四年級(jí)語(yǔ)文作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文作文，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)語(yǔ)文作文1
在家里我有一件非常有趣的一件事那就是觀察螞蟻搬食物。
星期天，我在院子里玩，一個(gè)個(gè)像小黑芝麻一樣大的小螞蟻映入眼簾。我想，人人都說(shuō)螞蟻是大力士，我今天何不試一試小螞蟻力氣有多大。
我先捉了一只活的西瓜蟲(chóng)作為螞蟻的食物。我把縮成一團(tuán)的西瓜蟲(chóng)放在一只小螞蟻的面前，就開(kāi)始觀察起來(lái)了。顯然，那只小螞蟻被突如其來(lái)的西瓜蟲(chóng)嚇了一跳。緩過(guò)神之后，它用觸角碰了碰西瓜蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)西瓜蟲(chóng)是活的，小螞蟻驚慌失措地開(kāi)始像發(fā)了瘋一樣的跑開(kāi)了。
西瓜蟲(chóng)見(jiàn)沒(méi)有了危險(xiǎn)，就變回了自己原來(lái)的體型，不在縮成一個(gè)橢圓形的了。這時(shí)，不可思議的一幕出現(xiàn)了，剛才發(fā)了瘋一樣跑走的那只小螞蟻帶著一大隊(duì)人馬來(lái)了，它們包圍了西瓜蟲(chóng)，開(kāi)始進(jìn)攻。不一會(huì)兒，西瓜蟲(chóng)就一動(dòng)不動(dòng)的，歸了天。那時(shí)候就把我笑的嘴都和不上了，而且我的肚子疼的我都受不了了。
然后我就又開(kāi)始觀察他們了。那群小螞蟻開(kāi)始搬的搬，拉的拉，扛的扛，推的推，準(zhǔn)備把西瓜蟲(chóng)搬回它們的巢穴。看著它們熱火朝天的樣子，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谡f(shuō)話，“喂，大家加把勁��！快點(diǎn)搬，我們有晚餐吃嘍！”又一個(gè)小螞蟻在瘋狂地喊著：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，后面的加油！”就這樣，它們有的在上面拖，有的在后面推，還有的加油吶喊，很快，就把西瓜蟲(chóng)挪到了洞口。
可是，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又來(lái)了，西瓜蟲(chóng)卡在洞口了，這回這些小螞蟻該怎么辦呢？那時(shí)候我又開(kāi)始笑了。后來(lái)我又想：別著急，萬(wàn)事是難不住智慧聰明的小螞蟻們的。然后他們就想出了一個(gè)辦法。就是再把自己的洞挖大一點(diǎn)，這樣不就可以把西瓜蟲(chóng)一點(diǎn)點(diǎn)地運(yùn)回了洞內(nèi)了嗎！
最后，一只西瓜蟲(chóng)消失在了我的視線里，那些忙碌的小螞蟻又開(kāi)始覓食去了。
小小的螞蟻，團(tuán)結(jié)合作，搬走了西瓜蟲(chóng)。這不得不讓我感慨，團(tuán)結(jié)的力量真大��！
四年級(jí)語(yǔ)文作文2
姓魏，一中年男子，戴著一副眼鏡，個(gè)子很高，體型很瘦，這就是我這幾天的暑假班語(yǔ)文老師。
第一堂課時(shí)，我對(duì)老師的感覺(jué)是"笑里藏刀"老師上課略帶幽默，并且面帶笑容，我想，這是個(gè)很容易使人接近的和藹慈祥的好老師，可沒(méi)過(guò)多久，他的臉就便了，叫某某某起來(lái)，并大聲呵斥，嚇得我直冒冷汗，原來(lái)那同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)"把自己的名字寫(xiě)在黑板上。"嚴(yán)肅，容不得一絲拒絕，他只好低著頭把名字寫(xiě)了上去，整塊黑板剛擦過(guò)，盡管他把名字寫(xiě)到了角落，但仍然很醒目，丟臉啦，這還不算，有更絕的，老師竟然讓那同學(xué)大聲喊出"某某某作業(yè)沒(méi)完成！"明明大家都聽(tīng)見(jiàn)了，老師還裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，讓他再說(shuō)一遍，那同學(xué)只好接受命令，說(shuō)了第二遍，慘啊！天哪，恐怖�。�！
第二堂課，我有點(diǎn)改變了對(duì)這老師的看法。課上了一半，忽然聽(tīng)到有人吐的聲音"某某吐了！"有人喊了起來(lái)，望去，只見(jiàn)某某旁邊的女生捏著鼻子往邊上靠，老師聽(tīng)到了，趕緊過(guò)去關(guān)切地問(wèn)"沒(méi)事吧？快去廁所沖沖干凈。"某某起身去了廁所，然后，老師又對(duì)某某后面的說(shuō)"你去叫一班主任吧！"沒(méi)過(guò)多久，某某回來(lái)了，看上去挺精神，"好了？！"老師有些驚訝，但又關(guān)心地說(shuō)："如果還不舒服，就說(shuō)啊，身體是革命的本錢(qián)。"某某點(diǎn)點(diǎn)頭回到座位上。
四年級(jí)語(yǔ)文作文3
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我上了大大小小的語(yǔ)文課不計(jì)其數(shù)，那為什么唯獨(dú)這一次難忘呢？那是因?yàn)檫@節(jié)語(yǔ)文課非常特殊，是由我和蔣正陽(yáng)、王靖翔一起來(lái)給同學(xué)們上的。每當(dāng)一上語(yǔ)文課，我都會(huì)回想起 我坐在電腦旁做PPT、背課的情形。
那是一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚，已是十點(diǎn)半了，平常這個(gè)點(diǎn)我早已睡了，但今天不一樣了，我要背課、做PPT，因?yàn)槊魈煳揖鸵o大家講《小抄寫(xiě)員》這一課了。這么一想，困意立刻消失了，我揉了揉快被瞌 睡蟲(chóng)關(guān)上的眼睛，重新打起精神開(kāi)始背課。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的努力工作，PPT 終于做完了，我長(zhǎng)出了一口氣，便去洗漱了。
第二天早上，天氣格外晴朗，我的心情也格外的好。我早早地起床，吃完早餐就踏上了通往學(xué)校的征途。到了學(xué)校，我便和蔣正陽(yáng)打開(kāi)了幻燈片做最后的準(zhǔn)備，很快上課時(shí)間到了。王老師進(jìn)來(lái)后說(shuō) 了兩句話便到臺(tái)下坐著準(zhǔn)備聽(tīng)課。
“上課！”我高喊一聲，全班同學(xué)和平時(shí)一樣很快便站了起來(lái)，我們互相問(wèn)了好，便進(jìn)入了正題。我們講的是《小抄寫(xiě)員》這一課，由于課文很長(zhǎng)所以沒(méi)有讓大家朗讀課文，而是簡(jiǎn)單的瀏覽了一下 ，便讓大家說(shuō)了主要內(nèi)容。之后我們又為同學(xué)們糾正了字音。最后又問(wèn)了大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題，之后就下課了。當(dāng)下課鈴響起時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，心想：終于下課了，我們的講課任務(wù)結(jié)束了，我們上了 一節(jié)成功的語(yǔ)文課。
通過(guò)這一次語(yǔ)文課，我深刻地意識(shí)到了當(dāng)老師的辛苦，她們不但要背課到深夜，還要站一天給我們上課，所以以后我不會(huì)辜負(fù)老師的期望，做一名好學(xué)生。
四年級(jí)語(yǔ)文作文4
記得我四五歲的時(shí)候，奶奶在喂我吃飯�！皝�(lái)，旸旸，嘴巴張開(kāi)，我來(lái)喂你!”奶奶高興地說(shuō)。我立刻張開(kāi)嘴巴，津津有味地吃了起來(lái)。突然，正坐在沙發(fā)上看報(bào)紙的爸爸似乎肚子唱起了“空城計(jì)”，馬上三步變成兩步，向飯桌走來(lái)。
我邊吃邊玩玩具，走來(lái)走去的，奶奶一也一樣，跟著我走來(lái)走去的。當(dāng)爸爸看到奶奶在喂我的時(shí)候，馬上走過(guò)去，嚴(yán)肅地對(duì)奶奶說(shuō)：“媽，讓她自己吃就好了，它又不是沒(méi)手沒(méi)腳的�！笨赡棠叹o張地說(shuō)：“可是……你看她還小，都還沒(méi)有5歲，而且都還沒(méi)有懂事呢!你看她這么小，喂她是一件很正常的事�！�
當(dāng)時(shí)我確實(shí)還小，聽(tīng)不懂大人在說(shuō)什么。但現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我漸漸懂得了什么是關(guān)心，什么是關(guān)愛(ài)。那時(shí)的爸爸也是為了我好。好習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成，自己能做的事自己做，免得以后什么都不會(huì)。
母愛(ài)也是少不了的，下面是我小時(shí)候的一段成長(zhǎng)經(jīng)歷，看看吧!
在一個(gè)晴空萬(wàn)里的星期天，我和媽媽一起吃去玩。
在路上，我一邊唱歌，一邊踏著輕快的腳步，向前走去。由于我太高興了，沒(méi)有注意到前面有一塊石頭，就滑了一下，摔倒了。我伸出手要讓媽媽抱起來(lái)，但媽媽說(shuō)：“自己爬起來(lái)不要總是讓我抱�！弊詈�，我鼓起勇氣，爬起來(lái)了。
父母的愛(ài)是世界上最偉大的，沒(méi)有比它更偉大的東西了!
我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，且不提農(nóng)村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農(nóng)家小院，就極富詩(shī)情畫(huà)意。
夏天到了，那株挨著墻角的桃樹(shù)，已掩飾不住內(nèi)心的喜悅，將它豐碩的果實(shí)展現(xiàn)在人們面前。好大好大呵，白里透紅。你甚至?xí)械侥枪麑?shí)甜甜的汁液要往外溢。摘一個(gè)嘗嘗吧，管讓你口“�！毙姆�。
秋天來(lái)了，無(wú)論是盆栽的還是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那里，只等你去收獲。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻、牽著藤兒，和墻外的樹(shù)枝纏繞在一起。由下向上望，便是一個(gè)個(gè)絲瓜吊著，一串串扁豆懸著。特別是下雨的時(shí)候你會(huì)看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人。
冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見(jiàn)生機(jī)。逢著下大雪時(shí)這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。
這就是我喜愛(ài)且魂系夢(mèng)牽的農(nóng)家小院，我愛(ài)這農(nóng)家小院。
四年級(jí)語(yǔ)文作文5
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的味道，有時(shí)如同巧克力一般苦澀；有時(shí)如同梅子一般酸；有時(shí)如同糖果一般甜…。
苦
“小C97分…�！崩蠋熢谥v臺(tái)上公布成績(jī)，我在臺(tái)下默默祈禱“小W…�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)老師的聲音遲疑了幾分，她的目光在我的試卷上停留了一會(huì)兒，最終道：“小W，78分…�！蔽业纱箅p眼，眼中充滿不敢置信，腦子一片空白，怎么會(huì)這樣…。
此刻我的心中，好像有一顆黑巧克力融化了，一陣苦味在彌漫…。
酸
晚上，我獨(dú)自坐在窗邊，凝望遠(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚還在流。我沒(méi)有擦，淚水順著臉頰滾下來(lái)，打濕著剛發(fā)下來(lái)的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。心里像吃了一顆極酸的梅子，那種酸在我的心中一直消散不去。
月光如流水一般，靜靜瀉在桌面。我抬起頭，想讓腦子舒展一下。突然，一個(gè)高大筆直的身影進(jìn)入我的眼簾。哦，是一顆楊樹(shù)的照片。照片里的楊樹(shù)，在一次風(fēng)雨襲擊后，仍然挺直著身子，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)被****的戰(zhàn)士�？粗蚁萑肓顺了肌�。楊樹(shù)能在風(fēng)雨中屹立不倒，我為什么不行？失敗只代表昨天，只代表過(guò)去。我要直面失敗，重新開(kāi)始。
臉上的淚水化為力量，涌入我的全身。我看著被淚水浸濕的卷子，抹干淚水，拿起筆，開(kāi)始總結(jié)，尋找失敗的原因，改正過(guò)去的錯(cuò)誤…。我要讓這次失敗成為我前進(jìn)的動(dòng)力！
甜
又一次考試了，我走出考場(chǎng)，松了一口氣，我相信自己，這一次一定行。
過(guò)了幾天老師公布成績(jī)了，我滿心期待…。老師終于讀到我的名字了“小W95分…。”
我成功了！滿心的喜悅，像吃了一顆糖果，一絲絲甜味中帶著小小的勝利的喜悅。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的苦酸甜，我都體會(huì)了，今后我要更加的努力！
四年級(jí)語(yǔ)文作文6
清晨，初秋的南寧晴空萬(wàn)里、陽(yáng)光明媚。在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到美麗的南湖廣場(chǎng)開(kāi)展寫(xiě)作采風(fēng)活動(dòng)，大家心里格外興奮。
到了南湖廣場(chǎng)，放眼望去，只見(jiàn)一座石頭砌成的半圓形拱橋像一輪秀氣的新月靜臥在碧波蕩漾的南湖之上，給人們帶來(lái)了交通的便利。橋面上人來(lái)人往，車水馬龍，有匆忙趕著去上班的中年男子，有推著嬰兒臉上寫(xiě)滿幸福的年輕母親，還有背著書(shū)包蹦蹦跳跳的小姑娘……特別引人注目的是一對(duì)新郎新娘，新娘穿著輕柔潔白的婚紗，頭上插著幾枝鮮嫩的玫瑰花，臉蛋紅撲撲的，就連她的眼睛都在幸福地笑呢！他們挽著手走過(guò)我們中間時(shí)，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)，新娘的小嘴彎成了個(gè)甜甜的月牙兒。
放眼南湖對(duì)岸，草翠花濃，綠樹(shù)成陰。林陰小道上，一位慈祥的老爺爺正悠閑地打著太極拳；寬闊的水面，小魚(yú)兒在鏡子般的水中慢慢游過(guò)；蔚藍(lán)天空中，幾只蜻蜓在快樂(lè)飛舞，時(shí)而高飛，時(shí)而低滑，時(shí)而凌空，時(shí)而點(diǎn)水，構(gòu)筑了一幅生機(jī)勃勃的蜻蜓點(diǎn)水圖畫(huà)。一棵棵高大挺拔的大王椰樹(shù)環(huán)繞湖邊周圍，伴著微風(fēng)沙沙作響，就像一首迎賓曲，歡迎八方游人的到來(lái)。
最美的景觀還是廣場(chǎng)上的花海。不知道園藝工人們擁有怎樣高超的技術(shù)呢！居然培養(yǎng)出那么多瑰麗色彩的花朵：紅的、黃的、藍(lán)的、白的、粉綠的……看得我們眼花繚亂。這些花朵的色彩巧炒地組合在一起，組成了一片片斑斕多姿的花海。花海在金色艷陽(yáng)和清風(fēng)絮語(yǔ)中泛起層層五彩的波浪，那真是“此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見(jiàn)”呢。
這就是美麗的南湖廣場(chǎng)——我可愛(ài)的家。鑲嵌在我們綠城南寧的一顆耀眼明珠。
四年級(jí)語(yǔ)文作文7
我們閱讀《扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公》說(shuō)的是桓公諱疾忌病最終斷送了自己的性命，若當(dāng)初他肯正視自己的病，對(duì)癥下藥，不是早己藥到病愈嗎 過(guò)錯(cuò)就是我們的病，不作深切反省根本不能除病，到無(wú)法醫(yī)治時(shí)，已后悔莫及�？梢�(jiàn)反省是一面鏡子，它將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正們機(jī)會(huì)。
小學(xué)的作文教學(xué)以太多的理論充斥孩子們稚嫩的大腦：如何布局，如何開(kāi)頭結(jié)尾。如何突出中心……這些關(guān)于寫(xiě)作的條條框框，嚇跑了最能促使學(xué)生去“玩”作文的動(dòng)力。對(duì)策：在“玩”中培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)動(dòng)力。興趣是指人們探究某種事物或現(xiàn)象的心理傾向。當(dāng)興趣進(jìn)一步發(fā)展成為從事某種活動(dòng)的需要時(shí)，就稱為愛(ài)好。我們也不難發(fā)現(xiàn)，孩子最喜歡“玩”，對(duì)于“玩”的興趣幾乎是與生俱來(lái)的�！昂镒訉W(xué)樣”這個(gè)故事告訴我們：動(dòng)物都有“學(xué)中做”的本能。“學(xué)中做”是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)規(guī)律，學(xué)中做、玩中寫(xiě)，是實(shí)用主義的教學(xué)模式。只有這樣，學(xué)生才學(xué)得輕松愉快，才能真正地把寫(xiě)作當(dāng)作“玩”。積極開(kāi)展“玩中學(xué)”、“學(xué)中寫(xiě)”，是增強(qiáng)孩子們寫(xiě)作動(dòng)力的一個(gè)有效的途徑�？v觀本次作文的教學(xué)，建議小學(xué)作文教學(xué)：
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級(jí)寫(xiě)句子、寫(xiě)話，中高年級(jí)習(xí)作。作文一點(diǎn)也不神秘，只要會(huì)說(shuō)話，會(huì)寫(xiě)字，就能寫(xiě)文章。高玉寶、高爾基等人沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，卻寫(xiě)出了著名的作品，便是證明�！白魑木褪怯霉P寫(xiě)話”“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。作文是生活的需要，它不是一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實(shí)。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)，就不會(huì)要求過(guò)高、急于求成，就不會(huì)讓所有學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長(zhǎng)。
2、重視激發(fā)習(xí)作興趣，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”�！芭d趣是最好的老師�！碧K霍姆林斯基說(shuō)：每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō)，都是“詩(shī)人”，只要在教學(xué)方法上“打開(kāi)創(chuàng)作的源泉”，就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲。從低年級(jí)寫(xiě)句子、寫(xiě)話開(kāi)始，就要激發(fā)興趣，使每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種欲望，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣，寫(xiě)話、習(xí)作成為一種樂(lè)事，而不再是負(fù)擔(dān)。各年段教師，都要重視激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長(zhǎng)久地保持。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。
四年級(jí)語(yǔ)文作文8
陳老師，是我們的語(yǔ)文老師，她有著一頭如瀑布般的短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)是那么的爛漫，美麗，她特別喜歡笑。
語(yǔ)文老師為我們付出了很多，每次語(yǔ)文早讀課時(shí)，她早早的就在教室里看著我們讀書(shū)，聆聽(tīng)著瑯瑯的書(shū)聲，她露出了滿意的笑容。
上課時(shí)，她就像辛勤的園丁，用汗水澆溉著我們。她上課是那么的有趣，像磁鐵般深深地吸引著我們。每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我們都迫不及待的拿起語(yǔ)文書(shū)，希望她快快到來(lái)。
課下為友，課上為師，陳老師一到上課就變得那么堅(jiān)韌，說(shuō)話是那么的直接了當(dāng)，站姿也是那么的筆直。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)她喜歡絲巾，是因?yàn)樗i椎不好。我們很難想象，帶著頸椎疼，來(lái)上課是什么感覺(jué)。每次為我們的作業(yè)批改到深夜，她總是忍受著頸椎的酸痛。
她是一名作家，有點(diǎn)嚴(yán)厲，但留給我們的多是溫馨的笑容。有一次上課，陳老師正在講課，她講到了重點(diǎn)，聲音也不禁提高了，抑揚(yáng)頓挫，仿佛身臨其境，可是偏偏有一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在那左顧右盼，還時(shí)不時(shí)的找他人講話。老師立馬就把他點(diǎn)了起來(lái)，問(wèn)："我在說(shuō)什么"？，那同學(xué)不知道，陳老師只好再把重點(diǎn)部分再?gòu)?qiáng)調(diào)了一遍，然后溫柔地拍拍那個(gè)同學(xué)的頭示意讓她坐下。陳老師就像一支蠟燭，燃燒著自己點(diǎn)亮了我們，她不希望任何一只大雁脫離隊(duì)伍。她把她所知道的，毫無(wú)保留地授予了我們。陳老師不僅教給我們博大精深的文學(xué)知識(shí)，也教會(huì)了我們很多做人的道理。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)美麗的老師，一個(gè)偉大的老師，一個(gè)受孩子們喜愛(ài)的老師。
四年級(jí)語(yǔ)文作文9
【教學(xué)目標(biāo)】
１、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
�。场⑴囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提高閱讀能力。
【教學(xué)時(shí)間】
１課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
�。�、借助拼音、讀通課文。
�。�、讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。场@問(wèn)題讀課文，理解課文。
�。础⒏星槔首x，談體會(huì)。
三、反饋
�。�、同桌互讀。
�。�、抽生讀，檢測(cè)讀音。
�。场⒄f(shuō)：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
�。础⒄勼w會(huì)：
從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)。）
四、熟悉故事情節(jié)
１、分角色讀課文。
�。病⒎纸巧硌�。
五、拓展訓(xùn)練
１、展開(kāi)想象續(xù)編故事。
�。�、把編的故事寫(xiě)下來(lái)。
六、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
１、讀讀讀記記。
２、完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
�。场押迷~積累到詞匯本。
【板書(shū)】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師只是教練、輔導(dǎo)員，學(xué)生是主角、主人�！獭菫榱恕畬W(xué)’，要服從、服務(wù)于‘學(xué)’，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程”。
在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時(shí)，孩子們強(qiáng)烈要求與我合作朗讀，我快樂(lè)地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個(gè)同學(xué)來(lái)與我配合，我當(dāng)小木偶，他們一個(gè)當(dāng)小白兔，一個(gè)當(dāng)老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛(ài)的小白兔，你讀得真好，咱們來(lái)個(gè)擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個(gè)躬：“老婆婆，您的親切讓我感動(dòng)，您的指責(zé)真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時(shí)，教室里已炸開(kāi)了窩，孩子們都綻開(kāi)了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話了。
四年級(jí)語(yǔ)文作文10
誠(chéng)信，就是公民道德的基本規(guī)范，就是一個(gè)民族生存的靈魂，就是公民立足的基石。誠(chéng)信就是一種品行，就是一種職責(zé)，就是一種道義，就是一種準(zhǔn)則，誠(chéng)信就是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)，誠(chéng)信能創(chuàng)造財(cái)富。
社會(huì)呼喚正直、誠(chéng)信。我想做人做事都要誠(chéng)實(shí)的好。凡事拿虛偽做武器的在沒(méi)有傷害別人之前，反而損害了自我。在現(xiàn)實(shí)的生活中這樣的事例還少嗎？
有一家汽車運(yùn)輸公司的老板聘任了他百般信任的外甥負(fù)責(zé)全公司汽車維修業(yè)務(wù)的聯(lián)系工作。此時(shí)短短一年間，維修費(fèi)比往年明顯增加。老板發(fā)現(xiàn)了外甥的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。果斷的派公司的工作人員到附近汽車修理廠的維修部。自稱就是某汽車運(yùn)輸公司司機(jī)�！霸谖业馁~單上多寫(xiě)一些零件，我回公司報(bào)銷后，有你一份好處�！彼蚓S修部老板推薦道。立刻遭到老板的拒絕。并告知這就是無(wú)論如何都不能做的。忽然，這位顧客露出了微笑，并滿懷敬意地的握住了老板的手說(shuō)：“我就是汽車運(yùn)輸公司的員工，老板特意派我尋找一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的汽車維修點(diǎn)。”一年的時(shí)光，公司減少維修費(fèi)十多萬(wàn)元。由于修理廠的誠(chéng)信，贏得了一筆大業(yè)務(wù)，經(jīng)濟(jì)效益成倍的增長(zhǎng)。老板也果斷的解雇了“百般信任”的外甥。
有一句話就是這樣說(shuō)的：“最大程度的誠(chéng)信，就是最好的處世之道。”為人要誠(chéng)實(shí)、厚道，這就是一句名言，不講誠(chéng)信的人就是沒(méi)立足之地的。
據(jù)《史記·季布欒布列傳》記敘。季布就是秦朝末年楚漢相爭(zhēng)時(shí)項(xiàng)羽里的一員干將。他年輕時(shí)很講義氣和信用，受到很多朋友的敬重，之后季布加入項(xiàng)羽的隊(duì)伍，為項(xiàng)羽出生入死，沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功。所以深受項(xiàng)羽的.重用。因此劉邦對(duì)他深為痛恨，公元前206年劉邦統(tǒng)一中國(guó)，做了皇帝后專門(mén)派人貼出告示，愿意出一千兩金子重賞捉拿季布的人。季布平時(shí)言而有信，答應(yīng)別人的事情必須全力的做，他用這種完美的品質(zhì)結(jié)識(shí)了許多真誠(chéng)的朋友。因此劉邦的告示貼出來(lái)后不但沒(méi)有人出賣(mài)季布，反而還有很多的人盡自我的潛力保護(hù)和幫忙季布。
交一個(gè)真心的朋友務(wù)必用忠誠(chéng)去播撒；用熱情去灌溉；用原則去培養(yǎng)；用諒解去護(hù)理。人類都在一個(gè)家庭里，只有堅(jiān)持為人之本----誠(chéng)信我們才不會(huì)覺(jué)得孤單，才會(huì)在人生的路上看到美麗的風(fēng)景。此時(shí)同學(xué)們，讓我們懷著誠(chéng)信上路吧！
四年級(jí)語(yǔ)文作文11
在我的小學(xué)生涯中，差不多每年都要換一名語(yǔ)文老師。在這些老師中，有溫柔的，有嚴(yán)肅的，有獨(dú)特的。
上一二年級(jí)時(shí)，我們的語(yǔ)文老師是一位溫柔漂亮的老師。她有一頭金黃的卷發(fā)，看起來(lái)很和藹。上課時(shí)，她那親切的目光不時(shí)掃向教室里的每一個(gè)角落。甜美的聲音充滿教室。下課時(shí)，她帶著我們玩兒游戲，仿佛她不是我的老師，而是一位親熱的大姐姐。
三年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文老師是一位嚴(yán)厲的老師。眼睛里總是閃著嚴(yán)肅的光。上課時(shí)，教室里回蕩著洪亮、飽滿的聲音，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)動(dòng)一下，都能被她那鷹一般銳利的眼睛發(fā)現(xiàn)。下課后，她始終板著臉，很少閃過(guò)一絲笑意，同學(xué)們都有些怕她。但是，我卻從老師嚴(yán)肅的眼神中看出了一種期待。
如今，我上四年級(jí)了，現(xiàn)在，擔(dān)任語(yǔ)文老師的是一位年紀(jì)較大的老師一頭烏黑的頭發(fā)中夾著幾根閃亮的銀絲，厚厚的鏡片后面，一雙不大的眼眸中，蘊(yùn)藏著人生的智慧。她用那沉著、緩慢的聲音給我們講課，用那手有些瘦弱的手緊握著粉筆，在黑板上留下了一排排蒼勁有力的大字，令人贊嘆。那獨(dú)特的教學(xué)方法更是堪稱一絕。她常常給我們講古代歷史文化，鄉(xiāng)下的生活和自己的親身經(jīng)歷，讓枯燥無(wú)聊的課程有了靈氣。在她的精心教育下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。
這些可敬的老師，是我們成長(zhǎng)的路標(biāo)，學(xué)習(xí)的指南。我馬上要上五年級(jí)了，迎接我們的又會(huì)是一位什么樣的老師呢？
四年級(jí)語(yǔ)文作文12
（一）
今天，我在放好沙子的盤(pán)子埋下了一顆豆子，再在豆子上放了一塊石頭。想看一看他的生命力如何？經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，我以為它會(huì)死。不是的，它現(xiàn)在，用吃奶的力氣，終于長(zhǎng)出了芽。只不過(guò)才長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠的芽，我知道要讓它打破石頭，才可以生長(zhǎng)。不然，等待它得就是 死亡。因?yàn)槿辗e月累，小芽長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，終于快頂?shù)绞^了，這就是它和石頭的生死決戰(zhàn)。 剛好，今天是星期六，我快速寫(xiě)完作業(yè)，就來(lái)仔細(xì)觀察它。
一分一秒過(guò)去了，小豆芽在加油頂破石頭。一小時(shí)過(guò)去了，石頭一點(diǎn)兒也沒(méi)動(dòng)，更別說(shuō)頂破了。我想我在浪費(fèi)時(shí)間，又覺(jué)得在發(fā)呆，便想去玩一會(huì)。我想做事不能半途而廢，而是我又靜下心來(lái)觀察 ，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)去了，一小時(shí)后，終于小豆芽頂出了一點(diǎn)點(diǎn)石頭，這可是多大的成功！小豆芽在不斷的努力，終于在兩天后，把石頭頂開(kāi)了。 小豆芽戰(zhàn)勝了關(guān)卡，這是多大的成就呀！弱小的豆芽頂開(kāi)了大石頭，它是我們的榜樣，是呀，再弱小的事物也有優(yōu)點(diǎn)，不要小看那些弱小的人。
（二）
大自然就像一本書(shū)，可以給我們?cè)S多的啟示。大自然這本書(shū)里，也有一頁(yè)頁(yè)美麗的風(fēng)景。大自然是湛藍(lán)的大海，是翠綠的青草，也是艷麗的花朵，更是一片浩瀚的蒼穹。如果你仔細(xì)地去觀察這個(gè)大自然，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)“一沙一世界，一花一天堂�！�
大自然孕育著無(wú)數(shù)個(gè)生命，它們?yōu)榱松�，為了表現(xiàn)出自己獨(dú)特的美，都展現(xiàn)出不同的精神。看起來(lái)不怎么起眼又瘦弱的螞蟻，在搬運(yùn)食物的過(guò)程中，卻能展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，與堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)精神；蜜蜂辛苦地采花蜜，春花秋實(shí)，告訴我們耕耘才有收獲；一根根挺拔的小草，在強(qiáng)烈的風(fēng)吹雨打下，它們卻是不畏艱辛，讓我們領(lǐng)悟到，做一個(gè)人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不怕困難；水的流逝，似乎在暗示著我們，要把握當(dāng)下的時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是一去不復(fù)返的。
大自然原本是非常美麗的，擁有著許多的青山綠水，但是，有一種生物，過(guò)分地使用大自然的資源，使大自然再也不美麗了，他們就是人類。人類過(guò)度地開(kāi)發(fā)，不停地砍伐樹(shù)木，排放廢水，污染了海洋；排放廢氣，污染了空氣；他們甚至還侵略了動(dòng)物的地盤(pán)，讓許多的生物有絕種的危機(jī)。我們?nèi)祟�，�?yīng)該要好好地檢討自己，并對(duì)大自然說(shuō)聲抱歉�，F(xiàn)在的人類，讓大自然成了窮山惡水，我們要讓步一下，不能太自私，我們應(yīng)該要給大自然一個(gè)機(jī)會(huì)，讓它再美麗一次。
廣闊的大自然，讓我學(xué)到了許多啟示和道理，大自然擁有無(wú)窮的生命，讓我去細(xì)細(xì)地品嘗，慢慢地探索。
四年級(jí)語(yǔ)文作文13
如果把我的家比作一個(gè)“動(dòng)物園”的話，那我們家可熱鬧了：嚴(yán)厲的“獅子”媽媽、溫柔的“綿羊”爸爸、勤勞的“蜜蜂”奶奶、挑剔的“山羊”爺爺，對(duì)了，還有我這只調(diào)皮的“小猴子”，我們?cè)谝黄鸾M成了一個(gè)幸福的大家庭。
說(shuō)起我的媽媽，那真像是百獸——獅子。圓圓的臉，濃濃的眉毛，一頭棕色的披肩長(zhǎng)發(fā)，看上去就是一副很嚴(yán)肅的面孔。我的學(xué)習(xí)都?xì)w她管，我不聽(tīng)話或者學(xué)習(xí)不認(rèn)真的時(shí)候，她那套獅吼功可不得了，吼得我心都要跳出來(lái)了，嚴(yán)肅起來(lái)那眼神仿佛就能吃了我。
我的爸爸有點(diǎn)胖，個(gè)子高高的，成熟穩(wěn)重，溫柔體貼，就像一只可愛(ài)的綿羊。他負(fù)責(zé)家里的衣食住行等花銷，只要是合理的要求，“綿羊”爸爸都會(huì)滿足我。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，他不會(huì)像媽媽一樣吼我，而是耐心地給我講道理，在我心里他是一只名副其實(shí)的、溫柔的“綿羊”。
奶奶是家里最勤勞的“小蜜蜂”。每天早上五點(diǎn)多起來(lái)給我們做早餐，家里所有的家務(wù)事都被她包攬。奶奶每天任勞任怨，有時(shí)她連自己的身體都顧不上，還要照顧生病的爺爺。雖然奶奶把爺爺照顧得無(wú)微不至，可是由于他是我們家年紀(jì)的，再加上他腿腳不方便，整天坐在輪椅上，所以他每天的心情不是很好，對(duì)人對(duì)事都很挑剔。但我們都很尊重他，都會(huì)讓著他，誰(shuí)讓他是我們家的“老山羊”呢。
我呢？像一只調(diào)皮的“小猴子”，喜歡上躥下跳，經(jīng)常把媽媽氣得不行；早上磨磨蹭蹭不吃飯，讓奶奶急得不得了。你別看我調(diào)皮，學(xué)習(xí)的時(shí)候我可認(rèn)真了。我的自行車騎得很好，會(huì)彈吉他，會(huì)彈鋼琴，成績(jī)也不錯(cuò)，有時(shí)我還要負(fù)責(zé)逗“山羊”爺爺開(kāi)心，是家里的開(kāi)心果。
你們是不是覺(jué)得我家的“動(dòng)物”們都很可愛(ài)呢？有時(shí)間來(lái)我家的“動(dòng)物園”逛逛吧！
四年級(jí)語(yǔ)文作文14
前幾天,我看見(jiàn)我家窗外的那盆蔥叮滿了一些黑黑的小蟲(chóng)子,周圍還有一些小蟲(chóng)子繞著那盆蔥飛來(lái)飛去,過(guò)了幾天,有幾根蔥漸漸枯萎了。我讓爸爸去買(mǎi)一些殺蟲(chóng)藥水,來(lái)消滅這些壞東西�？墒�，爸爸卻說(shuō)：殺蟲(chóng)劑是有毒的，對(duì)身體不好。聽(tīng)了這話，我像一個(gè)泄了氣的皮球，失去了信心。
這時(shí)，一個(gè)念頭浮現(xiàn)在了我的腦海中：雖然沒(méi)有殺蟲(chóng)劑，但是我可以自己動(dòng)手制作呀！說(shuō)干就干，我首先拿了一壺水，向那些可恨的蟲(chóng)子劈頭蓋腦地灑了過(guò)去，本以為蟲(chóng)子會(huì)被這些水嚇跑，可誰(shuí)知那蟲(chóng)子根本不介意這些水，仍然圍繞著那盆蔥飛來(lái)飛去。第一次不成功，我并沒(méi)有氣餒，又開(kāi)始了第二次試驗(yàn)。
既然你不怕冷水，用開(kāi)水對(duì)付你，你總不行了吧！我不屑地說(shuō)道。我拿來(lái)了一壺剛燒好的開(kāi)水，往蔥盆里倒了下去。和我想的一樣，那些小蟲(chóng)子慌了手腳，在一根根蔥上爬來(lái)爬去，看著它們手忙腳亂的樣子，我心滿意足地笑了笑，從嘴里吐出了四個(gè)字：罪有應(yīng)得！過(guò)了一會(huì)兒，我又出來(lái)看了看，居然發(fā)現(xiàn)那些小蟲(chóng)子還占據(jù)著那個(gè)蔥盆，這大大出乎了我的意料。我又氣又惱，一把抓過(guò)一旁的一只煙灰缸，把里面的水連同煙灰一起倒到了那個(gè)蔥盆里，氣呼呼地走了。
第二天早上，我又去看了看那盆蔥，驚奇地發(fā)現(xiàn)：盆里的小蟲(chóng)子都不見(jiàn)了，只留下了一盆綠綠的蔥。這下我就不明白了：那些蟲(chóng)子怎么一下子都不見(jiàn)了？難道是??煙灰水？我問(wèn)爸爸為什么煙灰水能殺蟲(chóng)？爸爸說(shuō)：不知道。我又跑進(jìn)了書(shū)房，打算查查資料，但是查找了許久，還是沒(méi)有找到答案。
我相信，我一定能找到其中的秘密的。生活中處處有科學(xué)。在這個(gè)世界里，還有許許多多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
四年級(jí)語(yǔ)文作文15
我的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，姓張。張老師長(zhǎng)得瘦瘦的，特別美麗。她留著一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)。一張小巧的瓜子臉上，嵌著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，明亮而有神。從張老師的嘴巴里，溢出各種各樣豐富多彩的知識(shí)，令我大開(kāi)眼界。她笑起來(lái)，非常迷人，能夠把快樂(lè)撒遍班里的每一個(gè)角落......
提起我的語(yǔ)文老師，我不得不提起很多。我很喜歡她，其中她最令我喜歡的是：幽默。有一次課堂上，張老師想布置一下作業(yè)，然后放學(xué)回家�？赏瑢W(xué)們卻偏偏和她對(duì)著干。同學(xué)們大吵大鬧，膽兒大的居然還下座位！張老師拍了拍手，但同學(xué)們卻無(wú)動(dòng)于衷。于是，她不說(shuō)話了。過(guò)了一會(huì)兒，聲音總算小了一些。張老師說(shuō)了一段令我永志不忘的話：“同學(xué)們，知道為什么人的耳朵是一雙，而嘴巴卻只有一張呢？因?yàn)椤?tīng)，比說(shuō)，更重要！”全班同學(xué)聽(tīng)后，都知道自己錯(cuò)了。于是，張老師布置了作業(yè)，放了學(xué)。
現(xiàn)在這件事想起來(lái)，我還是記憶猶新、歷歷在目。這件事，對(duì)我的影響太大了！如果當(dāng)初老師把我們狠狠地訓(xùn)斥了一頓，那恐怕現(xiàn)在我都不記得了。老師讓我明白了道理，并且心悅誠(chéng)服，下次我一定不會(huì)這樣了！
張老師辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎。她剛帶我們班時(shí)，我們紀(jì)律很差。于是老師就絞盡腦汁，想出各種方法：小組評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)......現(xiàn)在我們班已經(jīng)進(jìn)步很大了，都是老師的功勞！
每天上完課，時(shí)間都已經(jīng)不早了，但張老師還會(huì)在辦公室里，一絲不茍的改作業(yè)，一個(gè)小錯(cuò)誤都不會(huì)放過(guò)。改完作業(yè)，都已經(jīng)七點(diǎn)半了！這時(shí)，她才拖著疲憊的身體回家了......
啊，我喜歡我的語(yǔ)文老師！
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