實用的四年級敘事作文匯總5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的四年級敘事作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級敘事作文 篇1
寬容別人，就是善待自己；怨恨別人，就只能讓我們的心靈被黑暗籠罩。理解與寬容則像一盞明燈，能夠驅(qū)散開那無邊的黑暗，照亮你的心靈。
一天，在課堂上我借給姜云鵬一塊橡皮，讓人想不到的事發(fā)生了，整整一上午他都沒有還給我。放學(xué)時，我叫住他說：“我橡皮在哪？還給我吧！”他說：“橡皮啊——我……我……我丟了。”“什么？”我暴躁的大叫：“為什么你給我弄丟了？為什么？你知不知道，那是我最愛的橡皮啊！你給我陪！”
回到家，媽媽看見我一臉不高興，便問我怎么了？我說：“姜云鵬真討厭，我借他橡皮，他居然給我弄丟了。明天他要是不賠我，我跟他沒完�！眿寢屄犃苏f：“寶貝，你做的太不應(yīng)該了，不管他是不是故意的，你都要大度些，東西破了，可以補(bǔ)回。但心破了，能補(bǔ)么？”媽媽的話對我觸動很大，第二天，我見到姜云鵬時，對他說，橡皮我不要了，我們還是好朋友，他也很高興。
寬容他人真好！在寬容別人的同時，也磨練了自己，我愿意把寬容進(jìn)行到底！
四年級:朱華渤
四年級敘事作文 篇2
那是去年的事兒了。有一次，我們奧數(shù)班通知下周要考試，我一聽一下子緊張起來，心情立刻由大晴天變成了陰雨天。臨近期末，學(xué)校作業(yè)和活動較多，我沒有時間復(fù)習(xí)奧數(shù)，再加上奧數(shù)的好多知識點我本來就學(xué)得不扎實，怎么能考個好成績呢？
我回到家，和媽媽說了這件事，媽媽和藹地對我說：“孩子，沒關(guān)系，只要付出努力，就會有收獲。從現(xiàn)在開始，你每天做幾道奧數(shù)題，再制定計劃復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的知識點，一定會考好的。世上無難事，只怕有心人��！”我聽了媽媽的話，一下子感到壓力沒有那么大了。
從那天開始，每天做完學(xué)校的作業(yè)，我就按計劃復(fù)習(xí)奧數(shù)班的知識點，認(rèn)真地做奧數(shù)題，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的準(zhǔn)確度和理解力都有了很大的提高。
日子一天天過去了，奧數(shù)考試的日子終于來到。我胸有成竹地走進(jìn)考場，認(rèn)真地答題，又認(rèn)真地檢查。當(dāng)我收到成績的那一刻，我笑了，鮮艷的“100分”赫然寫在我的試卷上，像一個閃閃發(fā)亮的獎杯，我得了第一名！再看看其他同學(xué)，有的.愁眉苦臉，有的小聲嘀咕，有的捶胸頓足……
我高興極了，我的努力沒有白費，我的汗水沒有白灑，老師表揚了我，同學(xué)表揚了我，爸爸媽媽也表揚了我。這一次，我不僅僅得了優(yōu)秀的成績，還得到了表揚，得到了大家的贊同。
從此我明白了一個道理，只要付出，就有收獲，不付出，將一事無成。“世上無難事，只怕有心人”這句名言將一直激勵我成長。
四年級敘事作文 篇3
叮鈴叮鈴，正在做早飯的媽媽手機(jī)短信響起來，果不其然，是我們桐淮小學(xué)發(fā)的。“最近天氣降溫，提醒孩子增衣……”“今天周一，提醒孩子穿校服……”“下雨路滑……”“今天語文作業(yè)……”這就是我智慧并關(guān)懷的學(xué)校，用現(xiàn)在智能的校信通功能，給我們和家長傳遞互動著各種信息。
吃完早飯，我背著書包走向?qū)W校，校門口的保安叔叔和老師，微笑的對我示意，看見他們的笑臉，我一天都會有好心情。班級里，老師正在用投影儀給我們放映著課文的提綱要領(lǐng)和重點，那些老師精心制作的PPT，讓我們更快速明了的記憶下了要學(xué)習(xí)的知識。
英語課開始了，老師說她已經(jīng)檢查完我們所有的作業(yè)，我們的發(fā)音很準(zhǔn)確。等等，語音作業(yè)是怎么檢查的？原來我們現(xiàn)在的作業(yè)都是通過網(wǎng)絡(luò)APP完成，老師每天布置，我們回家用手機(jī)或者iPad完成，多么智能。
另外我們的校園還開展了很多創(chuàng)新智慧課程，讓我們接觸到很多新的創(chuàng)意新的世界。我愛我的智慧校園。
四年級敘事作文 篇4
不論在學(xué)習(xí)上,在生活上, 還是在做事上，柯老師都是超級細(xì)心的。她能在萬千題海中一眼看出我們的錯誤，能在案牘勞形中一下察覺我們的異樣，能在廢寢忘食時一心注重我們的成長。
上學(xué)期末臨近考試時，語文老師、數(shù)學(xué)老師和英語老師都布置了很多作業(yè)，我看這么多作業(yè)，我心里就有點毛躁，做作業(yè)時寫得很快，寫完后，也沒有仔細(xì)檢查。第二天下課時，柯老師把我叫到辦公室，“韓天揚同學(xué), ‘找到’的‘找’怎么寫啊, ‘迎接’的‘迎’怎么寫啊?……”我定睛一看，我的臉騰得一下紅了，原來“找到”的“找”，我少寫了一筆，“迎接”的“迎”我多寫了一筆�？吕蠋熣Z重心長地對我說：“學(xué)習(xí)是個精細(xì)功夫,寫作業(yè)一定要認(rèn)真仔細(xì)，否則事倍功半，影響你的學(xué)業(yè)�！蔽依卫斡涀×丝吕蠋煹脑�，從此做作業(yè)，我寫得很認(rèn)真，檢查得也很仔細(xì),沒有再犯類似的錯誤。
上學(xué)期的有一天,我因為受涼渾身難受,渾身無力地癱軟在座位上,柯老師看到我精神萎靡，便走過來和聲細(xì)語地問：“韓天揚同學(xué),你怎么啦。”“我難受”，我有氣無力地回答�？吕蠋煱咽址诺轿业念~頭一試，連忙說“哎呀，好燙!到我的辦公室休息一會兒吧�！笨吕蠋煱盐�?guī)У剿霓k公室，給我倒了杯開水。我坐在柯老師的座位上，喝著水，感覺到渾身無比的溫暖，渾身也感覺好受多了。
“今天年清同學(xué)上課發(fā)言很積極。張孟卿同學(xué)字寫得比以往端正。夏子陽同學(xué)讀書聲音很響亮……” 柯老師十分注重我們的全面發(fā)展，我們班同學(xué)的每一個小小的進(jìn)步她都看在眼里，放到心上。為了讓我們?nèi)姘l(fā)展，柯老師組織我們?nèi)⒂^科技館、烈士陵園、博物館，組織我們開展各種文體活動，積極參加演講賽、書法比賽、作文比賽、繪畫比賽、歌唱比賽等。在活動中，她總是細(xì)心地激勵我們，培育和發(fā)展不同同學(xué)的不同特長。
今天晚上，我們家忽然停電了，家里立刻漆黑一片。媽媽買來一根紅色的蠟燭，點燃起來，紅燭散發(fā)出的光一下子照亮了整個屋子。我注視著紅燭，恍惚中仿佛看見，柯老師獨坐在書桌前批改我們作業(yè)的情景。是啊，我們親愛的柯老師，不就像我眼前光亮的紅燭嗎?她燃燒著自己，照亮了我們的前程。
四年級敘事作文 篇5
貓口脫險
在一個桃紅柳綠的春天，萬物都被春姑娘叫醒了，但一切還是那么寧靜。
“喵嗚——”一聲貓叫打破了這場寧靜，人們以為是貓餓了發(fā)出的叫聲，但沒人想到一場“大戰(zhàn)”就要開始了。
小燕子“桐桐”在和姐妹們聊天，不知是自己不小心，還是被姐妹們擠得，從窩里摔了出去，這一切被小貓“咪咪”盡收眼底。
咪咪嘴里發(fā)出“喵嗚”的叫聲，擺出了捉老鼠的架勢，眼中發(fā)出貪婪的光，桐桐面對這龐然大物，嚇得直發(fā)抖。它很想飛起來，可它還小，翅膀還不夠豐滿，根本飛不起來。而咪咪呢？它張開了長滿利齒的嘴巴，伸出利爪，一步步走近桐桐。
突然，一根樹枝狠狠地敲了一下咪咪然后的后背，一句話“緊跟”著樹枝：“咪咪，誰讓你欺負(fù)小燕子的？滾回家去，今天一天不給你吃飯�！痹瓉硎沁溥涞闹魅诵》�，小芳把咪咪趕回了家，并把桐桐放回了燕窩里，窩里立刻熱鬧了起來。
燕媽媽回來了，桐桐嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在告訴媽媽是小芳救了它，燕媽媽繞著屋子飛了一圈又一圈，好像在感謝小芳呢！
老師點評：全文中心鮮明，想象合情合理，通過簡練、流暢、生動的語言，講述了一個精彩的脫險故事。
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