有關(guān)四年級(jí)上冊(cè)作文錦集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
那是我第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，學(xué)校正在報(bào)到，她父親帶著她來(lái)到班主任前報(bào)名。她瘦瘦高高，一頭烏黑的頭發(fā)隨意地搭在肩上，雙眼朦朦朧朧，像是還沒(méi)睡醒。當(dāng)班主任聽(tīng)到是96年生的，滿臉驚訝，以為她走錯(cuò)了學(xué)校，她低著頭，看得出她很委屈。
雖然她在學(xué)習(xí)方面不是很出色，但是十分勤勞。她叫凱麗。開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次大掃除，多數(shù)同學(xué)沒(méi)帶刷子和布來(lái)打掃教室，還有一些嬌氣的女生極不情愿地趴在地上刷地板。凱麗見(jiàn)狀，拿來(lái)一把拖把，把腳踩在上面，用腳使勁地搓著，當(dāng)她把拖把拿開(kāi)時(shí)，我們大吃一驚，才搓了短短幾分鐘的地板，比那些拱得腰酸，用刷子刷半天的地板干凈幾百倍，我們都很佩服她，全票通過(guò)她當(dāng)勞動(dòng)委員。那些拖地板的同學(xué)全部涌向窗臺(tái)掙拖把，大家誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，你擠我推的，她急忙往那堆人大吼一聲：“女士?jī)?yōu)先！”大家不敢不聽(tīng)她的，男生只好退開(kāi)給女生讓道。男生們心中有一萬(wàn)個(gè)不愿意，可誰(shuí)讓她是“老大”呢。
別看凱麗表面大大咧咧，像個(gè)假小子，一副天不怕地不怕的樣子，其實(shí)心細(xì)著呢。當(dāng)我問(wèn)她怎么知道這么多干活的決竅時(shí)，她沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“以前干過(guò)�！比缓笸硪粋�(gè)方向走去……
因?yàn)樗碎L(zhǎng)得高，又有勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，所以每次都搶著干最重的活，一些拿不到或擦不著的活她也都搶著干。
凱麗不僅勤勞，還很俠義，常常路見(jiàn)不平，拔刀相肋，我真慶幸我有這樣的朋友，我為此感到驕傲。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
班長(zhǎng),班長(zhǎng),一班之長(zhǎng),一人之下,萬(wàn)人之上。
許多同學(xué)都說(shuō)，當(dāng)上班長(zhǎng)，在班里就是至高無(wú)上的人了，在同學(xué)面前可行使自己的權(quán)力，在老師跟前也是 受寵的對(duì)象，該多快活��！可我的切身體會(huì)是：當(dāng)班長(zhǎng)并不輕松，而是滿肚子的酸甜苦辣難以說(shuō)出。
當(dāng)班長(zhǎng)的滋味是酸的。有一次，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師要去聽(tīng)課，所以語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師去聽(tīng)課，這節(jié)課上語(yǔ)文�！闭f(shuō)完，我便上去了�！扳忊忊忊彛忊忊忊彙鼻宕嗟纳险n鈴打響了。我卻把老師吩咐的事情丟到九外云霄。我隱隱約約聽(tīng)到同學(xué)背數(shù)學(xué)公式的聲音，突然記起老師吩咐的事。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老師走進(jìn)來(lái)了，看到這樣的情景，火丈三分，大發(fā)雷霆。被老師批評(píng)一頓。心里很酸，很酸……
當(dāng)班長(zhǎng)的滋味是甜的，期末考試后，開(kāi)頒獎(jiǎng)典禮，，老師給期末考試好的和班干部一一發(fā)獎(jiǎng)，該我了，我走上講臺(tái)，老師發(fā)給我“三好學(xué)生”，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼光。當(dāng)時(shí)我笑了，笑得很甜，很甜。
當(dāng)班長(zhǎng)的滋味是苦的，每天，班里大大小小的事情都要一一負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好了，就要繼續(xù)努力；沒(méi)負(fù)責(zé)好的，就要接受老師的批評(píng)，也顯得在老師面前，自己是一個(gè)沒(méi)有能力的人。
當(dāng)班長(zhǎng)的滋味是辣的，班上的同學(xué)違反紀(jì)律，為了文明班評(píng)比不讓值日老師，值日學(xué)生扣分，只能上前阻止，實(shí)在阻止不了了，就只能記名字，這時(shí)在同學(xué)們的眼里的我，是“辣”的，是令人討厭的……
為了當(dāng)一個(gè)好班長(zhǎng)，我流過(guò)汗，也流過(guò)淚，在工作中嘗到了酸甜苦辣，但也受到了鍛煉。今后我要改進(jìn)工作方法，做老師的得力助手，做同學(xué)們信任的好班長(zhǎng)!
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
六年歲月，匆匆易逝，難忘的小學(xué)生活就這樣過(guò)去了，以往那些師生之間的事情，至今還使我感觸頗深。
想起六年級(jí)的自己，想起那時(shí)的老師，又想起了一件受益匪淺的往事。我記得，那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)張老師發(fā)下卷子對(duì)我們進(jìn)行課堂知識(shí)檢測(cè)，希望給我們一次突然襲擊，以試探我們的真實(shí)“實(shí)力”�？墒�，剛接到試卷時(shí)，門(mén)口響起了班主任熟悉的聲音，“趕快去樓下搬書(shū)！”當(dāng)我結(jié)束這場(chǎng)毫無(wú)意義的鍛煉，氣喘吁吁地坐回座位時(shí)，看到的便是同學(xué)們奮筆疾書(shū)的忙碌和自己桌上空白的“紙張”。他們好像在嘲笑我卷子的一干二凈。“得快點(diǎn)做，不然趕不上了�！蔽蚁搿Ｓ谑�，我飛快地移動(dòng)筆尖，耳邊瞬時(shí)響起了筆尖的“唰唰”聲。
速度快固然好，但要保證效率，而我則是馬馬虎虎。筆跡飛快地從一個(gè)題滑向另一個(gè)題時(shí)，絲毫沒(méi)有考慮自己寫(xiě)下的答案。過(guò)了一會(huì)兒，我抬起頭，深吸一口氣，“只有兩道題了�！闭�(dāng)我準(zhǔn)備繼續(xù)埋頭“工作”時(shí)，張老師慢悠悠地走了過(guò)來(lái)，他站在我身后，使我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。我雖看不到他，但我知道，老師正在看著我的卷子，我知道，任何一點(diǎn)小的差錯(cuò)都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。突然，一陣刺痛觸動(dòng)我的神經(jīng)，隨后又是“啪啪！”的兩聲脆響——兩巴掌落在我的脖頸。全班同學(xué)投來(lái)了好奇的目光，而老師投來(lái)的目光卻是異常犀利的，使我“毛骨悚然”。老師什么也沒(méi)有說(shuō)，又用力拍了拍我的后背，指了指一道題的最后答案，好似若無(wú)其事地走了。我找到那道題，那個(gè)絕不容許出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤嚇了我一跳。我改正了它，忍著脖頸處仍然可以感覺(jué)到的依稀的疼痛，向老師望去，老師也正看著我，他的表情仿佛凝固了，雙手交叉在胸前，向講桌的方向倒著走，而眼睛里閃爍著的堅(jiān)定地目光沒(méi)有一絲一毫地改變……
我低下頭繼續(xù)做題，做題的速度變慢了，當(dāng)我做完卷子時(shí)，我才恍然大悟：老師的巴掌不單單是因?yàn)槲曳噶隋e(cuò)誤，老師只是別樣的方式告訴我一個(gè)亙古不變的真理——欲速則不達(dá)。想要成功地做好一件事，光是圖快怎么能行呢？
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
老師就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路；老師就像渡船，引領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；老師就像春雨，將知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑在我們心里。
師生之間有很多的事情難以忘懷，也總是有說(shuō)不完的話。那濃濃的師生情將被我們永遠(yuǎn)銘記在心頭。
【篇五：師生之間的和諧】
老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，今天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門(mén)，突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發(fā)顫，當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念：無(wú)臉再見(jiàn)人。這時(shí)，迎面走來(lái)了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說(shuō)：“你的心情我完全理解，人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，正如走路，栽倒了再爬直來(lái)不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個(gè)故事”，劉老師說(shuō)：“十多年前，一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個(gè)“小偷”的頭號(hào)，她不得不離開(kāi)她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，直到現(xiàn)在，她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰(shuí)有不曾犯過(guò)錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把，不應(yīng)當(dāng)惡言惡語(yǔ)攻擊他！中國(guó)有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”，劉老師講了周處改過(guò)的故事，講了世上有些偉人的過(guò)失�，F(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對(duì)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；
再自信的人也有沮幸的時(shí)候。
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人河津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。
是誰(shuí)將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們?cè)鯓幼鋈�，教我們�(nèi)松囊饬x。
師生之間的和諧美麗又可愛(ài)，師生之間的和諧充實(shí)而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。
【篇六：師生之間的愛(ài)】
我的語(yǔ)文老師是特級(jí)教師張乃聰，原先她給我的印象是嚴(yán)肅，可是一件事讓我徹底改變了對(duì)她的看法。
那是一個(gè)寒冷的冬天，張老師選我去參加一個(gè)作文比賽，并花費(fèi)了許多時(shí)間輔導(dǎo)我�？墒�，比賽后發(fā)榜那天，我去看榜單，上面竟然沒(méi)有我的名字，剎時(shí)間我愣住了，我不敢面對(duì)張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒(méi)用，辜負(fù)了張老師對(duì)我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個(gè)哆嗦。這時(shí)張老師走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，并示意我跟她去辦公室。走到辦公室里我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見(jiàn)我這樣忙說(shuō)：“我又不批評(píng)你，你那么緊張干什么？”那時(shí)我呆了一下想：“您不批評(píng)我，那您找我來(lái)干什么？”這時(shí)我的心思好似被她看透了，她和藹地說(shuō)：“最優(yōu)秀的人都不可能永遠(yuǎn)成功，而要想在一時(shí)失利后奇跡般地站起來(lái)就必須學(xué)會(huì)承受，承受那些年該承受的，因?yàn)槟憔褪悄悖瑹o(wú)人可以替代�！蔽衣�(tīng)得云里霧里地，便小聲對(duì)張老師說(shuō)：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應(yīng)了，她說(shuō)道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風(fēng)骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的品質(zhì)。欲望來(lái)臨時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份淡泊和寧?kù)o；慘遭不幸時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份樂(lè)觀和頑強(qiáng)。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇了一條奮斗的道路，那么我們就應(yīng)該有足夠的勇氣和力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過(guò)千萬(wàn)座山，待渡過(guò)千萬(wàn)條苦海，那么腳下必定會(huì)是黃金海岸，頭頂必定會(huì)是燦爛的彩虹。正所謂‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹’。”聽(tīng)了張老師的這一番話后我覺(jué)得天不那么冷了，反而透著溫暖，張老師也不那么嚴(yán)肅，反而是一位溫柔可人的老人，我覺(jué)得冰河下也有暖流，我好想摟著她的脖子叫她一聲：“奶奶！”
從那一刻起我永遠(yuǎn)銘記了張老師對(duì)我的愛(ài)，我要在布滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘里結(jié)果，讓我的生命之樹(shù)更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……
【篇七：師生緣】
樹(shù)葉因風(fēng)而落，也許是它命中注定。生命總是如此，當(dāng)不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經(jīng)磨練，在你看來(lái)也許是上天對(duì)你不公，那我可以告訴你你是絕對(duì)幸運(yùn)的！你通過(guò)的人生的考驗(yàn)，得到了用金錢(qián)買(mǎi)不到的'經(jīng)驗(yàn)。
我是一個(gè)學(xué)生，我生命的四分之一的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，你可曾想過(guò)為什么自己要花這么多時(shí)間去讀書(shū)，歸根結(jié)底是為了讓自己以后過(guò)得更好，人生更加精彩，生命更加充實(shí)。
我成績(jī)一直不是很好，經(jīng)常被老師批評(píng)也是難免的，我一點(diǎn)都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風(fēng)暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個(gè)小時(shí)里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒(méi)有扮演好學(xué)生角色，快意事孰不喜為？往往事過(guò)不能后悔。臨進(jìn)畢業(yè)，即將走進(jìn)高中殿堂，老師變得越發(fā)的?嗦，我們都嫌他煩，但仔細(xì)想想也不免有道理，他經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“萬(wàn)里長(zhǎng)城只差最后一步了，難道都邁不過(guò)去嗎”？雖然不怎么語(yǔ)出驚人，但我甚為贊同。
他是我比較喜歡的一個(gè)老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛(ài)之切兮。
我時(shí)常仰望天空，看著天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，它雖然渺小，但有著無(wú)限的光芒，它就是我迷茫時(shí)的指明燈，我覺(jué)得它渺小，是因?yàn)槲疫h(yuǎn)距離看它而以。從深層次意義上講：是它給我的第一印象不盡人意，但是我后來(lái)才發(fā)現(xiàn)它是會(huì)發(fā)光的……
老師是我們陪伴我們的時(shí)間，也許比我們?cè)诟改干磉叺臅r(shí)間還要多！
廣東佛山禪城區(qū)佛山市石灣區(qū)張槎鎮(zhèn)蓮大中學(xué)初三：肖杰
點(diǎn)評(píng)：這篇文章描述的是師生之間的情感，也是目前學(xué)生情感世界中很重要的一部分。這樣題材的作文不怕角度小，最重要的是能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感，其實(shí)越是小事越能體現(xiàn)這種真摯情感。
從表述上來(lái)講，作者應(yīng)該加強(qiáng)自己寫(xiě)故事的能力，將自己與老師之間的故事更清晰的表述出來(lái)。在情感把握的角度，作者的情感深度還不夠，一方面受限于故事的表述，另一方面受限于情感的理解。
建議作者在今后的學(xué)習(xí)中要較強(qiáng)表述能力和對(duì)情感的把握能力。
【篇八：師生情作文】
熊老師已經(jīng)教了我們2個(gè)學(xué)期了，他經(jīng)常很晚了還在認(rèn)真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學(xué)的作文都在一次作文比賽獲了獎(jiǎng)。最高興的當(dāng)然是熊老師了。
有一次，在活動(dòng)的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)不小心扭到腳，熊老師就拿了一個(gè)裝著冰水的小瓶子放到那個(gè)同學(xué)的襪子里。在上英語(yǔ)課時(shí)，熊老師還把他抱去英語(yǔ)教室。放學(xué)時(shí)，熊老師叮囑道：“你不要亂跑，每天都要敷一下。”
熊老師處處都很關(guān)心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。
有次午休，熊老師接了個(gè)電話，顯得很著急，但下午上課時(shí)，還是很認(rèn)真。第二天中午，熊老師告訴我們：“我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時(shí)間里，你們要表現(xiàn)好，知道嗎？”全班一齊說(shuō)：“知道了！”然后，熊老師收拾了一下東西，就走了。
后面這幾天，那些調(diào)皮的同學(xué)也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔(dān)心。
一天，于老師說(shuō)：“熊老師的父親已經(jīng)去世了，他明天回來(lái)，要表現(xiàn)好！”聽(tīng)了這話，我決定寫(xiě)封信安慰熊老師。
晚上回家后，我找了一張信紙，用最好的字把我想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后，我又仔細(xì)地修改。折好放在信封里，準(zhǔn)備明天帶給熊老師。
第二天，我早早地來(lái)到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信和幾個(gè)禮物。我心想：
“熊老師見(jiàn)了，一定會(huì)很開(kāi)心！”
不一會(huì)兒，熊老師走進(jìn)教室，原來(lái)紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動(dòng)，他大聲地說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了！”
老師關(guān)心我們，我們也關(guān)心老師，這中間有一種深厚的感情，這就是師生情！
【篇九：師生之間作文】
一年一度的教師節(jié)來(lái)臨了，在這一天，學(xué)生們都會(huì)拿著卡片、鮮花等禮物送給辛勤的園叮我也不例外，一大清早，我便跑到學(xué)校后山采了幾束花，想送給老師一個(gè)驚喜。
我悄悄地繞到老師屋后的窗臺(tái)下面，往里頭一看，里面沒(méi)有人，再往老師的桌子上一看，只進(jìn)桌子上整齊地?cái)[放著臺(tái)歷、圓圓的地球儀、墨水瓶、還沒(méi)有合攏的老花眼鏡，還有語(yǔ)文科的教科書(shū)。由此看出，老師昨晚又備課到深夜。
看到這一切，我禁不住喃喃地說(shuō)：“老師，您那慈祥的面孔，您那親切的聲音，您那顆關(guān)心和呵護(hù)同學(xué)們的心，使我永遠(yuǎn)不能忘懷。老師！您像一根蠟燭，照亮了我們，點(diǎn)燃了自己；老師！您像一艘在海上航行的游船，把我們送到了對(duì)面的彼岸；老師！您像一擔(dān)火柴，溫暖了我們，犧牲了自己。老師！您多么偉大啊！當(dāng)我們?cè)诩依锟粗实墓?jié)目的時(shí)候，您還在燈光下埋著頭批改作業(yè)；當(dāng)我們?cè)诮蚪蛴形兜爻灾牢兜耐聿偷臅r(shí)候，您也許還餓著；當(dāng)我們正進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，您也許還在認(rèn)真地備課……
想到這，我才記起來(lái)這的目的。于是我趕忙把受禮的鮮花插在桌上的筆筒里，然后悄悄地離開(kāi)了。路上，我默默地想：老師，您是辛勤的園丁，您是我另外一個(gè)媽媽。我一輩子都不會(huì)忘記您！
【篇十：師生之間作文】
親愛(ài)的老師，你在那邊過(guò)的好么？會(huì)不會(huì)感到孤獨(dú)？有沒(méi)有偶爾想起我們呢？還記得你對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“不管以后我們成功與否，我們都要快樂(lè)”嗎？
親愛(ài)的老師，我現(xiàn)在正在考場(chǎng)上，正在跨越我人生的第一個(gè)里程碑，你在那邊看到了么？你在那邊為我加油打氣嗎？雖然，你現(xiàn)在幾經(jīng)不在我身邊教導(dǎo)我、鼓勵(lì)我了，可是，你一直都在我心里，只要我需要你，你會(huì)一直都在。
我還依然記得你那低頭的溫柔，含笑的嬌羞，繞指的嫵媚，還有那些數(shù)以你和我們的流年碎影，每一個(gè)畫(huà)面都?xì)v歷在目，記憶憂新——
“檸檬草會(huì)讓我充滿活力，積極前進(jìn)�。 庇浀眠@是我問(wèn)你為什么喜歡用伊卡璐檸檬草香味的洗發(fā)露時(shí)，你給我的回答。每次上你的課，只要你從我的身邊經(jīng)過(guò)，就會(huì)有淡淡的檸檬草的香味沁人心脾。正是這種味道總能讓我在上課時(shí)保持清醒，從不犯困。
“放心吧，明天的太陽(yáng)依然會(huì)升起來(lái)。”記得這是你生病的時(shí)候，我們?nèi)タ茨�，你�?duì)我們說(shuō)的一句話，我依然記得你是那樣平靜地垂下眼眸，叫我們離開(kāi)。我知道你是不想讓我們看見(jiàn)你生病的丑樣子。那一刻你就像百合花一樣，那樣安詳，那樣純潔，那么令人心疼。
親愛(ài)的老師，我愛(ài)你！是你讓我經(jīng)歷，讓我成長(zhǎng)。雖然不能重覓綠草油油繁花錦簇的時(shí)光，我們也將不再悲哀，反而在以后的日子里更加懂得珍惜幸福和完美！
【篇十一：師生之間作文】
您是橋，我們就是路人；您是樹(shù)，我們就是鳥(niǎo)兒；您是雨，我們就是小苗。�。∧膼�(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
不知多少個(gè)日日夜夜，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴(yán)重。您的愛(ài)體現(xiàn)在身身影影。不管犯錯(cuò)之深，不管失敗之餒，您的愛(ài)體現(xiàn)在句句聲聲。您的教育，您的負(fù)責(zé)，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。師��！您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。是啊，那天中午我永遠(yuǎn)都忘記不了�！鞍パ剑蠈W(xué)要來(lái)不及了”我便加快了作業(yè)速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實(shí)在是太丑了。我騎著車急速的趕到了學(xué)校，本想和其他人對(duì)一下答案，但是時(shí)間卻出乎我的意料，居然早到了！我正準(zhǔn)備下樓時(shí)，老師居然來(lái)了，我跟老師對(duì)視了一下，還是跑了出去。過(guò)了一會(huì)兒，正當(dāng)我回教室時(shí)，老師逮住了我，知道來(lái)龍去脈后，告誡我：“作業(yè)不能跟別人對(duì)答案，這會(huì)對(duì)我有害的。”我也深深的反省了一番，發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了，錯(cuò)得太離譜了……
老師，您的白發(fā)說(shuō)明您的偉大，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數(shù)學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節(jié)課幫我們講解，溫習(xí)。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！我想說(shuō)：老師，您辛苦了！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的愛(ài)，比山高，比海深。您的播種，我們定能成為大樹(shù)；你的關(guān)愛(ài)，我們定能成為棟梁！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
我有一只可愛(ài)的小烏龜，我非常喜歡它。
那只小烏龜叫龜妹，它有一雙圓溜溜的小眼睛，一個(gè)可以保護(hù)它的龜殼。它剛到我家時(shí)非常害羞，像我家養(yǎng)的含羞草一樣，只要你一碰它，它就把頭和腳伸進(jìn)龜殼里，好像在說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你，不要碰我�！钡墙�(jīng)過(guò)我精心的照料，它慢慢地變活潑起來(lái)。
龜妹非常貪吃，只要我扔一塊好肉給它吃，它就大口大口地吃起來(lái)，好像在享受千年難得的美味佳肴。
俗話說(shuō)“千年王八，萬(wàn)年龜”烏龜?shù)膲勖湍宛嚹芰κ呛軓?qiáng)的，有一次我兩三個(gè)星期沒(méi)有喂它吃東西，但它還是活了下來(lái)，只是比以前瘦了一些。
據(jù)史料記載，古代有一起冤案，有人把實(shí)情刻在龜殼上，兩千年以后人們發(fā)現(xiàn)了烏龜，這起冤案就此解開(kāi)。
龜妹的可愛(ài)和機(jī)靈讓我喜歡得不得了，龜妹我愛(ài)你！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
寒假過(guò)去了，開(kāi)學(xué)的第二天，我們班重新選了班干部。
還沒(méi)上課時(shí)，我和幾個(gè)朋友去老師辦公室和班主任老師說(shuō)：“老師，你不是要重新選班干部嗎？我們幾個(gè)商量了商量，有一個(gè)辦法�！薄笆裁崔k法？”老師問(wèn)�！澳憧梢韵茸屚瑢W(xué)把以前認(rèn)同的班干部寫(xiě)在紙上，然后交上，所得的票數(shù)超過(guò)一半，就可以還讓他當(dāng)！”“嗯，這個(gè)辦法好！”老師高興的說(shuō)。
“叮鈴鈴……”上課了，我們馬上跑回了班，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，老師就走進(jìn)教室，笑著說(shuō)：“這一節(jié)課，我們來(lái)重選班干部�！苯淌依镆黄坡�，老師又說(shuō)：“剛才，幾個(gè)以前的班干部給我想了一個(gè)重選班干部的辦法，我采取了，你們看行不行�！�
“我們先把自己認(rèn)為以前工作認(rèn)真的班干部寫(xiě)在紙上，然后交上來(lái)，如果他們的票數(shù)超過(guò)一半，就繼續(xù)當(dāng)！”同學(xué)們把名字交上后，老師就找?guī)讉�(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)正字，過(guò)了一會(huì)兒，票數(shù)就統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，班長(zhǎng)潘文清32票，副班長(zhǎng)我28票，學(xué)習(xí)委員李安然29票體育委員趙馨32票……
因?yàn)槲移睌?shù)比較少，所以變成了文藝委員，趙馨變成了副班長(zhǎng)別的就沒(méi)變了。
“叮鈴鈴……”下課了，我偶爾聽(tīng)到同學(xué)們的不滿“什么嗎，根本沒(méi)重新選嗎！”“不是說(shuō)重新選嗎，怎么還是那些人��！”
聽(tīng)到這里我也不滿了，嗚嗚……我不想當(dāng)文藝委員，我想當(dāng)副班長(zhǎng)。嗚嗚……
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
經(jīng)過(guò)了白雪皚皚的冬天，走過(guò)了百花盛開(kāi)的春天，涉過(guò)了烈日炎炎的夏天，迎來(lái)了恬靜絢麗的秋天。
秋葉是秋天的靈魂。看！熱烈的紅，典雅的黃，真摯的綠。千變?nèi)f化的秋葉，讓人眼花繚亂。路兩邊的楓樹(shù)葉子紅得耀眼，真像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。銀杏樹(shù)上掛著一把把金黃的小扇子。冬青樹(shù)的樹(shù)葉四季常青。梧桐葉黃與綠不分上下……一陣秋風(fēng)吹來(lái)，各式各樣的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，像一群群絢麗的蝴蝶，又像一只只淘氣的精靈，肆意地在半空中飛舞著，最后，才緩緩地落在地上。放眼望去，像一條燦爛、金黃的小路。當(dāng)行人走在滿是落葉的小路上，一陣陣清脆的聲音——“咔嘰咔嘰”好聽(tīng)極了，讓人真想多踩幾下。
秋雨是秋天的伴侶。夜晚，秋雨帶著絲絲涼意，從輕輕的秋風(fēng)中飄然而下，好似優(yōu)雅的仙子，從仙境降臨凡塵一般。秋雨穿過(guò)濃墨潑過(guò)的夜空，透過(guò)五彩繽紛的燈火，向屋頂、大地飄灑，靜悄悄地把人們一天中的煩悶和不愉快一掃而空，只留下寧?kù)o和安謐。
水果是秋天的使者。果園里，蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍；桔子嚷著冷了，要蓋黃裝。碩大的棗子掛滿了枝頭，把樹(shù)枝壓彎了。青里透紅的棗子，像天上密密麻麻的繁星，在枝葉間閃閃爍爍，這些棗子有的七八個(gè)擠在一起好像在開(kāi)會(huì)；有的三五個(gè)一堆，好像在竊竊私語(yǔ)。
菊花是秋天的精神。盛開(kāi)的菊花千姿百態(tài)：有的花瓣向里面卷起來(lái)，像一團(tuán)毛絨線；有的花瓣彎彎曲曲的，像�？挥械幕ò晗駠娙�，從花蕊里吐出許多金絲銀線。菊花也很頑強(qiáng)。秋天，別的花豆凋謝了，只有菊花還怒放著，它用頑強(qiáng)的精神得到了人們的稱贊。
這樣一個(gè)多姿多彩的秋天，怎么不惹人喜愛(ài)呢？大家快聽(tīng)，秋之頌，頌之秋……。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
一天中午，我被風(fēng)姑娘吹到了北極上方，卻沒(méi)感受到一絲寒意，也沒(méi)見(jiàn)到北極熊。回想過(guò)去，我來(lái)的時(shí)候，有許多小北極熊寶寶在玩耍嬉戲，還有白皚皚的，好像巨人的雪峰……可是現(xiàn)在怎么沒(méi)了往日的活躍？
在藍(lán)天姐姐的懷抱下，我終于瞧見(jiàn)了一只年邁的北極熊，它看起來(lái)十分悲傷。我好奇地問(wèn)它：”您為什么這么悲傷？“北極熊爺爺邊哭邊說(shuō)：”白云孩子，你可不知道，近些年來(lái)我們活的多不好！人類不懂得珍惜生活環(huán)境，工廠……“
北極熊爺爺說(shuō)著說(shuō)著倒了下去，旁邊跑來(lái)一位健壯的北極熊，幫倒下的北極熊說(shuō)話：工廠中吐出來(lái)的黑煙，河水的污染都是人類一手造成的！這使地球緩化，我的許多親人都死去了！”說(shuō)著便抱著北極熊爺爺走了。我傷心地哭起來(lái)，淚水變成雨水滴在冰面，河面上。旁邊的白云說(shuō)：“雨水對(duì)他們又沒(méi)有好處，不如咱們下一場(chǎng)大雪，冰雹，讓它們快活快活！”我和白云姐妹們風(fēng)風(fēng)光光地幫助了它們。
同學(xué)們，聽(tīng)到這個(gè)故事你會(huì)怎樣做？
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