有關(guān)四年級(jí)啟示作文匯總7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)啟示作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)啟示作文 篇1
一天晚上，我在寺山燃燈寺臺(tái)階上玩，突然發(fā)現(xiàn)地上有塊拳頭那么大的面包，上面有很多小黑點(diǎn)。我好奇地走過(guò)去看，原來(lái)上面有許多小螞蟻�？礃幼�，它們想把面包搬走，可是搬不動(dòng)。它們其中的幾只走了。
我還在原地觀察，小螞蟻很小，前面有一對(duì)觸角，不停地?fù)]動(dòng)著，還有一對(duì)大顎，用來(lái)咬東西用的。
不一會(huì)兒，我看到不遠(yuǎn)處地上有一大隊(duì)芝麻，定睛一看，是螞蟻大軍來(lái)了。它們一起努力，把面包搬起來(lái)了。我在后面跟著繼續(xù)觀察。因?yàn)槲译x得太近了，鼻子里呼出的氣吹到它們了，它們發(fā)現(xiàn)了我，停止了搬運(yùn)，直到確定我對(duì)它們沒(méi)有危害又開(kāi)始抬起面包往前走。走了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)前面兩個(gè)水洼中間的路上，橫躺著一條受傷的十幾厘米長(zhǎng)的蜈蚣。螞蟻們也發(fā)現(xiàn)了這條蜈蚣，它們把面包放下，去和蜈蚣開(kāi)始了大戰(zhàn)。螞蟻們一起沖上去，蜈蚣應(yīng)付了這只應(yīng)付不了那只，最后被咬死了。螞蟻們分成兩隊(duì)，一隊(duì)抬面包，一隊(duì)抬蜈蚣。走了不一會(huì)兒，就到家了，原來(lái)它們的洞口就在臺(tái)階旁邊。洞口很小，這么大的獵物抬不進(jìn)去。不過(guò)，這可難不倒它們，它們很快把面包咬成渣，然后搬進(jìn)去。蜈蚣嘛，也在外面解決了。
螞蟻是靠什么取得了勝利？是堅(jiān)持和團(tuán)結(jié)。是堅(jiān)持，搬回了面包；是團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)勝了蜈蚣。是啊，螞蟻不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
大自然給了我們很多啟示，只要你認(rèn)真地去觀察就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
四年級(jí)啟示作文 篇2
吃葡萄，一件極度普通的事，但是一個(gè)吃葡萄的的故事，卻可以有著一個(gè)深刻的道理。
我們必定吃過(guò)葡萄吧！而對(duì)于葡萄，卻有一個(gè)故事、爭(zhēng)論，世上有兩種吃葡萄的人，一種是先吃最大最好的，另一種是先吃最酸最小的。有人說(shuō)，肯定是先吃最大的，因?yàn)榇蟮奶穑挥腥苏f(shuō)，當(dāng)然先吃小的，要把好的留到最后。
是呀，要把好的留到最后，就是要“先苦后甜”呀！記得我在3年級(jí)的時(shí)候，合唱團(tuán)的《水母雞》低聲部的音我總是走調(diào)，連姚老師都說(shuō)再唱不好我就可以“走”了。于是我下課也練、回家途中也練、做作業(yè)也練，最后“功夫不負(fù)有心人”，我被留了下來(lái)，在我練的期間，有不知幾次嗓子啞了，不知多少次被別人嫌棄，但我都忍下來(lái)了。所以，只有先苦后甜，才能笑到最后！
吃葡萄這一件小小的事卻很好地告訴了我們很多：人的一生就像是吃葡萄的過(guò)程，若是你在兒時(shí)厲經(jīng)艱苦，經(jīng)歷過(guò)悲傷，那么長(zhǎng)大成人后，你必將有所成就！而若你兒時(shí)享受榮華富貴，不務(wù)正業(yè)，成人后只有崗位低的工作，也賺不到大錢。
“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)就笑得最好！只要通過(guò)努力，歷經(jīng)艱辛，才能最后的成功！
四年級(jí)啟示作文 篇3
在生活中，有些偶然遇到的事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)�，你也許能從中不斷得到啟示，悟出一些人生的哲理。
事情就發(fā)生在昨天。那是下午第二節(jié)課，我們?cè)诮淌野舶察o靜的考試，我拿到卷子剛開(kāi)始做時(shí)，覺(jué)得不難，就很放松，可后面發(fā)生的事，誰(shuí)也沒(méi)有想到……
當(dāng)我的卷子還剩下四分之一的時(shí)候，老師說(shuō)：“快點(diǎn)��！時(shí)間不多了�！蔽衣�(tīng)后頓時(shí)感到毛骨悚然，看到自己還有三道比較麻煩的題目是，更是不安。不過(guò)，還挺幸運(yùn)，時(shí)間夠了，可我還是遇到了“攔路虎”。在我寫(xiě)到倒數(shù)第二題時(shí)，心慌了，我有點(diǎn)做不到了，于是我絞盡腦汁，費(fèi)了好大的功夫，終于列出了一個(gè)比較合邏輯的算式，但答案卻被我算成了分?jǐn)?shù)，我心想：“怎么可能是分?jǐn)?shù)，難道別人還賣半袋不成！”想到這，我又把我辛辛苦苦想出的答案擦了。這一擦不要緊，可把我的正確給擦掉了。
收卷后，我問(wèn)周圍的同學(xué)答案是多少，他們異口同聲地說(shuō)120.我怕不準(zhǔn)確，就又問(wèn)了一個(gè)我的“死黨”，她的答案一樣，120.我之后又追問(wèn)算式，她充滿肯定的說(shuō)：“1/（1/200+1/300 ）”我微微的怔了一下，和我擦了的答案一模一樣,我當(dāng)時(shí)后悔及了，為什么去我沒(méi)有再算一次，而是懷疑算式列錯(cuò)了，真不應(yīng)該呀……
從那件事以后，我明白了：面對(duì)一些事情時(shí)，認(rèn)為自己是對(duì)的，就不要因?yàn)橐恍┩饨绲恼Z(yǔ)言和一個(gè)小小的“失誤”而放棄了自己本身正確的選擇，因?yàn)檫@個(gè)放棄可能會(huì)令你后悔莫及。
認(rèn)為自己是對(duì)的，就不要懷疑從根源上的錯(cuò)，更不要放棄自己的選擇。就是那道題告訴我的……
四年級(jí)啟示作文 篇4
大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示，比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是要我們勇敢面對(duì)困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又煥發(fā)生機(jī)，那是在叫我們從哪里倒下就要從哪里站起來(lái)；爬山虎一步一步地爬上高墻，告訴我們要一步一個(gè)腳印地做事。
我上幼兒園的時(shí)候，幼兒園中有幾株爬山虎順著墻一直往上爬，我和小朋友們每天都到爬山虎腳下玩耍。長(zhǎng)大后在我們家的小巷子里，同樣有一片綠綠的爬山虎。
我們與爬山虎共同成長(zhǎng)，它每天不知疲倦地攀登著，而我們每天也是快樂(lè)地?zé)o憂無(wú)慮地玩耍。那天，我們又來(lái)玩了，由于有一段時(shí)間沒(méi)來(lái)這兒，爬山虎又爬了一段高墻。這時(shí)，我的好奇心便跑了出來(lái)：以前我也沒(méi)怎么看它是如何向上爬的，今天我要看個(gè)究竟。我跑到墻角下，用手撥開(kāi)它的綠葉，一瞧，哇！爬山虎竟然也有“小腳丫”呀！我意外的發(fā)現(xiàn)引來(lái)了別的小朋友觀看，我的好奇心再次涌上心頭：這小小的腳丫是如何爬上墻的呢？我有意地拔下一只腳丫觀察，這“小腳丫”呈吸盤狀，可以牢牢地吸住墻壁，并且時(shí)間越長(zhǎng)吸得越緊，難怪我費(fèi)了好大力氣才拔下來(lái)。爬山虎不但趴得緊，而且還有著堅(jiān)毅的精神，一步一個(gè)腳印地爬上高墻，在那時(shí)，我就成為爬山虎的“粉絲”了。
大自然給我們的啟示是無(wú)窮的，只要用心地觀察，發(fā)現(xiàn)，就會(huì)得到對(duì)我們?nèi)松兄艽蟮挠锰幍膯l(fā)。
四年級(jí)啟示作文 篇5
大自然是偉大的，大自然也是神奇的。只要認(rèn)真觀察大自然，研究大自然，就會(huì)從中受到啟迪。
有一天下午，我靜靜地看著外面的白楊樹(shù)。這時(shí)，突然下起了大雨，"嘩啦""嘩啦"的，我注意到了墻角那里有一株小草，雨滴掉落在它的身上，從它的葉子上滑落下來(lái)，當(dāng)我看著迷時(shí)，老媽叫我去吃飯，我便從椅子上下來(lái)，走到飯桌前，津津有味地吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，飯也吃完了。
我走到窗前，又看見(jiàn)了那株小草，我本以為小草會(huì)被大雨沖掉或被雨淹沒(méi)。可我看到的景象與我的想法恰恰相反，小草不但沒(méi)有被大雨沖掉或積水太多死掉，反而變得更綠。我簡(jiǎn)直不敢相信小草居然通過(guò)大自然給它的考驗(yàn)。
在生活中，我們只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，都會(huì)退縮�？尚〔�，卻勇敢的面對(duì)困難，因?yàn)樗肋@是對(duì)每一棵小草是否堅(jiān)強(qiáng)的考驗(yàn)，是的，它通過(guò)了，也站勝了風(fēng)雨。它雖然沒(méi)有花兒的美麗，但是它有一棵勇敢的心。這是比美麗的外表更為可貴的。我們與其就是天壤之別，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它勇于面對(duì)困難的精神。
大自然是多么有趣呀！讓我們一同到大自然中去仔細(xì)觀察和深入研究吧！
四年級(jí)啟示作文 篇6
陽(yáng)光哺育著大樹(shù)，春雨滋潤(rùn)著小草，大自然不僅是動(dòng)植物的家園，更是人們的老師。它將會(huì)人們太多太多的知識(shí)，給予人們太多太多的啟示，讓人們的生活變得更加的快捷。今天我給大家講一講啄木鳥(niǎo)的故事。
星期六那天，我在書(shū)上看見(jiàn)了一副插圖。畫(huà)的`是辛勤的啄木鳥(niǎo)正在為大樹(shù)治病。我學(xué)著它的樣子，搖了起來(lái)，沒(méi)幾下，便感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，惡心想吐。我迷惑不解，心想啄木鳥(niǎo)不會(huì)得腦震蕩嗎？我懷著好奇心上電腦查資料:原來(lái)，啄木鳥(niǎo)的頭部結(jié)構(gòu)比較獨(dú)特，它的胸殼有堅(jiān)硬的骨質(zhì)組成，胸殼下面是一層海綿狀的骨骼。上面貯滿了液體。當(dāng)啄木鳥(niǎo)啄食時(shí)，這種海綿裝的骨骼就起到緩沖減震的作用。另外，啄木鳥(niǎo)頭部?jī)蓚?cè)，有轉(zhuǎn)為發(fā)達(dá)的肌肉系統(tǒng)，也有一定的減震作用。啄木鳥(niǎo)的腦袋受到重重保護(hù)，在受到強(qiáng)震沖擊時(shí)也不會(huì)引起腦震蕩�？茖W(xué)家根據(jù)這個(gè)啟示，發(fā)明了減震防護(hù)設(shè)備。
大自然可真是人類的好老師！如果沒(méi)有大自然給我們的啟示，我們的生活也不可能變得如此的豐富多彩，我們不要感激大自然，保護(hù)大自然。
四年級(jí)啟示作文 篇7
大自然給我們的啟示是無(wú)窮無(wú)盡的，關(guān)鍵就在于人類有沒(méi)有去挖掘。
答案是：有。
昆蟲(chóng)個(gè)體小，種類和數(shù)量龐大，遍布全世界。它們有各自的生存絕技，有些技能連人類也驚嘆不已。
蝴蝶的顏色五彩斑斕、各式各樣。像重月紋鳳蝶，褐脈金斑蝶等，尤其是螢光翼鳳蝶，它的后翅在陽(yáng)光下時(shí)而金黃，時(shí)而翠綠，有時(shí)還由紫變藍(lán)�？茖W(xué)家通過(guò)對(duì)蝴蝶顏色的研究，為軍事防御帶來(lái)了極大的利益。在二戰(zhàn)期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機(jī)摧毀其軍事目標(biāo)和其他防御設(shè)施。蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維奇根據(jù)當(dāng)時(shí)人們對(duì)偽裝缺乏認(rèn)識(shí)的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費(fèi)盡心機(jī)，但列寧格勒的軍事基地仍安然無(wú)恙。
后來(lái)，根據(jù)同樣的原理，人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。
有關(guān)于大自然的啟示還有很多，它等待著人類去發(fā)現(xiàn)……
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