【熱門(mén)】四年級(jí)下冊(cè)作文匯編六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
大自然是那樣的美麗壯觀(guān)，大自然撫育了千千萬(wàn)萬(wàn)的小生命，也撫育了我們。我們要愛(ài)護(hù)大自然。
聽(tīng)!小溪那“嘩嘩”的聲音，是大自然在唱歌，她用風(fēng)兒當(dāng)小提琴，拉出了一段美妙的音曲，她用樹(shù)兒當(dāng)沙錘，還喚來(lái)一群小昆蟲(chóng)，來(lái)參加她的演唱會(huì)!
如今，大自然媽媽再也沒(méi)有以前那樣美麗動(dòng)人了，人類(lèi)那些粗魯?shù)�，不文明的行為，讓大自然媽媽變得越�?lái)越丑了，人們亂扔廢棄電池，塑料袋，垃圾
人類(lèi)的工廠(chǎng)一直冒黑煙，毒氣，都讓大自然媽媽喘不過(guò)氣了。黑煙把她碧綠的外衣變成了黑色，年復(fù)一年，日復(fù)一日，大自然身上傷痕累累。
大自然原來(lái)那碧綠碧綠的眼睛，現(xiàn)在變成灰蒙蒙的了，她必須帶上眼鏡才能看清楚東西了。
大自然哭了，天上飄出一朵朵雪花，小河都被凍住了!大自然生氣了，太陽(yáng)惡狠狠得烤著大地。大自然嘆了口氣對(duì)人們說(shuō)：“請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)環(huán)境吧!這樣不僅傷害了我，也在破壞你們的家園呀!
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
走了十五年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的路,我后悔沒(méi)有數(shù)過(guò)往昔輕輕巧巧的腳步�；仡^看那一個(gè)個(gè)腳印,里面既有成熟也有迷茫。
老師,說(shuō)句心里話(huà):我真的很不愿意長(zhǎng)大。長(zhǎng)大,意味著什么?意味著有更多成長(zhǎng)的煩惱;意味著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重。
那天,表弟、表妹來(lái)家里玩。我索性把他們都推給弟弟,讓弟弟陪他們?nèi)ネ?而我自己卻是一個(gè)人躲在房間里做著自己想做的事情。我突然發(fā)覺(jué),我不再像以前一樣貪玩,想去哪就去哪,而是喜歡一個(gè)人靜靜地呆著,去追求心靈的那份寧?kù)o。
見(jiàn)到我沒(méi)有去玩耍,表弟和表妹都會(huì)用一種很好奇的眼神望著我,問(wèn)我:“怎么成天老是學(xué)習(xí)?”是啊,要是在以前,我就不會(huì)這樣整天忙忙碌碌的,每天都覺(jué)得有做不完的事情了。一個(gè)人的時(shí)候,我經(jīng)常會(huì)回憶兒時(shí)的美好時(shí)光,有時(shí)侯會(huì)特別憧憬那時(shí)的天真無(wú)邪,很想很想回到從前,回到那個(gè)沒(méi)有煩惱、沒(méi)有考卷的純真的世界。
有人說(shuō),考上大學(xué)就獲得了一張可以看到美麗風(fēng)景的門(mén)票�？捎姓l(shuí)能夠知道這張門(mén)票背后的艱辛?十年寒窗為的是這張門(mén)票,又有誰(shuí)能夠理解呢?是那些經(jīng)歷過(guò)的讀書(shū)人才能夠理解的吧。從初中到高中,從中考到高考,每每想到這些,我的眼前就一片茫然。我會(huì)在想,這幾年應(yīng)該如何度過(guò)呢?是那種整天埋在書(shū)堆里、埋在考卷里的生活嗎?那是怎樣的難熬啊?
雖然如此,但隨著時(shí)間的推移,還是要生活,還是要長(zhǎng)大的,于是生活中的酸甜苦辣、成長(zhǎng)中的風(fēng)風(fēng)雨雨就會(huì)滾滾而來(lái),讓我一一地去面對(duì)。最終,我選擇了隨遇而安,選擇了坦然面對(duì),因?yàn)槊鎸?duì)現(xiàn)實(shí)、不斷努力才是最高的境界。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
楊老師，我想對(duì)你說(shuō) 頭發(fā)長(zhǎng)、眼睛大、高個(gè)子、開(kāi)心果，這就是我們班的楊老師。楊老師，我想借寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)，給你說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。楊老師，我是一個(gè)活潑、可愛(ài)、開(kāi)朗的女孩兒，雖然有時(shí)常常惹您生氣。
記得上周二考試時(shí)，見(jiàn)到卷子里有日積月累那道題。當(dāng)我看到題時(shí)，恍然大悟！心里暗自高興：“怪不得，老師讓我們昨天復(fù)習(xí)，默寫(xiě)呢！”“哎呀！怎么有一小題，我怎么也想不起來(lái)�。 毖劭淳鸵痪碜永�！
叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我著急地使勁撓撓頭，看看老師，突然間我想到了。終于舒了一口氣，我特別高興的把卷子交了上去。
周四，要發(fā)卷子了，我著急的去搶卷子看，拿到卷子的那一刻，我好失望。本以為能上90分，結(jié)果才考了87分。正在這時(shí)，老師說(shuō)：“90分以上的同學(xué)可以貼小紅花�！甭�(tīng)到這句話(huà)，別提多羨慕她們啦！看看我那紅花臺(tái)，孤零零的2朵小紅花，也正可憐巴巴地望著我呢！
楊老師，我想對(duì)你說(shuō)，從今天開(kāi)始，我一定要多讀課外書(shū)、好好的練字，像那些考90分以上的同學(xué)學(xué)習(xí)。老師，我一定能行的！加油！
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
在遙遠(yuǎn)的北方，冬天時(shí)一個(gè)被風(fēng)呼嘯，冰天雪地的季節(jié)，而在我們南方，冬天是一個(gè)有絲絲綠意，不太會(huì)下雪的季節(jié)。在我們南方小孩子的眼里，冬天和春天差不多，只不過(guò)增添了一絲絲的寒意。今天，我們曬著暖烘烘的太陽(yáng)，踏著輕盈的步伐，來(lái)到了電影院門(mén)口。
電影院門(mén)口有一大片枯黃的草坪，顯然沒(méi)有春天的那片嫩綠。許多缺德的'人在草坪上玩耍，踏出了一行行小路，那個(gè)地方就長(zhǎng)不出草了。鋪著石磚的小路旁栽滿(mǎn)了柳樹(shù)，像一位上了百歲的老奶奶，彎著腰，在鍛煉身體。一片片嫩小的葉子像翩翩起舞的蝴蝶，在細(xì)長(zhǎng)的柳條間飛舞。葉子是枯綠的，還摻合著一絲黃色，真是豐富！還有一些葉子枯萎了，變成了咖啡色。這時(shí)，一位年邁的老奶奶走了過(guò)來(lái)，我一看，真像柳樹(shù)的枝條呀，十分的稀少�？墒�，這卻讓我想起一件事：我放學(xué)回家，經(jīng)�？匆�(jiàn)一些同學(xué)在拔柳條，用來(lái)裝扮，真可惡！要是這么拔下去，柳條就沒(méi)有“頭發(fā)”了。柳樹(shù)旁邊有一片池塘，上面漂滿(mǎn)了暗綠的浮萍，浮萍在池塘上面已經(jīng)浮了很久了，漸漸地發(fā)黑，導(dǎo)致池水染黑了，就變得有毒了。前面還有一座小亭子，叫鄭亭。一眼望去，就能看見(jiàn)一座石拱橋，上面還雕刻著我們蘭溪的市花——美麗純潔的蘭花，還有幾朵出淤泥而不染的荷花。走下拱橋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館前面有一巨大的花壇，下面還有一個(gè)噴水池�；▔镌灾鞣N各樣的花花草草，美麗極了�？墒�，有幾個(gè)小毛孩總是會(huì)破壞它們，有時(shí)還會(huì)踩踏這些漂亮的花草。花壇前面還有一片呈葫蘆狀的池塘，上面還是漂浮著臟兮兮的浮萍，還有幾十片各種各樣的垃圾。我頓時(shí)想起了以前菜市場(chǎng)改造時(shí)的情景：那時(shí)，賣(mài)菜的旁邊都是池塘，每逢收攤的時(shí)候，就把垃圾隨手一扔，就落進(jìn)了池塘里。忽然，有一個(gè)同學(xué)喊起來(lái)：“有魚(yú)！”我向池中一瞟，根本沒(méi)有什么魚(yú)，只是人把廢菜根扔到水里，就成為了所謂的“魚(yú)”。哎，現(xiàn)在的人太缺德了，把垃圾扔進(jìn)池塘，把車(chē)停在草地上，走路也要從草地上走，難道這些行為還不缺德嗎？我以前看到過(guò)一幅圖畫(huà)，想象幾百年后的地球變成了一個(gè)垃圾堆……難道你們真想讓明天的地球變成這樣嗎？
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇5
今天，吃完午飯，我和朱少敏一起看著電視。我忽然想起他早上在我看書(shū)時(shí)是如何地戲弄我，便心生邪念把泡泡糖粘在他的頭發(fā)上。我原以為自己只是以牙還牙，沒(méi)想到竟鬧大了。
下午，我們又在一起安靜地看書(shū)，我一看到他頭上的泡泡糖就捧腹大笑。我的笑聲一下子引起了他的注意。完了，要被發(fā)現(xiàn)了�？墒且呀�(jīng)被發(fā)現(xiàn)了。他憤怒得像只豹子，一臉奸笑，把我按在沙發(fā)上“痛打”一頓。他急忙跑到鏡子前，扯著那粘著黏乎乎的泡泡糖，可那糖像是長(zhǎng)了根似的。接著他有忙亂地洗起頭來(lái)�？粗侵睒樱铱扌Σ坏�，他瞪了我一眼說(shuō)：“呆會(huì)兒，你就完了！”這時(shí)我才知道事情的嚴(yán)重性。
我懷著忐忑不安的心情望著他的背影，我真的很后悔，覺(jué)得自己多么小肚雞腸。我過(guò)去幫他梳頭，對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從。經(jīng)過(guò)二十分鐘的努力，終于把口香糖弄下來(lái)了。我頓時(shí)松了一口氣，心中的石頭也落地了。
他看著我，不說(shuō)一句話(huà)�？晌矣X(jué)得他要大聲地嚷嚷多好呀！空氣似乎凝固了，羞愧得讓我不敢正視他。他甩下我，我還呆呆地站在那兒。我的心里一直在說(shuō)：“對(duì)不起，朱少敏！”
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇6
當(dāng)我手持這一張照片時(shí)，我感慨萬(wàn)分。小時(shí)候，我就不斷聽(tīng)媽媽重復(fù)這樣一句話(huà)：“日本人太壞了，壞得喪失了人性！”（點(diǎn)明時(shí)間和歷史事件。）
我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上�；疖�(chē)南站被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景：
一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來(lái)，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了──因?yàn)樗儆谧约旱募覉@，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸……媽媽……你們……在……在哪呀！”他望了望周?chē)�，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點(diǎn)點(diǎn)的搬開(kāi)磚頭：“媽……媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒(méi)有希望，如果他懂事了，他一定會(huì)想：為什么會(huì)這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個(gè)小男孩的親人到哪里去了呢？原來(lái)在日本飛機(jī)轟炸時(shí)，媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來(lái)。后來(lái)他被一位拍照的記者看到，送進(jìn)了孤兒院里。（動(dòng)作和心理描寫(xiě)恰當(dāng)好處。）
這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的一句說(shuō)：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒(méi)錯(cuò)，我總是認(rèn)為，日本人難道沒(méi)有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機(jī)感和恐懼感嗎？難道他們就只會(huì)拿刀槍去殺些無(wú)辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在他們的身上充滿(mǎn)著血腥和野心！在他們不像其他國(guó)家那樣：熱愛(ài)和平，擁抱和平。（發(fā)表看法，反問(wèn)有力。）
直到現(xiàn)在，以日本首相為首的日本人還不肯承認(rèn)歷史，承認(rèn)自己給其他鄰國(guó)造成的傷害，他們這樣只會(huì)玩火自焚。
日本人呀，請(qǐng)珍愛(ài)他人的生命，為世界和平作出自己的貢獻(xiàn)吧。
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