遇到類似問(wèn)題學(xué)生還是照樣不會(huì)，于是就在大發(fā)雷霆、指責(zé)學(xué)生不聽(tīng)不記不學(xué)之后只得再重新再講解一遍，考試或練習(xí)再遇到依然如故，自己還憤憤不平，怎么回事怎么回事的叫囂著。
其實(shí)在于我們沒(méi)有穩(wěn)住一步一個(gè)腳印前進(jìn)，我們只是簡(jiǎn)單的處理的練習(xí)，沒(méi)有把練習(xí)當(dāng)做學(xué)生形成技能掌握方法的載體。沒(méi)有教給學(xué)生思考的方法。課堂不一定要做很多的題目，關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，掌握了多少。
是的，我行進(jìn)的太快了，沒(méi)有很好的顧及學(xué)生，沒(méi)有考慮學(xué)生是否明白了、掌握了、會(huì)應(yīng)用了。另外更重要的是沒(méi)有交給學(xué)生處理問(wèn)題的方法。一個(gè)問(wèn)題，蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)，悟性好的學(xué)生還可以，差一點(diǎn)的就在我一帶而過(guò)中甩下。
雖說(shuō)數(shù)學(xué)要給學(xué)生留一個(gè)思考的扣子，要讓學(xué)生有自己思考的空間，但對(duì)于要讓學(xué)生掌握其方法并形成解決問(wèn)題技能的東西，點(diǎn)到為止似乎有點(diǎn)不妥，要趁熱打鐵，形成能力。過(guò)程要充分思考、感知，思考后要讓學(xué)生有提升。
好好反思反思，必須地！
四年級(jí)作文 篇6
同學(xué)們，你們知道杭州市的市花是什么嗎？對(duì)了，就是桂花！秋天的杭州，處處都有桂花的身影。學(xué)校里、小區(qū)里、公園里、馬路邊。。她的清幽的香氣能讓?xiě)嵟娜似届o；讓調(diào)皮的小猴子安靜；能凈化空氣。
桂花是秋天必不可少的主角。它一簇一簇地生長(zhǎng)的，一簇就像一位美麗的仙子，似乎每棵樹(shù)上都居住著許多仙子，她們會(huì)施展魔法，往自己身上噴香水。我們聞到的香氣，就是她們身上的香水味。唐詩(shī)人宋之問(wèn)在《靈隱寺》中曾寫(xiě)道：桂子月中落，天香云外飄。就是來(lái)形容桂花的香氣。
桂花有很多品種，有黃色的金桂，白色的銀桂，紅色的丹桂。她們是不同的仙子，散發(fā)出不同的香氣。金桂最香，其次是銀桂和丹桂。
桂花還能做成許多美食，如：桂花糕、桂花茶、桂花糖、桂花酒。這些食物不但美味，吃的時(shí)候還能聞到桂花的香氣呢！
桂花就像生活中的調(diào)味品。做美食時(shí)加入桂花，能讓人食欲大增；散步時(shí)聞著她的香味能讓人心曠神怡。我喜歡桂花，我更喜歡杭州的秋天。
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