導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編整理的關(guān)于“盛夏”四年級(jí)優(yōu)秀范文，歡迎同學(xué)們的閱讀和借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。
【篇一：盛夏隨筆】
時(shí)值盛夏，太陽(yáng)公公把自己的全部力量獻(xiàn)給了大地，樹上的知了與草叢中的蛐蛐正歡快地唱起了二重唱，好不熱鬧。
這夏姑娘天性活潑，她蘊(yùn)蓄能量，撫愛(ài)萬(wàn)物，她辛勤勞作，滋潤(rùn)果實(shí)，她任勞任怨卻從不為取得詩(shī)人的稱頌。相比之下，春姑娘便有些華而不實(shí)，秋姑娘有點(diǎn)爭(zhēng)名好利，冬姑娘有點(diǎn)單調(diào)蕭瑟。
瞧!夏姑娘在盛夏這個(gè)季節(jié)里留下了不少的杰作。在荷花湖里，湖上綠葉搭綠葉，紅花疊白花。有的已經(jīng)張開了笑臉;露出了鵝黃色的花芯;有的含苞待放，膨脹得像馬上要綻開似的，有的緊繃著臉，還只是一個(gè)粉紅的或者潔白的花苞。夏姑娘也吹開了滿樹的鳳凰花，它們開得那么紅那么艷。在綠葉的襯托下，鳳凰花就像一只只鳳凰停歇在樹上，美極了。在看看青草蘆葦和紅的白的紫的野花，它們被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。路旁的大樹綠油油的，像是穿上了一件綠得發(fā)亮的外衣。一切都是那么的生機(jī)勃勃。
啊!夏天，你是火，你充滿著濃烈而灼熱的希望。你給人們奮發(fā)向上的勇氣，讓我們一起用心來(lái)歌頌夏天吧!
【篇二：與盛夏共舞】
盛夏，它就像一幅的美麗的圖畫，時(shí)時(shí)印在我的腦海中;也是一首奇麗的小詩(shī)，使人回味無(wú)窮，盛夏，它帶給了我們無(wú)窮的遐想!
盛夏來(lái)了，蟬鳴聲也緊跟著它來(lái)到了我們的身邊，打破了這安詳?shù)募竟?jié)。
在我家的后面有一個(gè)大池塘，明晃晃的，像一面沒(méi)有打磨過(guò)的鏡子。鮮花下的蛐蛐卻在開音樂(lè)會(huì)，高聲地歌唱，鴨子在水中嬉戲，蕩起了一層又一層的漣漪，仿佛置身在麥田中一樣。風(fēng)輕輕的拂過(guò)水面，挨挨擠擠的荷花從睡夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)，它們嬌滴滴的躲在圓盤似的荷葉下面，微微的舞動(dòng)著身子，顯得可愛(ài)又迷人。蜜蜂嗡嗡的飛著，滿身絨毛，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小球，無(wú)聲又無(wú)息的落在一朵花上，正美滋滋的吸取著花的蜜汁呢!
盛夏，人們便開始忙碌起來(lái)，當(dāng)然我們小孩子也不例外。剛剛過(guò)了緊張的期末大考，便像一窩蜂似的涌了出來(lái)，玩的不亦樂(lè)乎!有的安靜的屹立在池塘邊釣著龍蝦，顯得文靜又安詳;有的躡手躡腳的跑進(jìn)別人家中的西瓜棚里，偷摘?jiǎng)e人家中的西瓜啦，結(jié)果被主人家追的滿村跑，顯得十分淘氣;有的便是脫下衣服，跳入河中游泳了，像一條魚兒似得，既輕快又靈活，在水中不停的嬉鬧著，一會(huì)兒打水戰(zhàn)，一會(huì)兒捉魚……仿佛河流就是他們的家!還有的便是捧著書“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人了，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“書呆子”……
盛夏的味道，是朝氣蓬勃的，欣欣向榮的，它承載著生機(jī)，迎接著收獲，它享受著這種獨(dú)特的魅力，是人忍不住去揭開它的面紗!
【篇三：今年盛夏】
今年盛夏，我們?cè)隍滉?yáng)似火的日子里，結(jié)束了六年來(lái)的小學(xué)生涯。說(shuō)不上多刻苦，但卻非常的難忘。
想想那時(shí)剛一年級(jí)進(jìn)入小學(xué)，稚嫩的我們懷著憧憬的來(lái)到校園;如今，早已茁壯成長(zhǎng)的我們離開我們的幼時(shí)學(xué)習(xí)之地，去向心中向往的中學(xué)學(xué)習(xí)，心中百感交集。
我能記起曾經(jīng)上學(xué)時(shí)怎么叫都叫不醒，真想多睡會(huì)兒可醒來(lái)卻是欲哭無(wú)淚;我能記起曾經(jīng)因?yàn)檫t到而被一起罰站的幾個(gè)“鐵哥們兒”;我能記起曾經(jīng)上課調(diào)皮搗蛋，老師叫帶家長(zhǎng)，把老師搞得欲哭無(wú)淚的場(chǎng)景;我能記起曾經(jīng)一下課第一個(gè)沖向?qū)W校操場(chǎng);我能記起曾經(jīng)中午放學(xué)排隊(duì)時(shí)早已人跑沒(méi)影了;我能記起曾經(jīng)一起小組合作獲得了表?yè)P(yáng);我能記起曾經(jīng)犯錯(cuò)全校批評(píng)……我能記起曾經(jīng)的曾經(jīng)，但如今卻回不去了……
約定好的一起上哪所初中結(jié)果卻因?yàn)榉N種原因分的七零八落，所以哭的稀里嘩啦。如今，各自有了自己的歸處，可依舊懷念曾經(jīng)在一起小學(xué)無(wú)憂無(wú)慮的日子;盡管會(huì)遇到新的同學(xué)可曾經(jīng)的誰(shuí)也無(wú)法替代。
早已預(yù)料到小學(xué)畢業(yè)會(huì)分開，明明做好了心里準(zhǔn)備。畢業(yè)那天微笑著，背著書包離開最后的小學(xué)班級(jí)，可誰(shuí)都不舍誰(shuí)都想多呆一會(huì)兒，不管是誰(shuí)，誰(shuí)都在最后哭的稀里嘩啦，畢竟這一生都不會(huì)再有。
雖然分開，但不意味著永遠(yuǎn)分別，說(shuō)不定哪天在一個(gè)小巷轉(zhuǎn)口就會(huì)遇見(jiàn);在哪個(gè)不起眼的地方就會(huì)相遇······有點(diǎn)自欺欺人，但畢竟誰(shuí)也不愿意面對(duì)。
但還是面對(duì)了，童年在六年級(jí)的6月1日最后一個(gè)兒童節(jié)結(jié)束，告別了童年，感覺(jué)魂不守舍，眼神空虛無(wú)光。
告別了童年，告別了同學(xué)，告別了母校，告別了老師，告別了曾經(jīng)的自己。
曾經(jīng)，再見(jiàn)!
【篇四：盛夏玩冰雪】
隆冬時(shí)節(jié),“北國(guó)”哈爾濱總要舉辦獨(dú)具特色的大型冰雕、冰燈展。我早就渴望到聞名暇爾的哈爾濱冰雕、冰燈展館去一飽眼福。但是,由于大家都知道的原因,這個(gè)愿望,我一時(shí)是不能實(shí)現(xiàn)的。
真高興,綿陽(yáng)市人民公園把冰雪“大世界”從“北國(guó)”搬到了綿陽(yáng)。這下,我渴望觀冰雕、冰燈;玩滑雪的愿望在家門口就得以實(shí)現(xiàn)了。
那天,我完成了當(dāng)天的暑假作業(yè),就頂著火辣辣的太陽(yáng),冒著熱浪,來(lái)到人民公園的“哈爾濱冰雪大世界”。急忙到售票處,排隊(duì)買了一張兒童票,再排隊(duì)和一大路面帶喜色的兒童魚貫而入。檢票后,工作人員依次給我們發(fā)了一件棉衣。
我穿上棉衣后,按照路標(biāo)順著人流,首先進(jìn)入了時(shí)光隧道。時(shí)光隧道帶著我們從亞熱帶氣候穿越零下八攝氏度,來(lái)到隆冬北國(guó)。由于時(shí)光隧道的漸次降溫,我們很快就適應(yīng)了冰雪世界 的嚴(yán)寒。
哇!冰雕展區(qū)那晶瑩剔透的冰燈造型;巧奪天工的冰雕建筑,給了我多么神奇的感覺(jué)。那冰雪雕啄的海豚、天鵝、北極熊……栩栩如生,真是令人感嘆。
啊!那尊冰雕大佛還迎來(lái)了眾多“佛教徒”磕頭、祭拜,冰雪砌成的功德箱里,已經(jīng)裝滿了功德。
在飄雪樂(lè)園里,那飄飄雪花伴著刺骨的寒風(fēng),讓我切身體驗(yàn)了冰天雪地的滋味。我還同玩雪的伙伴們一道,高興地玩了堆雪人、打雪仗的游戲。
坐上冰雪打造的滑雪車,滑行在160米長(zhǎng)的環(huán)行雪道上,更是樂(lè)趣、驚險(xiǎn)、刺激。
最后,我來(lái)到冰吧,坐在冰椅上,暢飲了一杯汽水。哇!極地獨(dú)特的酒文化!
濃縮的“哈爾濱冰雪大世界”,圓了我“北國(guó)”之行的夢(mèng)。
【篇五：盛夏深情】
輕輕閉上眼，深呼吸——“呼”，清新淡雅的香氣，裊裊的彌漫著的香氣，撲鼻而來(lái)，陶醉至深。
此時(shí)，滔滔流水，人間銀河——“云�！甭@現(xiàn)。漫步云灘：那里的云真靜啊，靜的讓你感覺(jué)不到它的流動(dòng)，片刻便令你沉醉;云海的云真白啊，白得就像新出的紗緞，又如剛剛鋪滿大地的雪花，那么潔凈，那么潤(rùn)澤，呈現(xiàn)出別樣的神采!
六月，這個(gè)火紅的季節(jié)，揮動(dòng)著夢(mèng)想的翅膀，穿過(guò)似錦的花海。在六月，讓我們緊抓夢(mèng)想之手不放，因?yàn)閴?mèng)想一旦消逝，我們的生活就像鳥兒折斷了翅膀，不能飛翔;又如船兒失去了風(fēng)帆，無(wú)法遠(yuǎn)航;更似冰雪覆蓋的荒野，滿是凄涼。在六月，讓我放飛夢(mèng)想，漫步蒼穹，高擎火燭，展望未來(lái)，成就大業(yè)。
六月，邁著輕盈的腳步，闖進(jìn)孩子們的心房。輕點(diǎn)兒，可別驚醒了美夢(mèng)中的孩子。六月的土地蠢蠢欲動(dòng)，六月的河水竊竊私語(yǔ)，六月的微風(fēng)頑皮敲門，六月的孩子滿臉笑容。誰(shuí)都想擁有整個(gè)湛藍(lán)的天空：那里，一只雛鷹在自由翱翔，意欲搏擊長(zhǎng)空……
夏日，驕陽(yáng)似火，百花爭(zhēng)艷，綠樹成蔭。夏日的一草一木，一蜂一蝶，都是獨(dú)一無(wú)二，脈脈含情的。走進(jìn)碧草成茵，鮮花怒放，生機(jī)盎然的后花園，眼前的一切，如夢(mèng)如幻：我踏在綠茵茵的地毯上，撫摸花兒光滑的臉蛋，呼吸自由清新的空氣，親吻涼爽馨香的風(fēng)兒。閉上眼，自己仿佛已徜徉在花海里，飄蕩在花毯上，漫游在百花飄香的夢(mèng)境中……啊!用眼去看，用鼻去嗅，用心去感受，深呼吸，那種清新淡雅，縈繞不絕的香味兒，一瞬間會(huì)令你如癡如醉，神魂顛倒，彼一時(shí)，會(huì)讓你回味無(wú)窮，念念不忘!
絲絲縷縷的音樂(lè)使得天上的月亮和星星都沉靜了下來(lái)。此時(shí)，我仿佛看到，靜靜的天空，靜靜的星星，靜靜的夜，靜靜的燈。隱隱約約的音樂(lè)，好似一枝嫵媚的小花，散發(fā)出朦朧而又刻骨的花香。此時(shí)的夜景，美得炫目，美得醉人，美得妙不可言。忽然，哀愁黯淡的樂(lè)聲陡轉(zhuǎn)為明朗歡快的曲調(diào)，像叮咚的小溪，跳躍著，跳躍著……婉轉(zhuǎn)至極，動(dòng)聽(tīng)至極，構(gòu)成了一幅連綿不斷、絢麗多姿的畫卷。真可謂：美景翠芙映，花盛人催促。遙觀此妙境，唯有夏深情。
【篇六：盛夏尋美】
伴隨著暑熱的消退，這個(gè)暑假就要結(jié)束了。我?guī)е鴰追謿g樂(lè)，幾分惆悵，幾分喜悅與緊張來(lái)為我的暑假，為這個(gè)盛夏做一個(gè)簡(jiǎn)短的、關(guān)于尋找“美”的總結(jié)。
我尋找到了藝術(shù)之美。這個(gè)假期，我讀了一本書名曰《美的歷程》，是我媽媽上大學(xué)時(shí)買的。很陳舊泛黃的書中蘊(yùn)含著無(wú)窮的知識(shí)與故事。它述說(shuō)的是華夏民族從遙遠(yuǎn)的記不清歲月的時(shí)候開始一直到現(xiàn)今的關(guān)乎藝術(shù)、人文變化的美麗。遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)古圖騰年代是中華的童年，它純真、熱烈，愛(ài)歌舞，也愛(ài)神秘的祭祀儀式，充滿想象與真善美的年代讓我找到了“童年”的時(shí)代發(fā)源先河。直到夏商周時(shí)期之后，美的歷程才有了時(shí)代的更迭，才從混沌世界逐漸走向英雄時(shí)代。
這種美麗的藝術(shù)，并不是表面泛泛而談的，它籠統(tǒng)地灌溉了從古至今人類發(fā)展的足跡。從這本書中，我明白凡事要從深處思考，挖掘其含義比僅僅知道它是什么更重要。并且美的歷程是指向未來(lái)的，它要行走的路，還長(zhǎng)著。
不僅如此，在生活中，我還領(lǐng)會(huì)到進(jìn)退之美。八月下旬來(lái)到長(zhǎng)城腳下，抬頭遠(yuǎn)望，青山環(huán)繞，城墻曲曲繞繞，山脈綿延起伏;長(zhǎng)城上烈日高照，片云俱無(wú)，人如蟻大，如山如海。加以剛剛走過(guò)幾公里的路，就覺(jué)憑自己如今實(shí)力，萬(wàn)萬(wàn)登不到第八個(gè)烽火臺(tái)，直達(dá)好漢坡。“不到長(zhǎng)城非好漢”，這個(gè)“好漢”可不好當(dāng)。況且就算是逞強(qiáng)，也決不可拿自己身體開玩笑。寧可不做這個(gè)“好漢”，于是來(lái)到城腳下涼亭中暫作休憩，抬頭遠(yuǎn)眺風(fēng)光。
一個(gè)小時(shí)后，等到爬長(zhǎng)城的人稍少一些，日頭也不毒了，我們才決定開始攀登。一路上輕輕松松地，倒也不覺(jué)過(guò)累。帶著相機(jī)，記錄下沿路的一切美景，確也可樂(lè)。
原來(lái)進(jìn)退之間，也有這樣大的區(qū)別與學(xué)問(wèn)。魯莽之人，凡事不用腦子，最后不會(huì)有好下場(chǎng);聰明的人，懂得伺機(jī)而動(dòng)，智勇雙全，最后不把事情做得十全十美也難。
盛夏里的美麗，還有很多……
人總是要向前看的，我也會(huì)把尋找美的目光投向?qū)?lái)。譬如，即將到來(lái)的新的一學(xué)期。