四年級學(xué)生作文

時間：2022-01-28 10:28:29 四年級我要投稿

【精品】四年級學(xué)生作文合集五篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼乃哪昙墝W(xué)生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】四年級學(xué)生作文合集五篇

四年級學(xué)生作文篇1

　　在童年的道路下，隨著一天天的成長，在不知不覺中，我好像變的更加孤獨，我并不知為何如此，有時會呆呆地望向窗外，不知在想些什么，仿佛一切都與我無關(guān)，我就在自己的世界里活著。孤獨就是我的所有——我沉浸在自己的世界里，可腦子里確實一片空白，什么也沒有……

　　走在沉寂的小路上，一個人也沒有，周圍只有幾間矮舊的房屋，旁邊立著一根灰色的電線桿，孤零零的，幾聲鳥叫聲從昏黃空中傳來，一切都是那么寂靜，一抹陽光從房屋后慢慢射下來，越來越遠。突然，停了下來，就這樣停了下來，不在動了，周圍仿佛都靜止了。

　　走著，走著不知走了多久，還是只有我一個人，什么人也沒有，或許就該如此吧。夕陽下的我這樣走著，一切都是寧靜的，什么聲音也沒有，只有陽光下的我，走在一條寂靜的小路上，一直走著，像要走到世界的盡頭——

　　這是夢嗎？還是真實的，我并不知道。等我再睜開雙眼時，一切都消失了，眼前只有昏暗的墻壁。這——是夢��！又是這樣的一天，什么也沒有變，還是如此。

　　天空中的云朵依舊漂浮著；地上的草兒花兒依舊生長著；天空中的鳥兒依舊唱著跳著。一日又一日，一年又一年，沒有改變的是生活，改變的是內(nèi)心，是思想……

　　看著以前的照片，一張張照片上點點滴滴發(fā)生的事好像才發(fā)生一樣，只要一轉(zhuǎn)身就可以看見�？墒�，一轉(zhuǎn)眼，幾個月就過去了，哪些事就只能回憶了。時光啊——時光，你是如此的快，往事逝去，今事又來，一日又一日，一月又一月，剛回過神來，一年就過去了，剛清醒時，小學(xué)時光已和我揮手告別，想要珍惜，已是不可能的了。

　　風(fēng)依舊吹，雨依然打，樹木依然生長，太陽依舊東升西落，唯有時光一去不復(fù)返了。我們走在這條蜿蜒的路上，已不知走了多遠，已不知發(fā)生了多少事，仿佛昨天我才剛小學(xué)畢業(yè)，昨天才剛進初中的大門，可是一切都不是如此，幾個月已逝，幾年已逝，無法回來了。

四年級學(xué)生作文篇2

　　每個媽媽都愛自己的孩子，每個孩子也都愛自己的媽媽，我也不例外。

　　在我的記憶里，每當(dāng)我受到委屈或不開心時，媽媽總會把我緊緊地抱住，用手輕拍我的后背，不知道為什么，每次被媽媽這樣抱著，我的心里都會感到暖暖的。記得那是上學(xué)以后的事了，媽媽在一次雙休日陪我去學(xué)琴，正上著課呢，我突然感覺到腳脖子一陣刺痛，當(dāng)時就疼出了一身的冷汗，差一點就跌倒在地上，媽媽看到后非常緊張，雖然我的個子很高，可她還是背著我從二樓吃力的走下來，找來一輛車把我送到醫(yī)院，到了急診室后，媽媽一邊安慰我一邊跑前跑后地為我找來醫(yī)生拍片做檢查，直到醫(yī)生拿著診斷結(jié)果告訴我們只是生長痛時，媽媽才長長的出了一口氣，看著媽媽為我緊張的樣子，我禁不住流出了感動的淚水。

　　其實記憶里這樣的事情真的是太多太多了，媽媽會在雨天撐傘送我去上學(xué)，會在我生病時不分晝夜地照顧我，會在我放學(xué)回家的時候做好香噴噴地飯菜等著我，在我吃著魚與肉時美滋滋地看著我，在我說媽媽你也吃一口時搖頭告訴我：“媽媽不愛吃”……

　　媽媽的愛是最無私的，每一天都包圍著我，媽媽……我愛你，我一定會用自己的實際行動好好報答您！

四年級學(xué)生作文篇3

　　筆，是人類的書寫工具，不可或缺的物品之一，是在沒有電腦沒有手機造就天才的偉大物品。圓珠筆、毛筆、鋼筆、水性筆，各種各樣，供不應(yīng)求。未來的筆又是怎么樣的？

　　筆，已經(jīng)被60年后的人們改造成智能筆，用鋼材料打造，筆尖被無輻射的G射線取代，紙被納米材料取代，想要把字寫在上面就需要打開筆的開關(guān)，筆會不停地收取G射線，來打造取之不盡的能源。

　　如果碰到不懂的可打開搜題模式，只需把筆尖放在題上輕輕地掃一掃就會有解析，但答案要自己解。當(dāng)筆偵測到你過度勞累時就會強迫你去床上休息，自行完成剩下的作業(yè)。如果是作文就會根據(jù)你的思路來寫出與自己想寫的一模一樣的作文，字跡也都一樣。在考試時這個功能和搜題功能會自動關(guān)閉，直到考試結(jié)束。

　　它還是萬能筆，可以時刻觀察自己的身體健康狀況，如遇到危急情況自動報警或打至條件較好較近的醫(yī)院�？梢耘c家人朋友同學(xué)不管是誰都可以通電話，還可以發(fā)信息，變身成手機、搖控器。

　　這，就是筆的未來，也是未來的筆。

四年級學(xué)生作文篇4

　　1 激發(fā)興趣，真實自由表達

　　比如：把今天發(fā)生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。生活當(dāng)中練筆的題材數(shù)不勝數(shù)。在練筆中培養(yǎng)寫作興趣，在短文中積累寫作經(jīng)驗。只要開動思維的機器，運用廣博的社會資源，循循善誘，由淺入深。用一些學(xué)生喜聞樂見的鮮活的人物和真實的事件來提起學(xué)生的創(chuàng)作激情。

　　啟發(fā)學(xué)生積極地體驗和感受生活，細心地觀察大自然的一草一木。鼓勵學(xué)生自主表達現(xiàn)實生活和自然環(huán)境中的人和事，尤其是學(xué)生自己身邊的、自己參與的事。以真實生活為寫作背景。只有這樣，學(xué)生的話匣子才會被打開，他們才有話可說。生活，是永不枯竭的創(chuàng)作源泉。只有反映真實的生活，才能表達他們最真實的情感，才能體現(xiàn)出他們的童真、童趣。多引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉感人的場景，積累和提煉豐富的生活素材。使學(xué)生懂得作文就是生活，就是用筆墨來描寫你、我、他的故事，來描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學(xué)生內(nèi)心的體驗，同時又提高了他們的認知能力，使他們的'想象力和創(chuàng)造力能得到進一步升華，不拘一格。老師不要把自己的想法強加于學(xué)生，不要強求學(xué)生按照老師設(shè)計的思路來寫作，給學(xué)生一個自由想象的空間，給學(xué)生一個自主發(fā)揮的平臺，以此來激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感和寫作興趣。

　　2 教給學(xué)生觀察方法，讓學(xué)生在日常生活中認真觀察

　　文學(xué)離不開生活，學(xué)生作文也是如此，如果脫離了生活實際，這樣的作文將會變得滿篇廢話。在對課文的教學(xué)中，教給學(xué)生作者所使用的觀察方法。讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生用自己的眼去觀察、以自己的心去理解、感受生活，努力去發(fā)現(xiàn)我們那五彩繽紛的生活，去寫真人真事，抒發(fā)真情實感。這樣，學(xué)生的作文將不脫離實際，不再是一堆廢話。

　　3 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的良好習(xí)慣，并能運用在自己的習(xí)作中

　　唐杜甫說過：讀書破完卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當(dāng)然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學(xué)生在多讀的同時，每人準(zhǔn)備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學(xué)生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學(xué)生的視野及知識面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣，學(xué)生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。

　　4 提倡模仿，讓學(xué)生有一定習(xí)作例文

　　在每一單元的課文教學(xué)中，給學(xué)生定一篇習(xí)作例文，給學(xué)生一個習(xí)作的模式。在提倡模仿的同時，告訴學(xué)生模仿與抄襲的本質(zhì)區(qū)別。另外，在寫作文之前，讓學(xué)生根據(jù)自己的選材、構(gòu)思，在小組內(nèi)說一說，力求做到說清楚。在說的過程中將口語更改為書面語，并在下筆時力求按照所說的去寫，從而提高學(xué)生書面語言的表達能力，做到語句通順，條理清楚。

　　5 學(xué)會自己修改，提高作文水平

　　每一篇作文寫好后，我并沒有馬上讓學(xué)生謄寫在作文本上，而是這樣鼓勵學(xué)生：“習(xí)作寫好了，請你自己認真讀兩遍，看看有沒有用得不恰當(dāng)?shù)脑~語和不通順的句子，找出寫錯的字，都把它們改正過來�！弊寣W(xué)生自己先修改后，再讓他們以小組的形勢相互進行修改，在給自己或別人修改的基礎(chǔ)上逐漸提高自己的作文水平，讓學(xué)生的寫作興趣得到增強。

　　6 充分利用評語的作用，多肯定，少批評，并鼓勵學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣

　　習(xí)作評語是學(xué)生與老師進行思想交流的橋梁，是提高學(xué)生習(xí)作水平的一個重要的鼓勵因素。因此，在批改學(xué)生作文時，我們要做到多加肯定，少作批評。我認為：對小學(xué)生的作文，尤其是小學(xué)中年級學(xué)生作文的評改，更應(yīng)該如此。我在評改作文時，從不去注重學(xué)生作文中存在多大的毛病，而是在尋找學(xué)生作文中的閃光點。哪怕是一個詞、一句話，都會是我對學(xué)生的成功的肯定。同時，在作文評語中，我重在教給方法，溝通情感，而不去找學(xué)生的不足。這樣，學(xué)生在寫作時，往往會自覺地去延續(xù)自己作文中的閃光點。久而久之，作文水平便會漸漸地得到提高，也就不會讓一個班的學(xué)生習(xí)作水平參差不齊。此外，我還要求學(xué)生去記日記。在記日記的過程中，強調(diào)自愿，我不作檢查。但有一點要求，那就是日記中必須有學(xué)生自己的感受、看法。

　　7 總結(jié)

　　總之，小學(xué)語文作文的教學(xué)，只要做到導(dǎo)之有方，評之合理，讓學(xué)生自由真實地表達，就能達到作文教學(xué)的目的，學(xué)生們也獲得良好的寫作效果。

四年級學(xué)生作文篇5

　　我是一只小小烏龜，我的家是無邊無際的大海。

　　大海是我的家，大海是奇妙的。我時常爬出去，趴在一塊大石頭上休息、曬背。海風(fēng)在我身邊輕輕漾起微波，浪花濺起的小水滴化作點點漣漪，海浪常把我打翻在金黃的沙灘上，我側(cè)起脖子，輕輕一點地，就笨笨地翻了過來。我爬向海洋，小尾巴后便是一串長長的小爪印。

　　我不怕風(fēng)吹浪打，不怕被浪花掀翻。海里上了年紀(jì)的居民，總是語重心長地說：“大海是我們的家，我們什么地方都不能去，陸地上的人類最不能靠近了，他們會抓住你的！”可是，我繼續(xù)趴石頭上感受著溫暖的陽光，一個小女孩發(fā)現(xiàn)了我，我馬上逃竄，可是她手快，一把抓住了我。她把我抱上沙灘，我的腦袋不由自主地抬高了，哦，這就是人類呀！我們用眼神交流著，她看出了我的眼神里帶著少許驚慌，便說：“你好！我們能一起玩嗎？”我用眼神答應(yīng)了。我和她一起扒沙子，扒呀扒，扒了好久，一直到天空布滿紅霞，她握了握我的小爪子，說了聲“再見”，才依依不舍地離去。我潛在海中，透過海水，望了望天——呀，全都布滿了紅色的光，光打在波光粼粼的水面上，一閃一閃，像一串串離迷的光點，多么美麗！我驕傲，我是一只勇敢的小烏龜！

　　我愛我的家，雖然它很小，但它是我真正的家——殼。我們用殼保護自己，偽裝自己，所以，人類賜予了我們一個稱號——“縮頭烏龜”。我可不喜歡這個稱號，因為，我們有了殼，我們才會顯得小巧。在海中，我躲在小小的殼中，好似一塊小綠石！有了殼，夏雨的雨點打在我身上也不疼，我和同伴們盡情遨游在夏天的海灘上，沙灘上多了許多的“小綠石”，遠看，還真像是天然翡翠呢！

　　雖然我在大海中顯得那么渺小，甚至微不足道，但我的朋友們不會忘記我的！我被海浪打翻在沙灘上時，魚兒們在海里暗自笑我們小小龜們笨時，我的朋友爬來了，用頭頂頂我的殼，我就翻回來了，魚兒們消失在海面了，游入了深海的珊瑚林。哼哼，我可不是笨烏龜！我們是聰明的小烏龜，我們不怕風(fēng)吹浪打，不怕與人們交往，我應(yīng)該為我是偉大的烏龜而歡呼！

　　天黑了，我趴在石頭上，看著星星在寧靜的夏夜中眨著眼，百年難見的流星雨劃破天際。我愛我的大海，我要永遠記�。何沂且恢挥赂业男⌒觚敚�

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