【必備】四年級(jí)下冊(cè)作文合集八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
一步就是千里，深崖斷谷，天泉山澗。美在這里幾乎不成問(wèn)題。開(kāi)一扇窗，擷取一片山嵐，風(fēng)呼朋引伴而來(lái)；穿過(guò)層巒疊嶂，杉林，河谷在陽(yáng)光閃耀之處，大自然為我們開(kāi)拓了新的視野。
人因哆嗦而立刻遁入寂靜里，雖然無(wú)語(yǔ)片刻沈默，卻各自思尋生命的奧義，是怎樣的鬼斧神工，椎心泣血，成就了大地如此壯闊的景觀，而先民胼手胝足，一鑿痕一雕鏤幾乎是以開(kāi)天辟地的精神，貫穿這步步為營(yíng)的山岳，誠(chéng)然令人肅然。
車愈向上爬行，海拔愈高，人的適應(yīng)力也就低了。頭昏，耳鳴襲擾賞玩的游客；山風(fēng)灌入車內(nèi)，吸進(jìn)一股清新冷澀的氣味，人便在開(kāi)窗搖窗之間，接受山的教化，自然的洗禮。而鳥(niǎo)是山間的主人，大清晨便出來(lái)覓食，不時(shí)見(jiàn)到巨嘴鴉停於枯木上，以迎賓之姿靜立端坐。
因文明尚不及全面破壞，山中的一切顯得自然而有神韻。不論是一草一木，一枝花一點(diǎn)露，總覺(jué)得生長(zhǎng)是如此理所當(dāng)然。而那些活過(guò)幾世紀(jì)，隨著改朝換代仍保有原貌的老樹(shù)，光彩奕奕散發(fā)著生命的氣息，昂揚(yáng)張拔向天際伸展，每一個(gè)角度，每一個(gè)軀干轉(zhuǎn)折，鮮明而有力量，如一位王者，親臨天下，指喚著他的隨從，完全征服了這片天空。
我們也全然被征服了。人之模仿自然勝於利用或改造她，科學(xué)的力量雖逞一時(shí)之快，表面上看起來(lái)似操控萬(wàn)物，其實(shí)卻反為自然所主宰，我們實(shí)在無(wú)法否定大地的力量，就似所有人一回到原野的懷抱，便要為她悸動(dòng)，震懾一般。也因?yàn)槿绱�，我們始終不能忘情於山水，總竭盡所能刻意去親吻她的芳澤，領(lǐng)略她的甜蜜。
更有甚者，大口呼吸森林釋放之芬多精，饞嘴似的拍攝，錄影，恨不得能將這整座山林悉數(shù)搬回，制成盆景，擱於案頭，鎮(zhèn)日將玩。自然是魔，駕馭人的心靈。老子早有暗示：「天地之間，其猶橐龠乎，虛而不屈，動(dòng)而愈出」，只要我們愈向她靠攏，便發(fā)覺(jué)宇宙奧秘愈是神奇，如源源不斷的聚寶盆，永遠(yuǎn)等待人去探訪，去揭面紗。
車過(guò)隧道，并不挺長(zhǎng)，前后卻判若兩個(gè)世界。隧道口前，艷陽(yáng)在天，風(fēng)光綺麗，明暗有致；一出隧道，進(jìn)入啞口，天氣忽變，山嵐縹緲，氣象萬(wàn)千，更顯陰沈詭譎。一隧道之隔，變化如此，不禁令人臣服感慨。
也只有大自然能夠在瞬間拂袖輕撥，談笑中呼風(fēng)喚雨，怡然自得。相較於此，我們不是如同蜉蝣般，汲汲營(yíng)營(yíng)於生滅間嗎？這是大地傳達(dá)的語(yǔ)匯，也是她的啟示。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
母愛(ài)是溫暖的，她伴著我走過(guò)一生；母愛(ài)是綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著我那幼小的心田。
記得又一年冬天，我在寫(xiě)作業(yè)，想去看一下媽媽在干什么，于是我猜她在陽(yáng)臺(tái)上，見(jiàn)媽媽在洗衣服，她看見(jiàn)我說(shuō)：“陳碧！明天就要考試?yán)玻≮s快去復(fù)習(xí)呀！”“我已經(jīng)復(fù)習(xí)完了，我?guī)湍窗桑 蔽艺f(shuō)�！澳勤s快去練字、看書(shū)呀！”媽媽一邊洗著衣服，一邊對(duì)我說(shuō)。我沒(méi)有回答，反而看著媽媽那通紅通紅的手，真叫人看在眼里痛在心里呀！唉！媽媽您為什么總是這么疲勞呢？我只好灰溜溜地跑去看書(shū)了。不久，媽媽要晾床單了，我看那床單很重，就跑過(guò)去說(shuō)：“媽媽，我們倆人一起晾吧！”“不行時(shí)間是寶貴的，你可不能浪費(fèi)呀！”媽媽皺著眉毛說(shuō)。媽媽您不能總是不讓我干事情呀！也得讓我?guī)湍謸?dān)點(diǎn)家務(wù)事嘛!
"世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”，母愛(ài)是偉大的，母親為了我們什么都可以付出，甚至生命，我以后一定要孝順?gòu)寢專蛔屗賱诶哿恕?/p>
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
習(xí)作要求：
在這次綜合學(xué)習(xí)中，我們隊(duì)大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來(lái)開(kāi)一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。
先分成小組交流，再派代表在班上匯報(bào)。在匯報(bào)中，聽(tīng)的人有不明白的地方可以向別人請(qǐng)教。交流之后，把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，同學(xué)之間互相修改。
《口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練三》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)交流，學(xué)習(xí)積累、整理并運(yùn)用資料談感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題，將在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)或積累的資料有條理地寫(xiě)下來(lái)。
3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象等思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)大自然的現(xiàn)象的資料
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
一、導(dǎo)入
1.在第三單元里，我們了解了大自然的奧秘，我們一起來(lái)回顧一下。
第9課.《自然之道》：違反自然規(guī)律，有可能會(huì)好心辦壞事，甚至受到懲罰。
第10課.《黃河是怎么變化的》：保護(hù)大自然！
第11課.《蝙蝠與雷達(dá)》：生物特點(diǎn)、規(guī)律的啟示。
第12課.《大自然的啟示》合理開(kāi)發(fā)、利用大自然。
二、合作討論，匯集精華
1.大自然千變?nèi)f化，通過(guò)你的觀察，你了解了哪些現(xiàn)象呢？他們又給了你怎樣的啟發(fā)呢？小組討論，選出代表匯報(bào)
2.教師到各組聽(tīng)到方案，參與討論、合作。
3.全班交流：
現(xiàn)象是什么？
現(xiàn)象發(fā)生時(shí)有什么變化或特點(diǎn)？
啟示是什么？
第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)
一、明確要求
1.寫(xiě)“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)。
2.也可寫(xiě)活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。
二、寫(xiě)法指導(dǎo)
�。ㄒ唬╅_(kāi)頭建議
師：好的開(kāi)頭是成功的一半。課下，大家積累了很多有關(guān)文章的開(kāi)頭。誰(shuí)能跟大家分享一下。
師：大家分享了很多，總結(jié)起來(lái)有這幾種：
（1）開(kāi)頭點(diǎn)題，突出中心
如：《蟄人之謎》開(kāi)頭
我們學(xué)校有幾棵核桃樹(shù)，樹(shù)上的洋辣子把我的胳膊蟄得又紅又腫，疼得我直淌眼淚，我恨透了它，決心揭開(kāi)它蟄人之謎。
�。�2）疑問(wèn)式開(kāi)頭，自然引起下文
如：《下蛋后為什么叫》開(kāi)頭
外婆家養(yǎng)了很多雞，而且大多是母雞。每天那些母雞接二連三地蹲在雞窩里下蛋，“咯咯”聲此起彼伏。聽(tīng)著母雞們肆無(wú)忌憚的叫聲，我的心中忽然產(chǎn)生了疑問(wèn)：為什么母雞下蛋后會(huì)有咯咯咯地叫個(gè)不停呢？
�。�3）引用俗語(yǔ)開(kāi)頭，生動(dòng)，自然
如：《蛻皮樹(shù)的啟示》開(kāi)頭
人們常說(shuō)：“人怕傷心，樹(shù)怕揭皮�！笨墒俏覅s發(fā)現(xiàn)有兩種樹(shù)——雪松和梧桐很特別，每到秋末冬初就開(kāi)始裂皮，蛻皮。
（二）結(jié)尾
有頭有尾的文章才是完整的文章，那懂得了開(kāi)頭的技巧。作為結(jié)尾，你有哪些建議可以提供給大家？
�。�1）《蛻皮樹(shù)的啟示》結(jié)尾
蛻皮樹(shù)給了我生命的啟迪：為了新樹(shù)皮，舊樹(shù)皮選擇了死去。由此我想到我們的父母，父母為了孩子不是天天蛻皮，年年蛻皮嗎？我又想到我自己，在成長(zhǎng)的道路上，我們想過(guò)去蛻皮嗎？在未來(lái)的人生道路上我們做好蛻皮的準(zhǔn)備嗎??（得到啟示，升華主題）
�。�2）《小螞蟻的力量》結(jié)尾
一只螞蟻是微不足道的，一群螞蟻卻是那么強(qiáng)大。小小的螞蟻?zhàn)屛颐靼琢艘粋�(gè)深刻的道理：團(tuán)結(jié)就是力量。（總結(jié)全文，揭示中心）
（3）《我發(fā)現(xiàn)了烏龜會(huì)“夏眠”》結(jié)尾
今天我一次無(wú)意的失誤，竟然發(fā)現(xiàn)了烏龜也會(huì)在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少現(xiàn)象等著我們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)呢？（反問(wèn)句結(jié)尾，加重語(yǔ)氣）
�。�4）《大自然的啟示》結(jié)尾
原來(lái)植物身上也有這么多學(xué)問(wèn)呀�。ǹ偨Y(jié)全文，簡(jiǎn)潔自然）
�。總�(gè)步驟教師邊講解邊在黑板列出簡(jiǎn)單提綱）
�。ㄈ┱�
1.師：除了開(kāi)頭結(jié)尾，文章的中心該是怎樣的內(nèi)容？
�。�1）詳細(xì)記錄觀察所得，可以是動(dòng)、植物的外形、自然現(xiàn)象等眼睛所看到的東西。
�。�2）寫(xiě)清楚在觀察過(guò)程中自己產(chǎn)生的疑問(wèn)和由此進(jìn)行的思考，把心里活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。
�。�3）把發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)特征——例如：原因、原理、性質(zhì)、解決問(wèn)題的辦法等寫(xiě)出來(lái)，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑問(wèn)找到的資料答案或者自己研究弄明白的東西。
�。�4）通過(guò)觀察、思考、研究得到的啟示寫(xiě)清楚。
2.師：如何使得文章更加生動(dòng)、自然呢？在這里老師給大家提供一個(gè)小絕招：
�。�1）抓住特點(diǎn)；
�。�2）注意寫(xiě)清楚你在觀察研究中得到的啟示；
�。�3）運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)句
等修辭，增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性；
（4）注意段與段之間的過(guò)渡。
3.師：我們來(lái)看看我們的課文是如何描寫(xiě)和表達(dá)的。
�。�1）總結(jié)兩篇文章，他們有什么共同點(diǎn)？
（2）通過(guò)總結(jié)，我們知道作者是按照“觀察——發(fā)現(xiàn)——啟示”這樣的思路來(lái)完成文章的。
�。�3）即我們?cè)谟^察中要抓住事物特點(diǎn)，并將其所引發(fā)的的啟示寫(xiě)出來(lái)。出示：
A.抓住特點(diǎn)；
B.注意寫(xiě)清楚你在觀察研究中得到的啟示；
C.運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)句
等修辭，增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性；
D.注意段與段之間的過(guò)渡。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
我們家有一對(duì)活潑可愛(ài)的鸚鵡，它們毛茸茸的，長(zhǎng)得很俊俏。我每天都和它們?cè)谝黄鹜嫠＃H密的說(shuō)話。一天，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，準(zhǔn)備見(jiàn)見(jiàn)高貴的“小姐”。我一來(lái)，它們便馬上睜大了圓圓的眼睛，琥珀色的眼睛立刻閃閃發(fā)亮，大聲?shū)Q叫著，仿佛是在歡迎我的到來(lái)。我先給它們準(zhǔn)備上了豐盛的大餐——碾碎的小米和水，等它們吃完后，我便親密的跟它們說(shuō)話，我們熱切的說(shuō)著家里的事，雖然語(yǔ)言各不相通，但是我們彼此心里好像連接著一條友誼通道，讓我們理解對(duì)方。因此，鸚鵡成立我親密的玩伴。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，天下沒(méi)有不散的宴席。雖然鸚鵡在我們家生活得很快樂(lè)、舒服，但畢竟大自然田野是他們共同的家園，它們?cè)谀抢飼?huì)生活的更加無(wú)憂無(wú)慮、自在。于是，爸爸媽媽狠下心，準(zhǔn)備在回老家時(shí)把他們放生，我聽(tīng)到這個(gè)消息五雷轟頂，因?yàn)楫吘刮液望W鵡感情很深，如果它們知道也不會(huì)舍得。到了放生的日子，我們?cè)谝粔K無(wú)邊無(wú)際的田野把它們放出來(lái)了。放出來(lái)的那一剎那間，我思緒萬(wàn)千，想到昔日與鸚鵡在一起的畫(huà)面，我就很舍不得，但現(xiàn)在鸚鵡有了更好的歸宿，就祝愿它們生活愉快吧！兩只鸚鵡此時(shí)回頭看了我們一眼，那曾經(jīng)熟悉不過(guò)的琥珀色的眼睛帶著無(wú)比的眷戀、不舍……
鸚鵡們，你們現(xiàn)在是否可好？請(qǐng)記住你們的主人時(shí)時(shí)為你們牽掛，祝愿你們能在新的世界里的健康成長(zhǎng)！
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇5
叮，叮，叮，上課了，這節(jié)是體育課，我高興的跑向操場(chǎng)。
只見(jiàn)老師慢悠悠地走來(lái)，吹了幾聲哨，我們聽(tīng)見(jiàn)哨聲馬上排好隊(duì)。老師說(shuō)“今天我們練習(xí)跳遠(yuǎn)”。老師剛說(shuō)完，同學(xué)們有的高興地大叫起來(lái)，有的高興地跳起來(lái)，有的高興的大吼一聲，有的高興地鼓掌別提興奮了。
老師把我們帶到沙坑前，把同學(xué)們分成男生女生兩隊(duì)。首先是男生開(kāi)始跳，他們排著整齊的隊(duì)伍，踏著有力地腳步，好像要把我們女生打敗似的。我們女生也憋足了勁，充滿了勇氣。。。。
“ 嘟”比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)男生們用力一跳，跳出了沙坑，啊，好遠(yuǎn)啊，真像孫悟空翻跟頭似的。接著趙康其跳了，他跳起來(lái)，雙腿一擺好像要飛起來(lái)，突然在他快飛上天的時(shí)候啪地一下掉了下來(lái)，引得我們哄堂大笑，他費(fèi)那么大的力氣，可結(jié)果跳的并不遠(yuǎn)，所以我們笑他不是在跳遠(yuǎn)而是在跳高。
終于輪到我們女生了，我們使出吃奶的勁用力一跳，可跳地并不遠(yuǎn)，反而讓男生看笑話了，女生一個(gè)接一個(gè)可始終跳到一個(gè)位置。輪到我了，我使出全身的力氣用力一跳，終于比別人跳地遠(yuǎn)一些。。。。。。最終我們女生還是輸給了男生。
雖然我們輸了，可我們還是笑嘻嘻地，因?yàn)槲覀兩狭艘还?jié)開(kāi)心的體育課。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇6
我們生長(zhǎng)在一個(gè)幸福美麗的時(shí)代，生活條件比以前有了很大的改善，但我們周圍的環(huán)境卻遭到了嚴(yán)重的破壞，人類的家園——地球，正面臨著危機(jī)。如果不保護(hù)環(huán)境，人類都將面臨災(zāi)難。
走在大街上，望望道路兩邊的垃圾桶吧，她總是餓的饑腸轆轆而她的身旁卻到處都是“食物”。這都是我們?nèi)祟惛傻�，只要我們走上一步，就可以保持環(huán)境衛(wèi)生，但是我們就連小小的一步，也不顧愿意踏出，生怕累著自己。
現(xiàn)在抬頭望望天空吧，他總是死氣沉沉的`。在城市很難看到藍(lán)天和潔白的云。晚上，只能看到孤獨(dú)若隱若現(xiàn)的月亮了。
近年來(lái)，人類對(duì)環(huán)境的污染較為嚴(yán)重，隨意排放污水、廢水、亂伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，大自然不也在報(bào)復(fù)人類了嗎?每年不是都有洪水、地震、海嘯的嗎?她們都是頻繁出現(xiàn)。真是應(yīng)了一句話：天作孽猶可束，人作孽不可活。唉!早知如此，何必當(dāng)初呢!
醒悟吧!人們。要知道地球是大家的，我們都有責(zé)任保護(hù)她，這只是我們的舉手之勞，但實(shí)踐起來(lái)卻很難，努力吧。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇7
今天的天氣格外地好，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭上唱著《嘰喳交響曲》，大樹(shù)也擺起了他那壯實(shí)的手臂。花兒醒了，露出迷人的笑臉，似乎比以往更增了幾分嬌媚。
三毛那調(diào)皮可愛(ài)的弟弟——四毛，正在操場(chǎng)外邊練跳繩，邊跳邊樂(lè)滋滋地想著：哈哈，今天老師要發(fā)考卷，我肯定又是第一。這次嘛，就讓媽媽給我買個(gè)PSP吧!
“鈴鈴鈴……”上課了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師板著面孔，抱著一疊考卷上了講臺(tái)，她重重地把卷子甩在講臺(tái)上，所有人心里都“咯噔”了一聲，包括四毛。
老師掃視了全班同學(xué)，這不掃不要緊，一掃可讓全班同學(xué)倒吸了一口冷氣，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。突然，老師大喝一聲：“這次考試那么簡(jiǎn)單，怎么考得這么差!”她清了清噪子，然后瞪了一眼四毛，大喝一聲：“四毛!你以前不是門門一百么?這次怎么考了66分?上來(lái)!!”
在眾人的注視下，四毛面紅耳赤地站了起來(lái)，抬起那如鉛似的腿，走上“斷頭臺(tái)”，領(lǐng)了考卷，回到位置上。老師還不忘咐囑一句：“記得給家長(zhǎng)簽名啊!”
一聽(tīng)要簽名，四毛差點(diǎn)兒從椅子上掉下來(lái)，他用討好的口氣央求道：“老，老師，我爸媽出差了，能，能不能通融一下，下次再簽啊?”“不行!一聽(tīng)這話，四毛癱在了椅子上，老師講的啥他都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只想著回家的種種情形。
四十分鐘的時(shí)間很快就溜過(guò)去了。
一陣清脆的鈴聲劃破了夏日的寧?kù)o，放學(xué)了。
往常，四毛老覺(jué)得上課時(shí)間過(guò)太慢了，得扳著手指頭算，可今天又想拖延一會(huì)兒。
同學(xué)們都三個(gè)一群，五個(gè)一伙地回家了，偌大的教室空蕩蕩只剩他一人。四毛一步一步地“走”，天知道他何時(shí)能到家?但再長(zhǎng)路也有走到的時(shí)候，僅僅一小時(shí)，四毛便到了家門口。
他想伸手開(kāi)門，可又把手縮了回來(lái)，他又伸，卻又縮……直到屋里傳出紅燒肉的香味兒時(shí)，他終于開(kāi)了門，死就死吧!一開(kāi)門，老媽便迎了上來(lái)：“寶貝呀，今天考幾分呀?我可給你做了紅燒肉，喏，來(lái)嘗嘗。”
“不了，媽，今天作業(yè)很多，我，我先去做會(huì)兒……”說(shuō)完，四毛跑進(jìn)房間�！斑恕钡匾宦曣P(guān)了門。
四毛看著那張66分的考卷，簡(jiǎn)直欲哭無(wú)淚，突然，一陣大風(fēng)把考卷吹得東飄飄，西飄飄，幸虧四毛一把抓住了考卷，否則考卷就要飛到“千里之外”了。他趴在床上，續(xù)了剛才未完的傷感。他把考卷轉(zhuǎn)了一面，想“最后一次”看看考試成績(jī)，不然待會(huì)兒吃了竹筍炒肉絲之后，小命還不知有沒(méi)有呢!
四毛把考卷開(kāi)張一看，“啊呀!我怎么考了99?”四毛大驚，哦!原來(lái)是拿倒了。這可讓四毛腦子靈活了一回。他想讓“99”代替“66”，又不怕露餡，他一咬牙：死馬當(dāng)活馬醫(yī)!
“娃子哦，你讓我等得花兒都謝了。出來(lái)!紅燒肉都涼了�！眿屵湓谕膺厓捍蠛啊！皝�(lái)哦!”四毛應(yīng)了一聲，然后拿著“99”分的考卷，跑出房間。
“媽，你看我得了99!”四毛舉起考卷給媽媽看�！皢�，真是我的乖兒子，我看看，這一分錯(cuò)哪兒?”一聽(tīng)這話，四毛立刻放下考卷，竄進(jìn)房間。“這孩子!”媽媽嗔怪到，檢查起錯(cuò)的“1”分。
等媽媽“覺(jué)醒”后，四毛已經(jīng)跑出了家門。媽媽邊追邊叫：“四毛!你給我站住——!”這聲音驚天地泣鬼神。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇8
從前，有一個(gè)名叫海倫的小女孩，她畫(huà)了一棵金光閃閃的圣誕樹(shù)和一個(gè)紅艷艷的大太陽(yáng)。她剛畫(huà)好，那棵圣誕樹(shù)和太陽(yáng)就活了。接著，故事就開(kāi)始了。海倫看見(jiàn)圣誕樹(shù)竟然活了，非常高興，馬上把圣誕樹(shù)上掛滿彩燈和各種各樣的禮物，使得原來(lái)就很美麗的圣誕樹(shù)變得更加艷麗多姿了。而太陽(yáng)呢，并沒(méi)有受到小主人的喜愛(ài)。它只好離開(kāi)了家，住在了寧?kù)o的藍(lán)天上過(guò)日子。時(shí)間一天天地過(guò)去了，太陽(yáng)又想它的小主人了！它決定去看她。于是太陽(yáng)就悄悄地來(lái)到了原來(lái)的家，當(dāng)它從窗外看見(jiàn)小主人高興得非常愉快時(shí)，它也高興地笑了！正巧，圣誕樹(shù)看見(jiàn)了它的半個(gè)腦袋，圣誕樹(shù)嚇得呆若木雞，它以為剛才那個(gè)腦袋是壞蛋的臉。過(guò)了一會(huì)兒，圣誕樹(shù)的心才平靜下來(lái)。它大聲問(wèn)道：“你是誰(shuí)，不要鬼鬼祟祟的，快出來(lái)！”太陽(yáng)知道圣誕樹(shù)已經(jīng)曉得它在這里了，所以，只好出來(lái)了。太陽(yáng)一出來(lái)，圣誕樹(shù)就非常驚訝，問(wèn)道：“怎么會(huì)是你？”太陽(yáng)不好意思地回答道：“我……我想……想小主……主人了，所……所以我就……就回來(lái)看……看看她！”太陽(yáng)說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴的，好不容易把一句話說(shuō)完。
接著，太陽(yáng)羨慕地對(duì)圣誕樹(shù)說(shuō)：“你真幸福，每天，小主人都會(huì)把你打扮得神采飛揚(yáng)！”可圣誕樹(shù)卻說(shuō)：“我還羨慕你呢！你天天為人類、動(dòng)物、植物奉獻(xiàn)出光和熱，換來(lái)的可是大地上的一片生機(jī)��！我覺(jué)得，這才叫真正的幸福！如果沒(méi)有了你，我也就不存在了！”。太陽(yáng)聽(tīng)了說(shuō)：“是嗎？我怎么沒(méi)想到，謝謝你的提醒！看來(lái)我還是住在天上比較好！”
從此，太陽(yáng)就在藍(lán)天上不懈地為我們做貢獻(xiàn)！
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