四年級(jí)童話作文

時(shí)間：2022-09-16 06:50:03 四年級(jí) 我要投稿

【熱門(mén)】四年級(jí)童話作文匯總五篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)童話作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】四年級(jí)童話作文匯總五篇

四年級(jí)童話作文篇1

　　有一位畫(huà)家，他畫(huà)的油畫(huà)造型優(yōu)美，顏色也十分好看，所以他的畫(huà)很值錢(qián)。

　　有一年秋天，畫(huà)家到森林里畫(huà)油畫(huà)，他畫(huà)了一幅很美很美的畫(huà)，畫(huà)里有著一片森林，森林的深處有一間漂亮樸素的小木屋，木屋里住著一群可愛(ài)的火狐貍。那天晚上，畫(huà)家正在休息，那群火狐貍卻從畫(huà)中走了出來(lái)，想跟畫(huà)家做朋友，畫(huà)家不相信自己的眼睛，用力揉了揉眼睛，火狐貍還站在那兒！畫(huà)家很驚訝，也很興奮，高興地和它們做了朋友。畫(huà)家每天晚上都和火狐貍唱歌，跳舞，一直到深夜。

　　過(guò)了幾天，畫(huà)家?guī)е@幅畫(huà)到城里參加畫(huà)展，很多人都看中了這幅畫(huà)，想用高價(jià)把這幅畫(huà)買(mǎi)下來(lái)。其中有一個(gè)商人想出八千美元，畫(huà)家的畫(huà)第一次有人出這么高的價(jià)錢(qián)，畫(huà)家高興極了，和商人說(shuō)好明天在這見(jiàn)面。這個(gè)事被火狐貍知道了，回家后，火狐貍可憐巴巴地對(duì)畫(huà)家說(shuō)：“畫(huà)家，您真的想把我們賣出去嗎？我們不想離開(kāi)您�！碑�(huà)家看著這群火狐貍想：這些天晚上的快樂(lè)與幸福都是它們帶來(lái)的'，自己已不知不覺(jué)地喜歡上它們了，真不想離開(kāi)這群可愛(ài)的火狐貍呢！畫(huà)家說(shuō)：“好，我不把你們賣出去了！”火狐貍們好開(kāi)心喲，它們圍著畫(huà)家跳起舞。

　　友誼是寶貴的，是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。

四年級(jí)童話作文篇2

　　自打后羿射日以后，就只留下了無(wú)親無(wú)故的太陽(yáng)公公了。唉，說(shuō)起來(lái)也挺傷感的。太陽(yáng)公公在宇宙生活了幾十億年，孤孤單單，感到非常寂寞。這可怎么辦呢！經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，他準(zhǔn)備找個(gè)老伴陪陪他。

　　動(dòng)物們都聞?dòng)嵹s來(lái)了，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著幫太陽(yáng)公公選老伴。最愛(ài)湊熱鬧的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，“嘰嘰喳喳”，它說(shuō)：“想必大家都知道答案了，那必須是月亮婆婆了。她多么慈祥，多么親和。最會(huì)給我織毛衣啦！”小鳥(niǎo)滿臉幸福地說(shuō)�！安挪皇窃铝疗牌拍兀　毙⌒苁钩隽怂阅痰膭艑�(duì)抗，“月亮婆婆是很好，但論身材比身材，論相貌比相貌，她都比不過(guò)嫦娥姐姐，嘿嘿！”小兔很不以為然，說(shuō)：“這都是什么呀！人家嫦娥姐姐可是后羿哥哥的夫人。如果后羿哥哥知道了嫦娥姐姐成了太陽(yáng)公公的老伴，他準(zhǔn)會(huì)很生氣的。我看，織女姐姐最合適。她美麗、勤勞——”小兔還沒(méi)講完，突然聽(tīng)到一陣清脆入耳的馬蹄聲。只見(jiàn)猴子把馬拴到了沙漠上的木樁上，讓馬吃沙子。

　　“唉！這又能怎么辦呢？古今中外，只有一個(gè)太陽(yáng)，可現(xiàn)在太陽(yáng)公公一成家就會(huì)有許多孩子，到時(shí)候那么多太陽(yáng)射出火熱的'光芒，準(zhǔn)會(huì)把地球曬得寸草不生，只會(huì)有更多的沙子。所以，我現(xiàn)在就讓馬練沙子吃呀！”

　　動(dòng)物們一聽(tīng)，立刻拍了一下自己的腦袋說(shuō)：“哎喲，我們?cè)趺礇](méi)想到呢！差點(diǎn)兒辦一件大錯(cuò)事了！”大伙兒們都各自回家了。

　　這事立刻傳到了太陽(yáng)公公的耳里，他覺(jué)得羞愧極了，就偷偷地躲到大海的最深處，大地一片漆黑。“轟隆隆——”，雷聲越來(lái)越大；“嘩啦啦”，傾盆大雨立刻下了下來(lái)，萬(wàn)分滂沱；“沙沙沙”，就連樹(shù)葉也在反抗，不停作響；“啪——”，閃電劈了下來(lái)；就連“呼呼”的北風(fēng)也刮了起來(lái)——人們膽戰(zhàn)心驚。大家就天天到大海邊求啊，拜啊，可太陽(yáng)公公就是不肯出來(lái)。

　　正當(dāng)動(dòng)物們無(wú)奈的時(shí)候，有只大公雞走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別急別急，我有個(gè)好方法�！敝灰�(jiàn)它不慌不忙地走到山頂，高高昂起頭，喊道：“喔喔喔！太陽(yáng)公公沒(méi)臉見(jiàn)人啦！喔——喔！”

　　太陽(yáng)公公聽(tīng)了，氣得火冒三丈。他想：我沒(méi)搶沒(méi)偷沒(méi)犯法，怎么沒(méi)臉見(jiàn)人呢？我倒要看看是誰(shuí)在亂嚷亂喊��！只見(jiàn)他紅著臉慢慢從海底伸出了頭，而且越升越高——

四年級(jí)童話作文篇3

　　22世紀(jì)到了，貓和鼠都有了一個(gè)屬于自己的星球，可是，貓鬼迷心竅，想把鼠的星球占為己有，于是，貓王就下令向鼠王寫(xiě)一封挑戰(zhàn)書(shū)，鼠王不假思索地答應(yīng)了。

　　首先，他們選擇了火星為戰(zhàn)場(chǎng)。比賽內(nèi)容是賽車，雙方各選出了一名代表，坐上自己星球的賽車，比賽開(kāi)始了，鼠遙遙領(lǐng)先，剛走了一會(huì)兒只聽(tīng)“咣當(dāng)”一聲鼠掉進(jìn)了貓挖的陷阱里了，鼠先按了一下維修汽車鍵，緊接著按了飛行鍵，頓時(shí)，賽車進(jìn)行了自我維修，賽車的車輪變成了機(jī)翼，然后，鼠向貓的賽車奔了過(guò)去，就在和貓開(kāi)車的速度一樣時(shí)，卑鄙的貓拿出了激光槍，向鼠的車輪射去，可是貓自己的賽車反倒炸了，原來(lái)這支激光槍是正義之搶，是賣激光槍的廠家怕買(mǎi)激光槍的人拿它干壞事，于是就在激光槍中輸入了“只要用它干壞事，被害人不會(huì)受到傷害，而使用搶的人反而被炸”這樣的程序。

　　鼠看到貓被炸得慘不忍睹，心里不由得產(chǎn)生了意一絲憐憫之心，但一想到貓想霸占我們的'星球，咬了咬牙，開(kāi)著車走了。而貓呢，他把自己的車修好后，抄小路又趕到了鼠的對(duì)面，鼠看到貓趕上來(lái)了，按了一下水鍵，鼠的賽車變成了輪船，迅速地開(kāi)了出來(lái)，貓一看到地面變成了水，頓時(shí)手忙腳亂，還好不小心按了一下輪船鍵，要不他早就被水淹死了。

　　貓過(guò)了水路之后，心里十分生氣，不但抄小路趕了過(guò)去，而且挖了個(gè)陷阱。鼠呢，過(guò)了水路之后，它怕貓會(huì)趕上它，按了飛行鍵在空中飛，恰巧看到貓正在挖陷阱，故意降落到最低點(diǎn)，然后裝作掉入陷阱的樣子，讓貓受騙，貓聽(tīng)到鼠的喊聲，心中暗喜，并放心大膽地開(kāi)了過(guò)去，沒(méi)想到它掉進(jìn)了自己挖的陷阱里了，鼠趁機(jī)到達(dá)了終點(diǎn)。

　　鼠贏了，貓?jiān)僖膊桓野哉际蟮男乔蛄耍瑥拇�，鼠族過(guò)上了幸福美滿的生活。

四年級(jí)童話作文篇4

　　一直特別能吃的小老鼠倒持找食物，一只小貓從旁邊路過(guò)，看見(jiàn)了，自言自語(yǔ)地說(shuō)，剛剛吃過(guò)早飯，這時(shí)又有了點(diǎn)心。于是，它猛撲過(guò)去，咕嚕咕嚕，小老鼠被貓吞進(jìn)了肚子里，小老鼠在貓的肚子里，看見(jiàn)了許多食物，它就拼命地吃，不一會(huì)兒，貓的`肚子里空空如也。

　　貓覺(jué)得頭昏眼花，便說(shuō)：“不對(duì)呀，我剛吃過(guò)早飯，又吃過(guò)點(diǎn)心，怎么肚子里空空蕩蕩的呢？”正在貓猶豫的時(shí)候，一只獅子過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)了貓，心想：有吃的了。獅子猛撲上去，咕嚕咕嚕，貓被獅子吃到肚子里去了。貓看見(jiàn)獅子肚子里有蛋糕、有果肉等，貓就吃啊吃，獅子肚子里也空了。

　　獅子搖搖晃晃地來(lái)到森林里吃啊吃，貓也吃啊吃，小老鼠也吃啊吃，獅子覺(jué)得有些不對(duì)勁，連忙把貓吐出來(lái)啦，貓也趕緊把小老鼠吐出來(lái)啦，獅子和貓都看著小老鼠，小老鼠頭也不回地走了。

四年級(jí)童話作文篇5

　　與童話有約

　　藍(lán)藍(lán)的天藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)

　　童話因?yàn)榕c兒童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子們喜歡的一種作文形式，是一種真正意義上的快樂(lè)作文。于是，從一年級(jí)開(kāi)始，我們和童話相約了。

　　如今二年級(jí)下學(xué)期了，即將和童話含淚言別，采擷一路的汗滴，剪輯瞬間的精彩，連綴成或深或淺的足跡。

　　一、仿寫(xiě)開(kāi)啟童話之旅。

　　仿寫(xiě)，即聽(tīng)（讀）童話寫(xiě)童話、兒童詩(shī)。最初的仿寫(xiě)都是搭橋而成的詩(shī)歌框架，既降低難度，又感悟結(jié)構(gòu)，還很好地學(xué)習(xí)、運(yùn)用了我們?nèi)A作文體系中的詞匯。如：

　　春雨的歡唱

　　----------（象聲詞），

　　春雨灑在------（地點(diǎn)，）

　　好像---------（比喻）。

　　它在招呼--------，

　　快快--------。

　　----------（象聲詞），

　　春雨滴在------（地點(diǎn)，）

　　好像---------（比喻）。

　　它在招呼--------，

　　快快--------。

　　起初，它降低了難度，較好地讓所有的孩子能寫(xiě)，敢寫(xiě)，大大激發(fā)了孩子們的熱情和興趣，開(kāi)始往創(chuàng)編的路上走。可是一時(shí)期，寫(xiě)過(guò)幾篇后，看到完成的習(xí)作大同小異，搭橋的弊病顯而易見(jiàn)地暴露了出來(lái)——限制了思維。于是，搭橋?qū)懽鞯氖姑Y(jié)束了，我們又試著半開(kāi)半放地仿寫(xiě)。

　　如學(xué)習(xí)擬聲詞時(shí)，仿寫(xiě)《誰(shuí)來(lái)了》，只要求寫(xiě)出誰(shuí)怎樣做什么就行。結(jié)果理想一些，孩子們的視野或物或人，思維打開(kāi)了一些，但大致結(jié)構(gòu)一樣，因?yàn)榻o了統(tǒng)一的要求“寫(xiě)出誰(shuí)怎樣做什么”。

　　誰(shuí)來(lái)了

　　104熊創(chuàng)創(chuàng)

　　麥苗兒困了，想睡覺(jué)了。小雪花來(lái)了，踏著“窸窸窣窣"的腳步。潔白的雪花是被子，往身上一蓋，麥苗甜甜的睡著了。

　　松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠來(lái)，鋒利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”摟了幾下，松果被收走了。

　　紅松樹(shù)病了，痛苦地呻吟著。啄木鳥(niǎo)來(lái)了，尖尖的嘴巴是鉗子，“咯噔咯噔”啄了幾下，蟲(chóng)子被捉走了，紅松樹(shù)笑了。

　　誰(shuí)來(lái)了

　　104吳子涵

　　花兒渴了，低著頭。小朋友來(lái)了，噠噠噠，手里的小水壺像把小水槍，向上噴，嘩啦嘩啦......花兒抬頭笑了！

　　炎熱的夏天，知了在樹(shù)上吱吱吱地叫著，松鼠媽媽來(lái)了，它的尾巴像把遮陽(yáng)傘，為松鼠寶寶遮陽(yáng)，嘿嘿，松鼠寶寶在媽媽的遮陽(yáng)傘下睡著了。

　　誰(shuí)來(lái)了

　　104趙奕昕

　　大樹(shù)病了，彎著腰。啄木鳥(niǎo)來(lái)了，撲棱棱，尖尖的嘴巴是個(gè)手術(shù)鉗，向里一叼，篤......把蟲(chóng)子叼出來(lái)了，大樹(shù)的病好了。

　　小河很寂寞，小鴨子噗嗒噗嗒的來(lái)了，撲通跳進(jìn)小河里，寬寬的腳掌像船槳，嘩啦嘩啦，游來(lái)游去，小河開(kāi)心的笑了。

　　誰(shuí)來(lái)了

　　104韓百怡

　　花兒開(kāi)了，悠悠地飄著清香。蜜蜂來(lái)了，嗡嗡嗡嗡，細(xì)細(xì)的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸幾口，嘿，把花蜜采走了！

　　老爺爺孤獨(dú)了，愁眉苦臉地一個(gè)人坐著。孩子們來(lái)了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，歡快的笑聲是音樂(lè)，哈......老爺爺開(kāi)心的笑了！

　　誰(shuí)來(lái)了

　　104丁彥之

　　森林靜了，動(dòng)物們寂寞了。布谷鳥(niǎo)來(lái)了。（布谷布谷）尖細(xì)的聲音是動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，唱了一會(huì)兒，動(dòng)物們聽(tīng)了，頓時(shí)有活力了，森林里沸騰了。

　　雨點(diǎn)落下來(lái)了，（淅瀝淅瀝），燕子來(lái)了，（唧唧咕咕）唱著悅耳的歌，銜著雨絲，織出一幅五顏六色的春天圖畫(huà)。

　　春天來(lái)了，樹(shù)兒醒了。風(fēng)兒來(lái)了，（呼呼呼呼），溫和的風(fēng)聲像鬧鈴，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。

　　誰(shuí)來(lái)了

　　104安百川

　　天氣冷了，小鳥(niǎo)兒凍得哆哆嗦嗦。鳥(niǎo)媽媽撲棱棱地飛來(lái)了，她用嘴巴叨來(lái)了干草和樹(shù)枝，一層一層地搭好了窩，小鳥(niǎo)兒躲在溫暖的房子里，嘰嘰喳喳地歡叫。

　　我家的木凳子壞了，歪歪扭扭地倒在地上。爺爺噠噠噠地來(lái)了，還帶來(lái)了斧子和釘子，砰砰砰幾下，就把凳子修得端端正正的.，我們又可以放心地坐了。

　　因?yàn)椴槐M如人意，于是又寫(xiě)了第二篇。這次不限人物，不限內(nèi)容，只要求運(yùn)用要學(xué)的擬聲詞語(yǔ)。如是有了如下幾篇中意之作。

　　小壁虎找尾巴外傳

　　104尹光杰

　　小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴給弄斷了。它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。

　　老黃牛聽(tīng)見(jiàn)了，“哞哞”地叫著來(lái)了。

　　小花狗聽(tīng)見(jiàn)了，“汪汪”地叫著來(lái)了。

　　小白貓聽(tīng)見(jiàn)了，“喵喵”地叫著來(lái)了。

　　小鴨子聽(tīng)見(jiàn)了，“嘎嘎”地叫著來(lái)了。

　　小黃鸝聽(tīng)見(jiàn)了，“嘀哩嘀哩”地飛來(lái)了。

　　……

　　大家都勸他說(shuō)：“別哭了，別哭了，我們幫你找�！�

　　他們找呀找，找呀.，突然小花貓高興的指著小壁虎叫道：“找到啦！”

　　大家都往小壁虎身上看，�。￠L(zhǎng)出了一條新尾巴。

　　大家都高高興興地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起來(lái)。

　　游泳比賽

　　104趙奕昕

　　夏天，天氣炎熱，小動(dòng)物們不約而同的來(lái)到了池塘邊，會(huì)游泳的小動(dòng)物們撲通、撲通的跳下了水。

　　公雞在岸上：“喔喔，你們比賽游泳吧！”

　　小鴨子在水里:“嘎嘎，好啊，好啊�！�

　　小青蛙在荷葉上跳著：“呱呱，我愿意，我愿意�！�

　　小魚(yú)用尾巴拍打著水：“啪，啪,好，好。”

　　……

　　游泳比賽開(kāi)始了，大家都努力的往對(duì)岸游去

　　小花狗在岸上：“汪汪，加油�！�

　　小貓咪：“喵喵，快游啊！”

　　小雞：“唧唧，看誰(shuí)得第一！”

　　……

　　看，它們的游泳比賽多熱鬧�。�

　　秋天交響樂(lè)

　　104張謙

　　秋天有好多好聽(tīng)的聲音。你聽(tīng)“嘩嘩嘩”，這是秋雨姑娘在快活地笑呢!你聽(tīng)“嘿呦嘿呦”，這是小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過(guò)冬呢!你聽(tīng)“呱呱呱”，這是小青蛙們?cè)谕诙唇ǚ孔幽?你聽(tīng)“咕嚕咕�！�，這是小刺猬在搜集冬糧呢!你聽(tīng)“唧唧唧唧”，這是小松鼠正在往家里存糧食呢!你聽(tīng)“哼哼哼”，這是小熊正在掃楓葉，準(zhǔn)備做一個(gè)軟綿綿的冬眠床呢!

　　晨練

　　104熊創(chuàng)創(chuàng)

　　天剛蒙蒙亮，就聽(tīng)見(jiàn)一只大公雞“ 喔喔喔，喔喔喔”地高聲叫著，好像在說(shuō)起床了，起床了，該晨練了。

　　一群小雞跟著雞媽媽后面“唧唧唧，唧唧唧”地叫著，好像在說(shuō)我們起床了，可以晨練了。

　　兩只鴨子一搖一擺地走過(guò)來(lái)了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫著，好像在說(shuō)我們也要加入你們的隊(duì)伍。

　　不知從哪兒竄出一只貓，“喵喵喵，喵喵喵”地叫著，好像在說(shuō)你們不要忘了我。

　　一條大黃狗跑過(guò)來(lái)，“汪汪汪，汪汪汪”地叫著，好像在說(shuō)我也到了，我也到了。

　　這時(shí)，牛教練慢吞吞地走過(guò)來(lái)，“哞哞哞，哞哞哞”地叫著，好像在說(shuō)大家真準(zhǔn)時(shí)，動(dòng)物們排好隊(duì)，開(kāi)始了今天的晨練。

　　因?yàn)闆](méi)有限制，思維輻射的角度更廣，已經(jīng)開(kāi)始有童話的模樣了。“開(kāi)始寫(xiě)童話吧！”我對(duì)自己說(shuō)。于是，畫(huà)面豐富、連貫的多幅圖或單幅圖成了我們最愛(ài)的幫助孩子們發(fā)散思維的載體。（見(jiàn)《我的童話起步一二三》）。

　　于是，我一邊力促孩子們大量閱讀童話，一邊給他們引入經(jīng)典童話。

　　仿寫(xiě)，降低了難度，有效喚起了孩子們的寫(xiě)作欲望。

　　學(xué)了《小壁虎借尾巴》，孩子們仿寫(xiě)了《小孔雀找朋友》。學(xué)習(xí)了《柳樹(shù)醒了》，孩子們仿寫(xiě)一段《XX醒了》�？上驳氖牵⒆釉谀７碌幕A(chǔ)上慢慢學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。如第二冊(cè)的第一單元課文都是語(yǔ)言生動(dòng)，意境優(yōu)美的有關(guān)春天的童話故事，學(xué)了以后，我們就設(shè)計(jì)了《太陽(yáng)光的顏色》教師先創(chuàng)設(shè)一種情景，把孩子帶到童話世界中：

　　小白兔聽(tīng)牛伯伯說(shuō)有關(guān)陽(yáng)光的學(xué)問(wèn)可多了,就特別想知道陽(yáng)光究竟是什么顏色的。

　　小白兔走進(jìn)樹(shù)林,看見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌,就問(wèn)小鳥(niǎo):”小鳥(niǎo),請(qǐng)問(wèn)你知道陽(yáng)光是什么顏色嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“陽(yáng)光是綠色的,陽(yáng)光照在樹(shù)林里,樹(shù)林里一片翠綠,多美啊!”白兔問(wèn)了很多動(dòng)物，可他們的說(shuō)法都不一樣。小白兔都問(wèn)了誰(shuí)，他們是怎么回答的？請(qǐng)你大膽想像編一個(gè)精彩的故事。

　　二、看圖創(chuàng)編乘上了童話的動(dòng)車

　　看圖編童話寫(xiě)童話也要遵循由易到難，由多幅圖到單幅圖。開(kāi)始時(shí)給孩子們多幅圖讓孩子進(jìn)行擴(kuò)充性練習(xí)，有了一定基礎(chǔ)后，再組織看單幅圖想象寫(xiě)童話練習(xí)。所以最早寫(xiě)的是多幅圖構(gòu)成一個(gè)連貫的故事，情節(jié)就在圖片中，觀察就能看出來(lái)。多幅圖，寫(xiě)起來(lái)比較容易，還能讓孩子有話可寫(xiě)，自然篇幅容易寫(xiě)長(zhǎng)，信心也會(huì)增多一些，興趣也會(huì)濃厚一點(diǎn)。

　　在寫(xiě)單幅圖時(shí)，采用擴(kuò)充式，即有順序地出示圖畫(huà)，每增添一個(gè)畫(huà)面或人物，就讓學(xué)生進(jìn)行想象練說(shuō)，到最后一個(gè)畫(huà)面出現(xiàn)后，一個(gè)獨(dú)特的故事就在孩子們獨(dú)特的構(gòu)思中慢慢形成了。（待續(xù)）

　　三、續(xù)編拓展為童話插上了輕快的雙翼

　　在指導(dǎo)孩子寫(xiě)作童話時(shí)，應(yīng)放手讓孩子寫(xiě)作。孩子在寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)了一些不合理的、胡編亂造的問(wèn)題，應(yīng)多進(jìn)行正面引導(dǎo)，千萬(wàn)不要求全責(zé)備。不怕胡說(shuō)，就怕不說(shuō)。（待續(xù)）

　　編寫(xiě)童話需要懂得各種動(dòng)植物的生活習(xí)性，需要懂得日常生活中的各種知識(shí)，有意識(shí)的指導(dǎo)孩子寫(xiě)作童話，可以擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，豐富生活閱歷。（待續(xù)）

　　童話就像一面鏡子，孩子們是鏡子里的小動(dòng)物，而鏡子里的小動(dòng)物就是眼前這些可愛(ài)的孩子。

　　和童話有約，與童年相伴，讓童趣相隨，于是，我又夢(mèng)回了童年……

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