挖番薯四年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的挖番薯四年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
挖番薯四年級(jí)作文1
今天是禮拜六，爸爸說(shuō)帶我去爺爺家玩，說(shuō)爺爺家的番薯已經(jīng)好挖了，讓我一起去挖。我一聽(tīng)可高興啦，心想挖番薯還不簡(jiǎn)單。
一到老家我就下了車(chē)，連忙叫爸爸帶我去番薯地。爸爸笑著說(shuō)：“別急呀！我們得帶上鋤頭和框子呢！”我們拿著鋤頭和框子向番薯地出發(fā)。到了番薯地，只見(jiàn)一片綠油油的番薯藤躺在地上。我慢慢地走進(jìn)撥開(kāi)葉子，卻看不到一個(gè)番薯，原來(lái)一個(gè)個(gè)番薯藏在土地媽媽的懷抱中，好像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。這時(shí)爸爸開(kāi)口說(shuō)道：“我們來(lái)比賽吧，你和媽媽當(dāng)參賽選手而我來(lái)當(dāng)裁判，怎么樣？”我和媽媽不約而同地說(shuō)：“好！”
“比賽開(kāi)始！”我一聽(tīng)到爸爸宣布比賽開(kāi)始，我就急不可耐地沖向番薯地。我先看準(zhǔn)了一棵番薯藤，想死勁一拉，把番薯拉出來(lái)。哎呀！跟斷了，我又去拉另一根，但是又?jǐn)嗔�。媽媽看到了，就笑話我說(shuō)：“你把所有的`根拉斷也拉不出來(lái)的，你還是用小鋤頭吧？”我二話不說(shuō)就扔下番薯藤，拿起小鋤頭就去挖。
鋤頭在媽媽手上聽(tīng)話的很，像個(gè)乖寶寶，一下就幫媽媽挖出來(lái)好幾個(gè)番薯。而在我的手上就變成了一個(gè)淘氣包，我想往前挖，它偏往后挖，我想要往左挖，它非要往右挖，害得我很難挖，即便是挖出來(lái)的幾個(gè)，也是有破損之處的番薯。
過(guò)了一會(huì)兒，“淘氣包”才聽(tīng)話了，幫助我挖出了一個(gè)完好無(wú)損的大番薯，爸爸媽媽都為我鼓掌……
比賽結(jié)束啦！我們抬著框子，迎著涼爽的風(fēng)，踏著太陽(yáng)的余暉回家了。
挖番薯四年級(jí)作文2
“哦！太棒了！我們要去屋頂生態(tài)園過(guò)收獲節(jié)啦！”我興高采烈地叫著。
整好隊(duì)伍，每個(gè)同學(xué)臉上都是神采飛揚(yáng)，楊老師帶領(lǐng)我們來(lái)到五樓屋頂生態(tài)園。一到這兒，我們每個(gè)人都躍躍欲試。這里，就是我們一覽眾山小的地方！楊老師說(shuō)：“這就是我們班的種植地……”我只聽(tīng)到這么一句，因?yàn)槠炔患按男囊呀?jīng)顧不上聽(tīng)老師說(shuō)其它的.了，“徐搏愷下去吧！”“耶！”我像一只小兔子似的兩腳一跳，跳到了下面來(lái)。興奮過(guò)度，我差那么一點(diǎn)點(diǎn)就要摔倒了！我們一起在用力地把番薯藤拔起來(lái)呢。
你看，有一些同學(xué)一用力，連著把番薯也給拔出來(lái)了，真是大力士啊！之后，老師又派了一些同學(xué)開(kāi)始挖番薯。看著他們挖出一個(gè)個(gè)胖乎乎的番薯，我的眼睛都紅了，手也癢癢了。楊老師繼續(xù)說(shuō)：“你們可以上去了，上面的人下來(lái)繼續(xù)挖吧。”話音剛落，我就像脫了弦的箭，飛奔下去。我和姚張浩一起合作，可是我倆挖了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有一點(diǎn)收獲，好失望啊。我們正想放棄時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)番薯，于是又加大了馬力干活！哈哈……我們一挖就是一個(gè)六胞胎來(lái)，太幸運(yùn)了。我們高興地笑了，正所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村！”
挖番薯四年級(jí)作文3
陽(yáng)光暖和極了，仿佛在預(yù)示著我的好心情。知道這是為什么嗎？那是因?yàn)槲覀兘裉煲サ硖令餐诜砝病?/p>
終于到了，這里安逸的沒(méi)有一絲城市的喧囂，地上鋪滿了紅薯藤，襯上藍(lán)色的天空，再加上一陣陣泥土的氣息，我感受一種回歸大自然的愜意。拿著老師給我的鋤頭，像戰(zhàn)士沖鋒一般，大吼一聲沖向了離我最近的番薯藤，我使出九牛二虎之力鋤了下去，“呼呼呼”我開(kāi)始喘氣了。
這時(shí)，我扭頭看看其它人，有的人緊鎖眉頭，眉頭成了一個(gè)“幾”字；有的人滿頭大汗，汗水順著臉頰流了整張臉；還有的人眉開(kāi)眼笑，大喊道：“哈哈！我的這個(gè)番薯好大呀！”我也繼續(xù)低頭挖了起來(lái)，因?yàn)槠渌硕纪诹撕脦讉�(gè)了，而我連一個(gè)也沒(méi)挖起來(lái)。
突然，我想到了科學(xué)課學(xué)過(guò)的“杠桿原理”有了用武之地，我先把鋤頭深深地扎進(jìn)泥土，再用手使勁地撬。果然，不少泥土都被撬開(kāi)了，番薯也終于露出了它的`腦袋，我又用這個(gè)方法挖了許多個(gè)番薯。直到老師提醒我們結(jié)束了，才紛紛停下手中的活兒，依依不舍地離開(kāi)了番薯地。
通過(guò)這件事，我感受到農(nóng)民們真的很辛苦，因?yàn)橹煌诹诉@么一會(huì)兒，我的手就已經(jīng)生疼了，更何況是農(nóng)民們呢。
挖番薯四年級(jí)作文4
秋天到了，地里的莊稼成熟了，金黃的稻谷鋪滿了整片稻田，雪白的棉花綻開(kāi)了飽滿的笑臉，胖嘟嘟的番薯娃娃也悄悄從泥土里探出頭來(lái)，好奇地張望著。田野里到處洋溢著一片豐收的景象。
聽(tīng)媽媽說(shuō)今天要去挖番薯，我一蹦三尺高，興致勃勃地跟著媽媽去了地里。一眼望去，只見(jiàn)綠油油的`番薯葉爬滿了整個(gè)田間地頭，那些番薯娃娃在綠葉間若隱若現(xiàn)。我和媽媽二話不說(shuō)，找到番薯根部的藤蔓，兩只手緊緊地抓住它，我簡(jiǎn)直使出了洪荒之力，用勁地往上拔，不一會(huì)兒，一顆白白胖胖的番薯被我挖了出來(lái)。我向旁邊一看，媽媽也挖了一個(gè)，不過(guò)媽媽挖的是紅色的番薯。
原來(lái)番薯的種類還真多，有紅薯，白薯，還有紫薯。它們各有各的形狀，有的是橢圓形的，中間大兩頭尖，像個(gè)大紡錘；有的是滾圓的，像豬八戒的肚皮：還有的不圓也不長(zhǎng)，長(zhǎng)得奇形怪狀的，像個(gè)奇丑無(wú)比的丑八怪。
番薯的全身都是寶，它的莖可以炒著當(dāng)菜吃，葉子還有藥用價(jià)值，果實(shí)就更不用說(shuō)了，可以蒸著吃，烤著吃，搗成糊狀做成薯片炒著吃，番薯汁液可以做成淀粉，還可以燒白酒呢！
不知不覺(jué)中，我和媽媽已經(jīng)挖了滿滿一桶番薯，累得滿頭大汗，但是豐收的喜悅沖淡了疲勞，望著這些可愛(ài)的“胖娃娃”，我和媽媽露出了欣慰的笑容！
挖番薯四年級(jí)作文5
一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)……你猜我在干什么？摘橘子？不對(duì)！數(shù)石榴？也不對(duì)！告訴你吧，我正在山上挖番薯哩！
要知道，現(xiàn)在正是番薯收獲之際。那天中飯吃好，我們一家人就拿著工具，上山挖番薯了。
到了番薯地，奶奶打前陣，揮動(dòng)鐮刀把番薯藤斬?cái)嗬砣�；爸爸舉起了鋤頭，手動(dòng)鋤起，鋤落薯出，番薯們一個(gè)個(gè)都露了身；我和媽媽則在后面負(fù)責(zé)撿拾。
挖出來(lái)的番薯，一簇簇的，紅撲撲的；根須細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，它們似乎不愿意從安穩(wěn)舒適的“家中”被挖走，所以根須都緊緊地抓住泥土；有的與同伴們抱成一團(tuán)，隱藏在泥土與根須之中，想用自己小巧的身軀來(lái)躲過(guò)我們，但這可逃不了我們的眼睛，我們“毫不留情”地把它們一個(gè)一個(gè)扔進(jìn)麻袋里：一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……
番薯地在我家的后山上，從前是塊荒地。奶奶見(jiàn)了覺(jué)得可惜，于是就起早摸黑把它開(kāi)墾出來(lái)。地也只有短短的五壟，番薯也不多，頂多也不過(guò)兩麻袋；個(gè)頭也不大，只有拳頭般大小，有的甚至更小，但是望著這些小而紅的'番薯，我的心里卻是甜滋滋的。
挖番薯，與其說(shuō)是一種勞動(dòng)，倒不如說(shuō)是一種休閑，是一份春播與秋收的期盼和喜悅。
這不，只見(jiàn)奶奶拿著鐮刀，媽媽扛著鋤頭，爸爸背起了沉沉的番薯袋，我呢，緊跟在爸爸后頭。瞧，我們一家子樂(lè)滋滋的，心滿意足地下山了。
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