【精品】四年級(jí)科學(xué)作文錦集六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)科學(xué)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇1
這一天，父母不在家，我由于腳上有傷而待在家里，寫(xiě)完了媽媽留給我的作業(yè)，獨(dú)自一人躺在床上，漫不經(jīng)心地?cái)[弄著一根鐵絲。
突然，我的目光被我床頭上的一個(gè)小燈吸引住了。這個(gè)燈是我在宜家買(mǎi)的，貼在床頭上為了起夜方便一點(diǎn)。我把燈拿了焉，打開(kāi)了它后面的蓋子，發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)部有三個(gè)五號(hào)電池，首尾相接，形成了一個(gè)三角形。有些東西有兩塊電池，但拿下來(lái)一個(gè)也可以照常工作。我想著，那么這個(gè)燈少一塊電池也能亮嗎？于是我拿焉一塊電池，又按了開(kāi)關(guān)，燈沒(méi)有亮。我見(jiàn)此情景不禁開(kāi)始思考起它為什么不亮來(lái)。
功夫不負(fù)有心有！我想通了：通常那些用多塊電池的東西只是為了工作時(shí)間長(zhǎng)而多放了幾塊電池，但這個(gè)燈的三個(gè)電池不光是如此，否定一個(gè)串聯(lián)電路，而少了一塊電池就導(dǎo)致電路斷開(kāi)了，也就不會(huì)亮了。為了難我的想法，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我將那個(gè)空著的電池槽的正負(fù)級(jí)用鐵絲相連后，又按下開(kāi)關(guān)，果不其然，燈亮了！
為了進(jìn)一步難我的想法，我又拿掉一個(gè)電池，現(xiàn)在只有一個(gè)電池供電了，我又能將兩個(gè)空著的電池槽的正負(fù)極相連，再按下開(kāi)關(guān)，燈又一次亮了！我難了我的想法，并對(duì)以前學(xué)過(guò)的東西進(jìn)行了實(shí)踐，真是一舉兩得。
這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了無(wú)論何時(shí)都不能盲目聽(tīng)從別人的講解和自己的猜測(cè)，還要用實(shí)踐去證明。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇2
今天，我給爸爸媽媽讀了語(yǔ)文第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，爸爸媽媽一聽(tīng)非常激動(dòng)，便滔滔不絕的給我說(shuō)了很多有關(guān)科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的變化。下面，我就給你們一一道來(lái)。
就拿我們的聯(lián)系方式來(lái)說(shuō)吧，以前是用的固定電話，且還很少，一個(gè)村里只有幾部，后來(lái)發(fā)展成移動(dòng)電話、手機(jī)，現(xiàn)在都用上了程控電話、掌上電腦了，而且每個(gè)家庭就有好幾部。這邊爸爸的話音剛落，那邊媽媽又提起過(guò)小年挑燈籠的事，在姥姥、姥爺那個(gè)年代都是挑的“蘿卜燈”，爸爸媽媽小的時(shí)候就變成了紙燈籠，到我們這個(gè)年齡過(guò)年挑的燈籠就又變樣兒了，成了電動(dòng)燈籠，各種各樣的外觀再配上音樂(lè)和故事，非常的吸引孩子。 科學(xué)的發(fā)展給我們帶來(lái)的變化實(shí)在是太多了，比如還有：我們的窗戶原來(lái)是木頭的，現(xiàn)在成了鋁合金和塑鋼的；我們用的筆原來(lái)是毛筆，現(xiàn)在我們用的是水筆、鋼筆、鉛筆自動(dòng)筆；原來(lái)我們是用煤油燈照明，后來(lái)變成了蠟燭，現(xiàn)在是用的電燈；原來(lái)用柴火和煤球做飯取暖，現(xiàn)在用天燃?xì)夂碗姶艩t做飯取暖……在這里，我就不再多說(shuō)了，生活中我們可以慢慢去發(fā)現(xiàn)。
總之，科學(xué)技術(shù)給我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類(lèi)創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活，所以生活在這個(gè)年代的我們一定要勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好各門(mén)功課，儲(chǔ)備更多的科學(xué)知識(shí)，只要學(xué)會(huì)或掌握了知識(shí)，才能利用它造福于人類(lèi)。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇3
一天，我在課外書(shū)上看到了“鹽水能使生雞蛋浮起來(lái)”。我心想：真的嗎？于是我就想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)確認(rèn)真假。
一開(kāi)始，我找了實(shí)驗(yàn)材料：一顆雞蛋、一個(gè)杯子、一個(gè)勺子和一些鹽。
然后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我先把杯子裝滿水，把雞蛋放了進(jìn)去。接著，我放了兩勺鹽在杯子里，雞蛋紋絲不動(dòng)，我又放了兩勺鹽在杯子里，可雞蛋還是毫無(wú)反應(yīng)。我只好又放了一勺鹽、兩勺鹽、三勺鹽。終于，第十勺鹽的時(shí)候雞蛋緩緩地浮了起來(lái)，又緩緩地落到了杯底。雖然只浮了一會(huì)兒，不過(guò)說(shuō)明書(shū)上是對(duì)的。可雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？
我去問(wèn)了我的“無(wú)聲”老師——電腦。一般地，密度小的物體會(huì)浮在密度大的物體上面，雞蛋本身的密度比水大，所以會(huì)沉到水底，但是鹽水的密度比水大，并且根據(jù)水中含鹽量的增加，密度也在不斷增加，所以當(dāng)鹽水中的鹽達(dá)到一定程度的時(shí)候，鹽水的密度就會(huì)超過(guò)雞蛋的密度，從而雞蛋會(huì)浮起。
如果浸入液體的雞蛋的體積一定，那么液體密度越大，雞蛋所受到的浮力也越大，當(dāng)浮力大于等于重力的時(shí)候雞蛋所受到的合力方向就會(huì)向上，根據(jù)受力平衡的原理，雞蛋需要受到一對(duì)平衡力來(lái)保持原有的穩(wěn)定狀態(tài)，所以雞蛋就會(huì)浮起以減小液體對(duì)它產(chǎn)生的浮力，直到浮力與重力相等的時(shí)候，雞蛋就會(huì)處于漂浮或者懸浮狀態(tài)。
科學(xué)的世界真奇妙，快來(lái)探究一下吧 。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇4
“太好了！周一有‘蚯蚓實(shí)驗(yàn)’！”全班同學(xué)齊聲歡呼。原來(lái)，科學(xué)徐老師讓我們讓我們?cè)谙鹿?jié)課上研究蚯蚓到底喜歡在什么樣的環(huán)境下生存？
三天的時(shí)間像鉆進(jìn)土里的蚯蚓，一會(huì)兒沒(méi)了影子。我捧著裝蚯蚓們的黑色盒子，一蹦一跳地進(jìn)了教室。盼星星盼月亮，艱苦的上午終于熬過(guò)了。當(dāng)優(yōu)美的預(yù)備鈴響起，我們已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著椅子，等待著實(shí)驗(yàn)的開(kāi)始了。
“開(kāi)始實(shí)驗(yàn)！”隨著老師一聲令下，全班立即炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的.說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”有的說(shuō)：“小心點(diǎn)！別把蚯蚓夾斷了！”有的說(shuō)：“把干、濕泥土分開(kāi)來(lái)！”我們像一群樹(shù)上的小麻雀，唧唧喳喳吵個(gè)不停。我們鑷子小心翼翼地把蚯蚓夾進(jìn)鞋盒中間，撒上干、濕泥土，輕輕地把蓋子合上。然后，我趴在桌上，望著透風(fēng)的小洞里，等待著蚯蚓的變化。等待的時(shí)間真漫長(zhǎng)，一分、二分、三分……十分鐘終于過(guò)去了，我急忙打開(kāi)盒子，驚奇地發(fā)現(xiàn)這奇跡般的變化：干的泥土里一條蚯蚓也沒(méi)有，濕的泥土里卻藏了好幾條呢！
為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)是因?yàn)槌睗竦牡胤接兴�；潮濕的泥土能保持蚯蚓外皮濕�?rùn)，土也容易鉆；潮濕的土地還有更多的食物，所以蚯蚓喜歡躲在潮濕的土里。
科學(xué)是一片遼闊的海洋，只有勇于實(shí)踐的船員，才會(huì)發(fā)現(xiàn)大陸；科學(xué)是一座雄偉的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一覽那無(wú)限風(fēng)光。只有不斷實(shí)驗(yàn)，才能探索到知識(shí)，還能明白一個(gè)道理，一舉兩得。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇5
如果我是未來(lái)的科學(xué)家，我就要把全世界所有問(wèn)題的答案都搞清楚，然后宣布，在全世界，不給人類(lèi)留下任何疑問(wèn)，讓人類(lèi)一看見(jiàn)問(wèn)題，嘴里就會(huì)說(shuō)出幾個(gè)又簡(jiǎn)單又正確的答案。不管是什么問(wèn)題，只要是問(wèn)題，只要看見(jiàn)問(wèn)題，人類(lèi)就會(huì)說(shuō)出正確答案。
如果我是未來(lái)的科學(xué)家，我就要探索宇宙的奧秘，為什么在宇宙中我們能夠飄起來(lái)，為什么隕石洛克就像一顆流星，為什么所有星系都要圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，這些答案我統(tǒng)統(tǒng)都要知道。
如果我是未來(lái)的科學(xué)家，我就要發(fā)明人類(lèi)往往想不到的東西，它就是“電扇”，它可不像我們?cè)诩依镉玫哪切┐箫L(fēng)扇，這種電扇，很小，用瓶裝的，而且它可以隨心所欲的帶在自己的身上，這臺(tái)電扇上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是紅色的，一個(gè)是綠色的，上面是開(kāi)，下面是關(guān)，雖然這臺(tái)電扇很小，但是它的風(fēng)力最低是大電扇風(fēng)力最高的10倍，給你說(shuō)不出的涼爽。在學(xué)校里，你很熱，你就可以把它拿出來(lái)扇風(fēng)。
如果我是未來(lái)的科學(xué)家，我就要發(fā)明汽車(chē)，這種汽車(chē)可不是一般的汽車(chē)，它都具有特殊功能。如果發(fā)生水災(zāi)或者火災(zāi)它外面就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)保護(hù)膜，這個(gè)保護(hù)膜看起來(lái)是透明的，但是它很堅(jiān)固。我發(fā)明的汽車(chē)不但不會(huì)污染環(huán)境，而且還能凈化空氣呢！
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我相信，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇6
在我的五位老師中，如果讓我說(shuō)最幽默、最可笑，我肯定會(huì)毫不猶豫地回答：科學(xué)老師！
科學(xué)老師長(zhǎng)得就很可笑。最引人注目的就是他那滿臉的胡子了，像草根一樣；一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上嵌著兩顆豆粒兒似的小眼，一笑起來(lái)就瞇成一條縫；鼻梁上架著一副寬邊“瓶底”，長(zhǎng)得海拔大約有170cm以上；頭發(fā)成波狀，像海浪一樣起伏奔騰，最近由于頭發(fā)太長(zhǎng)，波浪變成了鳥(niǎo)巢，亂得像毛草，這樣看起來(lái)就更幽默了。
科學(xué)老師一口奇奇怪怪的發(fā)音，整天傻乎乎地笑，上課還手舞足蹈，再配上手指語(yǔ)，都得我們前俯后仰。
這不！
今天上課學(xué)科時(shí)，由宇航員的合格標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)到了痔瘡，逗得大家哈哈大笑。事情是這樣的：講月球這一課時(shí)，講做宇航員的標(biāo)準(zhǔn)，宇航員身上必須沒(méi)有傷口，如果有，一到太空，氣壓太大，血液就會(huì)向上涌，臉龐就會(huì)鼓起，得太空綜合癥。有一個(gè)小傷口，就會(huì)突然噴出血，他的話聽(tīng)了讓我們毛骨悚然，渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話說(shuō)：連長(zhǎng)痔瘡也不行！
這句話讓我們大笑不止。
看好玩吧！
他總是在讓我們聽(tīng)故事中學(xué)到知識(shí)�？茖W(xué)老師以幽默的語(yǔ)言，滑稽的動(dòng)作教給我們豐富的科學(xué)知識(shí)，給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。
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