四年級(jí)上冊(cè)作文匯總九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的四年級(jí)上冊(cè)作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在美麗的江蘇北邊，那里有許多名勝古跡，有乾隆行宮、項(xiàng)王故里等，我最喜歡美麗的駱馬湖。
駱馬湖風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方，每年夏天都會(huì)有許多人去那兒玩。
駱馬湖的沙灘上有許多游樂設(shè)施，有斗牛的蹦蹦床、水上飄球……駱馬湖真像一個(gè)小型的沙灘游樂場(chǎng)呀!
駱馬湖湖水清澈見底，有很多人去游泳。大人、小孩，他們穿的泳衣顏色不一，從遠(yuǎn)處看，就像一朵朵盛開的鮮花。
在沙灘的另一邊，有許多人去那里玩沙子、散步。沙灘在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，湖水在微風(fēng)下泛起波浪，還有的游人租船在湖面上觀光。
駱馬湖盛產(chǎn)各種各樣水產(chǎn)品，螃蟹、銀魚、龍蝦，各種各樣的魚應(yīng)有盡有。
這就是我喜歡的駱馬湖，歡迎你來玩喲!
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
我的寵物是一只泰迪狗，它叫小乖，我們都愛叫它“陳小乖”。它今年兩歲了，活潑可愛，經(jīng)常給我們帶來樂趣。下面，就讓我來給大家說說吧！
NO.1外貌篇
小乖全身棕色，只有頭頂上長(zhǎng)著白毛。它的眼睛大大的，十分迷人。鼻子小小的，像個(gè)愛心形，下面則是它那黝黑的小嘴巴。小乖的尾巴短短的，像個(gè)棕色的小絨球，真是太可愛了！
NO.2淘氣篇
“小乖，慢點(diǎn)跑，聽見沒有！”聽，我又拉不住那狂跑的小乖了。小乖是個(gè)小女生，可它一點(diǎn)也沒有淑女的樣子，一溜它就開始狂跑，把原來的“人遛狗”變成了“狗遛人”，在小區(qū)了轉(zhuǎn)了幾圈才回家。這時(shí)，不但我在大喘氣，它自己也累得夠嗆，一回家就拼命喝水，喝完了，就趴在地上一動(dòng)不動(dòng)的休息。看來，它可真是累壞了。
NO.3享受篇
小乖的智商那可是超高的，我們都希望它能全面地發(fā)展，對(duì)狗界做出大貢獻(xiàn)�？伤鼌s把大部分智商花在享受上�？�，它一會(huì)兒趴在地上享受太陽(yáng)浴，一會(huì)兒又和我共享電風(fēng)扇……天哪，它的待遇簡(jiǎn)直比我還要高！老天不公平啊！
NO.4饞嘴篇
小乖又在向我們要吃的了！它一會(huì)兒做出“拜年”動(dòng)作，一會(huì)兒又討好的沖我們叫，一會(huì)兒又急得在地上亂蹦亂跳…..它可真是一個(gè)不折不扣的吃貨�。�
NO.5膽小篇
小乖其實(shí)還是挺膽小的。瞧，它這會(huì)兒正被貓追得慌忙逃竄呢！一會(huì)兒又被鄰居家的狗打的哇哇亂叫。它可真膽��！
這就是我家的小狗陳小乖，它是不是很有趣呢？
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學(xué)會(huì)僧體驗(yàn)觀察的樂趣。
2．寫下平時(shí)觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習(xí)修改習(xí)作文。
3．能一邊讀課文，一邊體會(huì)到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣。
習(xí)作內(nèi)容：
本次習(xí)作的內(nèi)容和要求與剛剛學(xué)過的課文密切相關(guān)，要求同學(xué)們寫下平時(shí)觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。有兩種習(xí)作形式供同學(xué)們選擇，一是自己擬題目，寫一篇記敘文；二是用《觀察日記×則》為題，把自己對(duì)某一事情進(jìn)行連續(xù)觀察的情況以日記的形式整理出來。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
師：世間萬(wàn)物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如果細(xì)心觀察，用心思考，就會(huì)有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識(shí)事物見的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰(shuí)的眼力好！
二、在小組交流
1．交流自己看到到的情況。要求：一開始看到了什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說出觀察的感受。
2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。
三、全班交流
各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。
四、總結(jié)、引導(dǎo)討論
1.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流觀察方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。
2.欣賞佳作，交流寫法：
有趣的事都離不開自己細(xì)心的觀察。作家葉圣陶家的小院里長(zhǎng)著一墻的爬山虎，由于長(zhǎng)期觀察，寫出了顯為人知的趣事--"腳"。法布爾特別迷戀昆蟲研究，他對(duì)昆蟲進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》�？梢娪^察是何等重要。
最近你觀察過什么事物？是動(dòng)物還是植物？是在哪里觀察，怎么觀察的？觀察的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？哪些地方讓你感到有興趣？說到這里，你心中一定豁然開朗了吧！快動(dòng)筆試一試！寫時(shí)一定要抓住有趣味的地方仔細(xì)寫寫。
范文欣賞：
蝸牛產(chǎn)卵啦
我喜歡大自然中的昆蟲，尤其喜歡蝸牛。
夏天的一個(gè)中午，我和弟弟一起去捉蝸牛。弟弟問我："姐姐，哪里才有蝸牛呢？"我笑了笑說："蝸牛雖然只有在夏季才能捉到，可是它最怕熱，在陰暗潮濕的地方可以看到它。"我把弟弟領(lǐng)到奶奶種的菜園邊，扒開石頭，哇！好多的蝸牛呀。弟弟說："姐姐，你比我大，你要大蝸牛，我要小蝸牛，好不好？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭答應(yīng)了。我一看大的才四個(gè)，而小的有十幾個(gè)。我這個(gè)貪心的弟弟啊，又讓他沾光了。我把四個(gè)大蝸牛放進(jìn)鋪好濕沙的盒子里。弟弟用小手把蝸牛捧回了家。我和弟弟趴在地上觀察那四個(gè)大蝸牛。我讓弟弟把大白菜葉拿一點(diǎn)來。我撕了一大片白菜葉放在盒子里，蝸牛不吃，我們走開一會(huì)兒，回來后看見蝸牛正在吃著大白菜。它把尖細(xì)的小嘴，在菜葉上不停的啃著，頭還不時(shí)地左右搖擺著，我們看著直發(fā)呆。不到半小時(shí)，蝸牛就吃光了所有的.葉子。然后，它們慢悠悠地把自己的全身縮進(jìn)了硬殼里。
第二天上午，我再去看盒里的蝸牛，突然，我發(fā)現(xiàn)蝸牛有些反常：蝸牛把身子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它那通向眼睛的神經(jīng)，漲得又粗又大，它的肉體也膨脹起來，能看到體內(nèi)的小細(xì)紋。突然它猛地一下，把全部身體縮進(jìn)了硬殼。我蹲下來，仔細(xì)地等待著有什么奇跡出現(xiàn)。大約等了半小時(shí)，大蝸牛才慢悠悠地把兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角伸出來，先向左右轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，隨后頭和身子便伸出來了。頭也越昂越高，硬殼有些晃動(dòng)，有時(shí)頭不停搖擺著。過了約十多分鐘，蝸牛的肉體表面有一些粘粘的液體滲出來，肉體也漸漸縮小了點(diǎn)。它慢慢地把肉體向硬殼縮去一些，又輕輕向前爬了過去。我再一看，哇！好多的蝸牛卵，個(gè)個(gè)晶瑩剔透，粒粒圓而明亮，顆顆有三分之一米粒那么大，每粒卵就像一粒珍珠。
我真恭喜蝸牛媽媽又有一群小寶寶啦！
五、延伸拓展
希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽。
第二課時(shí)
一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。
1．師: 近來，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生了什么趣事？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫出來吧。
2．根據(jù)習(xí)作提示，讓學(xué)會(huì)僧無(wú)拘無(wú)束的小組交談中，捕捉習(xí)作內(nèi)容，激發(fā)習(xí)作興趣。
二、自擬題目，自主習(xí)作
提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。
師巡視個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)觀察日記和寫法和格式稍作指點(diǎn)
學(xué)生試寫
第三課時(shí)
修改習(xí)作
一、自讀習(xí)作，初步修改
1．請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。
2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
二、指名讀習(xí)作，大家共同修改
1．選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。
評(píng)議要點(diǎn)：
�。�1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
�。�2）是否把意思表達(dá)清楚。
2．再次修改自己的習(xí)作。
三、展示臺(tái)
1．學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。
2．展示自己想展示的內(nèi)容。
�。�1）在小組內(nèi)展示
�。�2）在全班展示
技法點(diǎn)撥：
本組的幾篇課文講的就是在觀察中發(fā)現(xiàn)的趣事：有廬山的西林壁、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、胸有成竹的文與可……怎樣才能巧妙地把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來呢？
第一、抓住特點(diǎn)，仔細(xì)觀察。我們平常觀察得越仔細(xì)，寫出的作文也就越具體、越能給人真實(shí)的感覺。觀察時(shí)，一定要注意季節(jié)的變化，時(shí)間的推移，生長(zhǎng)的習(xí)性。我們可以從正面、側(cè)面來觀察，才能抓住事物的特點(diǎn)。
第二、可變換角度來觀察。有句詩(shī)寫的好“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，我們從不同的側(cè)面，不同的角度來觀察同一事物，給你的感覺和得出結(jié)論都不相同，我們觀察只有多方位觀察，才能了解一個(gè)事物的全貌。
第三、養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。觀察決不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。只有堅(jiān)持不懈地觀察，才會(huì)取得驚人的成績(jī)。因?yàn)閷懹^察日記本身也是個(gè)學(xué)習(xí)、提高的過程，也是對(duì)自己意志的培養(yǎng)。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
一、作前指導(dǎo)。
學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。
二、作中指導(dǎo)。
1、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？
a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。
b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。
c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：打開學(xué)生的記憶，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫。）
2、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助？啟發(fā)學(xué)生說一說，準(zhǔn)備寫什么景物，這個(gè)景物有什么奇妙的地方，打算分幾方面寫，先寫什么，后寫什么，考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。
a、可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。
b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)文章的寫作思路，讓學(xué)生明確寫作順序，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）
3、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。教師在學(xué)生中間巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們開拓思路；及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性的問題，并隨機(jī)點(diǎn)撥。
三、作后指導(dǎo)。
完稿后，選幾名學(xué)生把習(xí)作讀給同學(xué)聽，大家共同評(píng)議，然后分頭修改自己的習(xí)作。用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以“神奇的大自然”為主題的習(xí)作展覽。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改，并通過辦習(xí)作展覽，讓學(xué)生有個(gè)交流的平臺(tái)。）
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
人們都說龍游石窟是世界第九大奇跡，今天，我們乘著車來到龍游石窟游玩。
我欣賞過氣勢(shì)恢宏、壁畫精美的敦煌莫高窟，也聽說過雕刻技術(shù)一流、雕像數(shù)不勝數(shù)的龍門石窟，但從沒見過有這么多“謎”和這么多“奇”的龍游石窟。
沿著臺(tái)階走下去，進(jìn)入洞窟，映入眼簾的是四、五根魚尾狀石柱支撐洞頂，最粗的一根石柱需要四、五個(gè)人手拉手才能抱住。石窟真奇啊！洞窟的四壁和洞頂都是魚尾狀人工鑿痕，鑿痕都非常勻稱、細(xì)密排列，非常整齊，好像是機(jī)械加工而成。這些洞窟緊緊相鄰，
卻又絕不彼此相通，而洞與洞之間的最短壁距竟然只有半米，這在當(dāng)今地下工程中，運(yùn)用極為先進(jìn)的地下探測(cè)儀器也很難做到。在石巖背村方圓1.38平方公里的土地上竟然深藏著24個(gè)大小不一如此相似的洞窟。
石窟的謎真多呀！這么多的洞窟，是什么年代建造的呢？又是誰(shuí)建造的？用途又是什么呢？開鑿的石料都運(yùn)送到哪？為什么這么宏大的工程卻至今尚未發(fā)現(xiàn)有關(guān)史料記載呢？
這樣的謎圍繞著這樣的奇，這樣的奇中藏著這么多的謎，這就是龍游石窟。讓你流連忘返的龍游石窟。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
小時(shí)候，我常聽大人說，壁虎的尾巴如果斷了，會(huì)鉆進(jìn)小朋友的耳朵里，在耳朵內(nèi)鉆來鉆去，直到把你的耳朵攪聾為止。所以我一看見壁虎就叫媽媽打死它。
前不久，我家裝了紗窗。每天晚上，總有兩三只東西在上面爬來爬去，媽媽說：“這就是壁虎了�！眹樀梦乙恢倍疾桓铱拷喆�。
可是生物課上，老師卻偏偏讓我們觀察我最害怕的小動(dòng)物——壁虎是怎樣吃蚊子、小蟲的，下一節(jié)的生物課上，還要大家講自己的觀察結(jié)果呢！為了完成作業(yè)，我不得不硬著頭皮去觀察。到了晚上，壁虎爬出來了。你看，它賊頭賊腦的，好像在偷東西。那個(gè)小頭東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，令人討厭的尾巴也軟軟地晃來晃去，它到底想做什么呢？我真想離開窗戶。
這時(shí)，一只蚊子在窗戶上飛來飛去，只見壁虎一動(dòng)不動(dòng)地伏在墻上，眼睛盯著蚊子飛行的方向，不時(shí)扭動(dòng)一下它那個(gè)三角形的小頭，終于，蚊子飛得有點(diǎn)累了，就靠在墻上休息，只見那小壁虎慢條斯理地爬近蚊子，離蚊子大約有兩、三公分左右，突然伸出它的長(zhǎng)舌頭把蚊子一卷，舌頭的粘液把蚊子粘住了，馬上往嘴里送。小壁虎捕捉蚊子相當(dāng)迅速，舌頭的伸縮時(shí)間不到一秒鐘，難怪蚊子、蒼蠅之類的小飛蟲一旦碰上小壁虎，就無(wú)路可逃了。
壁虎飽飽地美餐一頓后，悠閑地趴在墻上休息。我又等了很久也不見它的尾巴掉下來，這是為什么呢？我奇怪地問媽媽，媽媽聽了，輕輕一笑說：“傻孩子，壁虎的尾巴是不會(huì)自己掉下來的，當(dāng)它遇到襲擊后為了逃生，才忍痛地把自己的尾巴斷掉，但不久會(huì)長(zhǎng)出新尾巴來�！甭犃藡寢尩囊环�，我恍然大悟：原來壁虎斷尾巴是為了保護(hù)自己。媽媽接著說：“雖然壁虎的顏色并不漂亮，但它吃掉的都是害蟲，對(duì)人類有很大益處�！�
聽了媽媽一番話，灰灰的小壁虎在我眼中，也有了幾分美麗！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
感受著和煦的微風(fēng)，沐浴著毛毛細(xì)雨，呵，春天來了；感受著清新的空氣，沐浴著明媚的陽(yáng)光，啊，春天到了！展現(xiàn)在我們眼前的，是一個(gè)彩色的春。
春是彩色的，她一定有一盒看不見的彩色顏料。植物們都在她的筆下，變得生機(jī)勃勃。
春是鵝黃的。她來到柳樹旁，千萬(wàn)條柔柳展開了她們那鵝黃色的嫩葉，柔柳們便像小姑娘似的梳著自己的頭發(fā)。
春是嫩綠的。她來到小草旁，千萬(wàn)棵小草展開了她們那嫩綠色的小苗，小草們便像小娃娃似的探出自己的臉蛋。
春是粉紅的。她來到桃樹旁，千萬(wàn)朵桃花展開了她們那粉紅色的花瓣，桃花們便像小女孩似的咧著自己的嘴巴。
春是潔白的。她來到梨樹旁，千萬(wàn)朵梨花展開了她們那潔白的花瓣，梨花們便像小妹妹似的張著自己的小嘴，笑瞇瞇地。
……
春是彩色的。她帶著自己的那盒看不見的彩色顏料，走遍千家萬(wàn)戶，走遍每個(gè)人的心里。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
從前，一個(gè)小村莊里住著一位苗族老奶奶和一位漢族小姑娘，一天，夕陽(yáng)出去玩了，見到了陳奶奶說：“陳奶奶好�！标惸棠陶f：“夕陽(yáng)你真有禮貌。”陳奶奶把夕陽(yáng)拉到了家里，夕陽(yáng)看見陳奶奶的家里有一個(gè)桶，桶里有一些臟衣服和一根洗衣棍，還有一張被單，就假裝說：“我要回家了。”陳奶奶也走出去了。夕陽(yáng)又回來了，她看見陳奶奶不見了，就拿起桶和洗衣棍還有臟衣服、被單來到了河邊。
夕陽(yáng)拿出一件臟衣服浸入水中，搓上肥皂，用刷子刷，再浸入水里，把泡泡洗掉，再用手?jǐn)D，一件臟衣服就洗干凈了。再把被單搓上肥皂，再用刷子刷，浸入水里，把泡泡洗掉，用棍子敲幾下，再用手?jǐn)D，把水給擠出來，再翻面洗，再用上同樣的動(dòng)作，把被單洗干凈了。就把衣服很被單都放進(jìn)桶里，回到了陳奶奶家。
她把桶輕輕地放下，陳奶奶回來了，看見夕陽(yáng)把衣服和被單洗干凈了，握住夕陽(yáng)的手說：“你的手都皺起來了，而且冰涼涼的！”夕陽(yáng)沒說什么，就握著陳奶奶的手，她那顆心，溫暖起來了。
陳奶奶感到無(wú)比的幸福和愉快！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇9
我家的陽(yáng)臺(tái)上有一盆巴西木，是老爺從巴西帶回來的。樣子有點(diǎn)像椰子樹。每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)照在它的葉子上時(shí)，它顯得那樣生機(jī)盎然。
巴西木的主干又短又粗，是黃白色的，從兩旁長(zhǎng)出的枝干像兩只伸向空中的“手臂”，一節(jié)兒一節(jié)兒的，長(zhǎng)得很快。巴西木的枝干為什么長(zhǎng)得這么快呢？我仔細(xì)地觀察它，終于明白了，原來，當(dāng)枯黃的葉子脫落時(shí)，它的根部就長(zhǎng)出新的枝干，怪不得枝干長(zhǎng)得那么快。巴西木的葉子又大又寬，并且都長(zhǎng)在枝干的上端，橫貫在葉子中央的那條淺綠色的條紋非常清晰。每當(dāng)我把葉子擦干凈，深綠色的葉子更加油亮亮的，在葉子上滴上幾滴水，晶瑩的水珠就會(huì)立刻滾落下來。
巴西木有著頑強(qiáng)的生命力，它四季常青，無(wú)論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，它都是郁郁蔥蔥的。巴西木雖然不像月季那樣絢麗，不像菊花那樣多姿，不像牡丹那樣華貴，然而它樸素、長(zhǎng)青，它能生活在南方的沃野，也能生長(zhǎng)在北方的花盆中。我喜歡巴西木。
【評(píng)析】
這位小作者對(duì)巴西木的觀察是非常仔細(xì)的，尤其是枝干的生長(zhǎng)這部分，描寫得非常細(xì)致：“原來，當(dāng)枯黃的葉子脫落時(shí)，它的根部就長(zhǎng)出新的枝干，怪不得枝干長(zhǎng)得那么快�！庇捎谟^察細(xì)致入微，所以才能發(fā)現(xiàn)枝干生長(zhǎng)的奧密。
這篇作文的記敘還很有順序，先寫植物的主干，再寫枝干，然后寫葉，最后寫習(xí)性，讓讀者感覺明明白白、清清楚楚。另外小作者在作文的最后對(duì)巴西木的議論也很有特色：“巴西木有著頑強(qiáng)的生命力，四季常青，無(wú)論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，它都是郁郁蔥蔥。它雖然不像……不像……不像……然而巴西木樸素長(zhǎng)青，它能生活在南方的沃野，也能生長(zhǎng)在北方的花盆里。”這是小作者經(jīng)過認(rèn)真觀察，細(xì)心體味后的真情實(shí)感。
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