關(guān)于四年級笑聲作文合集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的四年級笑聲作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級笑聲作文 篇1
“笑聲”這是一個很熟悉的詞語,但我們的笑聲又有多少呢,正因為我們的笑聲少,所以讓我們哈哈大笑的事件常常在腦海李“散步”,很容易就抓住它了。
記得有一次,我們剛下課,班主任走到教室里,說:“上午公開課你們表現(xiàn)的很好,下午出去玩,放學(xué)時再給你們一人一顆糖!”“太棒了!老師萬歲!”頓時,全班沸騰了起來。有的把書向上拋,有的哈哈大笑,還有的笑成了一朵花……
等啊、盼啊、終于到了下午。老師說我們可以玩丟手絹。游戲開始了,我們先拿了一塊橡皮當(dāng)手絹,再一起“石頭剪刀布”,選出了手氣最好的小麗。小麗拿著“手絹”,繞了兩圈。這時候,有的同學(xué)向小麗擠眉弄眼,有的同學(xué)緊張地摸著自己的身后,還有的在唱:“丟手絹、丟手絹……!苯K于,小麗手腕一抖,手絹落到了雙胞胎妹妹小美的身后,可小美還在那搖頭晃腦的唱著歌呢!當(dāng)小美發(fā)現(xiàn)時,小麗已經(jīng)跑完了一圈。小美恨恨的說:“姐,你干嘛把手絹丟到我身后呀?”小麗笑了笑說:“快點唱歌吧!”小美沮喪的臉唱了一首《兩只老虎》,把我們逗得哈哈大笑……
轉(zhuǎn)眼就下課了,我們依依不舍地離開了操場。
哎!我們的笑聲太少了!
四年級笑聲作文 篇2
我心中有很多生活中的“花”。但我有一朵印象最深的花,深藏于心中。
有一次,在三年級的英語課上,天氣真是熱,我們還是在認(rèn)真聽課。詞匯有點多了,不只是我,連一些壞小子也有一點點招架不住。累死了,真想快點下課?梢患Φ氖,打破了我想下課的念頭。
老師正要讓我們讀:“Let’sgotoschool!”時,叫了好多人,我也舉手,但還是沒有輪到我。我想:“什么時候才能輪到我呢?”正當(dāng)我在想時,好戲開始了。臭小子許金森,他是我們班有名的紀(jì)律破壞大王,又開始湊熱鬧了。他拼命地舉手,老師叫他,他不會讀。老師放了錄音給他聽,他說:“拉屎狗吐事故!
“什么?”老師迷惑不解,全班卻哄堂大笑。有得笑得前仰后合,有的笑得趴在桌子上了,有的笑得把桌子敲得很響,還有的笑得干脆在地上打滾了。
老師又放了一遍錄音給“許大博士”(許金森的外號)聽。徐金森終于讀對了。老師叫他再讀一遍,沒想到,徐金森又說:“拉屎狗吐事故!痹弁瑢W(xué)們個個笑破了肚皮。
這一件事讓我印象最深,我永遠不會忘記這一頓爆笑,令人記憶深刻的搞笑事。
這一片驚天動地的笑聲,催生了一片璀璨的花海,永遠留在我童年的記憶中。
四年級笑聲作文 篇3
有趣的課堂上,常常洋溢著同學(xué)們歡樂的笑聲;一本有趣的書,也可以引來人們的會心一笑。一想到這兒,我不禁回想起那次班級中的“小小家”選舉。
班級中其他的“小小家”名額都有相應(yīng)的人選了,唯獨“雜藝家”失寵,不知誰帶頭喊了一句:“周大?梢灾v相聲!”全班就被帶動了起來,一致要求我參加。
我就這樣入圍了。
在上臺前,我活動活動身子,一想到馬上我就得表演相聲了,開始莫名地緊張起來,我努力平復(fù)著自己的情緒。啊,到我了,我忐忑不安地上場,等待表演計時表的啟動。隨著老師的一聲“開始”,我便開始僵硬地表演起來。可我一看見臺下同學(xué)們一張張綻放著笑容的臉,一張張期待的臉時,我開始放松起來,流利地“抖”出一個個引人開懷大笑的“包袱”。臺下開心的笑聲越來越多,越來越響,連老師平時里嚴(yán)肅至極的臉,仿佛也開滿了花,全班的氣氛完全被我?guī)恿似饋恚瑘雒嬉慌奢p松。當(dāng)我掏出最后那個的梗時,全班安靜得連一根針,不,連一片葉子掉在地上的聲音好像都聽得見。我一聽沒人笑,心一下就慌了:完了,這下慘了,沒想到最后竟然冷場了,正在我手足無措之時,猛然響起一陣震耳欲聾的掌聲,掌聲中和著同學(xué)們燦爛的笑容。
那陣掌聲,是那么熱烈;那片掌聲,是那么歡樂。如同一縷縷燦爛的陽光灑在我的'心頭,讓一朵自信之花由此綻放。
四年級笑聲作文 篇4
“ 叮鈴鈴,叮鈴鈴”。上課了,在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表,第一節(jié)課,語文課。
“上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師好!”“請坐!”每節(jié)課都要進行的禮儀終于結(jié)束了,我想,這節(jié)課會講什么呢?
“咳咳!” 老師清了清嗓子,提問道:“誰知道這篇課文有幾個小節(jié),怎么分段?”這時,班上EQ(情商)最低,IQ(智商)最低的王曉明也把手舉得高高的,老師心想:連王曉明也一反常態(tài)地舉手了,真是驚喜呀!便高興地說:“好!請王曉明來回答!”誰知道王曉明站起來后大聲地說:“老師,李紅(同桌)掐我!”全班爆笑,那笑聲可謂驚天地,泣鬼神,窗戶都快震碎了。
老師一愣,隨后反應(yīng)過來,走到王曉明身邊,溫和地說:“王曉明同學(xué),你知道我剛剛問了什么問題嗎?”王曉明不知道,反而捅捅李紅,很大聲地問:“剛剛問了什么呀?”全班又一次捧腹大笑。老師嚴(yán)厲地說:“王曉明,現(xiàn)在你可以有兩個選項,A:留下了,我請你吃中飯;B:六點前,叫你媽媽打電話給我!蓖鯐悦鬟是呆頭呆腦地問:“有沒有C選項呀?”老師說:“有! C就是寫一份檢討書,中午,晚上都留下來,叫你媽媽打電話給我,外加現(xiàn)在給我站出去!”“啊!”王曉明鬼哭狼嚎地站了出去?砂嗬镞在鬧,老師眼珠一轉(zhuǎn),說:“一二三!”我們趕緊坐端正,并大聲回應(yīng):“坐坐好!”這時,一個幽幽的聲音從門外傳來:“四五六……全班立刻從靜止不動狀態(tài)轉(zhuǎn)換到狂笑狀態(tài),老師徹底崩潰了,惱羞成怒地吼:“王曉明,你給我進廁所去……”
" 叮鈴鈴,叮鈴鈴······ "這節(jié)爆笑的語文課結(jié)束了,它深深印在了我的腦海里。直到現(xiàn)在,我想起來時都想笑呢!
四年級笑聲作文 篇5
“哈哈哈……”從我家傳出一陣陣開心的笑聲,是什么事這么開心?聽我為你慢慢道來。
今天下午,我和哥哥寫完寒假作業(yè),玩了一會兒,感覺沒什么意思,就央求爸爸媽媽和我們一起做游戲。爸爸爽快地答應(yīng)了。爸爸說:“今天我們玩一個‘時間地點人物事件’的游戲吧!蔽覀兌颊f好。
爸爸給大家分好工,游戲就開始了。我負(fù)責(zé)寫的是“人物”,“寫誰呢?”我心想:“還是寫哥哥吧,看看他做了些什么稀奇古怪的事。”我寫完哥哥的名字,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還正在寫,而哥哥則用手捂住自己寫的內(nèi)容,生怕被別人看見,笑意卻已經(jīng)寫在了臉上。大概他正在為自己創(chuàng)造的離奇“事件”而得意吧,但他卻沒想到這件事情的主人公正是他。想到這里,我不禁也笑了!跋旅,我宣布第一個句子。”爸爸頓了頓,大聲說“星期天,王澤豪在書架上夢游!甭犃税职值脑,我哈哈大笑,再看看其他三位:哥哥笑得捂住了肚子,媽媽笑得直不起腰,爸爸邊笑邊說:“王澤豪,快去書架上游覽吧。旅游費都省了!薄肮!”我們笑得更起勁了。
好不容易止住了笑,我們開始了第二輪游戲。這次我寫的是“事件”,為了防止哥哥“報復(fù)”我,我乖乖地寫下了“讀書”二字。第二個句子出爐了:“夜晚,爸爸在公園里讀書!甭犃诉@句話,爸爸可高興了,說:“你們倆可要學(xué)習(xí)我‘好學(xué)’的精神喲!蔽覀儙讉更是笑翻了天。
游戲繼續(xù)進行著, 尤其“晚上,姑姑在冰箱里打麻將”這句話令大家捧腹大笑。我姑姑確實愛打麻將,可也不能再在冰箱里打呀!其它還有“中午,爸爸在廁所里跳舞”“凌晨,老師在馬路上教大家讀書!钡鹊,笑得大家眼淚都出來了。
“嘻嘻嘻”“哈哈哈”,笑聲飛出了我家,傳得很遠很遠。
四年級笑聲作文 篇6
今天是星期六,陽光明媚、云霞滿天,天氣格外涼爽。我拿著《格林童話》這本書坐汽車去“迎澤區(qū),”找我多年沒見的鄭葉娟姐姐玩。
我上了汽車,一眼就看見還有一個座位,就一屁股坐了上去,津津有味的“啃”起書來。
到了第二站,上來了一位身穿黃上衣,藍褲子,頭戴一頂粉紅色帽子的殘疾學(xué)生。坐在門口的一位老奶奶用慈愛的目光看著那名殘疾學(xué)生,說:“孩子你的腿不方便,坐我這兒吧!蹦敲麑W(xué)生連忙擺手,說:“老奶奶,謝謝您的好意,您年紀(jì)大了,還是您坐吧!闭f完,他繼續(xù)向后走。
我把座位讓給他嗎?正當(dāng)我左右為難的時候,坐在我后面的小妹妹開口了:“大哥哥,你坐到我這兒吧。”那名殘疾學(xué)生看見小妹妹是誠心誠意讓他坐,再加上他腿腳不方便,就坐下了。突然,汽車來了個急剎車,小妹妹沒有站好,摔倒在地。那名殘疾學(xué)生滿臉愧疚,他不顧一切地站了起來,把摔倒在地的小妹妹扶了起來?粗@一切,我感覺到自己是多么的渺小,心想:我不能這么自私,讓小妹妹來我這兒坐吧。于是,我抬起頭微笑著對小妹妹說:“小妹妹,你坐到我這里吧。”小妹妹也對我笑笑,非常感激地說:“謝謝你,大哥哥!闭f著就坐到了我的座位上。這時,我的心里甭提有多高興啦。
車上的乘客也不約而同地說:“你們?nèi)齻你讓我,我讓你,真是幫助別人,快樂自己。”車窗外的松樹爺爺摸著胡須,好像在說:“助人為樂是一種美德,繼續(xù)發(fā)揚!”
雖然我是站著來到姐姐家的,腿很酸、很累,但是我一點兒也不覺得累。
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