【必備】大自然的啟示四年級(jí)作文錦集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的大自然的啟示四年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇1
我們生長(zhǎng)在一個(gè)幸福美麗的時(shí)代，生活條件比以前有了很大的改善，但我們周?chē)沫h(huán)境卻遭到了嚴(yán)重的破壞，人類(lèi)的家園——地球，正面臨著危機(jī)。如果不保護(hù)環(huán)境，人類(lèi)都將面臨災(zāi)難。
走在大街上，望望道路兩邊的垃圾桶吧，它總是餓的饑腸轆轆而它的身旁卻到處都是“食物”。這都是我們?nèi)祟?lèi)干的，只要我們走上一步，就能夠持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，但是我們就連小小的一步，也不顧愿意踏出，生怕累著自我。
此刻抬頭望望天空吧，他總是死氣沉沉的。在城市很難看到藍(lán)天和潔白的云。晚上，只能看到孤獨(dú)若隱若現(xiàn)的月亮了。
近年來(lái)，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的污染較為嚴(yán)重，隨意排放污水、廢水、亂伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，大自然不也在報(bào)復(fù)人類(lèi)了嗎？每年不是都有洪水、地震、海嘯的嗎？它們都是頻繁出現(xiàn)。真是應(yīng)了一句話：天作孽猶可束，人作孽不可活。唉！早知如此，何必當(dāng)初呢！
醒悟吧！人們。要明白地球是大家的，我們都有職責(zé)保護(hù)它，這只是我們的舉手之勞，但實(shí)踐起來(lái)卻很難，努力吧！
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇2
又是春光明媚、晴空萬(wàn)里的一天，我和朋友們結(jié)伴到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的郊外踏青。
我們走在一條林蔭遮掩的小路上，路兩旁的樹(shù)木高大筆直，如同一個(gè)個(gè)站崗的軍人，綠油油的小草搖擺著它的“手臂”，絢麗多彩的花兒展開(kāi)它那迷人的“笑臉”，似乎在迎接我們的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到一片無(wú)垠的草地上，個(gè)個(gè)都已經(jīng)筋疲力盡了，我躺在軟綿綿的草地上，閉上眼睛：聞著專(zhuān)屬森林的清香，聆聽(tīng)大自然的聲音，享受大自然的恬靜……
這時(shí)的大自然是多么的美好啊!沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有爭(zhēng)吵，沒(méi)有流血，只有和平……當(dāng)我沉浸在當(dāng)中的時(shí)候，一個(gè)驚奇的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí)，“哎，你們看啊!這是什么?”我們趕緊向發(fā)出聲音的同伴跑去，只見(jiàn)一片摻雜著一顆顆晶瑩閃亮的小露珠的綠葉上有一只奇特的昆蟲(chóng)，這是一只深黑色的昆蟲(chóng)，它背上光澤平滑，前胸有個(gè)小觸角。我好奇地問(wèn)：“這是什么昆蟲(chóng)啊?”媽媽不解地?fù)u了搖頭，“它是一只大型甲殼蟲(chóng)，名叫獨(dú)角仙，有著雄壯有力的獨(dú)角，在中國(guó)被稱(chēng)為雙叉犀金龜，它可以用頭角舉起相當(dāng)于5噸多的重物，是昆蟲(chóng)界的大力士……”爸爸在一旁繪聲繪色地講道�！巴�，原來(lái)獨(dú)角仙這么厲害啊!”一個(gè)人興奮喊道，看來(lái)大自然真的很神秘呢!
大自然，一個(gè)奇幻的世界，它神秘，它美好，它不可思議，它另人難以預(yù)料……不管它是什么樣的，我都是一句話：“大自然，我愛(ài)你!”
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇3
從大自然的啟示上明白了，雖然只要我們輕輕一踩他們的生命就沒(méi)有了�？墒�，我從螞蟻的身上，收獲了一種值得我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)——團(tuán)結(jié)合作。大自然的啟示作文350字四年級(jí)
記得有一次，我在家門(mén)口散步，忽然看見(jiàn)地上有一塊餅干，餅干旁邊正站著一只小螞蟻，我想：這只小螞蟻在干什么?于是我好奇地蹲下仔細(xì)的觀察著這只小螞蟻。只見(jiàn)他先用觸角頂餅干，可是餅干絲毫不動(dòng)。它的這一舉動(dòng)讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來(lái)。我繼續(xù)觀察，它又想用前腳推著餅干前進(jìn)，可是餅干就是不動(dòng)。最后，它用后背艱難地扛起了餅干，可是一扛起來(lái)就吃不消了，就又放下了。小螞蟻雖然沒(méi)有走，但是可以看出它失望了。小螞蟻又在餅干前來(lái)回走動(dòng)，好像正在想著什么辦法，然后悄悄離開(kāi)了，我想：這只小螞蟻肯定是放棄了，我也沒(méi)什么可以看的了，回家吧。正當(dāng)我起身準(zhǔn)備走的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一大群螞蟻向這塊餅干走來(lái)，帶頭的正是那只小螞蟻!那群螞蟻在小螞蟻的指揮下，分別在餅干兩邊排成兩列，大的用后背扛，小的用觸角頂，終于把餅干抬起來(lái)了，我一直注視著餅干和那群螞蟻，看著他們消失在碧綠的草地上。 小小的'螞蟻都有這種堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)互助的精神，何況我們?nèi)四?。所以，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。讓我們記住茨威格的話――人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇4
自然給了人類(lèi)許多啟示，它就是人類(lèi)最早的“老師”。大自然里有許多奇怪的事，動(dòng)植物都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
比如，風(fēng)一吹過(guò)，蒲公英的種子在藍(lán)天中飛舞，像一些穿著白色衣服的精靈，人們通過(guò)它隨風(fēng)飄動(dòng)的特性，發(fā)明了降落傘，這樣，人們操作著降落傘在空中往下跳時(shí)，就不會(huì)受傷了。
還有些是通過(guò)動(dòng)物的啟示獲得發(fā)明的。比如馬跑得非�？欤祟�(lèi)就想：要是能發(fā)明一樣比馬跑得還快的機(jī)器就好了。時(shí)光飛逝，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)就發(fā)明了汽車(chē)，讓我們出游時(shí)能快點(diǎn) 到達(dá)目的地。如果我們要去更遠(yuǎn)的地方，坐汽車(chē)根本就不夠快，人們望著天空中翱翔的鳥(niǎo)兒想：要是我們能飛就好了。人類(lèi)經(jīng)過(guò)非常多的實(shí)驗(yàn)，模仿鳥(niǎo)兒飛翔，發(fā)明了飛機(jī)。
我們?nèi)绻麤](méi)有大自然這位“老師”，就想都沒(méi)法想，更別說(shuō)發(fā)明、創(chuàng)造了。正因?yàn)橛辛诉@位“老師”，人類(lèi)才得以大膽想像，并不斷地去發(fā)明，創(chuàng)造。
大自然，人類(lèi)的“老師”，正因?yàn)橛辛怂�，我們的生活才不再枯燥、平凡，我們的生活才變得充滿(mǎn)想像、絢麗多彩！大自然，你是人類(lèi)的“老師”。
大自然的啟示四年級(jí)作文 篇5
在大自然中，有許多啟示。如：頑強(qiáng)的小草，機(jī)智的狐貍。這些都可以給我們很大的啟示。
最明顯的是樹(shù)林：樹(shù)木不畏，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起對(duì)抗，有團(tuán)結(jié)精神。它還能為我們帶來(lái)新鮮的氧氣，排除被污染的空氣，讓人類(lèi)得到美好的環(huán)境，讓人類(lèi)能在地球生存。還有，綠色的樹(shù)木能保護(hù)我們的視力。否則，人的視力會(huì)越來(lái)越弱，到無(wú)法挽回的地步。從樹(shù)林中，我們就可以得到團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助別人的啟發(fā)。也可能還有更多的沒(méi)有被人們發(fā)現(xiàn)，我們就一起來(lái)看看吧。
花的啟示也很大：花發(fā)出沁人心脾的香氣，能使人從樹(shù)木舊一代的空氣中感到新而且香甜的空氣，讓人們能得到氧氣；花也能通過(guò)蜜蜂為人們提供甜美的蜂蜜，非常營(yíng)養(yǎng)。在花中就可以得到助人，舍己為人的啟示。
小草的啟示也很大：它能提供氧氣，也能健全人們的視力。而且它還有樹(shù)木，花兒沒(méi)有的東西，就是頑強(qiáng)的生命力。野火燒不死，狂風(fēng)吹不走。只要有根，它依然能四季如春。在它的啟示中，我們得到了幫助別人和頑強(qiáng)的啟示。
可見(jiàn)大自然有許多的啟示。人們?yōu)槭裁床辉偃ネ诰虼笞匀恢刑N(yùn)涵的啟示呢這樣才會(huì)讓人類(lèi)更加發(fā)展進(jìn)步！
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