四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文（精選36篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇1
生命的贊歌在實(shí)驗(yàn)室里，研究人員想把人的頭骨分開，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無法完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量──頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強(qiáng)大的生命力。
臺(tái)灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｒ驗(yàn)樯褪且粯镀孥E。
也許你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗?fàn)�、�?chuàng)造生命奇跡的。
雨果在20歲開始發(fā)表作品，29歲創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的《巴黎圣母院》，可是正當(dāng)他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時(shí)，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他40歲。
人們惋惜萬分，這顆巨星要墜落了�？墒怯旯槐^，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山……他頑強(qiáng)地與疾病抗?fàn)帲】禒顩r好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)增強(qiáng)了，他又拿起了筆……直到晚年，創(chuàng)作不懈，60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》，80歲寫了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。
臺(tái)灣作家杏林子對(duì)生命的感悟，正是源于對(duì)生命的熱愛。他12歲患“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，就是這樣一個(gè)殘疾人，數(shù)十年來堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，著書四十多部，被譽(yù)為“臺(tái)灣十大杰出青年”。她不僅用筆創(chuàng)造生命的價(jià)值，更以精神鼓舞、激勵(lì)世人奮發(fā)向上、珍惜生命。
生命予以人只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧!
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇2
當(dāng)提起“生命”這兩個(gè)字眼時(shí)，人們都覺得它既是萬眾矚目又脆弱在像一張紙片，簡直不堪一擊�？墒巧袝r(shí)好像堅(jiān)如磐石，不僅火燒不爛，還能在危機(jī)重重的大海中搏擊風(fēng)浪并毫不畏懼。這一切都取決于自己是否有爬出自卑的深淵的樂觀向上的精神和抵抗恐懼的根源——勇氣，只要有了這兩樣似乎無形的手，操控你去爬出深淵，躍出挫折的深溝，你的生活一定是光彩有力的。
貝多芬，這位舉世聞名的音樂家，創(chuàng)造了震驚世界的樂曲《生命》、《第九交響曲》……這些跳動(dòng)的音符在他的手下誕生，跳進(jìn)了人們的心里�？墒�，在這背后，有誰能想到貝多芬從小雙目失明，雙耳失聰。我覺得其實(shí)他從小就知道自己會(huì)沉默一輩子，有一種自殺的念頭，可是他憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志活了下來，他把別人的快樂當(dāng)做自己在快樂，于是，他把自己的人生都投入了音樂事業(yè)。
不僅是人，動(dòng)物的生命也很頑強(qiáng)。有一天下午，我吃晚飯，在公園草地里面在羊腸小道上散步，一股惡臭味襲來，我不由自主在捏住鼻子，接著傳來了一陣憤怒嘶吼聲，又傳來一陣稚嫩的童聲：“哈…哈…”，我轉(zhuǎn)過頭，原來是一群小朋友在用石頭砸一只身體殘缺不全的狗，它身上散發(fā)著垃圾的臭味，顯而易見的有許多蚊蟲叮咬著它，使它痛不欲生，我認(rèn)為它絕對(duì)活不了幾天�？墒瞧孥E出現(xiàn)了，一個(gè)月后，我坐在門前津津有味地吃飯，它又出現(xiàn)了，這次我并沒有因?yàn)樗砩系臍馕抖械缴鷼�，我感嘆到：它的求生欲望可真強(qiáng)啊……。見它翻著門前的垃圾桶尋找食物，于是我便毫不猶豫地將碗里面的肉全部給了它。
讓我們齊心協(xié)力，推開心中的自卑的巨石，讓真正的希望之光照耀在我臉上，讓我們的生命像花一樣綻放！
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇3
成長是人生的必經(jīng)之路；成長是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，那么美麗、那么真實(shí)；成長像是桌上的各種菜式，酸、甜，苦、辣應(yīng)有盡有；成長是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。
人的生命只有一次，是父母的給予，是上蒼的恩賜。生命本身就是一種幸福。無論面對(duì)怎樣的挫折、苦難，都應(yīng)該珍愛生命，以感恩的心態(tài)來接受生活賜予我們的一切。
人的一生，是不可能有一帆風(fēng)順的旅途的，不經(jīng)風(fēng)雨，又怎見彩虹？夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的，沒有哪一個(gè)人不經(jīng)過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧，因?yàn)樯挥幸淮�，因�(yàn)樯目少F，因?yàn)樯休d的希望�；钪�，不僅為自己而活，還為了每一個(gè)愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望，承載著他們的愛。
人生是波折的，也許前途茫茫，也許灰心喪氣。無論遇到什么困難，都要尋找樂觀的方式解決，讓自己的每一天都充滿陽光，讓自己每一天都快樂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命原來如此美麗。
人生，就像一條奔騰的河，只有遇到礁石才會(huì)漸起美麗的浪花。人生在世，不如意者十之八九，難免會(huì)有失意，難免會(huì)有驚濤駭浪的時(shí)刻。面對(duì)挫折、苦難，能否保持一種豁達(dá)的情懷，能否保持一種積極向上的態(tài)度，需要博大的胸襟和氣度。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)在逆境中，磨練意志，在平凡的生活中感悟生命。
挫折能讓一個(gè)人走向沉默，也能把一個(gè)人打造的光芒四射。學(xué)會(huì)淡化挫折帶來的苦難才是前進(jìn)的關(guān)鍵。巴爾扎克曾說：“挫折和不幸是天才進(jìn)步的臺(tái)階，信徒的洗禮之水，能人的無價(jià)之寶，弱者的無底深淵�！彼氖论E使我明白：逆境方顯出勇者的意志，強(qiáng)者才是生命的主宰。未經(jīng)歷坎坷泥濘的錘煉，哪知道陽光大道的可愛，不經(jīng)歷挫折的考驗(yàn)，怎能體會(huì)勝利成功的喜悅。無論面對(duì)什么樣的挫折，都請(qǐng)相信：這是上天給我們的磨練。走過去你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的人生更完整，你的意志更堅(jiān)強(qiáng)，你的態(tài)度更冷靜，你對(duì)身邊的一切更珍惜！
生命是短暫的，生命是美妙的。擁有生命才能享受生活。生活教會(huì)我如何作一個(gè)樂觀的人。面對(duì)苦難和挑戰(zhàn)，我會(huì)放飛翅膀去實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榍胺接幸黄邓{(lán)的天空�？部滥酀籼帲铱吹进B語花香，驚濤駭浪時(shí)，我觀賞暴雨的舞蹈。因?yàn)樯罡嬖V我：如何給受傷的心靈點(diǎn)燃一盞明燈，只能靠自己選擇。生命的贊歌賦予我們神圣的職責(zé)。如果你感恩生活，生活就會(huì)賜予你燦爛的陽光。感恩使我們?cè)谑艽鞎r(shí)看到差距，在不幸時(shí)得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)勇氣，獲取前進(jìn)的力量。
什么是生命？
可以短暫如流星，可以長存如丹青，這，就是生命；
可以晦暗如黑夜，可以明亮如日月，這，就是生命；
可以絢爛如百花，可以靜美如秋葉，這，就是生命。
為了父母，為了自己，為了理想和一切有價(jià)值的東西，珍愛我們的生命吧，讓我們?cè)诳鞓分虚L大，在快樂中成熟。
“寵辱不驚，看亭前花開花落”想一想燦爛的明天，憶一憶過去的辛酸，生命如此美好。面對(duì)挫折，你可以抱怨，但你不能逃避，因?yàn)槟闼颖艿舻闹徊贿^是一時(shí)的痛苦，而你卻要為此付出一生。
珍愛生命，感恩生活，用熱情創(chuàng)造每一個(gè)明天，用微笑面對(duì)每一次挫折。讓青春無悔，為自己的人生譜寫一首無悔的贊歌。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇4
對(duì)于我而言，生命有時(shí)脆弱地不堪一擊，有時(shí)卻十分強(qiáng)大。不堪一擊只因你沒有勇氣繼續(xù)活下去，而強(qiáng)大則反之。強(qiáng)大是因?yàn)槟銓?duì)自己的未來有信心，憧憬著以后的美好生活，有堅(jiān)定不移的信念，不萎靡不退縮。
去年寒假，我把北京游了個(gè)遍：去了長城、故宮、天壇、天安門廣場－－－－－－讓我印象最深刻是“十三陵景區(qū)”，因?yàn)槟抢镉凶屛铱吹胶鬄橹徽竦摹叭脴洹薄Ｔ谀菆?jiān)硬的石壁上長著三棵大樹，這幅奇景使我不禁想到了蒲松齡老先生寫的“聊齋之畫壁”，因?yàn)槟侨脴渚拖癞嫳谥械漠嬕话�，令人感到多麼的不可思議�？此麄兊母钌钤谑诘牧芽p中，要知道，要想在堅(jiān)硬的石壁中生存，談何容易。
首先，要經(jīng)歷無數(shù)個(gè)風(fēng)吹雨淋的歲月，在沒有陽光和土壤的條件下，長成一株大樹。更難能可貴的是，沒有人施肥，沒有人精心照料，生活在我們這個(gè)美好的世界之外，無聲無息地長成三株大樹。比起那些生長在溫室中長大，受人精心照料、招人憐惜又嬌艷欲滴的花兒要美麗得多。
一次上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻在我腳上“徘徊”，因?yàn)槭巧险n，所以我并沒有太在意。沒想到，他居然得寸進(jìn)尺、變本加厲，在我的腳上爬來爬去，讓我恨得牙根直癢癢。我不費(fèi)吹灰之力捉住了他，把他放在我的手心。就在我要把它“五馬分尸”的那一刻，他并沒有放棄生命，用“熱鍋上的螞蟻”來形容他，在合適不過了。他奮力尋找著出口，螞蟻接二連三的舉動(dòng)讓我目瞪口呆：我這樣對(duì)待他，他居然還沒有放棄生命，如果換做是我，也不一定能有這么堅(jiān)定的信念吧。于是我懷著對(duì)小小螞蟻?zhàn)岳⒉蝗绲男那�，放走了他�？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)我上課開小差，點(diǎn)了我的名，但我并沒有后悔。
我堅(jiān)信，只要樂觀向上，只要有能打敗一切的信念，就一定能把自己的人生編織成一幅五彩的畫！
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇5
生命是巖石中茁壯生長的小草；生命是啄破銅墻鐵壁似的蛋殼的小雞雛，生命是長在懸崖上的大樹，生機(jī)勃勃。
星期天，我和媽媽去人民公園，突然一抹綠從我眼前劃過，我發(fā)現(xiàn)這是一株小草，它長在墻壁中，它沒有陽光的撫摸，沒有泥土的依靠，沒有雨露滋潤，這一顆小小的種子竟包含著這么強(qiáng)大的生命力呀！本以為它會(huì)死在這里，但它卻頑強(qiáng)的鉆出墻壁，這令我驚訝，只有幾片又細(xì)又小、彎彎曲曲的嫩綠色的小葉子，不顧一切，它使出全身的勁兒奮發(fā)向上，沖破泥土，我的心怦然一震，我很敬佩它，它沒有選擇自暴自棄，而是選擇堅(jiān)持不懈。
不僅僅只有植物，動(dòng)物身上也有許多讓我們震撼的地方……,比如中國有一只豬叫：“微笑豬”，它剛出生不久，遇上了一場大車禍，它失去了后腿，但依然每天微笑；在美國有一條狗叫：“信念狗”，它剛出生就失去了前腿，但它依然可以像人一樣走路，無論上天賜給自己的是一種什么形象，只要不放棄，就有同樣飛翔的翅膀。
動(dòng)物尚且如此，人類的生命是有限的，但我們可以用有限的生命體現(xiàn)出無限的力量，比如地震，有一位兒童的雙腿被壓在石頭下面，一直在等待救援；再不如有一群美麗的姑娘她們是聾啞人，當(dāng)她們?cè)谑澜缱畲蟮奈枧_(tái)上大放異彩。
生命是可貴的，因?yàn)樗挥幸淮�；生命是偉大的，因�(yàn)樗芯薮蟮牧α�；生命是�?dān)當(dāng)?shù)�，因�(yàn)樗胸?zé)任的承擔(dān)，讓自己活出生命的價(jià)值。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇6
一提起蟬，我的腦袋中就蹦出一位夏日音樂家——在炎炎夏日的樹梢間、枝頭上歡快地演奏著小曲。那美妙、婉轉(zhuǎn)的、天籟般的歌聲常常使我流連忘返，沉醉其中。
蟬的歌聲是那么優(yōu)美、那么動(dòng)聽。她的歌聲仿佛擁有無盡的魔力，以至于讓你在不知不覺中，走進(jìn)這專屬于她的夢(mèng)幻小世界。
你聽！那歌聲時(shí)而歡快，好像在表達(dá)自己與大自然的親密無間；時(shí)而悲傷，似乎在訴說著知己的悲慘經(jīng)歷；時(shí)而激昂，或許在贊美人間的一切善與德；歌聲時(shí)而沉悶，可能在惋惜一年四季的匆匆；時(shí)而靈動(dòng)……
她默默地唱，我靜靜地聽。這曲唱完了，還有下一曲，再下一曲……永遠(yuǎn)都不會(huì)停！
立秋將至，也許，她要到另一個(gè)世界繼續(xù)唱他無休止的“生命之歌”吧！ 小至生命，大至自然，就像蟬的生命之歌，永遠(yuǎn)是一個(gè)無休止的輪回。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇7
用心去呵護(hù)世界，給自己留下一片凈土，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切都是那么美好。----題記
微分撩動(dòng)細(xì)雨織成的琴弦，奏出了一曲悠揚(yáng)的雨季戀歌，一只在細(xì)雨中跌跌撞撞的蝴蝶，飛進(jìn)了一間寂靜如水的房子——“媽媽，天空是什么顏色的？”一個(gè)睜著大眼睛的女孩靜靜地問著。“下雨了，天空是灰色的”一個(gè)低沉而有無比溫柔的聲音答道�！皨寢�，你騙人，我的眼前只有黑色，無邊無際的黑色，這不公平，我只想看看世界，看看我原本絢爛的青春�！迸⒊槠卣f�！昂⒆樱@不重要，重要的是用心體察世界，去呵護(hù)它的色彩”母親邊擦著眼淚邊說道。
兩人沉默了，只聽雨滴在悄悄地悲泣，那只蝴蝶抖干了身上的水珠，在房里劃出了一道美麗的弧線，然后輕輕地落在了女孩那纖細(xì)的指尖上，女孩微微驚愕了一下，欣喜的笑容立刻蕩漾開來，融化了她那長久堆積的憂傷，“媽媽，它是什么顏色的？”女孩驚喜地連聲問道�！笆前咨模利惖陌咨�。”“白色？！”女孩歪著腦袋，若有所思�！鞍咨妹�，好美。它一定像天使的笑容，像媽媽的心那樣純潔，美麗。媽媽，這個(gè)世界像白色一樣美嗎？”“是的，是的�！眿寢屛⑿χ鸬溃藭r(shí)，外面的雨停了，哭過的天空換上了碧藍(lán)的藍(lán)外套，柔和的眼光輕輕地灑在女孩清澈的雙眸，而此時(shí)，女孩的眼前不在是漠然的黑色，更是一個(gè)波光瀲艷的夢(mèng)境，而她已變成了一只白色的蝴蝶向著美好的世界飛去。
“孩子，這不重要，重要的是用心體察世界，去呵護(hù)它的色彩，”母親的話依舊在耳邊響起。---后記
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇8
從前，有一位科學(xué)家做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)：在頭蓋骨里種植了一顆瓜苗，幾天過后，那顆瓜苗居然發(fā)芽了。隨著時(shí)間的流逝，瓜苗漸漸地從頭骨裂縫中鉆了出來，最終完整地打開了頭蓋骨！生命，真是一個(gè)奇跡�。�
臺(tái)灣的著名作家杏林子曾說過：“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可以蛻變成一只五彩斑斕的彩蝶。因?yàn)樯且粯镀孥E�！�
可能你閱讀過法國雨果的作品，可絕少的人知道，他曾有幾次近距離與死神交手，但他都頑強(qiáng)地活了下來。
雨果從二十歲開始發(fā)表自己的作品，二十九歲發(fā)表的《巴黎圣母院》轟動(dòng)了全世界�？僧�(dāng)他正處于創(chuàng)作高峰之時(shí)，惡性心臟病發(fā)作了，這一年，他才四十歲。
人們都十分惋惜，這顆巨星不久將要墜落了。可雨果沒有選擇悲觀地面對(duì)這一切，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，他鍛煉、跑步、打拳、游泳、爬山……他不停地與病魔做爭斗。不久之后，雨果的身體開始慢慢好轉(zhuǎn)，他又拿起了筆……直到老年，他仍然創(chuàng)作了諸多巨作。六十歲寫了《悲慘世界》，八十歲寫了《篤爾克瑪》的戲劇，他把自己的生命放射出燦爛光芒。
臺(tái)灣作家杏林子12歲就患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)，肩不能抬，手不能舉，腳不能動(dòng)。正因?yàn)檫@樣，杏林子在十年里筆不停輟，發(fā)表文章四十多篇，被譽(yù)為“臺(tái)灣十大青年代表之一”。
因此，我們一定要腳踏實(shí)地面對(duì)一切困難，為生命打上一個(gè)完美的句號(hào)。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇9
啊!這是真的嗎?真令人難以置信,簡直就個(gè)奇跡。
被我用刀在中間掏了一個(gè)是它體積三分之一的大洞的蟹爪蘭竟然不可思議的開花了，而且花朵是那樣的燦爛，從空中垂下，像一把很有張力的傘，顯得堅(jiān)韌，頑強(qiáng)�？粗粗�，眼前浮現(xiàn)出了去年秋天我對(duì)它所做的一切。那天，我獨(dú)自一人在家，閑得無聊，就拿起剪刀，把陽臺(tái)上的所有花都給來了個(gè)“瘦身塑形”，省得讓人看見它們長得奇形怪狀，亂七八糟的心煩。蟹爪蘭排在最后，也長得最“畸形”，讓人咋看咋不順眼，好像是在和我作對(duì)，向我叫囂。我氣得扔下剪刀，回去換“裝備”。我沖進(jìn)屋里拿了一把瑞士軍刀，刀刃和刀尖都鋒利無比�！昂俸佟蔽壹樾χ�，“還敢和我過意不去，真是不想活了。今天算你運(yùn)氣不好，撞槍口上了。”我握著刀子，先用力地在它身上捅了幾刀，可它還寧死不屈，仍然張牙舞爪地向我挑釁。我索性就給它來個(gè)“大減肥”，一片又一片地從它身體里把“肉”慢慢割下來，直至它再也囂張不起來了，方才罷休。哼，也不掂量掂量自己有幾斤幾兩，還敢和人作對(duì)，這回嘗到我的利害了吧！這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來一直在流“淚”的傷口止住了，似乎在捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，不在敵人面前低頭。我不覺訝然一驚，但有不當(dāng)回事地走開了。
第二天，我發(fā)現(xiàn)它的傷口又一點(diǎn)點(diǎn)愈合了，但仍然輕蔑地瞟了一眼，還真是負(fù)隅頑抗，可在我看來，這些都只不過是無畏的垂死掙扎罷了。此后，它就被我拋棄了，對(duì)它置之不理，根本不正眼瞧它。
可數(shù)月過后，事實(shí)證明它是笑到了最后，取得了最終的勝利，而我卻失敗了。這些日子來，它臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重，有一股強(qiáng)大的精神力量支撐著它，讓它延續(xù)生命，為的就是今天，能一舉擊潰我，開出那樣鮮艷，耀眼，奪目，神圣的花朵。
當(dāng)我第一眼看到那美麗的花朵時(shí)，整個(gè)身心就被完完全全，徹徹底底地征服了。我肅然起敬，心中一股敬佩之情油然而生。
生命是偉大的，頑強(qiáng)的，永恒的。世間沒有任何東西能終結(jié)它。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇10
生命的力量是令人震驚的，即使弱小的植物也不例外。瞧!巖縫里頑強(qiáng)生長的小樹，決然斷尾延續(xù)生命的壁虎;絕境中奮力求生的飛蛾這一幅幅動(dòng)人的畫面所呈現(xiàn)的，正是對(duì)生命的熱愛。
在山里，經(jīng)常能看到這樣一幕：一塊巨大的石頭旁有一棵竹筍，奮力生長著，沒錯(cuò)，這塊大石頭正是這竹筍給挪開的。多么強(qiáng)大的力量，我們也得費(fèi)好大得勁，才能挪開。而竹筍卻用尖尖的腦袋移開大石頭。小小的竹筍怎么會(huì)有這么強(qiáng)大的力量?我知道了，因?yàn)橹窆S熱愛生命!竹筍對(duì)生命的熱愛驅(qū)使著竹筍，打敗了巨大的巖石，得到了生存的權(quán)利!它頑強(qiáng)不屈的精神，不正是值得我們學(xué)習(xí)的嗎?
在生活中，也有許多像竹筍那樣頑強(qiáng)不屈的人，比如張海迪奶奶，桑蘭姐姐。張海迪奶奶小時(shí)候就癱瘓了，因生了幾場大病，不得不把脊椎板摘除，所以她剛到學(xué)齡就癱瘓了。但是，這個(gè)幼小的孩子，在命運(yùn)無情的挑戰(zhàn)面前，如此堅(jiān)強(qiáng)，從癱瘓起，她就在生活道路上進(jìn)行了不間歇的搏斗。從醫(yī)院出來，她腰腿硬，腳背直伸，只有在床上躺著。每次活動(dòng)與手術(shù)，都是鉆心的痛，可張海迪沒有放棄，仍然學(xué)習(xí)著，努力著靠著驚人的恒心和信心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)了一門又一門課程。終于成為了一名不屈的偉人。
通過他們的故事，更讓我明白了生命的真諦：他們?cè)诮^境中都能如此堅(jiān)強(qiáng)，我們更應(yīng)該熱愛生命，珍惜生命。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇11
我在一片燦爛的陽光中誕生，暖暖的，溫馨而又甜密。初生的小嬰兒吮吸著母親的乳汁。一切都是那么美麗而動(dòng)人。
人，在自然界是渺小的，但渺小的人類自誕生起，真正美麗的生命一代一代為大自然作貢獻(xiàn)，頑強(qiáng)的生命和堅(jiān)定的信念創(chuàng)造了異彩紛呈的物質(zhì)文明和精神財(cái)富，人類用極盡的智慧和勤勞，按美的形象點(diǎn)裝世界。
人活著不是給別人看的，生命的美只屬于強(qiáng)者;屬于對(duì)自已、對(duì)未來充滿信心的人;屬于善良的人;同時(shí)也屬于樂觀、積極向上的人。
年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了8級(jí)強(qiáng)烈大地震，頓時(shí)，昔日煥發(fā)光彩的汶川縣變成一片廢墟，成千上萬人的生命受到威脅。有一個(gè)11歲的女孩子，在六樓教室上課，突然間，她感到天搖地動(dòng)。女孩子不像別的同學(xué)那樣慌張，而是十分冷靜地觀察周圍的地形，突然靈機(jī)一動(dòng)，跳到窗外的松泥地，教學(xué)樓轟然倒塌，小女孩僥幸逃生。震后，小女孩立刻爬起來，沖向了那片廢墟，冒著余震的危險(xiǎn)，忍著劇痛和淚水，布滿血絲的小手不停地挖掘、尋找，此時(shí)此刻，她心中只有一個(gè)念頭：我一定要救出老師和同學(xué)們!
這真是一個(gè)感人的故事!其實(shí)生命不僅僅是一種存在，還是一種延續(xù)。生命是一條不停息的河，是一朵美麗的花。因?yàn)橛袗郏蜁?huì)釋放著光芒，散發(fā)著清香，使原本死寂荒涼的世界變得五彩繽紛。
生命是堅(jiān)強(qiáng)的，生命是奇妙的，生命是變幻無常的，生命只有一次，那是如此的寶貴，珍愛生命，讓自已的人生放光彩!
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇12
春姑娘帶著一派生機(jī)悄然而至，她走過的地方，總是會(huì)留下一串綠色的腳印。我家門前的那棵無花果樹，也在春姑娘踱步而過之時(shí)，靜靜地綻開了翠綠的微笑……
那年春天，剛剛搬進(jìn)這里。此時(shí)正值陽春三月，百花竟放，整個(gè)小區(qū)都用嫵媚裝飾著。然而，矗立在我家窗前的那棵無花果樹卻只穿得一身單調(diào)而乏味的綠，它不挺拔，也不高大，在眾多紅花綠柳之間顯得那樣默默無聞。我暗暗笑它的“癡”，如此平凡的自己為何還要生在艷麗的花叢之中呢?
光陰荏苒，眼到了夏末，小區(qū)中那些曾經(jīng)色彩繽紛的話早已凋謝了，只剩強(qiáng)弩之末的濃綠在拼命地張狂。而那棵默默無聞的無花果依舊是滿樹的綠色，只是在葉與葉不起眼的縫隙間，悄悄長出了李子般大小的果子。幾天后，鄰居們開始先后摘這些果子了，看到他們享受的表情后，我也忍不住拿了一個(gè)送入嘴中。果子剛觸碰到舌尖，一種驚喜和不可思議便從心底油然而生，那果實(shí)甜而不膩，潤滑爽口，那般美味令我至今難忘!想不到一顆如此不起眼的小樹，竟能生產(chǎn)出此般美味，這不禁令我沉思……
無花果，它實(shí)而無華，既不像楊樹那樣挺拔，也不像牡丹那般鮮艷，更不像柳樹那樣婀娜，亦不如玫瑰那般妖艷。它只是在大千世界之上，默默盡守著自己的一份“綠”，在人們需要它的時(shí)候，心甘情愿的奉獻(xiàn)出自己的全部，它讓我看到了一顆普通的樹，在努力的實(shí)現(xiàn)著生命的價(jià)值。
眼看又是一年春來到，院子里又布滿了嫵媚與芬芳，然而，我卻獨(dú)愛那一樹翠綠，默默無聞的無花果樹。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇13
微風(fēng)拂面，百鳥爭鳴，花香四溢，楊柳依依，在這個(gè)風(fēng)景如畫的季節(jié)里，每個(gè)生命都那么鮮活、燦爛。
——題記
生命是一首贊歌，堅(jiān)強(qiáng)詮釋著生命這兩個(gè)文字的意義。生命是美妙的，孕育著希望。
堅(jiān)強(qiáng)是生命的精彩。 走進(jìn)黃山，最吸引你的，可能就是那在峭壁上迎風(fēng)飛舞的迎客松。一排排迎客松如一隊(duì)精神飽滿的士兵，昂著高高的頭顱，挺著壯實(shí)的胸脯，精神抖擻地直立著。沒有雨水的滋潤，雷電劈斷了它的樹干，狂風(fēng)吹損了它的枝葉，它們依然不屈不撓，努力地把根深深插進(jìn)巖石縫中，頑強(qiáng)生長，讓自己精彩的長在藍(lán)天下，成為黃山一道道亮麗的風(fēng)景，它們用生命譜寫了一首永恒的贊歌！
堅(jiān)強(qiáng)是生命的動(dòng)力。海倫凱勒19個(gè)月大時(shí)，因?yàn)橐粓鐾蝗缙鋪淼拇蟛�。而就此陷入了靜寂，可是她并沒有放棄生命，而是比別人更加勤奮。終于，她憑借自己的努力終于掌握了四門外語，并且考上了哈佛大學(xué)，成為了哈佛大學(xué)里一名殘疾學(xué)生，她用生命譜寫了一首屬于她自己永恒的贊歌！
堅(jiān)持是生命的源泉。 霍金21歲時(shí)患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，全身癱瘓，不能說話，手部只有三根手指可以活動(dòng)。就算這樣，他還是沒有放棄，堅(jiān)持研究，這幾年來，他只靠著可以活動(dòng)的三根手指來研究，成為了世界矚目的物理學(xué)家，它用生命譜寫了一首屬于他自己永恒的贊歌！
生命是寶貴的，不管遇到什么挫折，我們都要勇敢面對(duì)，用堅(jiān)強(qiáng)和拼搏唱一首生命的贊歌，讓我們的生命綻放出美麗的花朵！
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇14
在生活中，生命無處不在，可是生命是短暫的，我們一定要珍惜生命，要讓短暫的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
沙漠中有一種玫瑰非常的堅(jiān)強(qiáng)，半年不澆水都不會(huì)死，只要澆一點(diǎn)點(diǎn)水就又可以充滿勃勃生機(jī)了。人就要像沙漠中的玫瑰一樣堅(jiān)強(qiáng)，不要遇見一點(diǎn)坎坷就低頭哭泣。
動(dòng)物界也有非常堅(jiān)強(qiáng)的。比如壁虎，即使斷了尾巴也不會(huì)死。蚯蚓就算被劈成兩半、三半也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。
其實(shí)，在我們?nèi)祟愔幸灿蟹浅?jiān)強(qiáng)的人。比如說海倫·凱勒，她是一個(gè)看不見光明的人，可是她用她堅(jiān)強(qiáng)的意志和生命力，頑強(qiáng)的活了下去，還成為了偉大的作家，被人們敬佩喜愛。
可還是有一些莫視生命的人，有一個(gè)新聞報(bào)道，一個(gè)初中的孩子，因?yàn)槌撩杂谕媸謾C(jī)，他的爸爸一氣之下把手機(jī)扔到了樓下，這個(gè)孩子因此跳樓摔死了。這是多么的不珍惜生命呀。
這些事例告訴我們，一定要堅(jiān)強(qiáng)、一定要珍惜生命，不要莫視生命，要讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇15
生活中，總會(huì)遇到各種挫折，人們大多都會(huì)選擇逃避：不會(huì)做的作業(yè)就空在那里，你有想過為什么做不出來嗎？不，你沒有，因?yàn)�，你從來不在意這些，總想著，反正老師明天會(huì)講的，頂多被罰一下；要么就是上課沒有認(rèn)真聽，堂而皇之的說，不會(huì)做……但是，堅(jiān)強(qiáng)的人更多，他們一個(gè)個(gè)都有一段非比尋常的經(jīng)歷。
他們是梅花，當(dāng)人們正冷的瑟瑟發(fā)抖時(shí)，他們卻展現(xiàn)出自己最有魅力的一面；他們是“龐大的恐龍”，雖然，早已不復(fù)存在，但卻始終沒有忘記昔日的輝煌，并時(shí)時(shí)讓我們縈繞于心，歷歷在目。他們正是受盡歧視的殘疾人！
或許，大家都認(rèn)為，殘疾人是一輩子依附別人才得以生存的，是一輩子離不開別人的照拂的；那么，我告訴你，不是的！是，我們天生都不一樣，但是站在某種角度上來說，我們也是一樣的，同樣是人生父母養(yǎng)的，為什么我們要另眼相看殘疾人呢？也許有些人會(huì)覺得，在當(dāng)今社會(huì)，殘疾人理應(yīng)被淘汰�？墒牵銈冨e(cuò)了，殘疾人已經(jīng)是社會(huì)上不可缺少的一部分了！我們?yōu)槭裁粗豢匆娏藙e人不足的地方，卻看不見他們美好的一面呢？是因?yàn)槿祟惖淖运剑聞e人超越自己，于是，就要從任何角度去發(fā)現(xiàn)他們的“死角”。自始至終只有自己是完美無瑕，只有自己是最真實(shí)的，卻從來沒有發(fā)現(xiàn)，真正不完美的是自己。在某種角度上，殘疾人才是最美、最真實(shí)的，殘疾人比我們更努力，付出的時(shí)間和汗水也更多，我們擁有的一切，殘疾人也理應(yīng)獲得。
力克·胡哲是一位著名的演說家。但他人生的路途卻充滿了荊棘與坎坷。剛出生，就成為人們口中的畸形兒童，他比別人少一雙手和腿，臀部下方有一只畸形的“爪子”，都叫它“小雞腿”。他的父親第一次見到他時(shí)，竟然惡心想吐。就這樣，剛來到這個(gè)世界他就比別人少了很多東西。但，正是這樣一個(gè)殘疾人，在他的懂事之際，并沒有陷入自卑的漩渦，而是積極勇敢的面對(duì)上帝給他的考驗(yàn)。他在一天天的刻苦與努力的學(xué)習(xí)，終于，他成為了一名優(yōu)秀的演說家，去世界各地分享自己的故事，用自己的經(jīng)歷去鼓勵(lì)那些陷入困難的人。因?yàn)樗嘈�，只要走過荊棘的叢林，終有一天會(huì)走向鮮花鋪成的康莊大道。
諸葛亮說過：“天行健，君子以自強(qiáng)不息�！弊詮�(qiáng)對(duì)于每個(gè)人來說，都是一筆巨大的財(cái)富。成功不分誰比誰好，誰比誰差，或許這些別人并不在乎，真正介意的是你自己，只要付出了足夠的汗水和努力，就一定會(huì)有收獲。不盡力風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！
生活的壓力，學(xué)習(xí)的困難都在騷擾著我們，但只要勇敢面對(duì)，就會(huì)獲得成功。生命好似洪水，不遇到島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花。希望大家今后，可以多多幫助一下殘疾人，因?yàn)樗麄�，早已成為社�?huì)不可缺少的部分。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇16
九日山是一座有著“山中無處不刻字”美譽(yù)的文化名山，趁著周末，我決定去九日山探尋一番。
走進(jìn)寫著“九日名山”四個(gè)大字的山門，穿過幾座紅磚燕尾脊的寺廟建筑，就來到了山腳下。我抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)這座山并不是很高，一眼能望到山頂。山上樹木茂盛，郁郁蔥蔥。
剛一踏上登山的臺(tái)階，抬頭就看見了幾塊刻字的石頭，它們零散分散在山墻上，我一下子激動(dòng)了起來，不由得感嘆道：“真是名不虛傳啊！”“更精彩更讓人震撼的還在后面呢”媽媽看著我大驚小怪的樣子，笑著說。
我們駐足觀賞了一會(huì)，就沿著指示牌往東峰石刻群的方向走去。沒走幾步，我聽到了潺潺的流水聲，聲音忽大忽小，我加快腳步沿著聲音走去，原來是一股山上的泉水沿著石頭流了下來，注入到一個(gè)圓形的水潭中。水潭旁邊的石頭上刻著“菩薩泉”三個(gè)字。那流淌在石頭上的泉州看起來是那么清冽，我想那泉水一定十分甘甜吧，真想美美地嘗一口。
又爬了一小段，眼前突然一片豁然開朗，一大片密密麻麻的石刻群撲面而來，讓人嘆為觀止！我走上前去，撫摸著這些凹凸不平的石刻，揣摩著上面古老的文字，仿佛穿越到了千年前的古代。這些石刻是書法藝術(shù)的寶庫，我在里面尋找到了隸書、楷書、行書、草書等各種書法字體，有的秀麗，有的豪邁、有的溫婉……這些石刻還是歷史的見證，它們歷史悠久，最早的紀(jì)年可以追溯到宋代，內(nèi)容也十分豐富，有記錄飲酒、游玩、祈風(fēng)等。媽媽告訴我，這些石刻以祈風(fēng)石刻最為有名，它們證明了我們的家鄉(xiāng)泉州是海上絲綢之路的起點(diǎn)。
參觀完石刻，我們繼續(xù)向上攀登。山路并不陡峭，各種各樣知名不知名的野花競相開放，幽香撲鼻；高大茂密的樹木在山路投下了一片片綠蔭，十分涼爽；成群的鳥兒在頭頂飛翔，各種鳥叫聲不絕于耳，讓人心曠神怡。不知不覺間，我們已經(jīng)到了頂峰。
頂峰的位置，有一間正方形的石頭小房子，十分古樸獨(dú)特，我向門口張望，看到里面有一尊天然巖石雕琢而成的大石佛。石佛盤坐于蓮花座上，氣勢(shì)雄渾，讓人肅然起敬。
沿著石佛亭的臺(tái)階往下走到九日山頂峰的開闊處，山下的風(fēng)景一目了然。我看到晉江像一條彎彎曲曲的銀帶，兩邊是一塊塊的田野和林立的房屋，一派欣欣向榮的景象。
我愛這歷史悠久又風(fēng)光秀麗的九日山！我愛我的家鄉(xiāng)！
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇17
上周五放學(xué)后，陽陽哥哥約我去操場打球。剛走下樓梯，我們發(fā)現(xiàn)地上有一只黑乎乎的小東西在跳動(dòng)，陽陽哥哥大叫一聲：“壁虎！”他三步并做兩步，往前一跳，左腳重重地往地上一踩，興奮得大喊：“抓到了！抓到了！”
我狂奔過去，果真是只壁虎，此時(shí)，這可憐的小東西正在使勁地掙扎著，我把手里的礦泉水瓶遞給哥哥，說：“快，把壁虎裝進(jìn)這里吧。”陽陽哥哥剛彎下身子，壁虎借機(jī)跑了，等我們反應(yīng)過來，它早已不見蹤影了，它終于躲過了這一劫。但是由于陽陽哥哥太用力了，導(dǎo)致壁虎的尾巴斷了。我們呆呆地看著這條還在顫動(dòng)的尾巴，相對(duì)無語。
“壁虎是益蟲，其實(shí)我們不應(yīng)該傷害它的�！毖矍暗奈舶妥屛矣行﹤�。“是呀，都怪我一時(shí)糊涂。小壁虎，對(duì)不起！”陽陽哥哥朝著壁虎逃離的方向喃喃自語。
這場景，讓我不由自主地默念起杏林子在《生命生命》這篇中的話語：“我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”是呀，壁虎寧愿丟棄尾巴也要保護(hù)自己的生命。小小的動(dòng)物尚且知道生命的珍貴。那么我們?nèi)祟惥透鼞?yīng)該好好珍惜生命了，只有這樣，我們才能為人類社會(huì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值��！我明白了，我要做一個(gè)熱愛生命的人！
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇18
生命，一個(gè)有血有肉的字眼;生命，創(chuàng)造了萬物可喜可悲的一生;生命，留下了一個(gè)消失但又永不會(huì)磨滅的痕跡!生命，是一個(gè)平凡而又不平凡的標(biāo)志，是它造就了今天的蕓蕓眾生，大千世界。常聽人說，“這個(gè)世界對(duì)我太不公平了!”“生命對(duì)于我來說已經(jīng)毫無意義、毫無價(jià)值了!”為什么要這樣說呢?大家都是一樣的，人生也即便如此。誠然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的�！俺哂兴L，寸有所短。”可能有的人一生下來就是殘疾的;可能有的人遭遇意外屢屢失敗;可能有的人……生命即便如此。但是你想過了嗎?
生命的意義并不在于它的完美，而在于它的存在、它的過程。有了生命，生活中的每一件事才有可能發(fā)生，生活中的每一個(gè)人才有可能相遇。就是這些平凡的小點(diǎn)、小音符，才譜寫了生命這首永恒的樂章!誰不能說海倫·凱勒是可悲的?誰又能說海倫·凱勒是可悲的?生命對(duì)于她來說并不是完美的，但是生命對(duì)于她來說是永恒的。她的.生命是有限的、渺小的，但她卻用生命譜寫了一首屬于她自己永恒的頌歌
!可能你會(huì)說：“我不是名人、偉人;我也不想成為名人、偉人，如此平凡的一生，也值得稱頌?”是的，雖然你不像愛迪生那樣有所發(fā)明，造福人類;雖然你不像愛因斯坦那樣發(fā)現(xiàn)“相對(duì)論”，名垂千古;但是，你有為了自己的未來努力奮斗嗎?你有關(guān)心他人，給別人溫暖嗎?你有團(tuán)結(jié)他人，共同進(jìn)步嗎?
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇19
如今自行車已成為環(huán)保的交通工具，放眼大街小巷瀟灑自在的騎行車者，我便是兩眼放光，羨慕得不得了。于是我向爸爸提出了要學(xué)自行車的想法，咱爸可真夠爽快，二話沒說就應(yīng)了下來。
就在這個(gè)初春，我開始了學(xué)車之“旅”。起先，我瞧著別人騎車仿佛就是“小菜一碟”，因此我把它歸類為“小兒科”運(yùn)動(dòng)。我讓爸爸幫我扶了一段路，就嚷著讓爸爸放了手。誰知沒有了爸爸的陪同，我竟一下子連車帶人摔了個(gè)大馬叭。我慒了，立刻哭了起來，心想：我再也不學(xué)了。
但沒過幾日，我又被街上騎自行車的瀟灑身姿給迷住了。我再次把請(qǐng)求的目光投入爸爸：“爸爸，這回我一定不會(huì)半途而廢的�！�
扶著車子，爸爸鼓勵(lì)我：“兩眼看前平視，雙手和雙腳配合好，手握車把掌握方向。對(duì)，就這樣，腳保持平衡……”。
我把爸爸說的動(dòng)作要領(lǐng)牢牢地記在腦海里，一趟再一趟，我反復(fù)地練呀練。不知不覺中自行車竟會(huì)聽從我的指揮了。一直步步緊隨的爸爸在我不知覺中放開了手，我竟絲毫沒察覺，仍穩(wěn)穩(wěn)地繼續(xù)前行。
耶！我學(xué)會(huì)了，我真的學(xué)會(huì)了騎自行車了。你看，我現(xiàn)在就瀟灑地騎著自行車，和著春風(fēng)，伴著花香，開始了更遠(yuǎn)的“旅程”。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇20
生命，是絢麗的，是五彩繽紛的；生命，是充滿理想的，是耐人尋味的。
生命，卻又是短暫的，讓人來不及細(xì)細(xì)品味就消失在了漆黑的夜空中；它像一場流星雨，在劃過寂靜的夜空后不留一絲痕跡；又像那吃完一顆糖后的感覺，細(xì)細(xì)品味，是如此沁人心脾。
生命，就像那奔流的大河，只會(huì)自西向東注入大洋，它永遠(yuǎn)不會(huì)倒流。
生命，就像一去不復(fù)返的時(shí)間，只會(huì)在今天后迎來明天，而不會(huì)在重復(fù)昨天。
生命，就像人生的青春一樣，只有珍惜，才會(huì)在品味時(shí)發(fā)現(xiàn)它竟是那樣美妙。
嬰兒時(shí)的生命，就像那剛萌芽的種子，生機(jī)勃勃，充滿活力。它就是一個(gè)生命的延續(xù)。
童年時(shí)候的生命，就像那五彩斑斕的貝殼，充滿新奇與求知，在微風(fēng)的搖曳下叮叮有聲。
成年時(shí)的生命，就像那枝繁葉茂的樹，生機(jī)盎然，在風(fēng)的吹拂下，颯颯作響。
一年有春夏秋冬四季。人的一生有少年，青年，中年，老年四個(gè)階段，而春夏秋冬就分別演繹著四個(gè)不同的人生歷程。
在冬天時(shí)，北風(fēng)蕭瑟，白雪紛飛，但回過頭想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，春去秋來，這是自然界的定律，而冬天過后，便是來年的春天。就像詩人雪萊所說：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”在你成為老人時(shí)，回顧過去，品讀你的人生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了人生的坎坷以外，還有自己年輕的夢(mèng)想。你會(huì)感到，自己的人生如此絢麗。
生命，需要每個(gè)人感悟，品味。與其讓自己懊悔一生，不如現(xiàn)在就給自己的生命留下美麗的一筆。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇21
生命是美好的，在石縫中成長的小苗，被捕捉后奮力掙扎的飛蛾，在花叢中尋找春天的盲女孩，這些無不展示著他們對(duì)生命的渴望，讓我們?nèi)フ湎Ц惺苌?/p>
張海迪是我國著名的作家，在她5歲的時(shí)候，因患脊髓血管而造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，雖然沒有進(jìn)過學(xué)校，卻自學(xué)了小學(xué)、初中的課程，并學(xué)習(xí)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始了文學(xué)創(chuàng)作，寫出了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等一百多萬字的作品，1993年張海迪獲吉林大學(xué)哲學(xué)碩士的學(xué)位。
在我們身邊，也有這樣的事。一天，爸爸帶我釣魚，好長時(shí)間都沒釣到一條魚，當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄時(shí)，我的魚竿顫動(dòng)起來，我費(fèi)勁九牛二虎之力向上拉，看見了一條大魚，它嘴邊被魚鉤掛得流著血，但還是拼命地掙扎，甩動(dòng)著尾巴，我心頭砰然一震，魚線也“繃”斷了，魚帶著傷游走了，我不知是激動(dòng)還是失望。我繼續(xù)釣魚，不一會(huì)兒魚竿又抖動(dòng)了
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇22
許多人會(huì)問：生命是什么呢?一生無所事事吃喝玩樂是生命，努力學(xué)習(xí)使自己的生命大放異彩也是生命，前者與后者，你選擇誰?
像盲女孩安靜，安靜她雖然看不見，但是她并沒有屈服，而是勇敢的向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我想，安靜她的心中，一定是充滿愛與光明的!
還記得那個(gè)舉世聞名的音樂家貝多芬嗎?他在二十六歲時(shí)雙耳失聰，這對(duì)一個(gè)音樂家來說是多么大的痛苦啊，但貝多芬依然堅(jiān)持創(chuàng)作，創(chuàng)作了《月光曲》等音樂著作。
"海倫·凱勒和拿破侖是19世紀(jì)兩個(gè)杰出的人物。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了;海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。"這句話是著名作家馬克·吐溫說的，Look!海倫·凱勒，美國作家，在一歲多時(shí)生了一場大病，使她失去了視力、聽力和語言能力，但海倫并沒有放棄，而是努力的學(xué)習(xí)，即使失去了視力和聽力讓她必須付出比常人多出好幾倍甚至幾十倍的汗水!在海倫的努力下，她二十歲被哈佛大學(xué)錄取了，并且學(xué)會(huì)了五國語言，于大學(xué)時(shí)期寫出作品《我的生活》轟動(dòng)了美國文壇�！都偃缃o我三天光明》更是被譽(yù)為"文學(xué)史上無與倫比的杰作"。
殘疾人且不放棄生命，更何況是我們呢?我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，使有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值!
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇23
我常常在想，生命到底是什么？原來生命就是2003年那一年中所折射出的光彩。
2003年上半年，一場突如其來的全國規(guī)模性的傳染病非典如地毯式席卷了這個(gè)神州大地在抗擊這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，全國醫(yī)護(hù)人員顯示出了堅(jiān)強(qiáng)的毅力和驚人的奉獻(xiàn)精神。在病發(fā)最早的地區(qū)廣東省，一線的醫(yī)護(hù)人員是最早為此付出生命的人。2月3日鄧練賢醫(yī)生因搶救非典病人而被傳染，2003年4月21日下午5時(shí)40分搶救無效光榮殉職。他臨危不懼的奉獻(xiàn)精神，待病人如親人的情操，腳踏實(shí)地做人的品德，先鋒模范大無畏的精神受到高度稱贊。在這一類醫(yī)護(hù)人員精神的強(qiáng)烈感召下，全國上下的團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，戰(zhàn)勝非典的信心越來越足，最終趕走了這瘋狂的病魔從這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中我感受到：非典戰(zhàn)斗讓許多人失去了生命，還給一些家庭帶來了不少的困難與痛苦，許多的主治醫(yī)生都因搶救非典病人的生命而喪失了自己的生命，啊，這是一件多么令人傷心的事情！但是，我們想一想這些置生死于不顧的醫(yī)生又是如何看待自己的生命的呢？生命誠可貴，奉獻(xiàn)價(jià)更高將自己的生命與他人的存活緊緊地連在了一起，這與戰(zhàn)爭中的董存瑞、黃繼光沒有什么區(qū)別�，F(xiàn)實(shí)中，有的人茍且偷生，有的人危害社會(huì)，這樣的生命的存活即使能延續(xù)100年，又有什么價(jià)值？他們的存在比起那些奉獻(xiàn)者的犧牲又是多么的渺��！朋友，如果讓你來回答要做哪一類人的話，我想你不會(huì)再猶豫了吧？
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇24
在我親身體驗(yàn)了一件事后，我真正明白了生命的含義。
那是在一個(gè)炎熱的星期六，太陽似乎想把人烤焦，我養(yǎng)的倉鼠也熱得受不了了，其中一只趁我給他們喂食之際，以迅雷不及掩耳之勢(shì)從我手邊溜走。我找了大半天也沒找到，心想：反正它餓了也會(huì)回家，何必多費(fèi)工夫找呢？于是，我若無其事地干起了其它事�？扇爝^去了，倉鼠仍不見蹤影，我開始著急了。以前也沒出走這么長時(shí)間�。渴遣皇恰也桓以偻孪耄缓媒g盡腦汁，把能想到的一切辦法一股腦兒的全用上了，可仍不見成效。就在我束手無策時(shí)，墻角的購物袋里有了動(dòng)靜。什么東西？莫非是——我滿懷希望地走到袋前，不出我所料，倉鼠果然在里面�！靶|西，我可找到你了！”正當(dāng)我伸手抓他時(shí)，一個(gè)“邪惡”的念頭在我腦子里一閃而過：為何不餓餓它，讓它得到一些教訓(xùn)呢？我站在一旁，靜靜地看他怎么逃生。接下來的景象讓我驚呆了：他一步一步地往上爬，用它那鋒利的爪子勾住袋子，可又掉了下去，但它并不氣餒，繼續(xù)向上，饑餓的它努力地一步一步往上，可又掉了下來，他在下面休息了一會(huì)兒，仿佛在說：“我能行，我是最棒的！”然后，他又繼續(xù)向上，又掉下來，這樣屢爬屢掉，屢掉屢爬，在經(jīng)過了幾十次的努力下，終于爬出了那個(gè)袋子。是什么讓它有如此大的力量，足夠讓它爬出那個(gè)比他高十幾倍的袋子呢？是求生的欲望！
生命就是這樣，就是在逆境中不斷奮斗，不斷為自己的夢(mèng)想而奮斗，是??在這個(gè)炎熱的星期二，頑強(qiáng)的倉鼠告訴我這樣的道理。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇25
霍金是誰？他是一個(gè)大腦，一個(gè)神話，一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人�；蛟S，他只是一個(gè)坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。
一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時(shí)后，他又回到了辦公室投入工作。
雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的——這聽起來有點(diǎn)好笑，在他已經(jīng)完全無法移動(dòng)之后，他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。當(dāng)然，霍金也嘗到過“自由”行動(dòng)的惡果，這位量子引力的大師級(jí)人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運(yùn)的是，每一次他都頑強(qiáng)地重新“站”起來。
1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡史》，探索出宇宙的起源。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇26
你思索過嗎，什么是生命？
有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里�？墒沁@只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。
我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會(huì)�？墒菐滋旌�，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長，啊！這就是偉大的生命力。
從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的病；他翻譯著書，一部部作品展現(xiàn)給人們??她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。
生命予昆蟲予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃@珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價(jià)值。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇27
太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么。“起床啦，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了�！眿寢屧诮形移鸫�，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍。”“快點(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來。”我用驚慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道。
不一會(huì)兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來看看我，
就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。
“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我緊緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。”媽媽說：“快把手松開，讓我看看你抓到了什么�！蔽逸p輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小�？墒�，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì)更加美好。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇28
熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。
張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵�？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。
我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會(huì)美好起來的。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇29
生命是偉大的雕塑家，雕塑了無數(shù)生物的不同形狀。從肉眼看不見的微生物、水中遨游的魚、天空飛翔的鳥到地上爬行的昆蟲、兇猛的獅虎、柔馴的綿羊、萬物之靈的人??各賦其特征，各賦其本領(lǐng)。
生命是偉大的設(shè)計(jì)師，它設(shè)計(jì)了不同樹葉的美麗圖案，針狀、劍狀、圓形、橢圓形??它設(shè)計(jì)了五彩繽紛的花朵，白的梨花、粉紅的桃花、淡紫的丁香花、黃色的油菜花、紅色的紫云英??
生命是音樂家，它賦予每只小鳥以婉轉(zhuǎn)的聲音歌唱，賦予昆蟲以千萬種聲音合奏樂曲。生命是化學(xué)家，它合成了各種水果的香味。使每朵花散發(fā)芬芳，使綠色植物成為制造糖、淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的工廠。
生命是工程師，它安裝了蚱蜢和跳蚤的腿，使它們成為世界上跳高隊(duì)伍里的優(yōu)秀者。它使蒲公英的花像傘一樣，把種子隨風(fēng)帶到各地。它使大象的鼻子長而卷曲，能搬動(dòng)大樹。使犀牛的角鋒利無比。貓兒的眼隨光而變。
生命是大力士，長大的樹根能撐裂巖石，穿透大地，小小的種子能攻穿厚土的遮蓋，頑強(qiáng)向上，不見日光而不休止。
生命是高明的醫(yī)生，它能修復(fù)組織，彌合創(chuàng)傷，使蚯蚓能分段繁殖，使龍蝦能斷肢再生。生命是準(zhǔn)確的報(bào)時(shí)者，瑟瑟秋風(fēng)吹掃枯萎的落葉，春天枝頭綻出嫩芽，侯鳥的南來北往，公雞的伸頸啼鳴，都帶著時(shí)間的擺錘。
多么奇妙的生命，它是什么？從哪里來？這個(gè)問題傷了多少人的腦筋，并使許多智者顯出智力不足。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇30
在記憶的長河里，我永遠(yuǎn)忘不了那次難忘的教訓(xùn)。它將永遠(yuǎn)啟迪著我如何做個(gè)誠實(shí)的孩子。
記得那是在我讀三年級(jí)時(shí)，那天，英語老師把前幾天測驗(yàn)的試卷發(fā)下來了，并叮囑同學(xué)們要帶回去給家長簽名。而我在這次考試中只得了86分，怎么能給爸爸看呢？這時(shí)，已經(jīng)到了放學(xué)的時(shí)候了，我腦子里亂糟糟的??我無奈地向前看了一眼，就在那一瞬間，我想到了一個(gè)絕妙的辦法：把試卷中的“8”改成“9”。我想：爸爸一定會(huì)以為我考了96分�？粗约旱摹敖茏鳌保視�(huì)心地笑了。
回到家，為了不驚動(dòng)爸爸，我躡手躡腳向房間走去。這時(shí)，爸爸突然問我：“文瓊，干嘛一回來就鉆進(jìn)房間？你的英語不是剛測驗(yàn)嗎？把試卷拿來讓我瞧瞧�！蔽衣犃耍睦锊挥傻靡惑@，“怎么辦？”沒辦法，我只好把試卷拿來給爸爸看。也許爸爸不會(huì)留意到我偷偷地把分?jǐn)?shù)改了吧？我這樣想著。只見爸爸接過試卷就認(rèn)真地看起來，突然，他臉上笑容一下子消失了，我心里也知道，我的“杰作”露陷了。我不禁低下了頭，準(zhǔn)備接受爸爸的批評(píng)，半晌，爸爸才語重心長地對(duì)我說：“一個(gè)人就算做錯(cuò)了事，但只要勇敢面對(duì)，別人也許會(huì)原諒他的。學(xué)習(xí)也是這樣，只要你找出自己存在的問題并改正，成績也會(huì)提高的�！蔽矣涀×税职值慕陶d，并下決心去做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。
這件事過去很久了，但我仍然記著。爸爸的教誨將使我一生受用。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇31
“咔嚓，咔嚓，咔嚓……”
我心疼地看著這棵樹。
園藝工人正站在高高的梯子上，手拿鋒利的大鋸子，毫不猶豫地剪下了大榕樹的樹枝。一根根樹枝無助地掉了下來。
悄無聲息。
它們還在大樹身上的時(shí)候，就已經(jīng)死了。去年冬天實(shí)在太寒冷，學(xué)校門口那原本茂盛的大榕樹仿佛一夜之間就從綠色褪成了滿樹的金黃，又仿佛一夜之間，連金黃的色澤也沒有了，褪成了暗黃色，枝條奄奄一息地耷拉著，和他旁邊另外一棵大榕樹形成了鮮明的對(duì)比。
“咔嚓，咔嚓，咔嚓……”細(xì)長的枝條剪完了，園丁還是毫不留情地剪去更大更粗的樹枝。
終于，這棵樹上的所有死樹都被剪了下來。這棵原本大得像朵綠花菜的樹變成了典型的“光頭”，冷不丁一看，像座灰色的假山。鳥兒停在隔壁的樹上唱歌，而小松鼠呢，從來也不過去。它孤零零地站在春光里。它很傷心，很孤單，很失落，像一個(gè)什么都沒有的廢物。
我和其他人看了一會(huì)兒，就散了。
第二天過去了。第三天過去了。
那一天早晨，我背著書包進(jìn)入校門，和往常一樣，迎接我們的是清香裊裊的紫羅蘭，層層冒花的紅花繼木，爭奇斗艷的蝴蝶蘭，一枚一枚貼滿墻壁的爬山虎。但是，我重點(diǎn)關(guān)注的是那棵樹！
經(jīng)過它時(shí)，我習(xí)慣性地抬頭看，哇！這棵大榕樹仿佛被調(diào)了包似的，在截?cái)鄻渲Φ摹皞凇鄙�，在光禿禿的枝丫上，竟然冒出了一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠的新葉。葉子雖然不大，但是顏色亮麗，像個(gè)精神十足的士兵！他們?cè)谏钭厣凝嫶髽涓砷g顯得格外明亮奪目，神氣十足，把樹干點(diǎn)綴得格外引人注目。整棵樹，像掛滿了綠色的燈泡，顯得亮堂堂的。
我很驚訝:它們?yōu)槭裁丛谝灰怪g就能從一片葉子都沒有到長出那么多葉子呢？小小的葉子竟然有如此的氣魄和決心，使它們可以突破樹干，長出新葉!而瀕死的大樹，又是什么樣的勇氣讓它拼命吸取大地的影響，掙脫死神的手掌，從死亡的邊緣跑到生的希望？
生命，生命！
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇32
一望無際，漫漫沙漠，唯有胡楊那千年不倒的身軀守護(hù)著大漠，堅(jiān)強(qiáng)的與惡劣環(huán)境作斗爭，不屈不撓，我感悟到了什么是頑強(qiáng)與勇敢；懸崖峭壁、奇石林立，凸于石縫中的古松對(duì)著太陽微笑，沒有任何抱怨，我感悟到了什么是樂觀。
悟，我從世間萬物汲取靈感，感悟到了人生的三寶：勇敢與頑強(qiáng)、樂觀與自信、責(zé)任與奮斗。人的一生沒有一路平坦，充滿了坎坷與困難。只要憑著勇敢與頑強(qiáng)，一路上將會(huì)欣賞到美麗多姿的風(fēng)景。看張海迪的人生，成就了輪椅上的傳奇。靠著勇敢與頑強(qiáng)，生命之花依然在她那里綻放�？簇惗喾业娜松鞘怯肋h(yuǎn)激昂澎湃的交響曲�？恐赂遗c頑強(qiáng)，生命之曲依然在他那里激蕩。這即是生命的輝煌。感悟——我的到了人生一寶：勇敢與頑強(qiáng)。
生命的快樂多源于樂觀的心態(tài)和永遠(yuǎn)的自信。當(dāng)我在享受著絕美的“千手觀音”時(shí)，強(qiáng)烈的震撼在心底流淌，我感悟到了那偉大生命的存在，她們用手臂的勾勒譜寫了生命的神話�？v然她們沒有同常人一樣的表達(dá)，沒有同常人一樣的聽力，但是憑借著自信與樂觀，她們依舊創(chuàng)造著美麗與微笑。這即是生命的傳奇。感悟——我的到了人生一寶：自信與樂觀。
當(dāng)苦難來臨時(shí)，洪戰(zhàn)輝沒有退縮，沒有害怕，是責(zé)任告訴他——要為挑起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)而奮斗；當(dāng)一次次的失敗降臨時(shí)，黃伯云沒有放棄，是責(zé)任告訴他——要為祖國的強(qiáng)大而奮斗；當(dāng)病魔降臨時(shí)，叢飛沒有倒下，是責(zé)任告訴他——要為貧困的孩子活下來。是什么讓這平凡而普通的生命變得熠熠生輝？有個(gè)聲音告訴我是責(zé)任與奮斗成就了他們的偉大。這即是生命的平凡，卻不平庸。感悟——我的到了人生一寶：責(zé)任與奮斗。
他們其實(shí)都是平凡的人，卻用不平凡的一生告訴我們：生活的真諦在于不斷奮斗，勇于挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)起生命的重量，超越生命的光華，書寫大寫的人生。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇33
清晨的霧猶如仙子的紗帶一般輕盈，好像你一伸手，它就會(huì)飄走似的。
在有霧的早晨，睡夢(mèng)總是格外香甜。阿媽一定會(huì)一臉無奈的樣子叫我起床，阿爸總是在這時(shí)候打趣道：“咦，我們家怎么多了一條小懶蟲？”看著我那睡眼朦朧的樣子，阿媽又好氣又好笑地說：“快去洗臉?biāo)⒀�，吃了早餐趕緊去學(xué)校，不然又遲到了！”
走在有霧的上學(xué)路上，好似進(jìn)入了仙境。腳下踏著軟軟的白云，眼前全是迷霧。身旁圍繞了許多仙子，她們?cè)诳旎畹逆覒颉⑼嫠！?/p>
忽然，一粒霧落在我的鼻子上，冰冰涼涼的，打斷了我的遐想。下意識(shí)的抬頭一看，哦，已經(jīng)到學(xué)校了。
清晨的霧真美啊。
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇34
秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。我愛秋天，但我更愛秋天的田園。
看，千百條水渠，好比彩帶，把無邊無際的田地劃成棋盤似的整齊方塊�？刺锢锏牡竟纫咽炝耍浅恋榈榈牡竟�，好似用黃金鑲嵌的珍珠；穗子壓得到稻秸抬不起頭，一陣風(fēng)拂過，掀起起伏的稻浪。
現(xiàn)在正是橘子成熟的時(shí)候，一踏進(jìn)果林就可以看到累累的果實(shí)把樹枝壓彎了腰。葡萄呢，就更加誘人了，一種叫“水晶”的葡萄，像是用水晶雕刻出來似的，極其晶瑩透明！瞧，那一棵棵柿樹，滿樹的大柿子，各個(gè)象小紅燈籠，真是紅得耀眼！
漫步在鄉(xiāng)間小路上，路旁開滿了白色的野菊花，聞一下，還帶著露珠的芳香。它們沒有花園菊花嬌艷，但讓人百看不厭，因?yàn)樗鼈兩砩仙l(fā)著鄉(xiāng)村的土氣息。
秋天的田園象征著我們繁榮的祖國，象征著我們飛速發(fā)展的國家，象征著我們蒸蒸日上的中華民族。我們?cè)趺茨懿粣矍锾斓奶飯@呢？
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇35
有一天，小木偶又收拾了一個(gè)金黃色的背包高高興興的上路了。
在路上小木偶又碰見了小紅狐，小紅狐說：“嗨！小木偶，你的背包真好看，能借我背一下嗎？就背一下�？纯幢嘲夭恢兀脝�？”
小木偶說：“好吧！”
小紅狐又像上一次一樣，背上背包拔腿就跑，小木偶愣住了，等反應(yīng)過來，小紅狐已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。
小木偶有兩條又長又靈活的退，很快就追上了小紅狐，拽住了小紅狐毛絨絨的大尾巴。“放開！放開！”小紅狐拼命的掙扎。
“吵什么呢！”一頭身穿警服的貓頭鷹過來把他們分開了。
"報(bào)告警官他搶我的背包!”小紅狐撒謊一點(diǎn)也不臉紅。
“那是我的 我的 我的�！毙∧九技饨兄f。
貓頭鷹警官看了看小紅狐，小紅狐不知道小木偶有人類的所有表情，所以小紅狐還是憤怒的表情，貓頭鷹警官看了看小木偶，小木偶還是一臉淚水。
貓頭鷹警官拎起小紅狐，把他扔出好遠(yuǎn)，又把金黃色的背包還給了小木偶!
小木偶又高高興興的上路了！
四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文 篇36
昨天,我們一家到礐石山游玩。
我們來礐石山下，映入眼簾的是一座披著綠色衣裳的大山。我們向彎曲向上的山道走去，來到礐石風(fēng)景區(qū)的天然奇洞——龍泉洞。龍泉洞內(nèi)有一條由十只烏龜排列成的徑道和一個(gè)栩栩如生的石龍頭。龍嘴里噴出的泉水甘甜清涼。龍泉洞外綠樹成陰。
穿過龍泉洞，我們來到礐石風(fēng)景區(qū)的山頂，進(jìn)入古香古色的飄然亭。我站在亭里往下望，山中的風(fēng)景盡收眼底。山間的樹木連成一片綠色的海洋。一陣風(fēng)拂過，枝搖葉動(dòng)，此起彼伏。
礐石山的風(fēng)景真令人陶醉。
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