關(guān)于四年級收獲作文錦集九篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的四年級收獲作文9篇，歡迎大家分享。
四年級收獲作文 篇1
想起我六歲的時候，因為覺得琴聲很好聽，而且我看姑媽彈琴也挺簡單的。
我來到姑媽開的一家鋼琴輔導(dǎo)班。我對姑媽說道：“姑媽，您能讓我在這里練一個月鋼琴嗎？”姑媽疑惑地說：“你真想學鋼琴？”我堅定地說：“恩，我確實像學琴�！惫脣屗斓卣f：“好的，沒有問題�！庇谑牵慨斘覍懲曜鳂I(yè)后就會來到一架鋼琴前，姑媽對我反復(fù)叮嚀：“這個健發(fā)SO，這個……”我就開始了，我一會彈彈這個一會彈彈那個，聲音課難聽了，根本彈不出一首曲子。姑媽用激將法激我：“連一個音調(diào)都彈不好，還想學琴？做夢！”
一氣之下我直接跑回家。我又一想：姑媽肯定是在激我。于是我就找姑媽借了幾本音樂書。才一個晚上我就學會了好多音節(jié)。第二天晚上，我又坐在鋼琴前，這次好聽多了，但我還不滿足。
第三天，我又開始彈，手居然附魔了一般，彈出來的聲音動聽的很。連姑媽都目瞪口呆了……她高興地說：“你才六歲，彈琴居然那么好，以后一定會彈的更好！”這句話燃起了我對音樂的熱愛。我開始更努力了。
姑媽這句話深深的埋在了我的心里，我感悟到“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話的深深含義。
四年級收獲作文 篇2
今天是星期六，我和王智還有另一個小弟弟準備“大掃除”
于是，我們就去樓下拿來拖把、掃把、抹布和水。我們把任務(wù)分配完后決定：我拖地，弟弟掃地，王智擦東西，大家還要一起整理東西�！按髵叱遍_始了，只見那個弟弟先把地上撲一點水，然后雙手拿住掃把，輕輕掃了起來�！鞍�，好多灰塵！”只見掃出來的灰塵能堆成一坐“小山”了！
“輪到我了�！蔽疫叞褎傁春玫耐习涯迷谑掷镞呎f。然后，我用力的將拖把在地上拖來拖去。不一會兒，這地上都是水珠兒，那些水珠兒好像在對我說：“小姐姐，你真棒，讓我和我們的朋友做了那么親密的接觸�。 笨蓪ξ襾碚f，拖地真累，汗水直流。我一把一把的擦著汗，衣服可以擰出水來，但是我看著我剛脫好的低，臉上露出了滿意的笑容。
過了一會兒，地干了，王智上場了，他雙手帶著手套，腳上穿了一雙干凈的拖鞋，手里拿著一塊白色的抹布，在擦樓上的每一樣?xùn)|西。擦過后，每一樣?xùn)|西好像在向王智搖手，對王智說：“哥哥，你真好，這么愛護我們，把我們擦的像剛買來一樣干凈。
接著是放東西。這時，我有一點不想干了，因為我已經(jīng)一點兒力氣也沒有了�？墒俏矣幸幌耄沂悄菢影胪径鴱U的人嗎？不是，所以我一定要戰(zhàn)勝自己，做事一定要自始至終的完成每一件事。
終于，我們的汗水換來了一個收獲，家里干干凈凈的，東西放的整整齊齊，雖然我們很吃力，但是我們的心里有一種說不出的喜樂。
四年級收獲作文 篇3
在一個村子里，住著一只小兔和小鴨。小鴨的名字叫莉莉，它很勤快，經(jīng)常幫家人做家務(wù)，也幫受涼的小動物們織圍巾，森林里的動物都很喜歡它。小兔的名字叫玉玉，它剛好和莉莉相反，玉玉非常懶，比如：一個大晴天，森林里的動物都出來曬衣服、曬被子，可玉玉卻呆在家里看電視。
有一天，村長在每一戶人家的門上貼了一份通知，通知上寫著：“明天上午9：00-10：00村里將舉行飛機模型制作大賽，獲比賽第一名者，可得獎金5000元；獲第二名者，可得獎金3000元；獲第三名者，可得獎金1000元�！庇裼窨吹搅�，心想：“我一定要得到第一名，贏得5000元獎金�！崩蚶蛞蚕耄骸拔铱梢匀ピ囈幌�，也許會得到第一名。”
第二天，比賽如期舉行了，選手們陸續(xù)登場了，一共有5名選手，每名選手都拿到了組裝模型的碎片。比賽剛開始10分鐘，就有兩名選手因為困難放棄了，賽場上只剩下小鴨莉莉、小兔玉玉和小狗跳跳了，每位選手都埋頭苦進地做著……
很快比賽時間到了，裁判們經(jīng)過評定，最后莉莉得了第一名，跳跳得了第二名，玉玉沒有得到獎項。這時玉玉惱怒了，說：“賽場上不是剛好只有3名選手了嗎？我不應(yīng)該就是第三名嗎？”“不是這樣的，因為你的飛機模型最終連一半都沒有完成，所以你不能獲得。”裁判答道。
自從經(jīng)歷這件事以后，玉玉明白了，只有平時多勤奮、多實踐、多嘗試，才能取得好成績，才能有收獲。
四年級收獲作文 篇4
20xx年3月21日，我們五人到鄭州大學參加為期三天的“全國教育名家論壇——第三期‘新課標’暨當代名家教學藝術(shù)培訓(xùn)。有全國著名專家魏書生老師的課堂展示和精彩報告；有全國小學語文著名專家竇桂梅團隊和趙志祥團隊的傾情奉獻�？梢哉f，每一位專家都有他們獨特的教學特色和教學藝術(shù)。
魏書生老師為大家展示的是新加坡教材《給善良插上翅膀》的教學。課堂上，魏老師充分發(fā)揮學生的主體作用，先讓學生明確課堂學習目標，并指名上臺板書：
1. 作者；2. 五個生字和兩個成語；3. 五個問 題；4.讀、說、寫、行、樂。
隨后圍繞目標逐項學習�？梢哉f，每個目標的達成都不是魏老師親自教給學生的，而是先讓學生自由學習，然后小組討論，全班交流。就這樣，通過學生個人的努力和集體智慧的碰撞，學生學得非常主動，效果也非常好，老師教得也非常輕松。
第二天是竇桂梅老師團隊的展示。他們團隊主要向大家呈現(xiàn)的是清華附小的課堂教研成果。每節(jié)課都由“預(yù)學交流、共學和延學”三部分組成。課前，每位學生根據(jù)老師發(fā)的“預(yù)學單”進行逐項預(yù)習，主要是生字詞、課文的主要內(nèi)容和提出的疑問幾方面。課堂上，先交流展示預(yù)學成果，然后根據(jù)教材特點圍繞某一專題進行共同學習。最后一分鐘，是“延學”部分，主要是建議學生進行專項閱讀和課外的語文實踐方面。這和我們的三六五教學有異曲同工之妙。
竇老師用了兩個小時的時間為大家展示了《皇帝的新裝》一課的教學。給我留下深刻印象的是竇老師藝術(shù)化的朗讀指導(dǎo)。比如，當皇帝去視察新衣服的制作情況時，課文描寫了皇帝的心理活動和語言。當學生讀得平淡的時候，竇老師這樣引導(dǎo)：
竇老師：你能用什么詞形容皇帝此刻的心情？
生1：心驚膽顫。
竇老師：好，讀，讓我們感受到皇帝的心驚膽顫。
生2：膽怯。
竇老師：好，讀，讓我們感受到皇帝的膽怯。
生3：七上八下。
竇老師：也就是忐忑——不安。好，讀。
學生越讀越好，越讀越進入情景。
竇老師：皇帝看到這種情況，按說，他應(yīng)該怎樣對大臣說？
生：什么衣服？我怎么沒看見衣服？你們這樣不負責任，走吧！
生：把這兩個騙子拉出去斬了！
……
竇老師：他應(yīng)該怎樣對騙子說？
生：你們這兩個家伙，竟敢欺騙我！死去吧！
……
竇老師：可是，遺憾呀，我們的皇帝卻這樣說——
生讀：好美的衣服！好漂亮的花紋！
在竇老師富有感染力的有聲語言和體態(tài)語言的感染下，梯級朗讀的引導(dǎo)指導(dǎo)下，學生越來越進入狀態(tài)。然后，竇老師又讓學生對比讀皇帝的前后表現(xiàn)。有了情境的創(chuàng)設(shè)，學生對文本的理解逐漸深刻，朗讀也越來越精彩。
第三天是趙志祥老師和他們團隊的課堂展示和趙老師的報告。本來承辦方讓趙老師準備的是《景陽岡》一課的教學，學生也已經(jīng)提前預(yù)習好了�？墒�，不少老師們說以前聽過這節(jié)課，趙老師就臨時調(diào)整為“有趣的對聯(lián)”的教學，真不愧為專家、大家！本以為，臨陣前教學內(nèi)容的調(diào)整，再加上“對聯(lián)”這一較難的教學內(nèi)容，學生學起來應(yīng)該比較費可力，老師教起來也應(yīng)較為困難。沒想到，整節(jié)課，學生越學越感興趣，對對聯(lián)的理解越來越深刻。已經(jīng)下課了，學生站起來卻沒有走，聲音響亮地齊背起了“笠翁對韻”，足足幾分鐘的時間啊，連趙老師都看迷了。這不能不說這節(jié)課精彩的輻射。正因為學生對趙老師的喜愛和崇拜，才使他們這樣意猶未盡。別說孩子們，就是臺下聽課的老師，也對趙老師佩服得五體投地。課堂上，趙老師語言風趣幽默，妙語佳句層出不疊，教學引導(dǎo)游刃有余�？梢哉f，他和孩子們?yōu)槁犝n的老師們奉獻了一道豐盛的精神盛宴！
然后，趙老師為大家做了“我和孩子們玩經(jīng)典”的專題講座。趙老師從“風雅自附庸開始、深刻由膚淺起步和文采從背誦出發(fā)”三部分談起。他主要提倡一定讓孩子每天都讀經(jīng)典，堅持不求甚解地讀，不要和孩子們玩深刻，那樣，學生就會因為學習困難而望而卻步。沒有了興趣，何談學習？
靜心思考，這三天的學習給我的感受有以下幾點：
1． 扎扎實實做工作。
2． 無論是班級管理還是課堂教學，都要充分發(fā)揮學生的主體作用。
3． 課堂上，一定少分析，要想方設(shè)法調(diào)動學生的朗讀興趣，使學生越讀越愛讀，越讀精彩，越讀對文本的理解越深刻。
4． 和學生一起堅持背誦經(jīng)典。
四年級收獲作文 篇5
人人都說秋天是金黃色的收獲季節(jié)，這在城市中似乎是感覺不到的，只有在鄉(xiāng)間的開闊地才可以痛快的仰視秋日愈發(fā)高遠的天空，一望無際的金黃色波浪，這時人們的心情也會像剛剛清洗過的玻璃，變的明亮起來。
但是仔細想想，為什么說秋天才是收獲的季節(jié)呢？難道其他三季我們就沒有收獲到什么嗎？粉紅色的春天我們收獲著候鳥的歡叫，新柳拂過面龐的溫柔；草綠色的夏天我們收獲著蟋蟀的歌聲，雨滴灑在肩膀上的暢快；銀白色的冬天我們收獲著雪花輕輕落地的舞步，一夜北風過后陽光的溫暖。
看，我們在每個季節(jié)都有不少的收獲呢！其實，更重要的是我們的心靈也無時無刻的收獲著。一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一副絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想象的路程，像坐時光穿梭機在過去與未來暢游！
希望你在你的生活中也能讓你在愉悅中收獲；在感動中收獲，在思考與回味中收獲！
四年級收獲作文 篇6
開通孩子的博客，源于一次家長會上，兒子的原班主任王老師向家長們隆重介紹了校信通的作用，介紹了校信通《家長會》的雜志，建議把孩子們的作文定期地傳到博客中。當時，也僅僅把這項任務(wù)當成是老師又給家長布置的作業(yè)。20xx年7月，象征性地把孩子寫的童話傳了一篇。第二篇博文是20xx年的1月，兩篇童話被戴上了小紅花，第三篇是在今年的暑假里。傳了那篇文章后，我無意點開了作文連線的圈子，看到圈子里有那么多小博友寫的優(yōu)秀精彩的文章、爸爸媽媽們的精心育子法、老師的諄諄教導(dǎo)。趕緊點擊加入。兒子的一篇篇小拙文被我用雙手敲擊上去。雖然迄今為止，他才得了一個令他引以為豪的xxt,但我相信他會努力追趕那些前行者。
看了小磁鐵媽媽、小草依然、太空水、過江龍媽媽、白龍馬媽媽等等優(yōu)秀媽媽們的一篇篇育子心得、博友交流，終于也按捺不住內(nèi)心的渴望（渴望像睿智的媽媽們學習），拾起思緒，也鼓起勇氣在博客里建了自己的小家，因為我想讓孩子進步，我必須的先進步，先學習。
20xx年度之最，評選10位最受歡迎媽媽。我這位新手媽媽也在孩子的蠱惑下按了一下“點擊參賽”，那天起與大賽結(jié)緣，樂此不疲地回復(fù)、收發(fā)著留言和小紙條。過江龍媽媽說：“愿做一縷悄然而過的春風”，太空水媽媽也在默默地支持著孩子們，但是，孩子們的留言拉票依然繼續(xù)，能理解孩子們那份真誠和堅持，留言板里一聲聲“優(yōu)秀的媽媽”，令我感動，感動于孩子的耐心，感動于孩子的堅持，感動于這群孩子對我的信任。白云飄兒、周沖、閣樓上的公主、兔兔公主、慧心如蘭，還有許多優(yōu)秀的孩子，都成了我的記憶里的牽掛。有時候白天工作實在忙，無暇來看看這群孩子。晚上，徐晨休息的`時候，我會坐在電腦旁，打開孩子們的博客，一篇篇的來欣賞，一個個地為他們投票。連徐晨也嫉妒的說：“媽，你已經(jīng)做了我們班的“副管”還嫌不夠忙，晚上不忘看小朋友的文章，投票。”
是啊，曾幾何時，每天除了干好自己的日常工作，還不忘這一群可愛的孩子，為他們投票，給他們鼓氣，加油。這群孩子，在用自己稚嫩的雙手書寫屬于自己的美好童年，留下一個個鮮活深刻的記憶。作為旁觀者，作為孩子們口中的“優(yōu)秀媽媽”，即使再忙，再累，也在收獲著一份無以倫比的快樂。感動于這群上進的孩子們，雖然兩個選項都只各有10個名額，但他們永不放棄，都在努力寫博，認真看博。孩子們，加油吧。即使落選，阿姨和你們的爸爸媽媽也都會以你們?yōu)樽院�，因為你們在努力，在收獲自己的成功、喜悅、快樂。
四年級收獲作文 篇7
國慶節(jié)到，我聽媽媽說我在暑假時和朋友們一起種的柚子已經(jīng)成熟了，我不由得高興的哈哈大笑，嘴里邊說：“真是功夫不負有心人呀！”
我纏著媽媽說：“我們趕快回老家吧，我的朋友們還等著我回去吃酸酸甜甜的柚子呢�！眿寢屨f：“好，但你必須在今天寫完作業(yè)。”我答應(yīng)了，于是開始飛快的寫作業(yè)，過了一會兒我寫完作業(yè)，媽媽走過來和顏悅色的對我說：“我們明天再走�！蔽掖饝�(yīng)了媽媽。
到了第二天一覺醒來，我發(fā)現(xiàn)自己正躺在老家床上，我驚訝不已。以為自己眼花，我反反復(fù)復(fù)揉了自己的眼睛，還是在這個地方。
我打開房間的門，我發(fā)現(xiàn)朋友們正在邊吃著柚子，邊等著我醒來吧呢�？匆娢移饋砹耍ⅠR把去掉皮的柚子給了我，我們一起坐在沙發(fā)上吃著柚子，一邊觀看著剛剛播出的動畫片。我們津津有味的吃著柚子，一邊漏出了滿意的微笑。
吃完柚子后我們一起來到了山上說了些話，不久后就傳來了一陣陣歡聲笑語。
四年級收獲作文 篇8
寒假里，我最大的收獲就是學會了炒“鹽水花生”。
那天是星期六，工作了一周的媽媽一定很辛苦，好不容易有個雙休日，應(yīng)該讓她好好歇歇。于是，我對媽媽說：“今天的菜我來做，就炒‘鹽水花生’吧！”媽媽說：“你就試試吧！”
我把一勺鹽放入一小半碗水里，用筷子攪拌均勻，讓鹽融化在水里。我把調(diào)好了的鹽水放到一邊。又把一碟花生米放入鍋里，然后把鍋放到液化氣灶上，打開電子開關(guān)，頓時從小孔里竄出藍瑩瑩的火，那火苗在鍋底周圍不停地跳躍。我炒了一會兒，哎呀，不好了，有幾�；ㄉ盁熈�，眼看就要糊了。情急之中我想起了媽媽每次炒花生時，都點小火，我怎么點這么大的火呀！我馬上把火調(diào)小了。我又炒了幾下，想：是不是該放鹽了？我嘗了一�；ㄉ杏X還不行。過了一會兒，我又嘗了一粒，又覺得還不到時候。就這樣，我一邊炒，一邊嘗，嘗得我都分不清是生的還是熟的了。唉，還是搬救兵吧。于是，我把媽媽叫來，，媽媽笑著說：“你太心急了炒‘鹽水花生’要有耐心，要等到花生變成紅黃色，發(fā)出香味時再放鹽水。”于是，我又開始炒起來，慢慢地發(fā)現(xiàn)花生漸漸變成了紅黃色，我又嘗了一粒，哇！真香啊。我把鹽水倒進鍋里�！白汤病币宦�，鍋被一層白霧籠罩著。我又開始翻炒起來。過了一會兒，紅色的花生穿上了一件銀白色的外套。我想：花生一定好了。我把花生盛到盤子里。
這時，媽媽過來了，媽媽嘗了一粒我炒的花生，說：“第一次就炒這么好，不錯，不錯。”我也嘗了一粒，那花生又脆，又香，又有些咸味，好吃極了。第一次炒“鹽水花生”我成功了！
四年級收獲作文 篇9
收獲的季節(jié)，瓜果的香味混合在塵霧中，彌散在田野上。無數(shù)的玉米給美麗的秋天劃上了一道美麗而又獨特的風景線，村莊內(nèi)處處都顯示出豐收的景象。
許多人收完了玉米，開始了忙碌的工作。他們把收來的玉米晾曬起來�？矗瑝ι蠏斓�，地上堆的，樹上綴的，房頂上鋪的都是。還有楓樹的葉子猶如一只只美麗的金蝴蝶，打著卷兒從樹上飄落下來……走在秋日的農(nóng)家小院里，仿佛籠罩在一片金色的世界里。
看，遠處的那家子多忙乎！媽媽拿著玉米正在吃力地用手舉著往上傳，嘴里好像在說：“今年可真是個豐收年呀！”站在樹上的爸爸彎著腰一邊吃力地拉著繩子，一邊還點頭：“是呀，辛苦了一年終于有了回報！”站在媽媽身后的孩子也快活地說：“樹上長玉米嘍，長出玉米嘍！”他的心里暗暗在想：我一定要好好學習，學好農(nóng)業(yè)技術(shù)，讓家鄉(xiāng)的人們過上幸福美好的生活！
村子里，從南向北正走著一位年紀較大的婦女，穿著一件純白色的上衣，蔚藍的長褲，手里挎著一大筐玉米�？粗秋柦�(jīng)風霜的臉和健壯的身體就知道她一定是個從小能夠擔水背柴，十分能干的人。她邊走邊想著：今年的收成可真不錯呀。這個婦女越想越開心，禁不住樂滋滋地笑出聲來。笑聲中帶著歡樂、帶著幸福、帶著喜慶。
右邊院子的樹蔭下，四個小女孩正坐在一起，討論著豐收后的打算。紅紅說：“我要再買幾件新衣服，把我打扮得更加漂亮！”蘭蘭說：“我真希望我能擁有一輛屬于自己的自行車�。∠肴ツ膬�，就去哪兒，多自由�。 薄拔蚁胱尲依镅b一臺電腦，這樣可以獲得更多的農(nóng)業(yè)知識，還能了解國家大事呢！”“又一個豐收年，太高興了！”她們個個說得眉飛色舞，手舞足蹈，歡樂的笑聲回蕩在秋天的農(nóng)家小院里。
玉米晾干了，再把它們收回家中。堆放在門口，好像一座座“金字塔”，奇麗極了。再看那些玉米，也笑得合不攏嘴，露出了滿嘴黃牙。喲！好多金燦燦的玉米，好多金燦燦的”金字塔”。
好一個收獲的季節(jié)！
好一派豐收的景象！
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