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四年級(jí)童話作文合集8篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)童話作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)童話作文 篇1
與童話有約
藍(lán)藍(lán)的天藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)
童話因?yàn)榕c兒童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子們喜歡的一種作文形式，是一種真正意義上的快樂作文。于是，從一年級(jí)開始，我們和童話相約了。
如今二年級(jí)下學(xué)期了，即將和童話含淚言別，采擷一路的汗滴，剪輯瞬間的精彩，連綴成或深或淺的足跡。
一、仿寫開啟童話之旅。
仿寫，即聽（讀）童話寫童話、兒童詩。最初的仿寫都是搭橋而成的詩歌框架，既降低難度，又感悟結(jié)構(gòu)，還很好地學(xué)習(xí)、運(yùn)用了我們?nèi)A作文體系中的詞匯。如：
春雨的歡唱
----------（象聲詞），
春雨灑在------（地點(diǎn)，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
----------（象聲詞），
春雨滴在------（地點(diǎn)，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
起初，它降低了難度，較好地讓所有的孩子能寫，敢寫，大大激發(fā)了孩子們的熱情和興趣，開始往創(chuàng)編的路上走�？墒且粫r(shí)期，寫過幾篇后，看到完成的習(xí)作大同小異，搭橋的弊病顯而易見地暴露了出來——限制了思維。于是，搭橋?qū)懽鞯氖姑Y(jié)束了，我們又試著半開半放地仿寫。
如學(xué)習(xí)擬聲詞時(shí)，仿寫《誰來了》，只要求寫出誰怎樣做什么就行。結(jié)果理想一些，孩子們的視野或物或人，思維打開了一些，但大致結(jié)構(gòu)一樣，因?yàn)榻o了統(tǒng)一的要求“寫出誰怎樣做什么”。
誰來了
104熊創(chuàng)創(chuàng)
麥苗兒困了，想睡覺了。小雪花來了，踏著“窸窸窣窣"的腳步。潔白的雪花是被子，往身上一蓋，麥苗甜甜的睡著了。
松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠來，鋒利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”摟了幾下，松果被收走了。
紅松樹病了，痛苦地呻吟著。啄木鳥來了，尖尖的嘴巴是鉗子，“咯噔咯噔”啄了幾下，蟲子被捉走了，紅松樹笑了。
誰來了
104吳子涵
花兒渴了，低著頭。小朋友來了，噠噠噠，手里的小水壺像把小水槍，向上噴，嘩啦嘩啦......花兒抬頭笑了！
炎熱的夏天，知了在樹上吱吱吱地叫著，松鼠媽媽來了，它的尾巴像把遮陽傘，為松鼠寶寶遮陽，嘿嘿，松鼠寶寶在媽媽的遮陽傘下睡著了。
誰來了
104趙奕昕
大樹病了，彎著腰。啄木鳥來了，撲棱棱，尖尖的嘴巴是個(gè)手術(shù)鉗，向里一叼，篤......把蟲子叼出來了，大樹的病好了。
小河很寂寞，小鴨子噗嗒噗嗒的來了，撲通跳進(jìn)小河里，寬寬的腳掌像船槳，嘩啦嘩啦，游來游去，小河開心的笑了。
誰來了
104韓百怡
花兒開了，悠悠地飄著清香。蜜蜂來了，嗡嗡嗡嗡，細(xì)細(xì)的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸幾口，嘿，把花蜜采走了！
老爺爺孤獨(dú)了，愁眉苦臉地一個(gè)人坐著。孩子們來了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，歡快的笑聲是音樂，哈......老爺爺開心的笑了！
誰來了
104丁彥之
森林靜了，動(dòng)物們寂寞了。布谷鳥來了。（布谷布谷）尖細(xì)的聲音是動(dòng)聽的樂曲，唱了一會(huì)兒，動(dòng)物們聽了，頓時(shí)有活力了，森林里沸騰了。
雨點(diǎn)落下來了，（淅瀝淅瀝），燕子來了，（唧唧咕咕）唱著悅耳的歌，銜著雨絲，織出一幅五顏六色的春天圖畫。
春天來了，樹兒醒了。風(fēng)兒來了，（呼呼呼呼），溫和的風(fēng)聲像鬧鈴，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。
誰來了
104安百川
天氣冷了，小鳥兒凍得哆哆嗦嗦。鳥媽媽撲棱棱地飛來了，她用嘴巴叨來了干草和樹枝，一層一層地搭好了窩，小鳥兒躲在溫暖的房子里，嘰嘰喳喳地歡叫。
我家的木凳子壞了，歪歪扭扭地倒在地上。爺爺噠噠噠地來了，還帶來了斧子和釘子，砰砰砰幾下，就把凳子修得端端正正的，我們又可以放心地坐了。
因?yàn)椴槐M如人意，于是又寫了第二篇。這次不限人物，不限內(nèi)容，只要求運(yùn)用要學(xué)的擬聲詞語。如是有了如下幾篇中意之作。
小壁虎找尾巴外傳
104尹光杰
小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴給弄斷了。它“嗚嗚”地哭了起來。
老黃牛聽見了，“哞哞”地叫著來了。
小花狗聽見了，“汪汪”地叫著來了。
小白貓聽見了，“喵喵”地叫著來了。
小鴨子聽見了，“嘎嘎”地叫著來了。
小黃鸝聽見了，“嘀哩嘀哩”地飛來了。
……
大家都勸他說：“別哭了，別哭了，我們幫你找�！�
他們找呀找，找呀.，突然小花貓高興的指著小壁虎叫道：“找到啦！”
大家都往小壁虎身上看，��！長出了一條新尾巴。
大家都高高興興地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起來。
游泳比賽
104趙奕昕
夏天，天氣炎熱，小動(dòng)物們不約而同的來到了池塘邊，會(huì)游泳的小動(dòng)物們撲通、撲通的跳下了水。
公雞在岸上：“喔喔，你們比賽游泳吧！”
小鴨子在水里:“嘎嘎，好啊，好啊�！�
小青蛙在荷葉上跳著：“呱呱，我愿意，我愿意�！�
小魚用尾巴拍打著水：“啪，啪,好，好。”
……
游泳比賽開始了，大家都努力的往對(duì)岸游去
小花狗在岸上：“汪汪，加油�！�
小貓咪：“喵喵，快游啊！”
小雞：“唧唧，看誰得第一！”
……
看，它們的游泳比賽多熱鬧��！
秋天交響樂
104張謙
秋天有好多好聽的聲音。你聽“嘩嘩嘩”，這是秋雨姑娘在快活地笑呢!你聽“嘿呦嘿呦”，這是小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬呢!你聽“呱呱呱”，這是小青蛙們?cè)谕诙唇ǚ孔幽?你聽“咕嚕咕�！�，這是小刺猬在搜集冬糧呢!你聽“唧唧唧唧”，這是小松鼠正在往家里存糧食呢!你聽“哼哼哼”，這是小熊正在掃楓葉，準(zhǔn)備做一個(gè)軟綿綿的冬眠床呢!
晨練
104熊創(chuàng)創(chuàng)
天剛蒙蒙亮，就聽見一只大公雞“ 喔喔喔，喔喔喔”地高聲叫著，好像在說起床了，起床了，該晨練了。
一群小雞跟著雞媽媽后面“唧唧唧，唧唧唧”地叫著，好像在說我們起床了，可以晨練了。
兩只鴨子一搖一擺地走過來了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫著，好像在說我們也要加入你們的隊(duì)伍。
不知從哪兒竄出一只貓，“喵喵喵，喵喵喵”地叫著，好像在說你們不要忘了我。
一條大黃狗跑過來，“汪汪汪，汪汪汪”地叫著，好像在說我也到了，我也到了。
這時(shí)，牛教練慢吞吞地走過來，“哞哞哞，哞哞哞”地叫著，好像在說大家真準(zhǔn)時(shí)，動(dòng)物們排好隊(duì)，開始了今天的`晨練。
因?yàn)闆]有限制，思維輻射的角度更廣，已經(jīng)開始有童話的模樣了�！伴_始寫童話吧！”我對(duì)自己說。于是，畫面豐富、連貫的多幅圖或單幅圖成了我們最愛的幫助孩子們發(fā)散思維的載體。（見《我的童話起步一二三》）。
于是，我一邊力促孩子們大量閱讀童話，一邊給他們引入經(jīng)典童話。
仿寫，降低了難度，有效喚起了孩子們的寫作欲望。
學(xué)了《小壁虎借尾巴》，孩子們仿寫了《小孔雀找朋友》。學(xué)習(xí)了《柳樹醒了》，孩子們仿寫一段《XX醒了》。可喜的是，孩子在模仿的基礎(chǔ)上慢慢學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。如第二冊(cè)的第一單元課文都是語言生動(dòng)，意境優(yōu)美的有關(guān)春天的童話故事，學(xué)了以后，我們就設(shè)計(jì)了《太陽光的顏色》教師先創(chuàng)設(shè)一種情景，把孩子帶到童話世界中：
小白兔聽牛伯伯說有關(guān)陽光的學(xué)問可多了,就特別想知道陽光究竟是什么顏色的。
小白兔走進(jìn)樹林,看見小鳥在樹枝上唱歌,就問小鳥:”小鳥,請(qǐng)問你知道陽光是什么顏色嗎?”小鳥說:“陽光是綠色的,陽光照在樹林里,樹林里一片翠綠,多美啊!”白兔問了很多動(dòng)物，可他們的說法都不一樣。小白兔都問了誰，他們是怎么回答的？請(qǐng)你大膽想像編一個(gè)精彩的故事。
二、看圖創(chuàng)編乘上了童話的動(dòng)車
看圖編童話寫童話也要遵循由易到難，由多幅圖到單幅圖。開始時(shí)給孩子們多幅圖讓孩子進(jìn)行擴(kuò)充性練習(xí)，有了一定基礎(chǔ)后，再組織看單幅圖想象寫童話練習(xí)。所以最早寫的是多幅圖構(gòu)成一個(gè)連貫的故事，情節(jié)就在圖片中，觀察就能看出來。多幅圖，寫起來比較容易，還能讓孩子有話可寫，自然篇幅容易寫長，信心也會(huì)增多一些，興趣也會(huì)濃厚一點(diǎn)。
在寫單幅圖時(shí)，采用擴(kuò)充式，即有順序地出示圖畫，每增添一個(gè)畫面或人物，就讓學(xué)生進(jìn)行想象練說，到最后一個(gè)畫面出現(xiàn)后，一個(gè)獨(dú)特的故事就在孩子們獨(dú)特的構(gòu)思中慢慢形成了。（待續(xù)）
三、續(xù)編拓展為童話插上了輕快的雙翼
在指導(dǎo)孩子寫作童話時(shí)，應(yīng)放手讓孩子寫作。孩子在寫作時(shí)出現(xiàn)了一些不合理的、胡編亂造的問題，應(yīng)多進(jìn)行正面引導(dǎo)，千萬不要求全責(zé)備。不怕胡說，就怕不說。（待續(xù)）
編寫童話需要懂得各種動(dòng)植物的生活習(xí)性，需要懂得日常生活中的各種知識(shí)，有意識(shí)的指導(dǎo)孩子寫作童話，可以擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，豐富生活閱歷。（待續(xù)）
童話就像一面鏡子，孩子們是鏡子里的小動(dòng)物，而鏡子里的小動(dòng)物就是眼前這些可愛的孩子。
和童話有約，與童年相伴，讓童趣相隨，于是，我又夢(mèng)回了童年……
四年級(jí)童話作文 篇2
花蝴蝶和小蜜蜂在一個(gè)花的王國里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。
小蜜蜂整天勤勤懇懇地工作，花蝴蝶卻整天在外面玩耍。有一天，愛美的`花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去，在一朵花上看到小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜，就譏笑說：“瞧瞧你，從早到晚地采蜜，可結(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么好處呢？你瞧我整天無憂無慮，穿著美麗的花衣，多自在呀！”
可是，小蜜蜂沒有回答她。花蝴蝶嘻嘻笑了笑，便去玩了，她總是不明白這是為什么。一次，花蝴蝶到公園去玩，看見小蜜蜂又在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追逐花蝴蝶，花蝴蝶見了趕緊往高空飛去，孩子們才回到小蜜蜂采蜜的那朵花周圍，圍著小蜜蜂發(fā)出嘖嘖的贊美聲�；ê对谀莾�，想“為什么人們只捉我，而不去捉小蜜蜂呢？”這時(shí)候，一直喜鵲飛過來對(duì)她說：“你看人家小蜜蜂，給人類釀出美味的蜂蜜，而你，只知道在外面玩耍，因此，人們才不要你這種沒用的人�！被êＡ诵呒t了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞工作，人們才不會(huì)討厭你�！�
從此以后，花蝴蝶也學(xué)著小蜜蜂的樣子，每天飛到花里給花傳播花粉，花蝴蝶和小蜜蜂又成了好朋友，它們一起工作，一起玩耍。
四年級(jí)童話作文 篇3
狗博士做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，可還需要一個(gè)材料，那就是野豬的鼻涕。
它想了一個(gè)自認(rèn)為很完美的計(jì)劃，它簡稱為計(jì)劃A。它躡手躡腳的來到野豬的身旁，看到此時(shí)的野豬昏昏入睡，它心想：
簡直是踏破鐵鞋無覓處 ，得來全不費(fèi)功夫啊，對(duì)付它，簡直不費(fèi)吹灰之力，它眼珠咕嚕咕嚕的轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)絕妙的好主意，它回到家拿起自己家中的水龍頭，直往野豬身上噴，此時(shí)的野豬被澆醒了，發(fā)現(xiàn)自己成了落湯雞，還以為剛剛下雨了，就沒再多想，繼續(xù)睡覺，可是它感覺自己的身體狀況越來越不好，總感覺自己的`身體很冷，它來到兔子醫(yī)生面前開藥，而此時(shí)的狗博士在跟蹤它，看著它的一舉一動(dòng)，它心想：不好，不能讓野豬感冒好起來，我要趕緊行動(dòng)才行。過了一會(huì)兒，野豬拿著自己的感冒藥回到家中，吃了幾粒，就睡著了，狗博士趕緊將野豬的鼻涕收入囊中，一個(gè)材料就這樣的輕松拿到手了，狗博士拿回自己的實(shí)驗(yàn)材料開始研究實(shí)驗(yàn)起來，可是不料，鼻涕撒了一地，狗博士后悔極了，卻什么辦法也想不出來。
而此時(shí)的野豬正在昏昏入睡呢……
四年級(jí)童話作文 篇4
獅子是森林之王，小動(dòng)物們都害怕他。一天小動(dòng)物們聚集在一起商量用什么辦法治一治兇猛的獅子呢?狐貍一拍腦袋說：“大家看我的，我一定讓獅子變成一只小貓�！�
于是狐貍帶著一大包禮物去見獅子：“啊，尊敬的大王，你很威風(fēng)，但你不夠美，看胡須太亂，爪子太長，牙齒又不整齊。我學(xué)了一套美容技術(shù)，保證能讓你成為最美的'大王�！豹{子一聽心花怒放，迫不及待地讓狐貍給它美容。狐貍拿出剪子把獅子鋒利的爪子剪掉，涂上指甲油。把獅子尖銳的牙齒拔掉，給它套上了金光閃閃的假牙。一番打扮后，獅子變得面目全非，它望著鏡中的自己非常高興。
等獅子肚子餓了才發(fā)現(xiàn)沒有了利爪捕不到小動(dòng)物，套的假牙一咬就掉。愛美的獅子活活地餓死了。
這則寓言告訴我們不要聽信別人的花言巧語，愛慕虛榮，不然會(huì)自食其果。
四年級(jí)童話作文 篇5
一個(gè)風(fēng)輕云淡的上午，媽媽神秘地對(duì)我說:“今天我?guī)闳ネ捦鯂?”我聽了非常高興，心想:現(xiàn)實(shí)生活中童話王國會(huì)像童話故事里講的那樣美麗又有城堡有公主么？我心里期待極了！叫上弟弟妹妹后，我們就高高興興的出發(fā)了。
沒多久，我們就到達(dá)了目的地。啊！原來王國的名字叫法莉蘭童話王國。大門外排著好長好長的隊(duì)伍。就在這時(shí)，妹妹驚叫道:“看！巫婆�！蔽覀兲ь^一看，嚇了一跳。大門的上方有一個(gè)巫婆探出頭來。
當(dāng)我們走進(jìn)大門，瞬間被魔法漩渦引入童話世界。里面有七彩蘑菇、矮人樹屋、藤蔓纏繞的參天大樹等許多精妙的童話建筑，讓人置身其中仿佛自己真的到了童話世界。
我們繼續(xù)向前走，看到許多外國的小丑演員，有俄羅斯、德國、法國等十多個(gè)國家的表演大師來這里巡演。有的小丑在編魔術(shù)氣球；有的小丑在臺(tái)上表演各種魔術(shù)；有的小丑穿著五彩斑斕的衣服和游客拍照；有的小丑與小朋友玩游戲。他們生動(dòng)滑稽的表演，帶給現(xiàn)場觀眾的`是陣陣歡樂的笑聲。看了一會(huì)兒表演之后，我們看到一輛皇家馬車緩緩駛過。緊接著有載著公主的公主馬車，還有南瓜馬車等等從我們旁邊經(jīng)過。
法莉蘭童話王國的花海，令我心曠神怡。無邊綻放的花海令人陶醉，法莉蘭童話王國的花兒已如約綻放，迷人的波斯菊，美麗的薰衣草，都讓人著迷。一陣微風(fēng)吹過，粉紅色的花海漾起波紋，好看極了！
夜晚的童話王國更加美麗。夜幕降臨，整個(gè)童話王國都洋溢在燈光里。夜晚的玫瑰花，閃爍著紅色的燈光，像是彌漫在花的世界里。
欣賞完美景，我們來到了休閑區(qū)娛樂區(qū)。在那兒玩了蕩秋千、跳石板和自駕小汽車。一開始我擔(dān)心自己不會(huì)開，但坐上以后開起來挺簡單的，順利行完了兩圈的路程。
最后我們依依不舍地離開了我喜歡的法莉蘭童話王國。
童話王國漸漸消失在視野中，我告訴自己，我要好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出更多的“法莉蘭童話王國”，讓美景陪伴我陪伴大家！
四年級(jí)童話作文 篇6
森林里住著一只愛裝扮的獅子王，他常常想令自己更加威風(fēng)，他要跟其他獅子媲美。有一天，他聽說森林外有一間出名的理發(fā)店，在這間店剪過頭發(fā)的動(dòng)物都夸贊那店，那里的發(fā)型師手藝出色。所以獅子王立刻放下手上的工作，跑出森林外。
「歡迎光臨本店！」獅子王一到達(dá)，理發(fā)師便出來迎接。獅子王說：「你幫我做一個(gè)最新的曲發(fā)吧！」理發(fā)師立刻替獅子王電曲了頭發(fā)。
「完成了！」理發(fā)師大聲地說。獅子王立刻看看自己甚么模樣，他一看，看到自己果然威風(fēng)凜凜，他很高興地離開理發(fā)店，回到森林去。當(dāng)他走進(jìn)森林時(shí)，大搖大擺地走，經(jīng)過的動(dòng)物都注視他，其中一只正在嬉戲的小獅子也停了玩耍，跑到獅子王的面前說：「獅子王，你的發(fā)型很有趣�。 剐—{子追著獅子王的頭發(fā)來玩，突然，獅子王大喝一聲：「夠了，你們?cè)偻嫖业念^發(fā)，我就打你們�！躬{子王生氣地跑回家�；丶液�，他非常滿意自己的發(fā)型，所以他不準(zhǔn)其他動(dòng)物弄他的頭發(fā)，從此以后，獅子王不梳頭、也不洗頭了。三個(gè)月后，獅子王開始覺得他的頭痕癢難忍，他立刻跑到河邊洗頭，但怎么洗，都是非常痕癢，于是他就到醫(yī)院看醫(yī)生。醫(yī)生說：「你是頭上生虱子，我沒有藥物可以幫你，你只有到理發(fā)師，讓他替你刮光了頭上的'發(fā)吧！」
他就跑到理發(fā)師面前，輕輕地說：「請(qǐng)你我刮光了所有的頭發(fā)吧！」刮光頭發(fā)后，獅子王垂頭喪氣地回家去。一路上，小獅子們說：「獅子王，獅子王是『脫毛獅』。哈！哈！」獅子王懷著不愉快的心情回家去。這個(gè)故事教訓(xùn)我們，不要只顧靚，而做出不計(jì)后果的事，要注重個(gè)人衛(wèi)生及健康。
四年級(jí)童話作文 篇7
從前有一位漁夫，名叫蓋亞。他的釣魚本領(lǐng)十分高強(qiáng)，他想去外面釣到一條大魚，回來跟村民炫耀一下。他走著走著，發(fā)現(xiàn)
了一個(gè)釣魚的好地方，他得意洋洋地想：“哈哈哈······魚兒們，你們都要成為我的囊中之物啦！”
但是，鱒魚群里面卻也有一只非常聰明的魚，名叫蓋亞·奧特曼。鱒魚們?nèi)栽谒墟覒�，渾然不知危險(xiǎn)就在眼前。時(shí)而跳出水面，時(shí)而噴出一些泡泡�！肮阕ゲ坏轿�！”“哈，我抓到你了�！�
蓋亞拿出魚鉤，放上一塊肥美的大魚餌，抬起頭，把魚竿向外一拋，只聽到“�！币宦�，魚鉤落入了魚池中。他笑著等待魚上鉤。
鱒魚們一聽到聲音，便探出頭來看，只見蓋亞獰笑著坐在岸上，好像隨時(shí)會(huì)撲過來吃了它們。蓋亞·奧特曼最先反應(yīng)過來，它知道蓋亞是來捉它們的，便喊：“兄弟們快跑��！蓋亞要來捉我們啦！”魚兒們聽了，嚇得慌亂擺尾，四處散開，游進(jìn)洞穴里，想找一個(gè)可以躲藏的地方。魚兒們都是心急如焚，只盼蓋亞能快點(diǎn)離開。
可是蓋亞偏偏一點(diǎn)兒也不心急，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚池，想：“等一個(gè)小時(shí)是等，等一天也是等，看一下是你們厲害，還是我厲害！
鱒魚們見蓋亞久久沒有行動(dòng)，心里想：咦？蓋亞怎么一直不動(dòng)，莫非他睡著了？鱒魚們好奇地游來，碰了一下魚餌，又碰了一下，就游回鱒魚群里，大家議論紛紛，說：“有幾種可能。第一：蓋亞是真的睡著了；第二：蓋亞是在想對(duì)付我們的.方法；第三：蓋亞在裝睡，想騙我們上當(dāng)�！�
聰明的鱒魚們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，誰都不去吃蓋亞魚鉤上的魚餌。蓋亞無聊地在岸上等了三天三夜，最后只好無精打采地收拾起魚竿灰溜溜地回家了。
四年級(jí)童話作文 篇8
今天天氣晴朗，小兔子想到河對(duì)岸去看望奶奶，小刺猬想到河對(duì)岸去采果子。它們來到河邊，呀，怎么沒有橋呀！這時(shí)，從小兔子的身后走了一頭大象，從小刺猬的`身后走來一頭長頸鹿。
它們看到小兔和小刺猬正為過橋發(fā)愁呢，就過去幫忙。大象說：“長頸鹿，你把你的頭吸在我的鼻子上，搭成橋讓小兔子和小刺猬過河吧。”
長頸鹿說：“這個(gè)主意很好，就這樣辦吧�！本瓦@樣，一座又高又大的動(dòng)物橋誕生了，小兔和小刺猬輕松地過了橋。小兔子和小刺猬說：“謝謝你們”，大象和長頸鹿說：“不用謝”！