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【實用】四年級童話作文匯編八篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的四年級童話作文8篇，希望能夠幫助到大家。
四年級童話作文 篇1
最近森林準備開運動會，森林里的小動物都來了。
第一報名的是小兔子，小兔子說：“我是森林里跑得最快的一個，沒有人能比得上我�！毙∷墒舐牭叫⊥米诱f的'話非常不高興的說：“我才是跑得最快的一個，你們信不信�！边@時候小烏龜也來了說：“你們別吵啦，我們在賽場上見分曉�！�
開始比賽了，‘砰’小松鼠和小烏龜已經(jīng)開始跑了，小兔子還沒跑并且還在那里喝水。小松鼠和小烏龜已經(jīng)跑了很遠了，小兔子才開始跑，小兔子很快就追上了小松鼠和小烏龜。這時聽到小松鼠“哎呀”一聲小松鼠把腳扭傷了，然后就退出了比賽。小烏龜還是堅持不懈的在跑，小兔子看小烏龜還在慢慢爬，就先在躺大樹旁邊睡覺，過了一會兒小烏龜看見小兔子在睡覺就悄悄地走過。已經(jīng)到傍晚了，小兔子醒來了，發(fā)現(xiàn)小烏龜早已跑到山頂了。這時小兔子非常慚愧。小烏龜贏了，大家都開始歡呼起來。
四年級童話作文 篇2
從前有一個小鎮(zhèn)，來了三個小精靈，她們是粉紅、天藍和橙黃。他們是來小鎮(zhèn)找工作的。三個小精靈找啊找，終于打聽到小鎮(zhèn)里有一個清潔工退休了。
小精靈理所當然地當了清潔工。在三個小精靈辛勤的勞動下，小鎮(zhèn)里煥然一新，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片……小鎮(zhèn)里的.每個人在精靈們的帶動下，把自己家里、街道都打掃得非常干凈，好像住在天堂一樣。
突然有一天，小精靈生病了，沒有去工作，小鎮(zhèn)里的垃圾也一天一天地堆了起來，把門、窗戶、倉庫里全部堆滿了垃圾。
過了很久很久，有一個人來到了這個“垃圾市場”，看到這么多一堆一堆的垃圾，很不開心地離開了小鎮(zhèn)。居民們明白了由于懶惰小鎮(zhèn)變成不可愛了。于是，大家齊心協(xié)力拿起工具把小鎮(zhèn)打掃得干干凈凈了。小精靈的病也好了，并且一直都留在小鎮(zhèn)里工作。
四年級童話作文 篇3
一天晚上，月亮姐姐悄悄地邁著輕盈的腳步出來了。她面帶微笑望著人間，柔和的月光宛如流水般灑滿大地，四周靜悄悄的。
突然，從一間房子里傳來了一陣陣竊竊私語。咦，深更半夜的，是誰在爭吵呢!月亮姑娘一看，原來是從筆盒里傳出來的。
鋼筆躺在文具盒里，今天他的主人在鋼筆書法比賽中榮獲廣州市一等獎，興奮極了，怎么也睡不著。他清了清嗓子，悄悄地問：“朋友們，你們睡著了嗎?”
鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮異口同聲地回答：“還沒有睡著呢!”
鉛筆笑了笑，問：“今天，主人得了獎，你很開心。你想干什么?”
鋼筆挺直了腰桿，對大伙兒說：“咱們誰的`能力最大，我們就來當文具王國的國王，好嗎?”“好，好，好�！贝蠹叶茧S聲附和。
鋼筆第一個發(fā)言，他得意洋洋地說：“哼，要說本領(lǐng)，還是我第一，每天我?guī)椭魅擞浌P記，完成作業(yè)……大家都知道，今天幫過小主人寫字拿第一名呢!國王的桂冠……”
鉛筆打斷了鋼筆的話，不服氣地說：“鋼筆小子，你一邊去!你幫小主人寫字拿第一有什么了不起的。你看我，寫錯了，可以擦去，你呢?不可以擦去。好幾次害得主人在幾次測試中扣了清潔分，真不知道世界上還有羞恥兩個字。你忘了，小主人一二年級的時候，用我寫字還在廣州市硬筆書法大賽中獲得特等獎呢。而且，每次繪圖、在新書上做批注都是我在辛勤地工作呢。哼!文具王國的國王還是我來當!”
月亮姑娘看到這幅情景，不由得皺起了眉頭，氣呼呼地躲進了云層里。屋子里黑黑的。這時，文具盒里傳來一陣抽泣聲。原來橡皮哭了，鋼筆和鉛筆停止了爭吵，走到橡皮身邊安慰她。
“我剛剛來到這個王國時，穿著一件時尚的衣裳，身上有一股淡淡的清香。你們瞧我現(xiàn)在這副模樣�！毕鹌こ橐藥茁暎曇粼絹碓酱�，“我變得瘦瘦的，黑乎乎的，難看死了。你犯錯的時候。每次都是我來救火，你就別在這里瞎吹了吧。這個國王還是我來當�！�
“哈哈哈，別以為可以擦去就很了不起了。每次鉛筆哥哥筆尖太粗，或者被小主人折斷的時候，是誰第一時間伸出友愛之手，是我——我——我……”轉(zhuǎn)筆刀故意拖長了聲調(diào)，“大家說，這個國王是不是由我來當啊!”
大家誰也說服不了誰，整個文具盒里亂成了一鍋粥。筆盒公公給吵醒了。筆盒說：““如果誰可以寫字、繪圖、去污、轉(zhuǎn)筆，誰就是文具王國之中的國王�！彼麄兟犃�，費盡心思地按照筆盒公公的話去做。可是誰也無法做到文具公公給她們提的條件。這時，文具公公語重心長地對它們說：“你們是一個集體，個人有個人的作用，如果離開了這個集體，誰也無法生存。所以，你們要團結(jié)友愛呀!”
他們紅著臉，慚愧地說：“我們知道了�！闭谶@時候，月亮姑娘又探出了頭，把柔和的月光照進了小屋子，屋子里亮亮的，又變得靜悄悄的。
從此以后，他們更加懂得合作的重要性，小主人的成績也越來越好了。
四年級童話作文 篇4
前幾天，在森林王國里舉行了一場會議，會議上發(fā)布了森林王國居民的用水量。其中，小兔家的用水量嚴重超標。于是，自來水公司的經(jīng)理貓先生想了一個辦法：停止對小兔家的供水兩天。
說干就干。貓先生讓員工停止對小兔家供水。此時，正在洗衣服的小兔突然發(fā)現(xiàn)沒水了。小兔困惑不已，想：為什么沒水了，難道是管道破裂了？于是，小兔找來了羊師傅查看管道。羊師傅仔細查看，發(fā)現(xiàn)小兔家的管道并沒有問題。小兔想：可能是停水了吧。于是，它也不以為意。
停水給小兔家的'生活帶來了諸多不便。中午，小兔想吃點白菜，也沒法吃，因為沒有水洗白菜，這使它餓得發(fā)慌；下午，小兔想喝點水，還是沒法喝，雖然嗓子渴得冒煙，但也得忍著。
晚上，小兔終于發(fā)現(xiàn)了問題。原來，小兔發(fā)現(xiàn)它的鄰居小狗正在舒舒服服地洗熱水澡。于是，它憤怒地撥通了自來水公司的電話，吼道：“你們憑什么斷了我家的水！害我吃也不能吃，喝也不能喝。你們要賠償我的損失！”此時，貓先生上前，接過電話，心平氣和地說：“這是因為你上個月沒有節(jié)約用水。遠在沙漠的駱駝朋友告訴我們那里很缺水。我們身在有水源的地方，你卻不懂珍惜這寶貴的水資源。這兩天是讓你感受一下缺水的滋味�！毙⊥没秀贝笪�，回想起這兩天缺水的經(jīng)歷，感慨萬分：我以前洗衣服，都是讓水像瀉洪般流出。我以前接水，都是裝得很多，多得都溢出來……可是，沙漠里的動物每天都過著缺水的生活。我真不應(yīng)該！于是，小兔默默地掛斷了電話。
從此，小白兔再也沒有浪費水了，還當上了森林王國的“節(jié)約用水”宣傳大使呢！
四年級童話作文 篇5
駱駝高，羊矮，它們是好朋友，有一天它們想看看高好還是矮好。它們只定了一個比賽地點：種樹的院子。
它們來到白樺樹下集合。
羊說：“我能做一件事，證明矮比高好�！瘪橊勔舱f：“我也能做一件事，證明高比矮好�！彼鼈兛觳絹淼皆鹤优�，院子有圍墻圍著，只有一個墻洞，大約羊那么小。
駱駝伸著脖子，一口就咬到了樹葉，美餐了一頓。羊呢？只見它把脖子伸得老長，還是夠不到樹葉。這時，駱駝嘲笑它說：“你瞧，我已經(jīng)證明了高比矮好�！毖驌u搖頭，不服輸�？匆妷Χ矗涣餆熍芰诉M去，影都看不見了，還吃得津津有味呢！這可讓駱駝皺起了眉頭，它跪起前腿，硬把頭塞進去，但還是鉆不進去。羊從洞口走了出來，說：“我已經(jīng)證明了矮比高好，究竟是高比矮好還是矮比高好？”駱駝?wù)f：“找水牛伯伯評理吧！”
它們在湖里找到了正在喝水的水牛，它們對水牛說了原因，要找它評理。水牛聽完，笑呵呵地說：“你們不應(yīng)該這樣做，因為不能拿自己的長處和別人的短處比，一旦發(fā)現(xiàn)朋友有缺陷，一定要幫助它改正，這樣才是真正的.好朋友�！�
同學(xué)們，你們一定要記住水牛伯伯說的話，這個道理我們要記住。
四年級童話作文 篇6
宇宙中，一艘飛碟匆匆駛過，目的地——地球。
上面坐著外星人A和外星人B。外星人A無比高興地說：“人類才到達登上月球的地步，我們已經(jīng)可以在宇宙中遨游了。這次我們?nèi)�，他們見著肯定慌了，會乖乖投降。這樣，我們就又多了一個殖民地了�！蓖庑侨薆表示同意。
它們走著走著，一個交警把它們攔下：“對不起，請靠邊一下，您違規(guī)了，超過了黃實線，罰款�！�
外星人A和B氣急敗壞：“我們是外星人，來統(tǒng)治地球的��！”
交警從容地回答：“我知道。但這是地球的法規(guī)，請您諒解——罰款100元�！�
外星人A被罰款后，謹慎駕駛。又一位交警攔下了它們：“對不起，您違規(guī)了，罰款�！�
外星人A眼珠子都掉出來了：“什么？紅燈行綠燈停，沒錯呀！我們可是外星人！”
交警回答：“我知道。紅燈行綠燈�？赡苁琴F星球的法規(guī)，但地球的法規(guī)是紅燈停綠燈行，請您諒解——罰款200元錢�！�
外星人A和B氣得受不了，直接將飛碟開到C總統(tǒng)的家門口。C總統(tǒng)馬上跑出來：“我投降！不是我沒骨氣，我只是怕遭到無辜的傷亡�！�
A和B得意極了，下了飛碟。但它們轉(zhuǎn)頭時傻眼了：飛碟不見了！在飛碟停留處留了一行小字：此處禁止停車，車以被拖走，請到車管所重新培訓(xùn)，并學(xué)習(xí)《交通安全法規(guī)》。
外星人大怒，到車管所鬧事。被拘留。它們在里面向同伴求救：“快來救我們——注意，不要占領(lǐng)地球，這里不適合我們生存�！�
評語：這是一篇讓人讀來其樂無窮的'科幻想象作文。全文節(jié)奏明快,語言清新，洋溢著詼諧與風(fēng)趣。作者構(gòu)思巧妙,善于選點展開。讀文如讀人，我們讀到了一個多彩的內(nèi)心世界。相信未來世界不會只是你的夢。
四年級童話作文 篇7
夜深了，文具盒里可熱鬧了！
鉛筆說：“你們誰有我重要嗎？小主人如果沒有了我，他可怎么寫作業(yè)！我才是最重要的！”
話音剛剛落，一個細小的聲音響起：“如果你寫錯了字，不是還要用我來涂改嗎？” 原來是美麗的橡皮小姐啊！
黑色水筆輕蔑地看著鉛筆說道：“鉛筆小弟啊，你就不要再吹牛了！即使沒有你，小主人不是照樣可以用我做作業(yè)嗎？”
“我最重要，鉛筆小弟如果寫久了，不是還要用我來把他削尖嗎？”轉(zhuǎn)筆刀哥哥說道。
大家吵來吵去，一天爭不出結(jié)果，第二天再爭，就這樣僵持了很久。。。。。。
終于，在一天的晚上，文具盒忍不住發(fā)話了：“咱們每人都有每人的作用，實在用不著成天沒完沒了地吵��！”
文具們很慚愧，有的說：“他說的對，是啊，沒錯！” 有的.說：“我們都有各自的用處，不應(yīng)該去驕傲，自滿啊！”
從此以后，文具們齊心協(xié)力：鉛筆努力讓自己一次用的時間更久一點，橡皮也努力讓自己涂得更加干凈。
終于，在大家的團結(jié)協(xié)作下小主人的學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了！。
四年級童話作文 篇8
與童話有約
藍藍的天藍藍的夢
童話因為與兒童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子們喜歡的一種作文形式，是一種真正意義上的快樂作文。于是，從一年級開始，我們和童話相約了。
如今二年級下學(xué)期了，即將和童話含淚言別，采擷一路的汗滴，剪輯瞬間的精彩，連綴成或深或淺的足跡。
一、仿寫開啟童話之旅。
仿寫，即聽（讀）童話寫童話、兒童詩。最初的仿寫都是搭橋而成的詩歌框架，既降低難度，又感悟結(jié)構(gòu)，還很好地學(xué)習(xí)、運用了我們?nèi)A作文體系中的詞匯。如：
春雨的歡唱
----------（象聲詞），
春雨灑在------（地點，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
----------（象聲詞），
春雨滴在------（地點，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
起初，它降低了難度，較好地讓所有的孩子能寫，敢寫，大大激發(fā)了孩子們的熱情和興趣，開始往創(chuàng)編的路上走�？墒且粫r期，寫過幾篇后，看到完成的習(xí)作大同小異，搭橋的弊病顯而易見地暴露了出來——限制了思維。于是，搭橋?qū)懽鞯氖姑Y(jié)束了，我們又試著半開半放地仿寫。
如學(xué)習(xí)擬聲詞時，仿寫《誰來了》，只要求寫出誰怎樣做什么就行。結(jié)果理想一些，孩子們的`視野或物或人，思維打開了一些，但大致結(jié)構(gòu)一樣，因為給了統(tǒng)一的要求“寫出誰怎樣做什么”。
誰來了
104熊創(chuàng)創(chuàng)
麥苗兒困了，想睡覺了。小雪花來了，踏著“窸窸窣窣"的腳步。潔白的雪花是被子，往身上一蓋，麥苗甜甜的睡著了。
松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠來，鋒利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”摟了幾下，松果被收走了。
紅松樹病了，痛苦地呻吟著。啄木鳥來了，尖尖的嘴巴是鉗子，“咯噔咯噔”啄了幾下，蟲子被捉走了，紅松樹笑了。
誰來了
104吳子涵
花兒渴了，低著頭。小朋友來了，噠噠噠，手里的小水壺像把小水槍，向上噴，嘩啦嘩啦......花兒抬頭笑了！
炎熱的夏天，知了在樹上吱吱吱地叫著，松鼠媽媽來了，它的尾巴像把遮陽傘，為松鼠寶寶遮陽，嘿嘿，松鼠寶寶在媽媽的遮陽傘下睡著了。
誰來了
104趙奕昕
大樹病了，彎著腰。啄木鳥來了，撲棱棱，尖尖的嘴巴是個手術(shù)鉗，向里一叼，篤......把蟲子叼出來了，大樹的病好了。
小河很寂寞，小鴨子噗嗒噗嗒的來了，撲通跳進小河里，寬寬的腳掌像船槳，嘩啦嘩啦，游來游去，小河開心的笑了。
誰來了
104韓百怡
花兒開了，悠悠地飄著清香。蜜蜂來了，嗡嗡嗡嗡，細細的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸幾口，嘿，把花蜜采走了！
老爺爺孤獨了，愁眉苦臉地一個人坐著。孩子們來了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，歡快的笑聲是音樂，哈......老爺爺開心的笑了！
誰來了
104丁彥之
森林靜了，動物們寂寞了。布谷鳥來了。（布谷布谷）尖細的聲音是動聽的樂曲，唱了一會兒，動物們聽了，頓時有活力了，森林里沸騰了。
雨點落下來了，（淅瀝淅瀝），燕子來了，（唧唧咕咕）唱著悅耳的歌，銜著雨絲，織出一幅五顏六色的春天圖畫。
春天來了，樹兒醒了。風(fēng)兒來了，（呼呼呼呼），溫和的風(fēng)聲像鬧鈴，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。
誰來了
104安百川
天氣冷了，小鳥兒凍得哆哆嗦嗦。鳥媽媽撲棱棱地飛來了，她用嘴巴叨來了干草和樹枝，一層一層地搭好了窩，小鳥兒躲在溫暖的房子里，嘰嘰喳喳地歡叫。
我家的木凳子壞了，歪歪扭扭地倒在地上。爺爺噠噠噠地來了，還帶來了斧子和釘子，砰砰砰幾下，就把凳子修得端端正正的，我們又可以放心地坐了。
因為不盡如人意，于是又寫了第二篇。這次不限人物，不限內(nèi)容，只要求運用要學(xué)的擬聲詞語。如是有了如下幾篇中意之作。
小壁虎找尾巴外傳
104尹光杰
小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴給弄斷了。它“嗚嗚”地哭了起來。
老黃牛聽見了，“哞哞”地叫著來了。
小花狗聽見了，“汪汪”地叫著來了。
小白貓聽見了，“喵喵”地叫著來了。
小鴨子聽見了，“嘎嘎”地叫著來了。
小黃鸝聽見了，“嘀哩嘀哩”地飛來了。
……
大家都勸他說：“別哭了，別哭了，我們幫你找�！�
他們找呀找，找呀.，突然小花貓高興的指著小壁虎叫道：“找到啦！”
大家都往小壁虎身上看，��！長出了一條新尾巴。
大家都高高興興地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起來。
游泳比賽
104趙奕昕
夏天，天氣炎熱，小動物們不約而同的來到了池塘邊，會游泳的小動物們撲通、撲通的跳下了水。
公雞在岸上：“喔喔，你們比賽游泳吧！”
小鴨子在水里:“嘎嘎，好啊，好啊�！�
小青蛙在荷葉上跳著：“呱呱，我愿意，我愿意�！�
小魚用尾巴拍打著水：“啪，啪,好，好�！�
……
游泳比賽開始了，大家都努力的往對岸游去
小花狗在岸上：“汪汪，加油�！�
小貓咪：“喵喵，快游啊！”
小雞：“唧唧，看誰得第一！”
……
看，它們的游泳比賽多熱鬧啊！
秋天交響樂
104張謙
秋天有好多好聽的聲音。你聽“嘩嘩嘩”，這是秋雨姑娘在快活地笑呢!你聽“嘿呦嘿呦”，這是小螞蟻忙著準備糧食過冬呢!你聽“呱呱呱”，這是小青蛙們在挖洞建房子呢!你聽“咕嚕咕�！�，這是小刺猬在搜集冬糧呢!你聽“唧唧唧唧”，這是小松鼠正在往家里存糧食呢!你聽“哼哼哼”，這是小熊正在掃楓葉，準備做一個軟綿綿的冬眠床呢!
晨練
104熊創(chuàng)創(chuàng)
天剛蒙蒙亮，就聽見一只大公雞“ 喔喔喔，喔喔喔”地高聲叫著，好像在說起床了，起床了，該晨練了。
一群小雞跟著雞媽媽后面“唧唧唧，唧唧唧”地叫著，好像在說我們起床了，可以晨練了。
兩只鴨子一搖一擺地走過來了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫著，好像在說我們也要加入你們的隊伍。
不知從哪兒竄出一只貓，“喵喵喵，喵喵喵”地叫著，好像在說你們不要忘了我。
一條大黃狗跑過來，“汪汪汪，汪汪汪”地叫著，好像在說我也到了，我也到了。
這時，牛教練慢吞吞地走過來，“哞哞哞，哞哞哞”地叫著，好像在說大家真準時，動物們排好隊，開始了今天的晨練。
因為沒有限制，思維輻射的角度更廣，已經(jīng)開始有童話的模樣了�！伴_始寫童話吧！”我對自己說。于是，畫面豐富、連貫的多幅圖或單幅圖成了我們最愛的幫助孩子們發(fā)散思維的載體。（見《我的童話起步一二三》）。
于是，我一邊力促孩子們大量閱讀童話，一邊給他們引入經(jīng)典童話。
仿寫，降低了難度，有效喚起了孩子們的寫作欲望。
學(xué)了《小壁虎借尾巴》，孩子們仿寫了《小孔雀找朋友》。學(xué)習(xí)了《柳樹醒了》，孩子們仿寫一段《XX醒了》�？上驳氖�，孩子在模仿的基礎(chǔ)上慢慢學(xué)會了創(chuàng)造。如第二冊的第一單元課文都是語言生動，意境優(yōu)美的有關(guān)春天的童話故事，學(xué)了以后，我們就設(shè)計了《太陽光的顏色》教師先創(chuàng)設(shè)一種情景，把孩子帶到童話世界中：
小白兔聽牛伯伯說有關(guān)陽光的學(xué)問可多了,就特別想知道陽光究竟是什么顏色的。
小白兔走進樹林,看見小鳥在樹枝上唱歌,就問小鳥:”小鳥,請問你知道陽光是什么顏色嗎?”小鳥說:“陽光是綠色的,陽光照在樹林里,樹林里一片翠綠,多美啊!”白兔問了很多動物，可他們的說法都不一樣。小白兔都問了誰，他們是怎么回答的？請你大膽想像編一個精彩的故事。
二、看圖創(chuàng)編乘上了童話的動車
看圖編童話寫童話也要遵循由易到難，由多幅圖到單幅圖。開始時給孩子們多幅圖讓孩子進行擴充性練習(xí)，有了一定基礎(chǔ)后，再組織看單幅圖想象寫童話練習(xí)。所以最早寫的是多幅圖構(gòu)成一個連貫的故事，情節(jié)就在圖片中，觀察就能看出來。多幅圖，寫起來比較容易，還能讓孩子有話可寫，自然篇幅容易寫長，信心也會增多一些，興趣也會濃厚一點。
在寫單幅圖時，采用擴充式，即有順序地出示圖畫，每增添一個畫面或人物，就讓學(xué)生進行想象練說，到最后一個畫面出現(xiàn)后，一個獨特的故事就在孩子們獨特的構(gòu)思中慢慢形成了。（待續(xù)）
三、續(xù)編拓展為童話插上了輕快的雙翼
在指導(dǎo)孩子寫作童話時，應(yīng)放手讓孩子寫作。孩子在寫作時出現(xiàn)了一些不合理的、胡編亂造的問題，應(yīng)多進行正面引導(dǎo)，千萬不要求全責(zé)備。不怕胡說，就怕不說。（待續(xù)）
編寫童話需要懂得各種動植物的生活習(xí)性，需要懂得日常生活中的各種知識，有意識的指導(dǎo)孩子寫作童話，可以擴大孩子的知識面，豐富生活閱歷。（待續(xù)）
童話就像一面鏡子，孩子們是鏡子里的小動物，而鏡子里的小動物就是眼前這些可愛的孩子。
和童話有約，與童年相伴，讓童趣相隨，于是，我又夢回了童年……
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