王老師四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的王老師四年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
王老師四年級(jí)作文1
王老師是我們的前任體育老師，他對(duì)我們很嚴(yán)厲。
記得有一次上體育課，同學(xué)們排隊(duì)下樓時(shí)很吵鬧，你說(shuō)一句，他說(shuō)一句，有的還做起了小游戲，把屋頂都快震翻了。王老師放慢了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身眼睛直勾勾地望著我們，可我們并不明白他的用意，吵鬧聲有增無(wú)減。王老師的忍耐超過(guò)他的底線了，只見(jiàn)他眉毛豎立起來(lái)，怒視著我們大聲吼道：“你們?cè)诓賵?chǎng)上站五分鐘不許動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)就沒(méi)收誰(shuí)的自由活動(dòng)時(shí)間�！蔽倚睦锖芎ε�，猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，看一下大家，也嚇得一動(dòng)不動(dòng)，直挺挺地站著。同桌覺(jué)得頭癢，抓了一下，王老師眼睛厲害，看到了，對(duì)她說(shuō)：“你這堂課不許自由活動(dòng)�！蔽腋泳o張，心想：我不會(huì)被老師點(diǎn)到吧？對(duì)我們來(lái)說(shuō)漫長(zhǎng)的五分鐘總算到了，我心里懸著的石頭落了地。
王老師對(duì)我們的體能訓(xùn)練也毫不留情。每次上體育課，他都要我們圍繞操場(chǎng)跑六圈。上次，由于天氣熱，很多同學(xué)都?xì)獯跤酰粗趵蠋熋鏌o(wú)表情的臉，看來(lái)沒(méi)有“減負(fù)”的指望了。有一個(gè)同學(xué)超近道，被王老師的“火眼金睛”看見(jiàn)了，王老師在警告無(wú)效后，身上似乎燃起了火焰，氣沖沖的對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)“你重跑一圈�！焙貌蝗菀着芡炅Γ趵蠋熑圆涣T休，還要我們做三十個(gè)深蹲。我們滿頭大汗，王老師卻不理會(huì)。
看，這就是嚴(yán)厲的王老師。正因?yàn)樗膰?yán)厲，我們才更加守紀(jì)律，體育成績(jī)才會(huì)更好。
王老師四年級(jí)作文2
我最敬佩的人就是王老師。她個(gè)子高挑，一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，兩道彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴。
我上三年級(jí)時(shí)，王老師帶我們班的語(yǔ)文課，她發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都很內(nèi)向，于是就采用蓋印章的方法鼓勵(lì)我們發(fā)言。只要同學(xué)們表現(xiàn)得好，就有機(jī)會(huì)得到印章，50個(gè)印章可以換一張獎(jiǎng)狀，無(wú)論誰(shuí)得了獎(jiǎng)狀，老師都會(huì)把它掛在黑板上方，得了獎(jiǎng)狀的同學(xué)都非常開(kāi)心。
王老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，王老師讓我讀課文，我當(dāng)時(shí)緊張極了，大腦一片空白，連自己讀的什么都不知道，聲音也很低，讀完后，我心里懊惱極了，心想：這次，王老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我。可是，王老師卻和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次多努力，一定會(huì)比這次讀得好。”聽(tīng)了王老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我感動(dòng)極了。從那以后，只要老師提問(wèn)，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我。老師一提問(wèn)我，我心里就美滋滋的，聲音響亮，口齒清晰，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤的地方。看著老師贊許的眼神，我更加自信了。
真希望所有的老師都像王老師一樣對(duì)待我們，我真喜歡王老師。
王老師四年級(jí)作文3
女士們。先生們，今天王老師要設(shè)擂了！
哈哈！一聽(tīng)到這同學(xué)們都興奮到了極點(diǎn)。
這時(shí)王老師講桌一橫；又拿了兩把椅子，各分一旁。
王老師說(shuō)：“今天我來(lái)設(shè)擂，項(xiàng)目是掰手腕！”
這是鴉雀無(wú)聲的教室剎那間炸開(kāi)了鍋。
王老師接著說(shuō)：“我是擂主，同學(xué)們是挑擂的。從張聰一直轉(zhuǎn)到王昭�！蔽乙宦�(tīng)高興極了，因?yàn)槲以谧詈笠粋�(gè)，簡(jiǎn)直就是坐收漁翁之利！所以我懷著必勝的信心。
先說(shuō)張聰他是第一個(gè)上場(chǎng)的，一看就必?cái)�，瘦的就像皮包骨，果然一上手就敗在老是手下�？春筮叺募议L(zhǎng)同志們面無(wú)表親，其實(shí)都在為自己的孩子加油。
第二位是郭上榮，他面代信心，但一上來(lái)就成為敗兵之將。
第三位是王碧旋，他還沒(méi)上就面無(wú)信心，也敗了。
我暗自高興，等王老師沒(méi)力時(shí)我就不費(fèi)吹灰之力當(dāng)擂主了。
第四位是閆偉，老師說(shuō)：“閆偉學(xué)習(xí)好掰手腕肯定也很厲害！”但是這只小羊掙扎了一會(huì)后也敗了。
長(zhǎng)話短說(shuō)
輪到我了。王老師說(shuō)：“這可是霍元甲��！”我心想知道就好。我就覺(jué)得我十拿九穩(wěn)肯定的擂主。
剛一交手大出我所料。王老師有一股勁它從哪來(lái)？我正在想著。突然王老師出其不意攻其不備將我打敗。
我輸?shù)囊粩⊥康兀姆诜?/p>
通過(guò)這次活動(dòng)我明白了一個(gè)成語(yǔ)：驕兵必?cái) ?/p>
王老師四年級(jí)作文4
王老師好像總想把所有的`課都換成語(yǔ)文課擬的，特別是在期末。
比如說(shuō)：“開(kāi)學(xué)第一周，音樂(lè)老師生病了，沒(méi)來(lái)上課，王老師便把音樂(lè)課換成了語(yǔ)文課，于是第二周的星期二第二節(jié)課便改成了音樂(lè)課。音樂(lè)老師說(shuō)第二周原來(lái)的音樂(lè)課照常。到了星期四，王老師說(shuō)：“下節(jié)課準(zhǔn)備好聽(tīng)寫(xiě)本，要聽(tīng)寫(xiě)�！边@時(shí)陳晉升爭(zhēng)道：“明明是音樂(lè)課嗎？于是王老師和宮老師（我們的音樂(lè)老師）：“嘰哩呱啦”的開(kāi)始了激烈的爭(zhēng)課（我們心里都想上音樂(lè)課）。倆人你一言我一語(yǔ)的，分不出勝負(fù)，可畢竟宮老師是教音樂(lè)的，嗓們大一點(diǎn)兒，最終，我們還是按照原來(lái)的功課表上了課。
還有，昨天，因?yàn)榭茖W(xué)老師胡老師去開(kāi)會(huì)了，所以沒(méi)上課，本來(lái)說(shuō)好了，今天連上兩節(jié)科學(xué)課的，可一到下午，王老師就反悔了，說(shuō)什么明天要考試了，今天連上兩節(jié)語(yǔ)文先，以后再補(bǔ)，王老師畢竟學(xué)過(guò)聲樂(lè)，會(huì)爭(zhēng)一點(diǎn)最后爭(zhēng)贏了�！鞍�！悲慘啊！王老師，你是不量想把我們活活累死啊！”
王老師奪去了我們的課間，還要奪走了我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，把我們留到差不多全校同學(xué)都走光了才好。
有一次最氣人，中午，原來(lái)應(yīng)該是電腦午自修的，可王老師卻打電話跟林老師（我們的電腦老師）說(shuō)：“嗯，綺麗��！我們班學(xué)生語(yǔ)文太差，午自修讓我上好了��！沒(méi)等林老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，王老師就把電話掛了。還有幾次也這樣，林老師畢竟還年輕，爭(zhēng)不過(guò)王老師。同學(xué)們叫苦連天�。�
王老師，你能不能饒了我們�。〔灰习盐覀兊碾娔X午自修搶去補(bǔ)習(xí)��！
王老師四年級(jí)作文5
光陰荏苒，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已升上了四年級(jí)。坐在新的教室里，眼前漸漸浮現(xiàn)出一幕幕與王老師朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頓時(shí)，我的淚水不由自主的流淌了下來(lái)。
王老師有著白晰的皮膚，細(xì)長(zhǎng)的柳葉眉下有著一雙深遂的眸子，閃爍著智慧的光芒，高挺的鼻子映襯著抹著淡淡口紅的唇。
因?yàn)橥趵蠋熓俏覀兊恼Z(yǔ)文老師，所以她的知識(shí)豐富、博古通今，上課舉止優(yōu)雅，從不對(duì)我們大呼小叫。王老師除了上課教的知識(shí)外，還教我們天文地理、事實(shí)新聞、生活常識(shí)、做人的道理，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。有一次，王老師為我們朗誦馬致遠(yuǎn)的《天凈沙。秋思》，讓我們沉浸在悲傷的意境里。此時(shí)，我覺(jué)得王老師就是一位學(xué)者！
王老師總是尊重我們，把我們當(dāng)成小公民。記得那一次競(jìng)選班長(zhǎng)，王老師為了絕對(duì)公平，透明，唱票都不讓競(jìng)選者參加，最后不管是誰(shuí)是否當(dāng)選，都心服口服。此時(shí)，我覺(jué)得王老師儼然是一個(gè)公正，嚴(yán)明的裁判！
王老師無(wú)時(shí)不刻地牽掛著我們，每當(dāng)我們上完體育課后，都會(huì)滿頭大汗，氣喘吁吁，王老師總會(huì)及時(shí)地提醒我們要擦汗，喝水。此時(shí)，王老師就像一位溫柔體貼的母親！
當(dāng)我失意彷徨時(shí)，王老師總是為我指點(diǎn)迷津，給我鼓勵(lì)。記得有一次，我的作文比賽失利后，我的情緒低落到了最低谷，王老師關(guān)心的話語(yǔ)，鼓勵(lì)的眼神，漸漸地讓我走出了陰霾。此時(shí)，王老師又仿佛是我最真摯的朋友！
王老師，對(duì)您的不舍說(shuō)不完道不盡，我會(huì)帶著你對(duì)我鼓勵(lì)與期望，繼續(xù)前行！
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