小學(xué)四年級(jí)作文：壁虎
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文：壁虎，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)作文：壁虎1
以前，我非常討厭壁虎，可這一觀點(diǎn)卻在四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)變了。
壁虎對(duì)人類有益這大多數(shù)人是知道的�？墒俏覅s非常討厭它，因?yàn)樗歉蹦酉褚粋�(gè)丑八怪，叫人看了惡心，它的行動(dòng)又活象個(gè)小偷，怎么也引不起我對(duì)它的好感。
一到夏天，壁虎便活躍起來(lái)了，經(jīng)常是兩三只壁虎爬在墻上，我不是捂著耳朵逃開，便是用“炮彈”將壁虎“轟炸”至死。媽媽勸我別這樣做，可我怎么也改不了。
幾天前，作文培訓(xùn)班的老師給我們出了一道難題——寫一篇觀察壁虎的狀物作文，這可是個(gè)難題呀！但為了完成作業(yè)，我只得硬著頭皮，在和壁虎很近的地方觀察起來(lái)。一只壁虎不知什么時(shí)候爬到窗子上來(lái)了。我仔細(xì)一看，它全身呈灰黃色，身子只有三四寸長(zhǎng)，有四條小腿，腳板上有幾個(gè)圓形的吸盤，使全身能附著在光滑的玻璃表面。它的頭呈三角形，有一條尾巴，整個(gè)形狀和“四角蛇”差不多，只是小了點(diǎn)兒。此時(shí)，在壁虎前面不遠(yuǎn)處，有只蒼蠅落在玻璃上，壁虎睜大了眼睛，悄無(wú)聲息地來(lái)到離蒼蠅不到一寸的地方。突然，壁虎的舌頭從嘴里飛了出來(lái)，一下子粘住了蒼蠅吞進(jìn)了肚子里，整個(gè)過(guò)程不到零點(diǎn)幾秒，真令人叫絕。當(dāng)晚，我就將作文完成了，但由于我對(duì)壁虎缺乏感情，所以文章寫干巴巴的。上課時(shí)，老師把一篇寫的好的作文念給我們聽。作文用了擬人的`手法，對(duì)壁虎注入了深厚的感情，通過(guò)具體事例將壁虎形相地比喻成了“捕蚊能手”和“除害標(biāo)兵”，還用了各種令人信服的數(shù)據(jù)，贊揚(yáng)了壁虎。我聽得入了神。從此以后我對(duì)壁虎的印象轉(zhuǎn)變了。心想：原來(lái)壁虎對(duì)人類這么有好處，我真不應(yīng)該討厭它們呀
小學(xué)四年級(jí)作文：壁虎2
我家外的走廊，一到晚上就會(huì)有幾只昆蟲小獵人------壁虎。我對(duì)這些小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的好奇心。民間相傳；墻上的小老虎，掉下來(lái)的尾巴吃腦髓。其實(shí)這就是一種誤傳，今天，我就來(lái)揭開這個(gè)謎團(tuán)。
我先觀察它是怎樣捕食的，原來(lái)小壁虎的身上披著石灰色的衣服，給自己做了件“迷彩服”，讓飛蛾和小蟲掉以輕心。這時(shí)，壁虎快速往前移幾步，小蟲們還渾然不覺危險(xiǎn)已逼近。突然，壁虎從口中俠速伸出一個(gè)紅紅的東西，把小蟲粘住，在閃電般地回去，那只小蟲還沒明白發(fā)生了什事呢，就已成了壁虎的口中之食了。由于速度太快，我觀看了好幾次才確定壁虎伸出的是舌頭。
這時(shí)，我突然產(chǎn)生以一個(gè)疑問(wèn)，壁虎是怎樣能在墻上行動(dòng)自如的爬的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我來(lái)到了電腦前查閱資料。
原來(lái)，壁虎的腳趾又扁又大，下面形成皮膚褶皺，上面有微細(xì)腺毛，有極強(qiáng)的粘付能力，可以在墻壁和天花板上爬行。
我又拿著竹竿，去惹惱壁虎。想看看它有什么反應(yīng)，壁虎見一個(gè)陌生的東西朝自己沖來(lái)，嚇得往后跑。竹竿打到它的尾巴的時(shí)候，掉了下來(lái)。我不明白它的尾巴為什么會(huì)掉呢，我又來(lái)的電腦前查資料
原來(lái)，這是壁虎的‘‘分身術(shù)’’。只要遇到危險(xiǎn)，壁虎就會(huì)使尾部肌肉收緊讓尾巴掉下來(lái)迷惑敵人，自己逃命。為了能讓尾巴重復(fù)利用，它會(huì)分泌一種液體，這種液體可以讓尾巴復(fù)原，尾巴長(zhǎng)好后便會(huì)停止分泌。
看完資料后，我不禁對(duì)這種小動(dòng)物感到敬佩。如果，科學(xué)家模仿壁虎的腳爬墻的原理，發(fā)明壁虎鞋，這樣建筑工人在高處工作可以少一分擔(dān)憂，爬山愛好者也可以省一份力氣。還可以把壁虎再生的原理用在人身上這樣一些殘疾人士就可以變成正常人。