實(shí)用的四年級(jí)書法作文六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)書法作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)書法作文 篇1
我的愛(ài)好有很多，如圍棋、象棋、踢足球等等，但我最喜歡書法。
以前，我寫的字像蛇一樣彎彎曲曲，亂七八糟。自從媽媽給我報(bào)了書法班以后，我寫的字明顯進(jìn)步很大。
我的書法老師是水老師，他寫的字如行云流水，蒼勁有力，我非常羨慕。
通過(guò)水老師對(duì)我的教導(dǎo)，再加上我的勤奮努力，經(jīng)過(guò)兩年的苦練，我的書法突飛猛進(jìn)。有一天，老師宣布我參加第26屆國(guó)際少兒書畫大賽，聽(tīng)到這個(gè)消息我歡天喜地、欣喜若狂。比賽那天，我心里特別緊張，又特別興奮。心想：“我一定好好發(fā)揮，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。果然，功夫不負(fù)有心人，在這次的比賽中，我獲得了意想不到的好成績(jī)-----國(guó)際少兒書畫特別金獎(jiǎng)。我心里非常高興，但我并不驕傲，我要朝著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)前進(jìn)。
我喜歡書法，因?yàn)樗侵袊?guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩，是中華民族的瑰寶。從最初的甲骨文、發(fā)展到篆書，再到日后的草書、行數(shù)、楷書；在這浩瀚的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出許許多多令人敬仰的書法家，例如：王羲之、王獻(xiàn)之、顏真卿……，我十分敬佩他們，所以我才更喜歡書法，長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)像他們那樣的大書法家。
四年級(jí)書法作文 篇2
我清楚地記得，那是第五周星期一的下午的第二課堂的時(shí)候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法興趣班。我焦急地等到了這一刻，興奮地走到了書法室。我看到是一個(gè)表情非常嚴(yán)肅的老師早坐就在那里。他說(shuō)：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學(xué)書法既然就遲到，我微笑了一下。老師又說(shuō)：下不為例喲。
我找了個(gè)位置靜靜坐下。老師說(shuō)了很多，我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾句話。老師說(shuō)：下來(lái)今天學(xué)習(xí)三字，大家注意看我怎么寫。目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的手。哇，老師寫的三字太有立體感了。
老師叫我們開(kāi)始學(xué)著寫了。我提起毛筆，手一直在發(fā)抖，不知從何下手。哈哈，開(kāi)始我還以為毛筆字很好寫呢。可是，當(dāng)我寫完了第一個(gè)三字，拿著一看，最上面的橫太長(zhǎng)了。真是無(wú)法跟老師相提并論呀，真的是一個(gè)天一個(gè)地呀。
哎，我對(duì)自己失望極了。不過(guò)我下一次一定要比這一次寫的更好。
老師點(diǎn)評(píng)：事情很小，但寫得清楚，詞語(yǔ)也用得好，例如：表情嚴(yán)肅，下不為例，靜靜坐下，相提并論，一個(gè)天一個(gè)地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎么漂亮及自己的l三字怎么不能和老師相比寫得具體點(diǎn)就更好了。
四年級(jí)書法作文 篇3
“練習(xí)書法能使人和心平靜下來(lái)，久而久之，修養(yǎng)也會(huì)提高。”這是我學(xué)習(xí)書法一年多來(lái)最深的體會(huì)。
記得一年前，我的性格很暴躁，做事缺少耐心，老師經(jīng)常向我的爸爸媽媽投訴。有一次，爸爸在網(wǎng)上看到“練習(xí)書法能改變孩子暴躁的性格�！庇谑牵职謱�(duì)我說(shuō)：“俊佳，不如去學(xué)書法吧！說(shuō)不定真的能改正你的缺點(diǎn)。”當(dāng)時(shí)，我不敢拒絕，便硬著頭皮去上書法班。
去到書法班，聞到書法室里處處飄著一絲絲墨香，看見(jiàn)壁上掛滿了蒼勁有力的書法作品。從那刻開(kāi)始，我便被書法這門獨(dú)特的藝術(shù)吸引住了。
但只學(xué)了一個(gè)多月，我便產(chǎn)生了厭倦之情，因?yàn)橐粋�(gè)多月老師都叫我練習(xí)基本功。于是，我向爸爸提出放棄，爸爸先是沉思，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“俊佳，知道老師為什么要你練基本功嗎？因?yàn)樗胂茸屇沆o下心來(lái)，只有靜下心來(lái)學(xué)，才會(huì)有進(jìn)步。而且，老師也想讓你打好基本功再學(xué)，就像建房子要打地基一樣。學(xué)習(xí)書法是沒(méi)有任何捷徑的。要培養(yǎng)自己的耐心和恒心，這便是我當(dāng)初讓你學(xué)書法的目的，好好學(xué)吧！”我明白了許多，便堅(jiān)持學(xué)下去。
學(xué)有所成，這不，我的字越來(lái)越好看，性格也改變了，老師還夸獎(jiǎng)我呢！我的.作品也曾經(jīng)在現(xiàn)場(chǎng)書法比賽中的了一等獎(jiǎng)。這都要?dú)w功于當(dāng)初開(kāi)導(dǎo)我的爸爸和教我的老師。
總有一天，我會(huì)把書法練得爐火純青。
四年級(jí)書法作文 篇4
今天，我在朱老師家與胡正揚(yáng)、孫寧一起玩耍。我們玩的是“寫毛筆字”。
起初，大家用自己的方式寫毛筆字，我選擇了木棒。我提來(lái)一桶水，把木棒的一頭往水里一浸，有了水，我就可以寫了，我寫了我最熟悉的“葉”字，因?yàn)椤叭~”字方方正正，有好寫�！爸ㄖㄖā睅茁曔^(guò)去后，我寫好了。該到孫寧了，只見(jiàn)她拿著一枝毛筆，蘸了蘸水，又在桶邊“舔了舔”，便開(kāi)始了，她不愧是學(xué)過(guò)書法的，一筆一劃都有筆鋒。該到胡正揚(yáng)了，他寫的“胡”字，它是用最最最老土的方法，甚至沒(méi)有比這個(gè)方法更老土的了，那就是——手。他用手蘸上水在地上寫，不一會(huì)三個(gè)人都寫完了，朱老師看了看，說(shuō)：“孫寧寫得最好，葉祎凡也不錯(cuò)，胡正揚(yáng)的‘月’字太粗了，都成‘月胖子’了�！蔽衣�(tīng)了捧腹大笑。
接著朱老師變了方法，但“紙”與“墨水”不變，而那又細(xì)又輕的筆，變成了又粗又重的“拖把”。朱老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們用拖把來(lái)寫，把字?jǐn)U大，看誰(shuí)寫得好�！�
我自告奮勇地第一個(gè)寫。朱老師先把拖把浸濕，我拿著拖把讓拖把上的水不滴下來(lái)。我?guī)е习颜伊藗�(gè)地方寫出一個(gè)方方正正的“口”字，又寫了一橫，最后寫了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的豎，這一豎啊，不得了，讓我退了好幾步呢！輪到胡正揚(yáng)了，只見(jiàn)他一手拿著拖把，一手在找地方。他找了個(gè)合適的地方開(kāi)始寫，半個(gè)“胡”字寫得很好，朱老師連連稱贊。要寫“月”字了，胡正揚(yáng)不管三七二十一，快速地寫，結(jié)果不出我所料，“月”字太扁了，引起我和孫寧的笑聲。孫寧也不甘示弱，拿起拖把就往水里浸，又提起來(lái)。她看可以了，便拿起來(lái)在一個(gè)寬敞的地方寫了一個(gè)“孫”字，這字我看了后，目瞪口呆，孫寧用拖把竟寫出如此好的字，我打心底佩服她。最后朱老師也來(lái)試了試，不過(guò)朱老師說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是老師，字寫不好才怪，它不僅比孫寧寫得好，而且這么一個(gè)“朱”字足足占了四平方米呢！
最后朱老師發(fā)現(xiàn)：胡正揚(yáng)身材胖，字也寫得胖；而孫寧瘦小，寫得也�。晃冶容^高，而又瘦，寫得也很大，而且方方正正。大家聽(tīng)了，都露出了快樂(lè)的微笑。
這真是“字像其人”啊！如果來(lái)一次吉尼斯大字比賽，比得是字的大小，那我寫得能進(jìn)入世界紀(jì)錄排行榜嗎？
四年級(jí)書法作文 篇5
我的書法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說(shuō)課堂上他要求嚴(yán)格，但是在課余時(shí)，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會(huì)給侯老師扎個(gè)小辮，還給他帶上頭花······這時(shí)的侯老師開(kāi)心的像個(gè)孩子一樣，還沖著我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說(shuō)，媽媽說(shuō)我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會(huì)讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對(duì)枯燥、單調(diào)的硬筆書法學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。
侯老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次,我在練字時(shí)總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時(shí)，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”說(shuō)完，抓住我的手，手把手教我。終于在反復(fù)地練習(xí)中寫正確了，這時(shí)侯老師也滿意地笑了。
隨著時(shí)間的推移，我的字寫得越來(lái)越好。他還經(jīng)常提醒我們?cè)趯懞玫赝瑫r(shí)要加快速度，做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。
他替得獎(jiǎng)的我們高興，同時(shí)還不忘鼓勵(lì)那些沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)。買好看的文具、貼畫做獎(jiǎng)品，激勵(lì)我們相互追趕，變著法兒的提高我們練習(xí)書法的興趣。
謝謝你，侯老師！你不但教我學(xué)會(huì)了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現(xiàn)在已不再學(xué)習(xí)書法了，但您的教誨讓我一生受益！
四年級(jí)書法作文 篇6
她的手不是萬(wàn)能的，她也不是一位書法大師，但她的字卻格外工整漂亮。
長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，烏亮的眼睛閃著智慧的光，不管有多少女孩長(zhǎng)得如此清秀，你看一眼她們，一定會(huì)認(rèn)出她來(lái)，正如她的字一樣，整潔漂亮，大大方方，猶如清水拂過(guò)的蓮花。
“哈哈哈……”下課了，同學(xué)們的歡笑聲不時(shí)在走廊里回響，可她卻坐在教室里，靜靜地拿出習(xí)字冊(cè)，認(rèn)認(rèn)真真寫了起來(lái)。不管有多大的吵鬧聲，都阻礙不了她勵(lì)志寫字的決心。
放了學(xué)，她更加奮發(fā)努力。為了能把字寫的更好，她自個(gè)兒呆在書房里，專心致志地練字。同學(xué)們打來(lái)電話，約她一塊兒玩，她也不去。她知道，想把字練好就得勤學(xué)苦練。她想玩，很想啊。但是，她取消了自己那玩耍的愿望，一心想著要把字練好，成為一名書法家。
功夫不負(fù)有心人。三年過(guò)去了，她在全國(guó)小學(xué)生硬筆書法大賽中獲得了金獎(jiǎng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，她的心里興奮又激動(dòng)。俗話說(shuō)“一份耕耘，就有一份收獲”。她付出了辛勤和汗水，就有了現(xiàn)在的收獲和成績(jī)。
同學(xué)們問(wèn)她成功的秘訣，她自豪的說(shuō)：“成功就在于努力！”現(xiàn)在，她的字在學(xué)�？墒敲星懊┠�！
她就是我們班那個(gè)名副其實(shí)的小小書法家——?jiǎng)⒊沙伞?/p>
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