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有關(guān)假如我是四年級(jí)作文43篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的有關(guān)假如我是四年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我是四年級(jí)作文 1
假如我是一只蜜蜂，我希望我能進(jìn)入蜜蜂的童話世界里，我還要去做一些平時(shí)人類做不了的好事。
晚上，我發(fā)現(xiàn)自己的身體輕飄飄的'，我看了看自己的身體。天呀！我真的變成一只蜜蜂。我歡快的飛翔在花叢中，采著蜂蜜，回去時(shí)看見蝴蝶姐姐在花叢中翩翩起舞。一不小心，蝴蝶姐姐粘在大蜘蛛的網(wǎng)上了。這時(shí)大蜘蛛醒了，它向蝴蝶姐姐走去，蝴蝶姐姐用盡全力掙扎著，可是網(wǎng)粘得愈來(lái)愈緊，蝴蝶姐姐動(dòng)不了！我靈機(jī)一動(dòng)，把我辛苦采集的粘乎乎的花蜜潑向大蜘蛛。趁大蜘蛛被迫停下了，把花蜜抹干凈時(shí)，我已經(jīng)把蝴蝶姐姐解救了出來(lái)。蝴蝶姐姐送了一些花蜜給我，表示感謝，我收下了花蜜，飛向家把花蜜放置好后，就又去幫助別的昆蟲了。比如幫螞蟻大嬸照顧孩子，幫蚯蚓伯伯送水等等。蜻蜓市長(zhǎng)還頒發(fā)了個(gè)蜜糖勛章給我以示表?yè)P(yáng)。我高興得連聲說(shuō)謝謝！我謝過(guò)市長(zhǎng)，正準(zhǔn)備再次飛去別的地方做好事時(shí)，突然“叮鈴鈴”我醒了，我環(huán)顧四周，哦原來(lái)是我在做夢(mèng)呢！
假如我是一只蜜蜂，那就真是太好太棒了！
假如我是四年級(jí)作文 2
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我坐在公園的草地上享受陽(yáng)光。一陣微風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)了一個(gè)鮮艷的、大鳥形狀的風(fēng)箏。風(fēng)箏在天上飄啊飄啊，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。我呆呆地望著這美麗的景象：藍(lán)天、白云、風(fēng)箏、微風(fēng)……心想：我要是能變成一片云，也能像風(fēng)箏一樣在藍(lán)天上自由自在地飛翔，載著我的夢(mèng)想飛向遠(yuǎn)方，那該有多好！
假如我是云，我是多變的云。有時(shí)像羽毛，輕輕地飄在空中；有時(shí)像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有時(shí)像羊群來(lái)來(lái)去去；有時(shí)像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空。
假如我是云，我是多彩的云。朵朵云彩絢麗燦爛，像那綻放的紫紅色的花蕾爭(zhēng)奇斗艷；又像那嫵媚的少女拽動(dòng)紗巾翩翩起舞；更像那漫山遍野盛開的火紅火紅的山茶花，向人們展示著我的美麗。
假如我是云，我還是多用的.云。萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我給人們帶來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)及時(shí)雨，雨絲染綠了草地，催紅了花朵；炎炎夏日，我像一把大傘，遮住火辣辣的太陽(yáng)，讓大地頓時(shí)涼爽了許多；秋天，我變成了天空中杰出的繪畫大師，碧藍(lán)的天空上映著我絢麗的模樣，天空因我顯得更加美麗動(dòng)人；冬天，我為農(nóng)民伯伯們帶來(lái)希望，化成雪花飛向大地，悄悄地落在樹梢上、屋頂上、大地上，還有小朋友天真可愛的臉上，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，無(wú)聲無(wú)息。
但是，假如我是云，我又是多脾氣的云。有時(shí)我在藍(lán)天中隱約可見，猶如穿著藍(lán)色夏服的少女頸上的輕紗，多么溫柔和恬靜，這是我心情最愉悅的時(shí)候。有時(shí)我化為烏云在天空中翻滾著，如一個(gè)猙獰的魔鬼，仿佛要把世間一切都吞掉。我憤怒地布滿天空，趕走了太陽(yáng)，大地飛沙走石，天空昏暗，樹枝亂擺。人們說(shuō)，這是我最可怕的時(shí)候。
我想變成云，變成自由自在、無(wú)拘無(wú)束、在天空肆意遨游的云……
假如我是四年級(jí)作文 3
時(shí)光飛逝，一眨眼功夫20年就過(guò)去了。我已經(jīng)長(zhǎng)大成人了。而且，我還考上了大學(xué)，成為了一名發(fā)明家，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
剛上崗不久，我就建立了一個(gè)目標(biāo)——制造第一個(gè)屬于自己的機(jī)器人。有了目標(biāo)，接下來(lái)就是長(zhǎng)時(shí)間的忙碌。我先在紙上畫出草圖。這一步可費(fèi)了我一番心思。過(guò)了好久，我才設(shè)計(jì)出一個(gè)可愛的機(jī)器娃娃。草圖畫好了，我又去準(zhǔn)備材料。我來(lái)到商店，買了一大堆東西，回去挨個(gè)兒研究。接下來(lái)的時(shí)間里，我把自己關(guān)在家里，做機(jī)器人的基本框架，組裝電路系統(tǒng)傳感器，最后再把外殼固定。經(jīng)過(guò)一年半的努力，我終于造出了一個(gè)白色的智能機(jī)器人。功夫不負(fù)有心人，我因?yàn)檫@臺(tái)名叫“波波”的機(jī)器家伙而名聲大噪。
成名之后，我便一心想造出更多有趣的東西來(lái)造福人類。對(duì)了，就做個(gè)自動(dòng)煎藥機(jī)吧！我信心滿滿，開始按照機(jī)器人的制作方法來(lái)打造煎藥機(jī)�？墒�，做出來(lái)的煎藥機(jī)不是短路就是把藥煎壞。我開始尋找改進(jìn)的方法。我終于發(fā)現(xiàn)，煎藥機(jī)的性能缺點(diǎn)在于火候控制。于是，我立刻著手改裝，一個(gè)月后，我的'煎藥機(jī)發(fā)明成功，并且投入大量生產(chǎn)，為家家戶戶提供了不小的便利。
經(jīng)過(guò)兩次成功，我腦中的鬼點(diǎn)子越來(lái)越多，我也越來(lái)越大膽，有了制造5D打印機(jī)的念頭。我叫上自己的制作團(tuán)隊(duì)，開始在“沙場(chǎng)”上奮戰(zhàn)。這臺(tái)打印機(jī)可謂是一項(xiàng)巨大的工程。光是草圖就設(shè)計(jì)了九個(gè)月。N年后，我們最偉大的作品——5D超級(jí)打印機(jī)已經(jīng)大功告成，并且擁有了市場(chǎng)。
我還發(fā)明了各種各樣的玩意兒，已經(jīng)投入生產(chǎn)，并且讓我的前途一片光明。
“起床上雅樂(lè)！”媽媽的“河?xùn)|獅吼”把我驚得跳了起來(lái)。唉，原來(lái)一切都是一場(chǎng)夢(mèng)。不過(guò)，我要好好學(xué)習(xí)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
假如我是四年級(jí)作文 4
如果我是一支筆，我一定要做一支萬(wàn)能的筆。
可以變成各種顏色的筆，只要對(duì)著我說(shuō)一下要變的顏色就可以了。
可以變成鋼筆，鉛筆，自動(dòng)鉛筆，油筆，圓珠筆等等，而且每種筆都有一個(gè)特異功能，鋼筆，就可以有用不完的墨水，還可以隨意變成黑，蘭二色。鉛筆，有HB、5H……，繪圖時(shí)鉛筆會(huì)自動(dòng)變粗細(xì)，寫字時(shí)會(huì)變的細(xì)一些，而且是永遠(yuǎn)不會(huì)斷。自動(dòng)鉛筆，可以有用不完的筆鉛。油筆，可以有各種顏色，而且可以變成金色筆和螢光筆。也有各種顏色。例如，可以變成黑、紅、藍(lán)3種顏色。
這支筆的另一并沒有有一塊彩色的`筆擦，可以擦掉任何筆的筆跡，而且一點(diǎn)看不出有擦過(guò)的痕跡。
還有，如果你寫字超過(guò)了40分鐘，它可以放出一種魔力音樂(lè)家，你就覺得渾身輕松，一點(diǎn)不疲憊了。如果的坐姿不端正，筆就會(huì)自動(dòng)收回筆尖，還會(huì)對(duì)你說(shuō)：“坐姿要端正”。
如查你在家里無(wú)聊，就對(duì)筆說(shuō)一說(shuō)吧，筆就會(huì)變成一個(gè)可愛的小伙伴和你玩，而且，小伙伴的歲數(shù)和性別永遠(yuǎn)和你一樣哦！你會(huì)和它玩得很開心的。
這筆的外形也很好看，你喜歡什么樣子，就會(huì)變成什么樣子。
假如我能變成一支筆，我一定要做這樣的筆。
假如我是四年級(jí)作文 5
假如我是老師，我絕不會(huì)將每次考試排名次，更不會(huì)將調(diào)皮的學(xué)生調(diào)到后排角落；假如我是老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：來(lái)吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會(huì)把語(yǔ)文課變成討論會(huì)。先講課文，提出問(wèn)題后，讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見，根據(jù)自己的理解來(lái)做筆記，不用唯一的答案來(lái)規(guī)定學(xué)生“這才是對(duì)的”，令本來(lái)像沙漠一般的語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑起來(lái)。
假如我是老師，我會(huì)把數(shù)學(xué)課變成競(jìng)賽場(chǎng)。教了知識(shí)立即趁熱打鐵，讓學(xué)生們以小組為單位，運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解答題目。哪一組算得又快又對(duì)，就加分，還有獎(jiǎng)品呢。這樣一來(lái)，數(shù)學(xué)就不再是枯燥無(wú)味的公式，并可以提高同學(xué)們上課的.興致。
假如我是老師，我會(huì)把英語(yǔ)課變成交流會(huì)。學(xué)生們用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句交談，學(xué)過(guò)的知識(shí)用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思�。�
假如我是老師，我會(huì)在班里設(shè)一個(gè)“知心信箱”。聆聽同學(xué)們的傾訴，分擔(dān)他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習(xí)，還可以說(shuō)點(diǎn)悄悄話。
假如我是老師......
假如我是四年級(jí)作文 6
"假如我是老師"，以這個(gè)題目開頭不稀奇，因?yàn)槲业睦硐刖褪钱?dāng)老師。下面就請(qǐng)看看我是怎樣"教育"孩子們的吧！
假如我是老師，我不會(huì)給他們留很多很多的作業(yè)，讓他們寫到深夜，睡不好覺；我會(huì)盡量給他們少留些作業(yè)，讓他們可以睡好，第二天精神充沛的來(lái)上學(xué)。
假如我是老師，哪個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤，我不會(huì)打他，罵他，也不會(huì)讓他寫檢查，更不會(huì)打電話叫家長(zhǎng)；而是舉例告訴他，他錯(cuò)在那里，要怎樣改正。
假如我是老師，哪個(gè)同學(xué)有進(jìn)步，哪怕只是字寫的`好看了一點(diǎn)，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他，讓他明白，他原來(lái)還是不錯(cuò)的，還是可以受到老師的表?yè)P(yáng)的，這樣他的學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)提高。
假如我是老師，我不會(huì)像別的老師一樣用教科書給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。我會(huì)讓他們閉上眼睛，我來(lái)進(jìn)行朗讀，帶他們進(jìn)入童話世界，讓他們自由想象主人公的身世，故事，我相信這樣他們會(huì)很快理解課文的內(nèi)容。
假如我是老師，我會(huì)用課余時(shí)間組織一些學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行查閱，調(diào)查，并讓他們給我講一些我不知道的其他知識(shí)，來(lái)充實(shí)我的生活。
假如我是四年級(jí)作文 7
小時(shí)候，我有一個(gè)美麗的夢(mèng)想：那就是做一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，每當(dāng)看到講臺(tái)上那“高大”的身影，我的夢(mèng)想就愈加的強(qiáng)烈。大家都知道，老師是一個(gè)即令人敬佩有令人羨慕的職業(yè)，這只是我夢(mèng)想其中一個(gè)原因，更重要的是老師那種無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度為之我動(dòng)容。
每當(dāng)看到老師放棄休息時(shí)間為我們批改作業(yè)，我就會(huì)想如果我是老師我會(huì)像我的老師那樣做嗎？假如我是老師，我會(huì)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績(jī)好與壞，平時(shí)的表現(xiàn)而有偏見，我會(huì)多與學(xué)生溝通，找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)激起他們的求知欲和興趣。和他們談心成為好朋友。
假如我是老師，我不會(huì)只讓學(xué)生們學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，而是去讓學(xué)生體驗(yàn)“豐富多彩”的`“課外書屋”，同時(shí)讓我的學(xué)生去多接觸社會(huì)活動(dòng)，了解這個(gè)五彩繽紛的世界。
假如我是老師，我不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事把學(xué)生罵的“狗血噴頭”，而會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“犯錯(cuò)并不可怕，更可怕的是你明明知道自己的錯(cuò)誤，而不去改正！知錯(cuò)就改，善莫大焉！”
老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗。老師辛苦栽培，施肥、灌溉，將來(lái)才會(huì)有豐收的成果，所謂“良師興國(guó)”就是此意，為了我的這個(gè)夢(mèng)想我要加倍努力。
假如我是四年級(jí)作文 8
假如我是老師，我一定要多關(guān)心一下班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)啊，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差還不自律的同學(xué)，希望他們能夠明白學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也要給予他們比別人更多的耐心和理解。
假如我是老師，我上課提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候也一定要聽完那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的，哪怕他們的回答是錯(cuò)誤的我也要給他們一些鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們有回答問(wèn)題的勇氣，鼓勵(lì)他們奮起直追。
假如我是老師，一視同仁這四個(gè)字，并不只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是要真正的行動(dòng)起來(lái)。因?yàn)槲抑�，把一些�?yōu)秀的學(xué)生教好并不是因?yàn)閮?yōu)秀的.老師，真正優(yōu)秀的老師是把那些差生教好，讓他們?cè)谧约旱娜松嬲呢?fù)責(zé)。
假如我是老師，我一定和我的每一位學(xué)生都成為好朋友。讓他們不再害怕老師不再害怕學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我不要去我的每一位學(xué)生都能夠成績(jī)優(yōu)異，但他們一定要是一個(gè)正直善良的人。因?yàn)槔蠋煵粌H僅對(duì)孩子們的成績(jī)負(fù)責(zé)更重要的是對(duì)他們的人生負(fù)責(zé)。
假如我是老師，我一定要多多理解學(xué)生的苦，多多理解學(xué)生的難，畢竟他們還是孩子我要給他們更多的耐心和信心，希望他們每一棵小樹苗都能茁壯成長(zhǎng)。
假如我是老師，我一定好好的愛崗敬業(yè)，做一名真正優(yōu)秀的好老師！
假如我是四年級(jí)作文 9
老師，一個(gè)神圣而光榮的職務(wù)，她用粉筆點(diǎn)綴了我們的知識(shí)，她用教鞭給了我們機(jī)智勇敢的膽量，她用黑板豐富了我們是知識(shí)。
假如我是一位教師，我會(huì)將自己曾經(jīng)學(xué)到的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我的學(xué)生們，讓他們成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。
假如我是一個(gè)教師，我會(huì)像母親一樣對(duì)待我的學(xué)生，讓他們感受到自己對(duì)他們的關(guān)愛和關(guān)懷。
假如我是一位教師，我要給他們受用不盡的知識(shí)，給他們感受不到的.愛，讓他們?cè)谡n堂上盡情的發(fā)揮自己的想象，讓他們學(xué)會(huì)在生活探索、研究、發(fā)現(xiàn)人間的趣事。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，更上一層樓，使他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。
假如我是一位教師，我會(huì)熱情的教育他們維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)世界和平。做一個(gè)和平的使者。
假如我是一位教師，我會(huì)用動(dòng)聽的、曲折的故事，讓他們明白、懂得勇于獻(xiàn)身、舍己為人、不求虛名；讓他們明白做一個(gè)猶如花生的人的可貴。
啊！教師是多么的偉大呀！教師猶如一顆大樹，灑下一片陰涼；教師猶如一滴雨露，滋潤(rùn)每一個(gè)干涸的地方；教師猶如一陣清風(fēng)，散去心頭的愁云。
假如我是四年級(jí)作文 10
有一天，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見我變成了一個(gè)……
我起床，發(fā)現(xiàn)自己旁邊擺滿了書，關(guān)于教學(xué)有關(guān)的，原來(lái)，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名有名的老師了。
我馬上去刷牙洗臉，6：50分就出發(fā)去我工作的'學(xué)校上班。一進(jìn)教室門，就看見學(xué)生們打架的打架，說(shuō)話的說(shuō)話，玩游戲的玩游戲。
過(guò)了好久去，好不容易安靜了下來(lái)，我說(shuō)：”下個(gè)星期就要期末考試了，你們一定要好好復(fù)習(xí)，考出好成績(jī)來(lái)，我這個(gè)當(dāng)老師的，就放心啦！”
話音剛落，教室里有喧鬧了起來(lái)，讀課文的讀課文，討論的討論，問(wèn)題目的問(wèn)題目，這像一個(gè)菜市場(chǎng)，估計(jì)菜市場(chǎng)都沒有這個(gè)班級(jí)這么吵，仿佛要掀開教學(xué)樓的屋頂，整個(gè)教學(xué)樓幾乎都可以聽見四（5）班的吵鬧！
當(dāng)老師非常辛苦，不僅要教學(xué)生們知識(shí)，而且放學(xué)也很晚！
我每天本來(lái)4：30就可以下班了，但是，有時(shí)候?qū)W生們會(huì)留校，因?yàn)樽鳂I(yè)沒做完，我們當(dāng)老師的就要陪著他們，會(huì)到家后，還要備課，非常累！
”叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)了，我想：原來(lái)當(dāng)老師這么辛苦，我以后要好好學(xué)習(xí)，不讓老師操心！
假如我是四年級(jí)作文 11
望著老師布置的那一大隊(duì)的作業(yè)，我唉聲嘆氣，陷入了沉思，假如我是老師..........
假如我是老師，呵呵，我要做的第一件事就算是把作業(yè)減掉一半以上，不布置那么多的'抄寫作業(yè)，既不動(dòng)腦筋也對(duì)學(xué)習(xí)沒多大幫助，還抄得人手腕疼。我會(huì)布置很少的作業(yè)，可卻需要?jiǎng)右恍┠X筋，這樣同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)也就領(lǐng)悟了新的知識(shí)，作業(yè)量由少，那樣學(xué)生做完作業(yè)后，就有充足的時(shí)間娛樂(lè)一下，放松一下心情。不像現(xiàn)在，作業(yè)要寫到十一二點(diǎn)才能做完，昨晚了就得趕快睡覺，一點(diǎn)娛樂(lè)的時(shí)間都沒有，簡(jiǎn)直成了時(shí)間的奴隸。
其次，我不會(huì)占用任何副科，不像現(xiàn)在，副科幾乎都被占，就連一周只有一兩節(jié)的體育課也被語(yǔ)數(shù)老師瓜分了。搞得學(xué)生只能在下課玩一玩，而且有時(shí)老師還拖課，所以就連同學(xué)們“賴以生存”的娛樂(lè)時(shí)間也沒有了。嗚嗚........如果我不占課，那同學(xué)們就可以上副科了，可以上一下別的課，調(diào)整一下心情，下課了，也可以玩一會(huì)兒，那該多好啊！
如果我以后真當(dāng)上了老師，我一定要做這樣一位同學(xué)們喜愛的好老師！
假如我是四年級(jí)作文 12
老師，這個(gè)崇高的職業(yè)，你將來(lái)會(huì)不會(huì)選擇它呢?
“不好，要遲到了!”我奔跑在山間的小路上，嘴里叼著饅頭，手里拿著教案，戴著黑框眼鏡——沒錯(cuò)!我正在山村小學(xué)支教。啊!好不容易到了教室，我把教案往講臺(tái)上一放，“咳咳，上課。”我耐心的給這里的.孩子們講課，孩子們雖然穿著破破爛爛的衣服，可都天真無(wú)邪，活潑可愛。
有人會(huì)說(shuō)，山村條件這么差，你還去支教?——是的，我曾多次想要放棄，但是，一看見講臺(tái)下那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我就放棄了要離開的想法，下決心要留在這里。況且，教師，這個(gè)崇高的職業(yè)，怎能只因條件艱苦就放棄呢?這里雖然只有一間土磚房，卻充滿了孩子們響朗的笑聲。假如我是老師，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我的學(xué)生，我會(huì)激發(fā)他們的興趣，讓他們“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)!”我更不會(huì)體罰學(xué)生，下課了，我會(huì)和他們一起游戲�？粗麄冞M(jìn)步，我也會(huì)開心。
成績(jī)好的學(xué)生我會(huì)教他“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！背煽�(jī)差的學(xué)生我會(huì)教他“失敗是成功之母”。如果你是老師呢?
假如我是四年級(jí)作文 13
我有一個(gè)理想，就是長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇亲钚量嗟模驗(yàn)樗麄兿駡@丁一樣哺育祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)，記得有一句話說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師！”對(duì)！我就要做一個(gè)靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的共產(chǎn)主義接班人！
假如我是一個(gè)剛從師范大學(xué)畢業(yè)的`新老師，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下我將來(lái)到我任職的那個(gè)班級(jí)。在講臺(tái)上面對(duì)臺(tái)下幾十張?zhí)鹛鸬男δ�，我絲毫不害怕，大大方方向同學(xué)們介紹我自己：“我名叫思毓，是剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)的，經(jīng)驗(yàn)不足，希望大家多多指教�！痹捯魟偮洌_(tái)下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著，我也讓同學(xué)們挨個(gè)自我介紹。介紹完畢，我有和同學(xué)們親切交談。這樣我對(duì)班上的情況了解了。我又認(rèn)識(shí)了每個(gè)同學(xué)，也知道了他們的外號(hào)﹑特長(zhǎng)﹑理想﹑愛好……我認(rèn)識(shí)了“小書迷”“鋼琴大師”“微機(jī)能手”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“舞蹈王子”“小畫家”……當(dāng)然，調(diào)皮搗蛋的“小機(jī)靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不會(huì)例外，嘻嘻，可真有意思，只有這樣大家才會(huì)相互了解嘛！
我一定不會(huì)給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。我布置的作業(yè)量不多，但要求質(zhì)量，這樣就使孩子們有更多的時(shí)間去參加“第二課堂”活動(dòng)，那有他們的理想……
假如我是四年級(jí)作文 14
這天，我在班里上課，老師講著講著，只聽“刷”的一聲，臺(tái)上講課的陳飛老師變成了我，臺(tái)下聽課的我變成了陳飛老師。我目瞪口呆，正想奪門而出時(shí)，卻看到了同學(xué)們那渴望求知的眼神，我停了下來(lái)，又回到了講臺(tái)上。
我回到臺(tái)上，拿起陳老師為上課備的教案，聲情并茂地講了起來(lái)。
正當(dāng)我講到高潮時(shí)，突然，一位同學(xué)的舉動(dòng)吸引了我的`目光，哦，原來(lái)是變成我的陳老師呀。我看了他一眼，他正在津津有味，饒有興趣，興致勃勃的看一本與課堂無(wú)關(guān)的課外書，此時(shí)我怒火中燒，怒不可遏，火冒三丈地走到了他的身邊，拿過(guò)（搶可能更符合實(shí)際）他正在看的那本課外書，三下五除二地將它撕成了碎片，干的干凈利落，沒有一點(diǎn)兒瑕疵。
我正為自己的高超脫俗的撕紙技術(shù)暗自叫好時(shí)。卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神有點(diǎn)怪異，這時(shí)，我才后悔我不應(yīng)該這么做。陳老師又大又圓炯炯有神的眼睛里出現(xiàn)了一層水霧，過(guò)了一會(huì)兒，豆大的淚水從他的眼中奪眶而出。我一下子面紅耳赤，不知怎么是好時(shí)，又“刷”的一聲，我又變回了我自己。我發(fā)現(xiàn)我還躺在床上，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)啊！
通過(guò)這次夢(mèng)里的角色互換，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師不輕松、不容易。不但要備課，還要有好心情，不能傷害學(xué)生自尊心，要說(shuō)服教育。
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“老師”是一個(gè)偉大的稱號(hào)，一個(gè)偉大的職業(yè)。假如我是一名老師，我將帶著陽(yáng)光般的微笑走進(jìn)教室，走上向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛的學(xué)生。
假如我是老師，我絕對(duì)不會(huì)像某些老師那樣，整天板著臉，對(duì)同學(xué)們冷言冷語(yǔ)。我要像同學(xué)們的大姐姐一樣，上課的`時(shí)候?qū)γ總�(gè)同學(xué)都加以關(guān)注。下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。如果遇到同學(xué)不開心，我會(huì)去安慰他，讓他把煩惱都拋到腦后。
假如我是老師，我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生還是差學(xué)生，我都要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。當(dāng)然，我也會(huì)努力地制止同學(xué)們之間的爭(zhēng)執(zhí)，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。
假如我是老師，我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，害的他們每天都負(fù)擔(dān)著太多的壓力。我要讓他們有更多的時(shí)間去展示自我，去享受自己童年的樂(lè)趣。
假如我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生；假如我是老師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，學(xué)習(xí)更多有趣的新知識(shí)；假如我是老師，我一定會(huì)和學(xué)生們一起朝著理想中的目標(biāo)去努力，去奮斗！
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假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真地備好每一堂課，激發(fā)學(xué)生的思維，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生們也走上講臺(tái)，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們真正成為課堂上的小主人。遇到問(wèn)題我會(huì)集思廣益，讓學(xué)生互相交流、共同討論，尋求多種解決方法。我要把班級(jí)變成一個(gè)幸福、快樂(lè)的大家庭。
假如我是老師，我不會(huì)布置許多作業(yè)，把學(xué)生們壓得喘不過(guò)氣，沒有了自由，沒有了想象力，甚至小小年紀(jì)就戴上了眼鏡。我要讓大自然成為他們的課堂。
假如我是老師，我會(huì)平等地對(duì)待我的學(xué)生，不會(huì)以嚴(yán)厲、驕傲的形象站在他們面前，而是以謙虛、和藹可親的'態(tài)度面對(duì)他們。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)任何學(xué)生存有偏見之心。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。
假如我是老師，我會(huì)利用課余時(shí)間與學(xué)生一起玩耍。老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩……想要玩的游戲太多太多了，在這五彩繽紛的季節(jié)里，孩子正是體會(huì)快樂(lè)的時(shí)候，為何不帶他們一起玩玩呢？
老師是農(nóng)夫，學(xué)生是幼苗。我啊，想給予學(xué)生的太多太多了，我要說(shuō)上一千零一夜都說(shuō)不完，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
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假如我是老師，我努力，積極地去改革、去創(chuàng)新？
上課時(shí)，我會(huì)“寓教于樂(lè)”，使課堂生動(dòng)、活潑。
我會(huì)在課堂上講清重點(diǎn)和難點(diǎn)，精講、精練、精學(xué)，在課堂上寫一些練習(xí)，回家就可以用更多的時(shí)間看書，學(xué)其它的東西。
我會(huì)帶學(xué)生出去走，領(lǐng)略大自然的美麗。聆聽鳥兒的'歌唱，聞著花兒的芳香，陶醉其中……
有一天，班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女孩子，膽小，不敢發(fā)言，也沒幾個(gè)朋友。
課堂上，我讓她回答問(wèn)題，她答對(duì)了。我沒夸她，沒讓其它人的目光落在她身上，我只是微笑。
考試了。我發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)的她竟是年級(jí)第一！四科筆試卷，紅色的100分，很顯眼。體育、音樂(lè)、美術(shù)課……全是“優(yōu)”。
可是我覺得，與她的寂寞相比，好成績(jī)沒給她什么快樂(lè)。
原來(lái)，她父母離異，她隨父親來(lái)到這里，好朋友和母親一下遠(yuǎn)在天涯。我一下子被觸動(dòng)了，想給她老師就是母親的感覺。我要建立一個(gè)校園，生活友誼網(wǎng)來(lái)幫助她！
我的生活可真美好，因?yàn)椤百?zèng)人玫瑰，手有余香”嘛！老師，是多么高尚�。�
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每次上語(yǔ)文課時(shí)，我就巴不得跟老師說(shuō)：“你下來(lái)！我比你會(huì)教！”如果可以跟老師角色互換，我會(huì)是一個(gè)怎樣的語(yǔ)文老師呢？
首先，我覺得語(yǔ)文課不應(yīng)該這么枯燥，應(yīng)該要好玩一點(diǎn)、爆笑一點(diǎn)，所以我會(huì)準(zhǔn)備很多的笑話，讓學(xué)生提神一下。一直念課本的話，就像催眠曲一樣，學(xué)生們不打瞌睡都很難。
如果我是老師，我會(huì)讓學(xué)生們自己選擇要不要聽課，要聽課的人，就專心的`跟我配合，不然你就去操場(chǎng)跑步。
我會(huì)不會(huì)罵學(xué)生呢？我想既然我是老師，學(xué)生只要犯錯(cuò)，我就要教導(dǎo)他正確的觀念，我不會(huì)發(fā)飆，但我會(huì)很有耐心的一直勸導(dǎo)，我很有耐性哦！
至于語(yǔ)文課最難的造句、作文，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們勇敢的舉手發(fā)言，只要腦筋動(dòng)得快的人，就可以得到我的小禮物，答不出來(lái)的人，你只要負(fù)責(zé)重復(fù)會(huì)的人說(shuō)的句子，一樣可以得到我的獎(jiǎng)賞。
至于錯(cuò)別字，要不要罰寫呢？這個(gè)我得承認(rèn)老師的作法是對(duì)的，只要罰寫就比較不會(huì)一直犯錯(cuò)，所以，我是個(gè)會(huì)要學(xué)生罰寫的老師。
語(yǔ)文老師不好當(dāng)，我同情老師，但我也建議他多多聽我們的心聲，不知道他肯不肯？
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假如我是老師，我教英語(yǔ)。我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，首先自己要學(xué)習(xí)，給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要注重五大項(xiàng)，第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅(jiān)持不懈這五大環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)效率就能大大提高�，F(xiàn)在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時(shí)代，如果不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但是也不能過(guò)于勞累，不然就會(huì)影響教學(xué)，還會(huì)破壞身體正常的運(yùn)。
假如我是老師，我要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助家長(zhǎng)一起克服學(xué)習(xí)上留下的困難和問(wèn)題。然后了解學(xué)生的性格和愛好，如性格是外向，還是內(nèi)向？愛好是喜歡游泳還是看書。教英語(yǔ)時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個(gè)小禮物。如果因此不樂(lè)觀的學(xué)生，作為老師的我多多開導(dǎo)他，讓他不要不樂(lè)觀的看事。
假如我是老師，我有時(shí)要站在學(xué)生的`角度看問(wèn)題，不然可能會(huì)弄巧成拙。我要根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)能力布置作業(yè)，給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路，培養(yǎng)一代又一代的人，直到油燃盡。
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假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。和孩子在一起，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的`學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的每個(gè)學(xué)生，都有展示自己的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺得自己不如別的的孩子。對(duì)學(xué)生，對(duì)自己都要有足夠的信心，共同努力，一切困難都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。我現(xiàn)在雖然只是一名學(xué)生，但是我會(huì)為我自己定下的目標(biāo)不斷的努力。相信，我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名真正的老師。
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老師，多么偉大而又神圣的名稱，有人說(shuō)：“老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人�！边�有人把老師比作一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些幼苗。的確，老師是人類靈魂的工程師，我的理想是當(dāng)一名老師，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
假如我是老師，望著臺(tái)下那些祖國(guó)的花朵，我會(huì)接觸大自然，用心去感受大自然的真諦，從而開拓了他們的'視野，豐富了他們的知識(shí)，豈不兩全其美？
假如我是老師，我決不會(huì)擺出老師的架子，而是在上課時(shí)和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，共同思考，和他們一起在知識(shí)的海洋里邀游。如果某位同學(xué)上課時(shí)不認(rèn)真聽講，做小動(dòng)作，下課時(shí)，我會(huì)找他到辦公室來(lái)，壓抑住心中的火氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和他和他交流，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
假如我是老師，我會(huì)平等對(duì)待每一位學(xué)生，絕不會(huì)對(duì)差生報(bào)以輕蔑的態(tài)度，而是在課下認(rèn)真地給他輔導(dǎo)，耐心地給他講解，直到他聽懂為止。
假如我是老師，我不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，當(dāng)他們學(xué)習(xí)有所下降時(shí)，我會(huì)給他們一個(gè)微笑，一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，而不是當(dāng)眾指責(zé)，只有這樣才能不傷害他們的自尊，使他們充滿自信地面對(duì)每一天。
假如我是老師，我一定會(huì)讓我的學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)每一天！
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我的夢(mèng)想有很多：當(dāng)主持人，當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)演員……可這些夢(mèng)想只不過(guò)是短暫的，我最想當(dāng)一位平凡而又偉大的“園丁”，培育祖國(guó)的花朵。
假如我是一位老師，我不會(huì)對(duì)學(xué)生大吼大叫，不會(huì)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情。我會(huì)用自己的知識(shí)逗他們開心，讓他們?cè)陂_心中學(xué)習(xí)知識(shí)。
假如我是一位老師，我不會(huì)因?yàn)樯〉⒄`學(xué)生的一節(jié)課，我不會(huì)讓他們傷心，不會(huì)讓他們打架。我會(huì)培養(yǎng)他們成為文明小市民，如果從他們口中說(shuō)出一句臟話，我就地辭職。
假如我是一位老師，我會(huì)把我的畢生經(jīng)驗(yàn)編寫成一本書，一本有益學(xué)生成長(zhǎng)的書，一本神奇的書，讓學(xué)生在書海中遨游，讓他們個(gè)個(gè)成為頂尖人士。
也許，你會(huì)問(wèn)：“李曉晗，當(dāng)老師很俗的，你為什么選擇這個(gè)職業(yè)？”是的，在你眼中，當(dāng)老師的確很俗，可我卻不這么認(rèn)為。老師把畢生的`經(jīng)驗(yàn)傳授給了學(xué)生，圖的是什么？是希望學(xué)生成為國(guó)家的棟梁之材，為建設(shè)共產(chǎn)主義社會(huì)作出一份貢獻(xiàn)。
我敬佩人民教師，因?yàn)樗麄冇谐绺叩木�，高尚的情操。人們教師不貪圖財(cái)物，他們只求學(xué)生成龍成鳳，難道這也是錯(cuò)誤嗎？
假如我是老師，我……
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我最喜歡自然課了，如果我可以當(dāng)自然老師的話。那該有多好。
如果我是自然老師的話，我會(huì)帶我的學(xué)生到學(xué)校的大樹下上課，有時(shí)候讓他們放空或想事情。有時(shí)候讓他們先去玩幾分鐘，再來(lái)上課。
偶而也會(huì)讓我的學(xué)生先去操場(chǎng)和花圃里尋找各種特別的葉子和花朵給我看，我會(huì)一一的介紹給他們聽。也把這些花草的特征和名字都告訴他們，順便比賽誰(shuí)找的花草最稀有。
我決心要讓一堂普通的自然課，變成每一位同學(xué)最喜歡的“尋寶比賽”。如果我當(dāng)上自然老師的話，我一定會(huì)讓我的`學(xué)生知道，自然課原來(lái)是一個(gè)又有趣又好玩的一個(gè)科目。
我也很喜歡音樂(lè)課，如果我是音樂(lè)老師話，那該有多好，我一定會(huì)讓我的學(xué)生們知道，音樂(lè)并不難。如果你用心的去演奏的話，你會(huì)覺得音樂(lè)是很簡(jiǎn)單的，而且還很有趣喔。我會(huì)先讓同學(xué)們學(xué)會(huì)基礎(chǔ)，把同學(xué)們喜歡的音樂(lè)用自己的方法和旋律一一的演奏出來(lái)。再來(lái)比比看誰(shuí)演奏的最好，誰(shuí)就有獎(jiǎng)品。
當(dāng)老師并不難，但是要設(shè)計(jì)出好的課程讓學(xué)生喜歡，那就很有希望變成一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師啰。
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我的夢(mèng)想是成為一名教師，只為不讓學(xué)生每天都被小山似的作業(yè)壓著回家，滿身壓力。
假如我成了一名教師，我不會(huì)用傳統(tǒng)的方式教育學(xué)生：一上課便開講到下課鈴聲響起，一生氣就各種諷刺，一改作業(yè)變大勾到底。我要帶著學(xué)生在玩中學(xué)，要與學(xué)生一起徜徉知識(shí)的海洋，一起尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
一上課，我便伴著微笑，帶著自制的教具，與學(xué)生一起探索知識(shí)的奧秘。即便有人答錯(cuò)，我也不在意，還要給他大大的拇指，夸獎(jiǎng)他真是勇敢，回答響亮，給他鼓勵(lì)。
下課后，我會(huì)被學(xué)生擁在人群中，來(lái)到操場(chǎng)一起玩耍。老鷹捉小雞的游戲雖然老套，但也有意思。我可不當(dāng)老鷹，我要當(dāng)小雞，讓學(xué)生保護(hù)我，培養(yǎng)他們的'責(zé)任感與勇氣，然后我會(huì)緊緊地抓住他們的衣襟，讓歡樂(lè)伴著蜿蜒的隊(duì)形搖曳在微風(fēng)里。
我還會(huì)帶著學(xué)生游覽四季，樹上的喜鵲還有黃鸝，枝頭的果子紅橙藍(lán)綠，秋風(fēng)吹過(guò)一片詩(shī)意，共同期待冬天的如約而至。
作為老師還要公平正義。我不會(huì)偏袒個(gè)別學(xué)生，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不理想，就對(duì)他失去信心；我也不會(huì)只看成績(jī)，還要交給學(xué)生做人的道理；我會(huì)換一換窗戶，陪他們看路上的風(fēng)景，我會(huì)尋找每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他繼續(xù)努力。
假如我是老師，我要做黑夜中最亮的星！
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假如我是老師，我不會(huì)給考差了的學(xué)生加作業(yè)，雖然現(xiàn)在我成績(jī)可以，一般沒有加作業(yè)，但看到老師給一些差生加許多作業(yè)的.時(shí)候，還是不禁打了個(gè)寒顫。假如我是老師，當(dāng)他們考差了，我會(huì)先鼓勵(lì)他，然后指出他的不足，幫他改正。
如果我是老師，一定會(huì)讓學(xué)生寫好字，因?yàn)楝F(xiàn)在自己字寫得不好，每當(dāng)正式考成績(jī)都不高，最后的作文題，老師見字寫得不好，先隨手扣幾分。有一次，我作文寫得還可以，可由于字跡潦草，一共扣了五六分！我敢打賭，這里的兩三分是扣在字上的。還有一次，我參加語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽，一個(gè)老師見了我的卷子，說(shuō)道：“哪位老師派個(gè)差生來(lái)，真是的，字這么難看。”丁老師知道是我寫的，便說(shuō)：“你再仔細(xì)瞧瞧�！备木砝蠋熥屑�(xì)一看，又說(shuō)：“寫得還不錯(cuò)么，可字寫得太差�！彼�，我一定要讓學(xué)生寫好字。
假如我是老師，我不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生罰站、寫檢討、抄書，更不會(huì)體罰、當(dāng)眾批評(píng)他，而是會(huì)耐心教育，使他明白利害，使其改正。如果他頑固不改，我還是會(huì)讓他吃點(diǎn)小苦頭，若實(shí)在不行我會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他們助我一臂之力，使他改正。
假如我是老師……
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老師，是人類靈魂的工程師，是多么有尊嚴(yán)哦！我一直在想：如果我是老師就好了！
如果我是老師，我會(huì)對(duì)工作一絲不茍，對(duì)同學(xué)們和藹可親，我會(huì)成為學(xué)生們的一盞明燈，為他們照亮前進(jìn)的道路。
我還會(huì)每天堅(jiān)守崗位，把同學(xué)們帶進(jìn)知識(shí)的海洋里，去尋找知識(shí)的寶藏。我每天會(huì)給同學(xué)們布置少一點(diǎn)家庭作業(yè)，讓他們有時(shí)間看看電視，做做運(yùn)動(dòng)，這樣才是真正的愉快的生活。如果作業(yè)太多，壓力也就大，就沒時(shí)間做運(yùn)動(dòng)，也就休息不好，這樣的生活樂(lè)趣太少，對(duì)健康也就沒有什么好處。
我也會(huì)在班上開展各種各樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們玩的開心，學(xué)的有趣。而且我會(huì)讓那些沒有當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)的.人當(dāng)，這樣，大家都有機(jī)會(huì)學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)。
我還會(huì)和同學(xué)們一起玩游戲的，并給他們幾本和學(xué)習(xí)有關(guān)的書，是免費(fèi)的。一到節(jié)日，我會(huì)和同學(xué)們講講節(jié)日的來(lái)源。
如果我是老師，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)，認(rèn)真給他們批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)差生。到班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)按時(shí)舉辦，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加，表演各自的特長(zhǎng)，每次班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)和大家一起參加。
如果我是老師就太好了，我會(huì)十分開心的，現(xiàn)在我就要努力學(xué)習(xí)才會(huì)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
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有人想成為醫(yī)生，有人想成為護(hù)士，有人想成為軍人，有人想成為警察，有人想而我想成為老師。
假如我是老師，我想著以后教學(xué)生的樣子。學(xué)生一定有學(xué)習(xí)好的，也一定會(huì)有學(xué)習(xí)不好的。我想象著，我站在講臺(tái)上，握著粉筆，拿著語(yǔ)文書，一筆一畫的教我的學(xué)生寫字。教完后，學(xué)習(xí)好的學(xué)生就會(huì)朝我笑笑，我心里也很開心。雖然嘴上沒笑，但心里已經(jīng)樂(lè)開花了。學(xué)習(xí)不好的，還是不太會(huì)寫。下課了，我會(huì)走到不會(huì)寫這個(gè)字的學(xué)生旁邊，認(rèn)真的、耐心的'教他寫。當(dāng)他喊出：“我會(huì)寫了，謝謝老師�！闭f(shuō)出這一句話的時(shí)候，我的心里有種說(shuō)不出來(lái)的成就感。
假如我是老師。我想象著以后有學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候。這時(shí)，那個(gè)犯錯(cuò)的、調(diào)皮的孩子低下頭，小聲地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我以后不會(huì)再犯了�！边@時(shí)，我心里想：所有人都會(huì)犯錯(cuò)，他是個(gè)小孩子，犯一次錯(cuò)很正常。我對(duì)他說(shuō)“沒事，以后不能這么調(diào)皮，不能再犯同樣的錯(cuò)了�！彼痤^，點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上帶著微笑。以后，他果真沒有再犯類似的錯(cuò)誤。
我希望我的老師夢(mèng)，在未來(lái)能成為現(xiàn)實(shí)！
假如我是四年級(jí)作文 28
假如我是老師 老師，多么神圣而光榮的職業(yè)，有的人把老師比作辛勤的園丁，有的人還把老師比作正燃燒的紅燭。我多么想當(dāng)一名老師��！
假如我是老師，我會(huì)關(guān)心班上的每一位同學(xué)。��！有一個(gè)同學(xué)生病了，我?guī)еニ姨酵�，給她補(bǔ)課，和她談心，讓她明白，老師是關(guān)心她的。
假如我是老師，我站在那神圣的講臺(tái)上，望著臺(tái)下一雙雙渴望得到知識(shí)的眼睛，我會(huì)帶他們到知識(shí)的海洋里去遨游。去認(rèn)識(shí)星星，月亮，去領(lǐng)略大自然美好的山川，去了解造紙術(shù)，指南針......用他們充滿智慧的鑰匙去打開知識(shí)的大門。
假如我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)，我會(huì)把問(wèn)題“改頭換面” 讓它變成一個(gè)非常有趣的小故事。讓他們插上想象的.翅膀，在理想的天空中遨游。讓他們騎上想象的駿馬，在知識(shí)的大草原奔馳。
假如我是老師，我不會(huì)成天讓孩子在教室里呆著，我要帶她們到美麗的大自然里去游玩。春天，帶他們?nèi)タ存弊湘碳t的牡丹。夏天，在游泳池的懷抱里游泳。秋天，在山上觀賞似火的楓林，冬天，去看那雪白的梅花......啊！這一切都充滿了詩(shī)情畫意。但在事后，我會(huì)讓他們寫一個(gè)真情實(shí)感的作文。這樣玩起來(lái)就不會(huì)掃孩子們的雅興。
這就是我想當(dāng)?shù)囊幻蠋煟?/p>
假如我是四年級(jí)作文 29
教師，我覺得是一項(xiàng)偉大的職業(yè)，因?yàn)橛兴�，才讓一朵朵含苞欲放的鮮花開放得更鮮艷，更美麗。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，這句話一點(diǎn)不假。長(zhǎng)大后，我也希望能當(dāng)一名教師。
假如我是教師，我會(huì)經(jīng)常帶同學(xué)們到大自然去玩。春天，看白花盛開，看柳樹發(fā)芽，看小溪流水，看小鳥唱歌；夏天，看荷花盛開，看蟬鳴叫；秋天，看果實(shí)累累，看楓葉似火，看黃葉飛舞；冬天，看雪花飛舞，看四季常青的松柏，還要看結(jié)冰的小溪……我要讓他們走進(jìn)大自然，了解大自然，熟悉大自然，還要引起他們探索科學(xué)奧秘的興趣，讓他們勇于探索……
假如我是教師，上課時(shí)，我是同學(xué)們的老師，向他們傳授知識(shí)，講解做人的道理，一起討論、研究問(wèn)題，鼓勵(lì)膽小的同學(xué)；可下課，我就是他們最好的.大朋友，一起聊天，一起游戲。如果他們有哪些知識(shí)沒弄懂，我會(huì)耐心地給他們講解，幫助他把這些知識(shí)掌握好。我還會(huì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹立信心，讓他的臉上再也看不到煩惱、憂愁，讓他的臉上能擁有一朵朵綻放得非常燦爛、甜美的笑容……
我想：只要刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗，我也會(huì)成為一名真正的老師。
假如我是四年級(jí)作文 30
假如我是老師，我一定要成為一個(gè)為學(xué)生著想，教育學(xué)生的好老師。
假如一天，放學(xué)前我留了很少的作業(yè)。便問(wèn)同學(xué)們：“今天的作業(yè)不多吧！”同學(xué)們面帶笑容異口同聲地回答：“不多�！蔽姨匾鈴�(qiáng)調(diào)了許多便要按時(shí)完成，字跡工整，同學(xué)們都一個(gè)勁地點(diǎn)頭。但是，第二天早上，50個(gè)人有10個(gè)人沒有寫作業(yè)，20多個(gè)人寫的字一團(tuán)糟，我生氣極了，先把沒寫的'叫到前邊來(lái)，好好教育了一番：“你們寫作業(yè)是給你們自己寫，與我無(wú)關(guān)，也與你們的父母無(wú)關(guān)，但是，你們父母辛辛苦苦賺錢讓你們到學(xué)校來(lái)學(xué)知識(shí)，你們回報(bào)他們的只有空空如也的作業(yè)本嗎？那些同學(xué)都慚愧地低下了頭，有的還哭了。至于那些字跡不工整的，我都讓他們重寫了，他們沒有一個(gè)人反抗我。
我正在興致勃勃地給同學(xué)們講課，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們聽的津津有味，突然，我看見一個(gè)語(yǔ)文書后面的低著頭的身影，我示意同學(xué)們安靜，然后走到了他的面前，看到的場(chǎng)面讓我氣憤極了，原來(lái)他正在看漫畫書！我一手奪過(guò)他的漫畫書。他抬頭看了看我，哭了，我并沒有批評(píng)他，而是溫柔地對(duì)他說(shuō)：“孩子，改正了就好，以后別這樣做了�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，并承諾他不會(huì)在這樣做了，一定認(rèn)真聽講，我開心地笑了。
假如我是四年級(jí)作文 31
假如我是老師，我會(huì)像楊老師一樣，楊老師特別活潑。
假如我是老師，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去教學(xué)生們，有的學(xué)生在老師背后說(shuō)老師壞話，我要做一個(gè)被學(xué)生稱贊的`老師。為什么有的老師兇巴巴地對(duì)學(xué)生們，而在家長(zhǎng)面前很好？
假如我是老師，我一定像楊老師一樣對(duì)學(xué)生溫柔，我不會(huì)兇巴巴的對(duì)學(xué)生們，下課了我就去我的辦公室給學(xué)生們批改作業(yè)。
假如我是老師，我會(huì)天天早上來(lái)了讓他們讀作文，讓他們看一看作文里面都有哪些優(yōu)美句子。再背背課文，再把課文里面的句子用在作文里面。
假如我是老師，我會(huì)讓他們中午吃完飯回教室寫閱讀積累本，大概寫兩頁(yè)多，寫完我讓他們看一看書。
假如我是老師，我會(huì)讓他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候他們都會(huì)說(shuō)“老師好”，我就會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！�
假如我是老師，當(dāng)學(xué)生在玩的時(shí)候，我可以陪他們玩兒，可以教他們玩兒，在學(xué)校里不一定是學(xué)習(xí)。
我會(huì)讓學(xué)生開心一些，快樂(lè)一些。我會(huì)讓他們玩的時(shí)候好好玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)。
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看到老師不論炎夏寒冬，都站在講臺(tái)上細(xì)心的教導(dǎo)我，休息時(shí)間還要批改堆積如山的作業(yè)�？吹剿樕系陌櫦y，讓我不禁深深感動(dòng)，而我也開始思索：假如我是一位老師，我要把所有的知識(shí)及禮貌傳授給我的學(xué)生。
假如我是老師，我要學(xué)生都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我會(huì)在社會(huì)課上討論一些日常生活中的問(wèn)題，引起他們的興趣；在健康課上分組，透過(guò)小組報(bào)告使他們了解團(tuán)結(jié)合作的重要。下課時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生到操場(chǎng)上盡情活動(dòng)，曬曬太陽(yáng)使身體更健康。
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)也希望孩子在學(xué)校能獲得豐富的知識(shí)，我會(huì)讓同學(xué)時(shí)常到圖書館看書或偉人傳記；也可以在教室里補(bǔ)充資優(yōu)數(shù)學(xué)題或是課外的復(fù)習(xí)卷，讓他們了解學(xué)海無(wú)涯，開闊他們的視野。
假如我是老師，我會(huì)安排一學(xué)期有一次班游，趁這個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)拉近距離，看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外，我會(huì)帶學(xué)生到美術(shù)館參觀有名藝術(shù)家作品，讓他們感染“藝術(shù)”的`氣息。
韓愈曾說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”意思是老師不僅教授知識(shí)，還要教導(dǎo)做人做事的道理、方法。老師是教導(dǎo)學(xué)生的貴人，我希望將來(lái)能成為學(xué)生生命中的指路人。
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假如我是一為老師，我會(huì)教學(xué)生們?cè)S多的知識(shí)，我會(huì)用我學(xué)所過(guò)的知識(shí)和伶俐的.嘴巴生動(dòng)地給他們上課，讓他們學(xué)得快樂(lè)，記得也深刻。偶爾還會(huì)抽些時(shí)間帶他們帶野外實(shí)踐上課。
假如我是一位老師，我要在上課的時(shí)候會(huì)抽些時(shí)間給同學(xué)們講一些古代詩(shī)人的故事和一些名言警句來(lái)教育學(xué)生們，教育學(xué)生們要多學(xué)多問(wèn)，正所謂“知之而知之，不知而不只，是知也”要是不懂裝懂，還能學(xué)到東西嗎？還得必須不恥下問(wèn)。這就是身為學(xué)生具備最重要的原則。
考試時(shí)，我不要求他們考滿分，只要求做題認(rèn)真仔細(xì)，不忘做題目，卷面整潔。如果沒有考好，我不會(huì)責(zé)備他們，而是告訴他們，不要灰心，繼續(xù)努力，一定能取得好成績(jī)。
放學(xué)后，我從來(lái)都不布置作業(yè)，只需他們鞏固今天的知識(shí)和預(yù)習(xí)好下一課，讓他們有更多的時(shí)間可以和父母談天說(shuō)地。
我真的很想成為一位老師，不過(guò)，當(dāng)老師可不是一件容易的事情，得有知識(shí)，有才能。所以，我現(xiàn)在必須非常努力地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一位優(yōu)秀的老師！
假如我是四年級(jí)作文 34
假如我是一名老師，那我一定會(huì)做到這些事：
首先，我絕對(duì)不會(huì)對(duì)待學(xué)生不公平，不會(huì)用成績(jī)衡量一切。因?yàn)椋扔�，再育人。一個(gè)人的品德和良好習(xí)慣需要從兒時(shí)養(yǎng)成。
如果說(shuō)我的一個(gè)學(xué)生成績(jī)不是特別的好，但是品德和行為非常的出色，我一定會(huì)去耐心地指導(dǎo)他。而且，道德不好但成績(jī)很好的孩子我也會(huì)用同樣的'方法去培養(yǎng)。
其次，我永遠(yuǎn)會(huì)以一種和藹可親的狀態(tài)去對(duì)待學(xué)生，不論是好或壞，我都將以這種態(tài)度去對(duì)待。因?yàn)�，不去打、罵同學(xué)的老師會(huì)比較受歡迎些。但是，雖然我看上去可能會(huì)比較的善良，也不會(huì)手軟。對(duì)待學(xué)生相比其他老師看上去好像比較松懈了一點(diǎn)，但是我們班的學(xué)生要求做到的會(huì)比別的班的孩子多，而且還會(huì)更完美。
最后，我也要成為一個(gè)幽默的老師，讓課堂充滿了歡樂(lè)，還要帶領(lǐng)班級(jí)積極的開展各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。因?yàn)�，這樣做可以使我們的班風(fēng)非常濃厚，也能使學(xué)生的身心得到全面性的發(fā)展。
都說(shuō)“十年樹木，百年樹人”，如果說(shuō)未來(lái)我真的成為一名教師的話，我一定要帶領(lǐng)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
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教師，這兩各字從兒時(shí)就成了我的向往。小時(shí)侯第一天上學(xué)，看見老師在上面講課，我便浮想聯(lián)翩，開始幻想，雖然老師多次打斷我的幻想，但始終打不掉我幼時(shí)的夢(mèng)。如果我是老師多好��！站在上面居高臨下的滋味。
零——上課零響了，我腋下夾一冊(cè)書，走進(jìn)教室，幾十雙好奇的.眼睛盯著我，他們的求知欲催使著我趕快講課，我也不多說(shuō)，津津有味地講起課�！傲恪毕抡n了，我也不拖堂，不占用他們的課余時(shí)間。
他們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)耐心教育他們，不會(huì)對(duì)他們動(dòng)粗，不實(shí)施體罰。我會(huì)幫他解決一切困難，會(huì)認(rèn)真聽的他們委屈的心聲，成為他們的“知心老師”。有時(shí)我還和他們一起進(jìn)行體育活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉。我不會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)成績(jī)差而苦悶，我會(huì)繼續(xù)耐心的用知識(shí)澆灌他們。晚上我也不布置作業(yè)，只有一個(gè)：多看課外書�？荚嚵�，我不會(huì)打分，這樣同學(xué)就不會(huì)為考得差而傷心了，期末考試了有的同學(xué)考得不理想，我會(huì)鼓勵(lì)他們：“孩子，加油！下次努力！”
總之，假如我是老師，我會(huì)和他們成為好朋友，讓他們學(xué)好，開心就行。
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假如我是老師，學(xué)校的鈴聲響起，我會(huì)很和藹可親地走上講臺(tái)。我會(huì)用最幽默和最有趣的方式來(lái)上這節(jié)課，營(yíng)造一節(jié)輕松活潑的課堂，讓同學(xué)們喜歡上課。
假如我是老師，如果課堂上有學(xué)生開小差，我不會(huì)打罵他，更不會(huì)拉他到黑板前罰站，因?yàn)檫@樣該生會(huì)覺得沒有面子。我只會(huì)輕輕地走到他旁邊，然后好心好意提醒他上課應(yīng)該認(rèn)真聽講。
假如我是老師，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)我的學(xué)生，不會(huì)居高臨下地命令他們做這做那。我們一起掃地、倒垃圾，打水……給他們留下美好的回憶，讓我們相親相愛，快樂(lè)地度過(guò)每一天。
假如我是老師，我不會(huì)布置太多的作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生的壓力也很大，所以作業(yè)量要控制好，保證學(xué)生花一個(gè)小時(shí)就可以完成，這樣孩子們就可以擁有更多的時(shí)間，去做自己喜歡的事，豐富課余生活。
假如我是老師，我的學(xué)生如果上課睡覺的'話，我不會(huì)揪他耳朵，而是先問(wèn)清楚犯困的原因，并向他解釋現(xiàn)在是上課時(shí)間睡覺是不好的行為，然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持專心聽講。
假如我是老師，我會(huì)盡量給他們留下好印象。用我的愛澆灌他們，鼓勵(lì)、愛護(hù)他們。
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老師是人類靈魂的工程師，在上幼兒園的時(shí)候，我的愿望就是當(dāng)一名教師。
假如我是老師，我會(huì)和藹可親的跟同學(xué)們說(shuō)：老師最喜歡勤學(xué)愛問(wèn)的同學(xué)，大家以后不懂的或者不會(huì)的都可以問(wèn)老師，我還會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們，讓同學(xué)們積極舉手發(fā)言，同學(xué)有進(jìn)步時(shí)要記得表?yè)P(yáng)他們，肯定他們的進(jìn)步，讓同學(xué)們變得更自信，更愛學(xué)習(xí)，有同學(xué)題目不會(huì)，我會(huì)細(xì)心的'，耐心的給他講解，直待到他聽懂為止，如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤，我不會(huì)大聲的斥責(zé)他，而是溫和的給他講道理，讓他知道這樣做是不對(duì)的，讓他知道錯(cuò)在哪里，告訴他知錯(cuò)就改就是好孩子。
假如我是老師，我要告訴同學(xué)們，不僅要好好學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)互相關(guān)心，互相幫助，互相愛護(hù)。
假如我是老師，我會(huì)告訴同學(xué)們，書是知識(shí)的海洋， "書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"。讓同學(xué)們養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。
假如我是老師，我要做一個(gè)愛笑的老師，經(jīng)常和同學(xué)們交流，和同學(xué)們做好朋友。
假如我是老師.......
假如我是老師，我是同學(xué)們敬愛的老師。
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叮呤呤，下課鈴響了操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們有的在打籃球，在拉拉隊(duì)的歡呼聲中球又進(jìn)了！有的在踢毽子，毽子在他們腳上飛舞著。有的在踢足球，球進(jìn)了，同學(xué)們都喊道：“好球，好球！”
我走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上，突然聽見一陣爭(zhēng)吵聲，我走進(jìn)一看，原來(lái)是小芳和小明在吵架，他們爭(zhēng)得面紅耳赤，不相上下。我急忙走過(guò)去問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆臣��！彼麄儌z異口同聲地說(shuō)：“老師，他拿我的'鋼筆。”我看了看他們說(shuō)：“世界上永遠(yuǎn)沒有不一樣的東西，這支筆也不是就你一個(gè)人有�！闭f(shuō)完我就把筆給了小明。小芳看了很氣憤，說(shuō)：“老師太偏心了�！闭f(shuō)完就頭也不回地走了。
小芳回到教室里，趴在桌子上哭了，一邊哭一邊說(shuō)：“老師太偏心了，我要轉(zhuǎn)學(xué)，我永遠(yuǎn)不要來(lái)讀這一所學(xué)校了。
中午孩子們都去吃飯了，我走出學(xué)校，買了一支和小明的鋼筆一模一樣的筆，來(lái)到小芳的書桌前，打開了他的鉛筆盒，悄悄地把筆放進(jìn)了鉛筆盒里。
下午，小芳打開鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)了他的鋼筆，就連忙跑到小明的桌子前說(shuō)：“對(duì)不起小明，我們做好朋友吧！我冤枉你了，我在鉛筆盒里找的我的鋼筆了�！�
看到他們和好如初，我發(fā)出會(huì)心的一笑。
假如我是四年級(jí)作文 39
今晚，我非常激動(dòng)，因?yàn)槊魈煳覍⒁蔀橐幻蠋�，進(jìn)入班級(jí)給同學(xué)們講課。明天我要怎樣上好一天的課呢？我自言自語(yǔ)的說(shuō)。恩，這還怎是個(gè)難題，我現(xiàn)在要好好準(zhǔn)備一下！
我想：明天我要穿帥一點(diǎn)，讓同學(xué)們一見面就喜歡上我。進(jìn)了教室，要先變個(gè)魔術(shù)，讓同學(xué)們不害怕我。我一定要放輕松，否則同學(xué)們會(huì)嘲笑我的。在做自我介紹:“親愛的同學(xué)們，我包文峰，是你們的新辦主任，教你們語(yǔ)文，你們有什么不解的問(wèn)題可以直接問(wèn)我，我相信，我們一定會(huì)成為課上的師生，課下的朋友，生活中的知音。”
然后開始上課，我會(huì)用柔和的'聲音說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天學(xué)第一課，大家先標(biāo)出自然段，在默讀課文，把生字注音，然后男女比賽讀課文�！蓖瑢W(xué)們一定會(huì)為我的教學(xué)方法而感到興奮。在這樣活躍的氣氛中，不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了……
奇怪!我怎么這樣激動(dòng)，哦！我站在講臺(tái)上說(shuō)：“下課�！睆耐瑢W(xué)眼中，我知道他們很喜歡我，他們都覺得我是個(gè)好老師，我怎能不激動(dòng)呢？我笑了，甜甜的笑了。
嗯？誰(shuí)再拍我，起床了，包文峰。我向四周望了望。
“哈哈，”原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)美夢(mèng)。
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當(dāng)一名老師是個(gè)多么神圣的職業(yè)，我真希望自己是一名光榮的人民教師。
假如我是老師，我要同學(xué)們?cè)趯懽魑闹�，先給他們讀幾篇范文佳作讓他們開闊思維，受啟發(fā)，參考運(yùn)用一下范文中的一些好詞好句子，學(xué)習(xí)它的`精華，這樣同學(xué)們的作文一定會(huì)寫得完整，具體，出色。
假如我是老師，我每當(dāng)空閑時(shí)候就會(huì)去家訪，問(wèn)學(xué)生在家的情況是否比在學(xué)校里更加優(yōu)秀，如果優(yōu)秀，在課堂上一定表?yè)P(yáng)，并號(hào)召其它同學(xué)以他為榜樣。
假如我是老師，我臨考時(shí)我會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地望著每一個(gè)同學(xué)，如果有誰(shuí)心存舞弊現(xiàn)象，我會(huì)走過(guò)去對(duì)他說(shuō)；＂要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，即使你考了高分，也不是你的真實(shí)成績(jī)，你媽媽知道也會(huì)不高興的＂，直到他真正認(rèn)實(shí)到自己的錯(cuò)誤。
假如我是老師，我會(huì)公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。
假如我是老師我會(huì)帶同學(xué)們到大自然去增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。夏天我?guī)W(xué)生去踏浪，秋天帶學(xué)生們?nèi)フS碩的果實(shí)，冬天我?guī)W(xué)生們堆雪人，打雪仗。
這些只是我的＂假設(shè)＂我多么想實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望，我一定會(huì)以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
假如我是四年級(jí)作文 41
老師，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是蠟燭……教育我們知識(shí)，哺育我們成長(zhǎng)，12年后我們畢業(yè)了，假如我當(dāng)老師，我會(huì)很高興的。
假如我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師。因?yàn)橐o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。每天我要想方設(shè)法，擠出一些時(shí)間，閱讀文學(xué)名著，了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化、這樣我的知識(shí)會(huì)越來(lái)越豐富，課也會(huì)越來(lái)越生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的'海洋中邀游。
假如我是老師，我要當(dāng)一名多才多藝的老師。我自己要會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)舞、會(huì)畫、還要精通電腦。這樣我才能把學(xué)生培養(yǎng)成能歌善舞，愛好廣泛，懂得現(xiàn)代信息的高素質(zhì)人才。
假如我是老師，我要當(dāng)一位讓同學(xué)愛做作業(yè)的老師。我要讓他們懂得做作業(yè)的好處和重要性，不斷的激勵(lì)他，從中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作業(yè)也會(huì)適量。
假如我是老師，我對(duì)后進(jìn)生，差生，我不會(huì)挖苦和諷刺。我會(huì)讓他們對(duì)未來(lái)充滿希望，從中我?guī)椭麄兏弦粚訕恰?/p>
假如我是老師，我要和同學(xué)成為朋友。不拖堂，讓他們不再懼怕老師，會(huì)和他們談心，學(xué)習(xí)和生活融洽每天都開心。
這些只是我的想象，也是夢(mèng)想。我會(huì)用我的勤奮學(xué)習(xí)，來(lái)去掉“假如”倆字，成為名副其實(shí)的老師，實(shí)現(xiàn)我的心里夢(mèng)想。
假如我是四年級(jí)作文 42
每當(dāng)我看到光榮的老師在講臺(tái)上生動(dòng)地講課，臺(tái)下的同學(xué)聽得全神貫注的時(shí)候。我就會(huì)情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么好的事�。�
假如我是一名老師，我會(huì)盡自己的努力——園丁，去養(yǎng)育可愛的“花朵”——學(xué)生。使他們?cè)谖倚燎诘呐嘤拢】档囟冗^(guò)每一天。我還會(huì)用故事或游戲鞏固學(xué)生的知識(shí)。
假如我是一名老師，我絕對(duì)不會(huì)每天布置像山一樣高的作業(yè)，因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)太乏味，甚至?xí)幌肷蠈W(xué)。
假如我是老師，我會(huì)在課程表上挑選一節(jié)課作為故事大王課，讓同學(xué)們開闊視野，補(bǔ)充課外知識(shí)和提高閱讀能力。我還會(huì)每?jī)芍苷{(diào)一次座位，讓學(xué)生們適應(yīng)一下各種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣有助于學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生每周的.周末，做一件有意義的事，然后找個(gè)本子記錄下來(lái)，到了學(xué)期末尾的時(shí)候，看誰(shuí)的好事多，最多的稱為“小雷鋒”，這樣能讓學(xué)生勤做好事。
假如我真的成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我一定盡自己最大的努力去教好我的學(xué)生，使他們成為國(guó)家的棟梁，這就是我的愿望，希望我這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)。
假如我是四年級(jí)作文 43
假如我是老師，我的課一定讓他們有效率地學(xué)習(xí)，而不是死記硬背，到頭來(lái)還是跟沒學(xué)一樣。我會(huì)放慢腳步，細(xì)細(xì)地講，耐心地講，直到他們會(huì)了。一節(jié)課講一兩個(gè)內(nèi)容就可以，得讓他們非常懂，懂到得心應(yīng)手，懂到錯(cuò)誤率低。這樣，他們才可以更好地學(xué)習(xí)，更好的掌握這類知識(shí)。我還會(huì)給他們出四五題同一種類型的題目，保證學(xué)會(huì)后再學(xué)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
假如我是老師，我的課一定讓他們開心地學(xué)習(xí)，而不是枯燥無(wú)味，左耳進(jìn)，右耳出。我會(huì)把教學(xué)和生活聯(lián)系在一起，像一條繩子上的螞蚱一樣“串”在一起。一節(jié)課剛開始，學(xué)生可能不在狀態(tài)，我一定會(huì)給他們講一個(gè)有趣的笑話，笑過(guò)就好了。有時(shí)，把笑話常記在心的同學(xué)會(huì)把笑話講給別人聽，就把快樂(lè)傳達(dá)給了別人，開開心心地度過(guò)每一天。
假如我是老師，我的.課后作業(yè)一定讓學(xué)生滿意。我會(huì)早早地布置作業(yè)，把作業(yè)發(fā)下去，讓它們可以早點(diǎn)兒做作業(yè)，不會(huì)的可以問(wèn)同學(xué)（但不能抄答案哦！）回家可以早點(diǎn)休息。而寒、暑假作業(yè)也會(huì)比較少，可以開心地度過(guò)一個(gè)假期。但是，不能不做作業(yè)哦！
假如我是老師，我一定如此教學(xué)生。
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