精選四年級(jí)上冊(cè)作文合集十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
我是一個(gè)聰明的小男孩,黑黑的頭發(fā),水靈靈的大眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。
朋友說(shuō)我是個(gè)讀書迷,平常我讀書的時(shí)候,一般都讀2個(gè)小時(shí),連吃飯的時(shí)候我也得看一會(huì)兒書,書對(duì)我的誘惑力太大了。
爸爸說(shuō)我是個(gè)電腦迷,一玩起電腦,我就沒(méi)完沒(méi)了,后來(lái)我才知道,玩電腦對(duì)眼睛不好,要少玩電腦,從此我就每天只玩半個(gè)小時(shí)電腦。
媽媽說(shuō)我是個(gè)玩具迷,只要一見(jiàn)到好的玩具,我就想把它買回家,媽媽對(duì)我說(shuō):“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,那些都是幼兒園小朋友的玩具,太幼稚了!眿寢屇睦镏牢沂嵌嗝吹牟幌腴L(zhǎng)大啊,那樣我就會(huì)有好多的玩具。
奶奶說(shuō)我是彈琴迷,每當(dāng)全家人做到一起的時(shí)候,我都會(huì)給全家人獻(xiàn)上一首,為他們消除疲勞。有的時(shí)候我談得入迷的時(shí)候,連奶奶叫我吃飯,也聽(tīng)不到。
爺爺說(shuō)我是車迷,從小到大我對(duì)車有著濃厚的興趣,不管是什么車,從學(xué)走路的學(xué)步車開(kāi)始到滑板車,再到自行車、汽車。尤其是對(duì)汽車,他們的牌子、性能,雖然我還不會(huì)開(kāi)車,但是從理論上我已經(jīng)知道怎么駕駛汽車了。
這就是我,一個(gè)對(duì)什么事情都感興趣的我。今后,我一定為我愛(ài)好和興趣,努力的學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),做一個(gè)更加完美的我。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
張老師:
您好!光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我在您這里學(xué)作文已經(jīng)一年有余了。我的作文水平逐漸提高,在我們的期末考試時(shí),我發(fā)揮出驚人的水平,作文得了滿分。
稻穗的香醇,來(lái)自土壤的肥沃;大海的寬闊,來(lái)自于一條條清澈的小溪,而我的好成績(jī),卻來(lái)自于您的一滴滴汗水。
我覺(jué)得,您上課很有趣,幽默,正是您這些風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言激發(fā)了我寫作的興趣。您一邊帶著我們做游戲,一邊教給我們寫作的方法,我的作文生動(dòng)活潑,您對(duì)我不斷的稱贊,讓我越學(xué)越有信心,從此我愛(ài)上了作文。
記得有一次,您帶我們?cè)跇窍峦妗伴L(zhǎng)江黃河大比拼”的游戲,同學(xué)們玩得可高興了,聽(tīng)著那開(kāi)心的笑聲,看著那甜美的笑容,使我的靈感像泉水般涌來(lái),一篇優(yōu)美的記事作文一揮而就。
我的收獲來(lái)自于您的勞累,來(lái)自于您不斷的鼓勵(lì),我感激不盡!
祝您
永遠(yuǎn)快樂(lè),身體健康。
您的學(xué)生:郝XX
20xx年1月26日
本文是一篇較為優(yōu)秀的書信,作者能夠準(zhǔn)確地描述張老師上課的風(fēng)格,并且能夠詳細(xì)地記敘和張老師做游戲的過(guò)程,全文語(yǔ)言細(xì)膩,用詞準(zhǔn)確,字里行間流露出作者對(duì)張老師的敬仰與感謝之情。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
在一個(gè)貧困的小村莊里,住著一位苗族的老奶奶,大家親切半20xx稱她為王奶奶。王奶奶白發(fā)蒼蒼,滿臉皺紋,她的兒女們都在外打工,杳無(wú)音訊,體弱多病的她無(wú)依無(wú)靠,無(wú)親無(wú)故。鄰居小蘭是一位有愛(ài)心的漢族小姑娘,她知道老奶奶有困難,就每天都會(huì)去看望王奶奶,樂(lè)于助人的她順便會(huì)幫助王奶奶做一些力所能及的家務(wù)。
隨著時(shí)光的流逝,王奶奶逐漸變老,身體行動(dòng)起來(lái)更加不方便,但她無(wú)親無(wú)故,沒(méi)有依靠。隆冬來(lái)臨,王奶奶拿出要換洗的衣服,在北風(fēng)下洗起一件件厚厚的棉襖來(lái)。北風(fēng)吹著王奶奶的臉,如同刀割在臉上一般,十分叫人難受。王奶奶一邊洗衣服,一邊回憶起曾經(jīng)的兒女們的往事,再看看自己,王奶奶不由地流下了眼淚。就在這時(shí),小蘭來(lái)看望王奶奶了。
她看見(jiàn)王奶奶一會(huì)兒停下來(lái)喘口氣,一會(huì)兒,那個(gè)背又不好了,又要去捶捶……小蘭二話沒(méi)說(shuō),一個(gè)箭步走過(guò)去,端起臉盆,坐了下來(lái)。只見(jiàn)她挽起褲腿,卷起袖口,放下臉盆,拿上搓衣板,把衣服放在搓衣板上反復(fù)搓擦,直到干凈為止。洗了一會(huì)兒,小蘭漸漸感覺(jué)手非常酸,水滴濺在了小蘭的衣襟和褲腿上,讓她覺(jué)得陣陣冰涼。
王奶奶見(jiàn)衣服洗完了,連忙跑上去,撫摸著小蘭光滑的臉,雖然王奶奶手上長(zhǎng)滿了繭,但卻是溫暖的!澳阏媸潜任业挠H人更親!”
人間處處有真情,真情時(shí)時(shí)暖人心。雖然小蘭和王奶奶不是一家,但卻勝似親人!
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
今天,我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上有一群小螞蟻,它們并排走著,像一個(gè)個(gè)小戰(zhàn)士。我頓時(shí)來(lái)了興趣,便想觀察它們。
在它們往前走的時(shí)候,我從中間輕輕抓起一只螞蟻,仔細(xì)觀察。它們?nèi)砗谏,有點(diǎn)像三角型的頭,四只黑色的小腳,兩個(gè)小觸角不;蝿(dòng)。我抓住它的后背,跟它大眼瞪小眼,它的兩只小手向我揮動(dòng),可手太短了,打不到我?此强棺h的樣子,真是好笑?赐赀@只螞蟻之后,我把它放回到隊(duì)伍之中。
我看它們走的那么整齊,便想搗亂一下。我拿紙輕輕挑動(dòng),后半部分的螞蟻一下子迷失了方向,后面的螞蟻更加慌亂,亂跑的亂跑,亂撞的亂撞,情形像人遇到地震了一樣。我看到它們這么著急,便想幫它們一下。剛準(zhǔn)備幫它們,就看到一只個(gè)頭比較大的螞蟻對(duì)后面的螞蟻,好像說(shuō)了幾句話,那些螞蟻馬上停止了行動(dòng)。咦!那些螞蟻竟然一個(gè)個(gè)都?xì)w隊(duì)了,真是神奇,我多么想知道剛才那只螞蟻說(shuō)了什么!我多么想變成一只螞蟻去跟它們一起玩啊!
它們這么辛苦,我就想請(qǐng)他們吃頓飯。于是便去廚房拿了一點(diǎn)剩下的米飯,放在螞蟻面前。不一會(huì),一群螞蟻就陸續(xù)上去搶著吃。天!它們是多餓啊!我又多放了一些米飯放到其他地方,它們又開(kāi)始跑到另一邊去吃?此鼈兂缘慕蚪蛴形,我也很高興。
看它們吃飽了在墻上好像休息的樣子,覺(jué)得它們很有趣,而在它們休息的時(shí)候,一個(gè)小角落發(fā)生了一場(chǎng)奪食大戰(zhàn)。
有兩只螞蟻在一粒米飯的兩邊爬著,對(duì)立者。一只螞蟻跑到米飯旁邊,試圖搶走米飯,而另一只也不甘示弱,也沖上去搶,兩只螞蟻實(shí)力相當(dāng),搶著搶著,一只螞蟻好像沒(méi)有力氣了,放開(kāi)了食物,背朝地,摔了個(gè)人仰馬翻,另一只則得意洋洋地看著它,好像在說(shuō)哼!跟我斗。我看那只打敗仗的螞蟻挺可憐的,便也拿了一粒米飯給它,它抬起頭看著我,好像在說(shuō)謝謝。
螞蟻的世界可真奇妙。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
寫作目的:
1、可以是續(xù)編童話。
2、也可以自編一個(gè)童話。
3、語(yǔ)言通順、生動(dòng),故事有情趣。
教學(xué)時(shí)數(shù)
二課時(shí)
第一課時(shí)
習(xí)作指導(dǎo): (同時(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)明,日積月累)
教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)了這一組課文,又聽(tīng)了同學(xué)的介紹,我們知道美就在身邊,今天來(lái)寫一寫我們尋找到的美景。
2、搜索你的記憶,哪一處自然景觀令你印象深刻?
A、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū),如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。
B、也可以是身邊的微型景觀,如海邊沙灘、公園(校園的)一角。
C、也可以是一次偶遇,如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過(guò)課文,以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹,對(duì)你有何幫助?
A、可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章,讓人讀來(lái)視野清新。
B、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。
C、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來(lái))
4、要寫一手好文章,離不開(kāi)平時(shí)詞匯語(yǔ)句的積累。出示“日積月累”。
A、看看下列這些詞句對(duì)你有何幫助?自由讀,指名讀。
B、你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的,四組各有特色)
C、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運(yùn)用比較合適?
D、你在哪兒也看到過(guò)這樣特別的句子?試著說(shuō)幾句。
e、課外去找一找這樣有意思的句子,課下交流。
5、作文,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生的難題。
6、作后修改,用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作,默讀皆可)。
7、寫作文。
第二課時(shí) 作文講評(píng)
教學(xué)過(guò)程:
1、若干“典型”作文片段,用實(shí)物投影儀展示,請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)后交流?梢蕴嵋庖(jiàn)、建議、欣賞、補(bǔ)充。 著重留意:
A、句是否通順恰當(dāng)。
B、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精妙。
3、聽(tīng)取后,再次修改完善作文。(可以自行修改,也可以四人小組交流修改)
4、欣賞佳作。(實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)
a、以教師朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
b.也可以學(xué)生自由朗讀,你從中學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn))
c、可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”,派代表發(fā)言。
優(yōu)秀習(xí)作欣賞:
猜不透的五彩池 五彩池之所以叫五彩池,是因?yàn)樗乃锩姘烁鞣N各俗人礦物質(zhì),接受了太陽(yáng)光的折射后,反射出了幾種不同的顏色,使湖水顯得格外不同。 順著石階一步步走上去,便可以看見(jiàn)一個(gè)個(gè)沙坑奇跡般地顯現(xiàn)在眼前,它們一層疊一層,每一層有好幾個(gè)沙坑,把各種顏色的水分開(kāi),讓人更好地看出這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是,仿佛這一坑坑的水不會(huì)向四周流動(dòng),讓沙坑如同碗一樣把它們裝好。 到了五彩池的高處向下望去,整個(gè)五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊,但沙坑已經(jīng)看不清楚了,五彩池立馬成為一面完美無(wú)缺的五彩大鏡子,映照出大自然的美貌。 一進(jìn)入深夜,五彩池便幽靜了下來(lái),月亮的背影浮現(xiàn)在五彩池的水中央,這會(huì)使你心中再現(xiàn)那美麗的民間故事——猴子撈月。微風(fēng)拂過(guò),柳梢在風(fēng)中飄舞,從遠(yuǎn)處望,就好像在給五彩池?fù)习W癢,泛起的波紋就像五彩池發(fā)出的笑聲。一不留神,你可能就會(huì)被這美麗的夜色迷住。 聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō),初春時(shí)節(jié),幾朵櫻花飄落,落在了五彩池的水面上,微風(fēng)一吹,花香被帶入了你的鼻中,你會(huì)想,這五彩池是不是噴了香水,咋那么香呢?不是,這都是大自然鬼斧神工的杰作。 啊,美麗的五彩池,你真讓人難以猜透!
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
天上的星星一閃一閃猶如許多會(huì)說(shuō)話的小眼睛。小老鼠貝貝和丁丁是一對(duì)好兄弟,它們一起坐在小石子上看月亮。
“天上的月亮好漂亮!像一把鐮刀,一根大香蕉,像......”貝貝在想著天上的月亮。
“咦?天上的月亮到底是用什么做的?”丁丁問(wèn):“難道月亮用面粉做的?是一個(gè)大餅?或者是用鐵做的?一個(gè)大鐵球?還是用冰做的?”
丁丁和貝貝不停地幻想著,提出很多奇怪的問(wèn)題。于是它倆決定去問(wèn)問(wèn)大家,月亮到底是啥樣兒的?到底是用什么做的?
它們出發(fā)了,在這漆黑的夜晚里,它們走著遇見(jiàn)了夜鶯姐姐,夜鶯姐姐唱著:“圓圓的月亮,掛在天上,是用水晶做的!钡人曛,兄弟倆問(wèn):“月亮是用什么做的?長(zhǎng)什么樣呢?”夜鶯姐姐思考了一會(huì)兒,答道:“你們?cè)傧胂胛覄偛懦母,你們就知道了!毙±鲜笮值芟肓讼,知道了月亮是用水晶做的,是圓圓的?墒撬鼈冇窒肓讼氩粚(duì)呀,月亮如果是水晶做的,流星飛過(guò)來(lái)不就碎了,于是它們決定再去問(wèn)別人。它去問(wèn)了獵狗,獵狗說(shuō)月亮是彎的用石子做的'。它們又去問(wèn)了樹爺爺、小熊、小樹蛙......答案五花八門,決定自己研究。它們找來(lái)了小孩玩舊了不用的舊風(fēng)箏,在上面按了一個(gè)舊紙杯。帶著它爬到了樹爺爺身去夠月亮。它爬到樹爺爺頂上,兩只小老鼠疊起來(lái)從樹爺爺頂上跳了下來(lái),沒(méi)能夠著月亮。它又從人們住的房子上跳了下來(lái),沒(méi)能夠著月亮。最后從飛機(jī)哥哥背上跳了下來(lái),仍不能夠著月亮。
經(jīng)過(guò)一次次研究,最終還是不能夠著月亮。它們才知道月亮很高很亮,沒(méi)有誰(shuí)知道它長(zhǎng)什么樣,是什么做的。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
我喜歡校園里的幾棵雪松。
雪松的樹干很直,呈褐色,樹皮很粗糙,布滿了裂紋。主干周圍的許多枝干,有的向上翹著,有的向下耷拉著。枝干上又生出許多又細(xì)又長(zhǎng)的側(cè)枝,側(cè)枝上便是一簇簇輪生的繡花針?biāo)频谋叹G的葉子。如果你用手輕輕碰它,你肯定會(huì)把手縮回,因?yàn)樗鼤?huì)毫不留情地把你的手刺痛,這也許是它保護(hù)自己最有效的方法吧。
讓我們來(lái)知道一下夏季、秋季、冬季的雪松吧!
雪松的生命力非常強(qiáng),烈日炎炎的夏天,雪松會(huì)更加茂密。
秋日,其他的樹葉黃了、落了。可雪松呢?它的葉子還是綠綠的。
寒冷的冬天,鵝毛大雪在空中飛舞,凜冽的寒風(fēng)呼嘯著,猛烈地?fù)u著雪松,大片大片的雪花往雪松上落,它的枝杈上積滿了厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服雪松,但是雪松以它頑強(qiáng)的毅力和抗寒能力一次又一次的戰(zhàn)勝風(fēng)雪,迎接著春天的到來(lái)。
哇!雪松可真勇敢啊!它能在寒冷的冬天一次又一次地戰(zhàn)勝風(fēng)雪,現(xiàn)在我更加喜歡它了。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
一、作前指導(dǎo)。
學(xué)了這一組課文,又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,我們知道美就在身邊,今天來(lái)寫一寫我們尋找到的美景。
二、作中指導(dǎo)。
1、搜索你的記憶,哪一處自然景觀令你印象深刻?
a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū),如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。
b、也可以是身邊的微型景觀,如海邊沙灘、公園(校園的)一角。
c、也可以是一次偶遇,如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。
(設(shè)計(jì)意圖:打開(kāi)學(xué)生的記憶,讓學(xué)生有內(nèi)容可寫。)
2、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過(guò)的課文,以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹,對(duì)你有何幫助?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),準(zhǔn)備寫什么景物,這個(gè)景物有什么奇妙的地方,打算分幾方面寫,先寫什么,后寫什么,考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。
a、可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章,讓人讀來(lái)視野清新。
b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)過(guò)的課文,學(xué)習(xí)文章的寫作思路,讓學(xué)生明確寫作順序,達(dá)到學(xué)以致用的目的。)
3、學(xué)生作文,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生的難題。教師在學(xué)生中間巡視,對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),幫助他們開(kāi)拓思路;及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題,并隨機(jī)點(diǎn)撥。
三、作后指導(dǎo)。
完稿后,選幾名學(xué)生把習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng),大家共同評(píng)議,然后分頭修改自己的習(xí)作。用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作,默讀皆可)。學(xué)生完成習(xí)作后,可以辦一期以“神奇的大自然”為主題的習(xí)作展覽。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改,并通過(guò)辦習(xí)作展覽,讓學(xué)生有個(gè)交流的平臺(tái)。)
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇9
蓮全身是寶,根,花,葉,果實(shí),都是好寶貝。
蓮花可以泡茶,蓮花茶有清火,解毒,鎮(zhèn)心安神,益肝健脾等功效,還有防癌,抗癌,防結(jié)石的作用。蓮花有沁人心脾的清香,它亭亭玉立,從污泥中伸出,花上卻沒(méi)一點(diǎn)泥,真不愧于出淤泥而不染!
蓮蓬可以入藥,它中間的蓮子也可入藥。蓮子具有清熱解毒的功效。將蓮子切成兩半,中間會(huì)出現(xiàn)一片翠綠的葉子,那就是蓮子心了,蓮子心曬干了以后,可以用來(lái)泡水,味道甘甜,帶苦。蓮子心具有去心火的功效。
蓮藕可以做成美食,蓮藕一口咬下會(huì)就會(huì)拉出絲,那絲有補(bǔ)筋的功效。蓮藕有很多種做法,可以:炒,煮,煲湯,還可以涼拌。
蓮葉也可以入藥,它有涼血,止血,散瘀等功效。出太陽(yáng)時(shí)小魚兒們可以躲到葉底去乘涼,所以它也是魚兒的一把太陽(yáng)傘。
古詩(shī):青荷蓋綠水,芙蓉披紅鮮。下有并根藕,上有并頭蓮。就說(shuō)的是蓮全身是寶。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇10
爸爸既是家里的頂梁柱,又是公司里的業(yè)務(wù)骨干。雖然爸爸每天早出晚歸、十分忙碌,但他還是擠出時(shí)間關(guān)心我、照顧我,為我付出了許許多多的心血。
在我的映像中,爸爸是一位很辛苦,有很忙碌的人。每次爸爸加班回來(lái)已經(jīng)夜深人靜了。有一次,我早就已經(jīng)昏昏入睡了,爸爸加班回來(lái)我居然一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)覺(jué)。不一會(huì)兒,我迷迷糊糊地醒了,我慢慢地睜開(kāi)眼睛,猛然發(fā)現(xiàn),書房里的燈還微弱地亮著。于是,我便翻身下床,準(zhǔn)備探個(gè)究竟。我走到爸爸門前,從門縫中可以看到爸爸那疲勞的身影。他正在認(rèn)認(rèn)真真地看書,他仿佛已經(jīng)進(jìn)入了書的海洋,他的眼睛里滲著血絲。這時(shí),感激的淚水奪眶而出。
爸爸為了培養(yǎng)我,他真是絞盡了腦汁,費(fèi)勁了心思。去年,我迎來(lái)了“終極大戰(zhàn)”——期終考試。爸爸為了讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓,在期末考試考一個(gè)名列前茅的成績(jī),爸爸不但每天要辛苦的工作而且要專心致志地教我學(xué)習(xí)。有一次,爸爸給我做了一張?jiān)嚲,我做錯(cuò)了好多題目。爸爸嘆了一口氣,露出了垂頭喪氣的表情。但不一會(huì)兒,爸爸就不厭其煩地給我一道一道地耐心講解,直到晚上11點(diǎn)多。當(dāng)我在洗澡時(shí),我從屋里聽(tīng)到熟悉的“叮鈴鈴”的手機(jī)響聲。只聽(tīng)到“嗯,好,好,我馬上就去。”剛掛電話,爸爸就關(guān)心的對(duì)我說(shuō):“兒子,洗好了就趕快睡覺(jué),明天還要考試呢!我公司里有點(diǎn)事,先走了!”說(shuō)完,立即拿起外套,急匆匆地出門了。
爸爸就是這樣不辭辛勞地工作,我暗下決心:現(xiàn)在我一定要好好學(xué)習(xí),等我長(zhǎng)大了,為爸爸分擔(dān)一些力所能及的事。