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四年級上冊作文

時間:2022-01-24 10:44:57 四年級 我要投稿

有關(guān)四年級上冊作文匯編九篇

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的四年級上冊作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)四年級上冊作文匯編九篇

四年級上冊作文 篇1

  辛勤的家務(wù)蟲

  辛勤的家務(wù)蟲,每天天不亮就開始了她的工作。先是為我們準(zhǔn)備好早飯,接著就是讓我們家里干凈起來。當(dāng)其他的蟲子走出家門的時候,家務(wù)蟲又開始第二次打掃衛(wèi)生,當(dāng)窗明幾凈之后,他就會翻出其他蟲子脫下的臟衣服,開始里清洗工作。做完了這一切,辛勤的蟲子就騎上自行車到菜市場采購……

  因為我們家里的這條辛勤的家務(wù)蟲,其他的蟲子就沒有了一點點兒的后顧之憂,因為我們家里的這條辛勤的家務(wù)蟲,其他的蟲子就生活的和睦快樂并幸福。

  入迷的電視蟲

  入迷的電視蟲,只要一進(jìn)家門,就打開電視,全身心投入電視觀看工作。這條電視蟲,喝著水看電視,吃著飯看電視,抽著煙還是看電視。

  這條電視蟲,看電視的時候經(jīng)常拿饅頭蘸著糖吃。有一次,我想逗逗他,就把白糖換成了咸鹽。而電視蟲只顧看電視,粘了一些鹽就往嘴里放,結(jié)果,咸的電視蟲大叫:“怎么這么甜!”你看,這條電視蟲是不是一條入迷的電視蟲!

  多知的蠹書蟲

  我們家里另一條蟲子是個多知的蠹書蟲。說這條蟲子是條蠹書蟲,一點也不過分。因為,她每天只要一回家,除了做作業(yè),就是看書。只要看到書,她就鉆進(jìn)書中不出來。有時候連飯也不吃。而且還在書中用筆畫來畫去,在書中留下了蠹書蟲爬過的痕跡。

  靈巧的滑板蟲

  說起那條滑板蟲,可是蟲子之家的寶貝。只要有時間,滑板蟲就要出去顯示自己的滑板技巧,展示自己的靈巧。他不僅會直線滑,還會彎曲滑,有時,在人多的地方,還能來個飛燕滑呢!不過,這靈巧的滑板技術(shù),可是他經(jīng)過近百次摔跤換來的!

  咳!說了半天,你可知道,這蟲之家的成員都是誰嗎?他們哪,分別是媽媽、爸爸、姐姐,當(dāng)然啦!其中一個就是我!

四年級上冊作文 篇2

  我最喜歡的動物,牠有一條毛茸茸的長尾巴,膨膨松松的像雞毛桿子,有一個嬌小又柔軟的身體。牠的身體雖然嬌小,但靈活的四肢,讓牠能夠在樹林間飛快的穿梭,你知道牠是誰了嗎?對!沒錯!牠就是可愛的——松鼠。

  記得有一次,我們?nèi)依眉偃盏街猩搅钟瓮,?dāng)我們嘴里哼著歌,邁著輕快的腳步,不知不覺的走到一片樹林里時,因為那時剛下過雨,所以不時有水滴落到我們的身上,整片樹林是非常的寂靜,耳邊聽到的不僅是清脆的鳥叫聲,還有昆蟲「唧唧」的聲音。就在這個時候,一個小黑影跳了過來,拿走了我剛從地上撿拾在手上的小果子。哇!被牠這么一拿,我整個完全傻了眼,竟然被眼前的景象給嚇呆了,等我回過神來,仔細(xì)的看清楚后,才知道原來是一只小巧可愛的松鼠,牠正站在樹枝上吃著那顆小果子呢!那可愛的模樣,真讓我感到既心疼又喜歡。我再回想剛才牠碰觸我的那一剎那,那條毛茸茸的尾巴,真是無法形容的柔軟!

  有了那次的體驗后,每次當(dāng)我到樹林的地方時,我都會特別仔細(xì)的尋找牠的身影,希望能再看到松鼠的可愛模樣。如果看到電視里播放有關(guān)動物的節(jié)目時,我也會特別的留意,看會不會再看到牠,因為我實在太喜歡牠了。

  我覺得這世界上的動物,并不一定全是兇惡殘暴的,像老虎抓兔子、蛇吞老鼠、……,牠們所以會那么殘暴,那全都是為了填飽牠們饑餓的肚子,那是動物求生存的本能。∪绻蠹叶寄苓@么想,那動物就跟人類差不多了,并沒有想像中的那樣可怕!

四年級上冊作文 篇3

  在水的深處的深處,有一個沒有醒來的夢,那就是烏鎮(zhèn)。曾經(jīng)的喃喃自語,曾經(jīng)的佇足徘徊,曾今的日暮相關(guān),曾今的聚散離合,都在這一片比夢境更像夢境的地方沉醉。

  我們來到碼頭,然后乘上船。我低頭看水,這里的水真靜呀!靜得連小魚吐泡泡的聲音也聽得見。以前,我常夢想著能看到烏鎮(zhèn)那清澈的河水,現(xiàn)在,竟成了伸手可及的事實。我的眼睛緊緊地盯著水面,在月光下,在五彩的燈光下,我能清晰地看見水面上,那一層又一層,如魚鱗般的漣漪在蕩漾著,我的心也在蕩漾著。我坐在船上東張西望,忽然我的目光停留在了左邊的水閣上。媽媽說:“烏鎮(zhèn)最具有特色的就算這水閣了!所謂的“枕水人家”便是指這種建在河面上的“水陽臺!,它使農(nóng)居的一部分延伸到河面,下面用木樁或石柱搭在河床中,上架橫梁,擱上木板,便是水閣了……”我正想著,忽然小弟弟說:“姐姐你看那邊的柳條都垂到水里了!”我一看,是呀!一根根柳條伸進(jìn)水里,好像在對河水說悄悄話。我又注意到了旁邊的廊棚上,陸老師說:“因為江南經(jīng)常要下雨,所以呢,每戶人家都在自己門前搭一個廊棚,這樣,前來游覽的人就可以看到下雨時的情景了。

  我走出船,來到船頭,哇!真讓我大開眼界!這里的橋真多!有的橋,是被許多根大柱子撐著的,大柱子上還有對聯(lián)呢!有的橋洞被挖了三個大洞,就像三只大眼睛。有的橋四面八方都有路。我想;可能是為了讓江南的婦女能方便點兒,不用去找有臺階的地方洗衣.

  正當(dāng)我陶醉在這美麗的江南時,有一個船老大正劃著船,飛速向我們趕來。他的動作再夸張不過了!整個人往前傾,然后再用左手一拉繩,人又往后仰,就像在打太極拳。就在他的一推一拉中,船便在搖擺間飛速前進(jìn)了。

  我們坐了50分鐘的船,但我卻感覺好像只坐了五分鐘,望著那美麗的河水,我真想也化為一滴河水融入到這條河中直到永遠(yuǎn)。

四年級上冊作文 篇4

  去年暑假,我利用假期隨舅舅來到西雙版納度過了難忘的假日。

  一來到西雙版納傣族自治州首府——景洪,舅舅就語重心長地對我和表弟說:“這里是野生動植物的'領(lǐng)地,所以一定要服從向?qū)У闹笓],千萬不可以自說自話地亂摸亂動!边@個最后的“動”特別強(qiáng)調(diào)。然后,我們便去預(yù)定的賓館了。姍姍來遲的我們精疲力竭,草草吃了晚餐便立刻倒頭就睡。

  第二天早晨,我正在被窩里呼呼大睡。突然,舅舅不“成人之美”,攪了我的“黃粱一夢”,硬揪著我去餐廳,當(dāng)時我心中是一千個不愿意,但是抵抗雙無濟(jì)于事,只好怨天尤人,跟著他去了。只見表弟早已“盤碗刀叉”全副武裝正等著我們哩!看見他臉上洋溢著的笑容,我心里那些僅存的“烏煙瘴氣”也馬上云消霧散。用過了美味佳肴之后,我們就要開始冒險了!

  我們在向?qū)О⒗锏膸ьI(lǐng)下,進(jìn)入了這片神密的原始森林。這真不愧是嵌在我國西南邊疆的一顆璀璨的明珠。∵@回可讓我初步領(lǐng)略了它的風(fēng)采。各種珍禽異獸云集于此。沒多久,我們就和一群亞洲象相遇,它們旁若無人似的踱步。這是我第一次親眼目睹國家一級保護(hù)動物,自然不會錯過良機(jī),當(dāng)即拍下了這張有紀(jì)念價值的照片。后來,我們的運氣愈來愈佳,陸續(xù)碰到印度虎、羚羊,就連國寶大熊貓也沒能越出我的眼簾。

  時值正午,大家都有些累了。恰巧,路過了一家好客的傣族人家。他們盛情款待了我們,菜肴可豐富了!簡直讓我們經(jīng)歷了一次短暫的美食之旅:有鮮辣的包燒鮮魚、松脆的油炸牛蹄筋、純天然的粑粑和滋味香甜的水果。飯后,好客的主人居然還邀請我們?nèi)⒓訚娝?jié)呢!我們正求之不得,當(dāng)然欣然答應(yīng),在那里度過了難忘的時光。

四年級上冊作文 篇5

  星期天早上,天陰沉沉的,一***烏云壓下來,似乎要下雨的樣子,我本來的好心情也消失的無影無蹤,四年級上冊作文大全。由于我今天本來打算要做一片樹葉書簽的,可要是下起了雨,樹葉書簽怎么曬干?我悶悶不樂地嘀咕:“還是先開始做吧,求老天爺快點放晴吧!蔽疫B蹦帶跳地奔到樓下,用棍子打了一片嫩綠的葉子,心想這做出來一定是一片精美的樹葉書簽。我小心翼翼地提著葉子回到了家。我把葉子放進(jìn)堿水里,在火上加熱,看著葉子在水里“咕嘟、咕嘟”地“笑著”,我心里別提有多興奮了。葉子在堿水里無聊地呆了一個多小時,我不耐煩了,抓起書,看下面的步驟:根據(jù)火力大小確定加熱的時間,直到葉肉完全脫落,再用鑷子取出脫了葉肉的葉片……這可把我難住了,“葉肉”、“葉片”都是什么東西嘛?我急得抓耳撓鰓,也想不出個所以然來!鞍ィ懔,不煮了!

  我用鑷子把葉子取出來,“咝拉——”一聲,葉子裂了個小口,我氣得一屁股坐在了地上。媽媽安慰我說:“沒事,用膠水一粘吧!”我樂呵呵地從地上爬了起來,用膠水粘好了葉子。然后用毛巾擦往葉子上的葉汁,小心翼翼地壓在了玻璃板下,生怕它碎了。中午,太陽露出了半邊笑臉,我把玻璃板拿到了樓下,讓葉子早一點兒干。曬了兩個小時,終于干啦!我迫不及待地拿出了葉子,但由于我的粗心大意,葉子又爛了,我沒精打采地把葉子扔掉,重新摘了一片葉子。這下我不敢再粗心大意了,等葉子在堿水里煮后,用筷子小心地把它夾了出來,擦干水,用陽光曬干,一枚樹葉書簽做好啦!我愛不釋手地捧著它,忽然,明白了一個道理:“不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見彩虹?貫徹始終,勝利就在眼前!”

四年級上冊作文 篇6

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)!庇值鹊较抡n了全校同學(xué)又一次歡騰起來。

  原本冷冷清清的操場和寂寞的大榕樹又迎來一群小朋友,后花園無聊的小蟲子又叫低年級的弟弟們驚跑了。奇怪?高年級的哥哥在干啥?哦!他們在為了踢球場地比賽呢。

  下課時的小操場已經(jīng)成了一、二年級同學(xué)的樂園:女孩子在一邊跳繩,男孩子則斗著上課精心折的紙賽車或紙飛機(jī),一看哪個冒失鬼又把“飛機(jī)”扔到老師頭上,準(zhǔn)又把老師氣歪了!

  后花園也成了三、四同學(xué)的天堂,不知又有哪個同學(xué)又叫道:“這……這有一只!”這時,準(zhǔn)又有一大群人撲上去,“千萬”只小手在草地上抓來抓去,一不小心,又把蟲子抓死了。

  后操場自然成了高年級同學(xué)的樂園,他們踢球的踢球,打球的打球,突然一個人大喊一聲:“球進(jìn)了!!”叫得全場都沸騰起來。

  咦?三、四、五、六年級的同學(xué)在那?哦她們在課室認(rèn)真讀書!

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”不好上課了,大家急忙收起個自的東西,沖回課室……

四年級上冊作文 篇7

  那天,我們興致勃勃地來到了江邊,去游覽江對岸的黃鶴樓。船開了,我透過玻璃窗,望著煙波浩淼、一望無際的江面,不禁想起詩仙李白的千古絕句:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影比空盡,唯見長江天際流!

  船到碼頭,我迫不及待地跑出船艙,直奔黃鶴樓。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一對金燦燦的銅鶴,一只抬頭遠(yuǎn)望,一只低頭深思,體態(tài)輕盈,讓人浮想聯(lián)翩,誰說“黃鶴一去不復(fù)返”呢?

  沿著迂回的樓梯,我來到了黃鶴樓的頂層。矚目遠(yuǎn)望,武漢三鎮(zhèn)盡收眼底。那起立在龜山上的電視塔直插云霄;秀美的東湖宛如一塊無瑕的翡翠,鑲嵌在廣闊的江漢平原上。燦爛的陽光照耀在奔流的長江上,波光粼粼,好似一匹銀色的錦緞!扒绱v歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。”真是一幅難用筆墨描繪的畫。

四年級上冊作文 篇8

  星期五放學(xué)后,漢族小姑娘花花又來到了鄰居黃奶奶家里。這位老奶奶已經(jīng)八十多歲了,是一位苗族人,獨自一人住在這個偏僻的村寨里。由于經(jīng)濟(jì)條件不太好,沒有錢請保姆來幫忙,而且年紀(jì)大了,手腳不靈便,做飯、洗衣這些家務(wù)活都做得很慢;ɑㄖ懒它S奶奶的處境,便經(jīng)常在放學(xué)后去黃奶奶家里幫忙做家務(wù)。

  這一天,花花又一如既往地來到了黃奶奶家里。她邊和黃奶奶聊家常邊打掃、收拾房間,不一會兒,零亂的房間就變整潔了;ɑǹ吹椒旁趬堑哪九枳永锒逊帕藥准䲟Q洗衣服,就二話不說捧著木盆來到河邊,準(zhǔn)備洗衣服。

  花花先把衣服浸濕,然后在衣服上撒上一些洗衣粉,接著把衣服放在搓衣板上搓呀搓,直到搓出泡泡來……沒多久,花花的額頭上就滲出了一層細(xì)密的汗珠,她用衣袖擦去汗珠,又繼續(xù)搓洗起來。忙活了好一陣,衣服終于搓洗干凈了,花花又細(xì)心地把衣服漂洗了幾遍,直到泡泡都不見蹤影了才罷休。洗好的衣服放在木盆里有點沉,花花漲著通紅的小臉,堅持著把木盆捧回黃奶奶家,并找來竹竿,把干凈的衣服晾掛在上面。

  黃奶奶正在睡覺,聽到聲響,便揉著惺忪的睡眼,拄著拐杖蹣跚地走了出來?吹交ɑㄕ诹酪路,便走過去雙手撫摸著花花的臉蛋,對她說:“辛苦你了,經(jīng)常來我這兒幫忙做家務(wù),卻一點報酬也不要,簡直比我的孫女兒還要親!”花花聽了,握著黃奶奶的手說:“奶奶,只要您喜歡,我以后就當(dāng)您的孫女兒!”

  黃奶奶感動的淚水掛在布滿皺紋的臉上,她把花花緊緊地抱在了懷里……

四年級上冊作文 篇9

  一、作前指導(dǎo)。

  學(xué)了這一組課文,又聽了同學(xué)們的介紹,我們知道美就在身邊,今天來寫一寫我們尋找到的美景。

  二、作中指導(dǎo)。

  1、搜索你的記憶,哪一處自然景觀令你印象深刻?

  a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū),如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。

  b、也可以是身邊的微型景觀,如海邊沙灘、公園(校園的)一角。

  c、也可以是一次偶遇,如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

 。ㄔO(shè)計意圖:打開學(xué)生的記憶,讓學(xué)生有內(nèi)容可寫。)

  2、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過的課文,以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹,對你有何幫助?啟發(fā)學(xué)生說一說,準(zhǔn)備寫什么景物,這個景物有什么奇妙的地方,打算分幾方面寫,先寫什么,后寫什么,考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。

  a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章,讓人讀來視野清新。

  b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

 。ㄔO(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)過的課文,學(xué)習(xí)文章的寫作思路,讓學(xué)生明確寫作順序,達(dá)到學(xué)以致用的目的。)

  3、學(xué)生作文,教師巡視指導(dǎo),及時解決學(xué)生的難題。教師在學(xué)生中間巡視,對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),幫助他們開拓思路;及時發(fā)現(xiàn)共性的問題,并隨機(jī)點撥。

  三、作后指導(dǎo)。

  完稿后,選幾名學(xué)生把習(xí)作讀給同學(xué)聽,大家共同評議,然后分頭修改自己的習(xí)作。用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作,默讀皆可)。學(xué)生完成習(xí)作后,可以辦一期以“神奇的大自然”為主題的習(xí)作展覽。

 。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)會修改,并通過辦習(xí)作展覽,讓學(xué)生有個交流的平臺。)

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