四年級(jí)學(xué)生作文10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)學(xué)生作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
童年像一個(gè)棒棒糖，吃了會(huì)回味無(wú)窮；童年像一條彩虹，那樣五彩繽紛許多人的童年有許多搞笑的事，但我的童年也有許多搞笑的事噢！
記得小時(shí)候四、五歲左右，我去一條小河玩水，忽然，看見(jiàn)有許多活蹦亂跳的小魚(yú)在水面上，于是，我趕緊回家拿籃子去撈魚(yú)兒，大人們說(shuō)：小心點(diǎn)，別掉進(jìn)水里啦！ 我說(shuō)：掉下去說(shuō)不定還可以見(jiàn)到龍王，順便帶小龍女上來(lái)玩，果然，我真掉進(jìn)水里了，我邊喊救命！ 最后，大人們把我救了上來(lái)，我喘了一口氣，對(duì)周圍的大人們說(shuō)，沒(méi)見(jiàn)到龍王，差點(diǎn)就去閻羅王那里報(bào)到了。
漸漸我長(zhǎng)大了，膽子也大了起來(lái)，有一天我在路上的一棵樹(shù)上看見(jiàn)有一個(gè)大的馬蜂窩，我趕緊找了幾個(gè)朋友，我數(shù)123，大家用棍子把馬蜂窩捅下來(lái)，膽小 的人飛快的跑到兩三里遠(yuǎn)，勇敢的只跑了四、五步，忽然，有幾個(gè)朋友叫住了我們，我們反過(guò)頭，看了看，怎么沒(méi)馬蜂來(lái)追我們？大家走到馬蜂窩前，一棍子打裂了 馬蜂窩，哈哈，原來(lái)是個(gè)空馬蜂窩，虛驚一場(chǎng)，大家笑得上氣不接下氣。 童年就是這樣的搞笑。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
一個(gè)人在風(fēng)里雨里飄搖不定，一顆心在風(fēng)里雨里搖搖晃晃�？匆�(jiàn)身邊幸福美滿的一家人，有一個(gè)聰明賢惠的愛(ài)人，我渴望有一個(gè)和氣的家。我想家是避風(fēng)的港灣，家是一首動(dòng)聽(tīng)的歌兒，家是一曲優(yōu)美的旋律，家是彩虹，家是松柏。多年夢(mèng)寐以求的家何時(shí)才能擁有啊，為什么需要很多愛(ài)的我經(jīng)歷了那么多風(fēng)吹雨打;經(jīng)歷了那么多坎坷與辛酸;經(jīng)歷了那么多無(wú)奈與寂寞;還是孤孤單單的一個(gè)人，風(fēng)里雨里沒(méi)有人疼愛(ài)，沒(méi)有人能支持，我感覺(jué)自己一直無(wú)依無(wú)靠。每當(dāng)回憶起那些流浪的日子，我的心痛的要碎了。
那年，我做生意賠本了，寄住在一個(gè)朋友的店里，住了不到一個(gè)禮拜，我的朋友便想辦法把我輦出他的店，我以為哪里做錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)什么了，原來(lái)他嫌棄我的落魄。啊，天哪!平時(shí)在我面前出手大方的朋友此刻竟然變的如此無(wú)情無(wú)意，恨不得一腳將我從崖里踢下去，我此刻才體會(huì)到人情有時(shí)候薄如紙。那天，通過(guò)朋友介紹我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他平時(shí)嘴上說(shuō)要幫助我。是啊，落魄的自己需要貴人的幫助，需要上天的保佑，我從內(nèi)心很感激新朋友。于是我們合伙做了一次生意，每次結(jié)帳的時(shí)候，他總是要多拿錢，甚至為了錢拋棄我。他對(duì)我說(shuō)，他只認(rèn)識(shí)錢。
生意失敗了一次次后，我又開(kāi)始打工。打工一年以后，我有了一點(diǎn)積蓄，我又開(kāi)始做生意。做生意兩年以后，我的生活好了起來(lái)。那些曾經(jīng)欺負(fù)我，玩弄我的朋友一個(gè)個(gè)來(lái)到我的公司里找我，說(shuō)了一大堆拍馬溜須的話。我對(duì)他們只是笑了一笑，讓我的秘書(shū)一個(gè)個(gè)的送走了他們，我對(duì)我的秘書(shū)說(shuō)：“狐朋狗友，酒肉朋友千萬(wàn)別交，人心難測(cè)啊”。
這些年，情感的折磨，讓我痛苦難耐。面對(duì)一次次突如期來(lái)的災(zāi)難，我一個(gè)人咬緊牙挺住，也曾在困難面前倒下過(guò)好多次。我真的太孤單，太寂寞，我想有一個(gè)和諧的家。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
每當(dāng)我看見(jiàn)大街上川流不息的汽車，都會(huì)不由自主地想：未來(lái)的汽車會(huì)是什么樣呢？它一定外形美觀、功能齊全、環(huán)保節(jié)能。
未來(lái)的汽車可以隨時(shí)變換外殼圖案。汽車外殼鑲著無(wú)數(shù)微小的電子顯示屏，車載電腦里儲(chǔ)存了成千上萬(wàn)種圖案，只要人們輕點(diǎn)手指，就可以選出自己喜歡的圖案：美麗的蝴蝶結(jié)、清爽的綠葉、閃亮的星星、可怕的恐龍……，汽車外殼馬上就顯示出精美的圖案。
未來(lái)的汽車綜合了潛水艇、船只、飛機(jī)的各種功能。當(dāng)人們想去潛海的時(shí)候，汽車的輪子立刻變成螺旋槳，防水、防壓、防火、防電的合金外殼就形成了密閉空間，車內(nèi)的氧氣制造機(jī)就開(kāi)始工作了，電腦導(dǎo)航儀自動(dòng)開(kāi)往目的地，人們可以去欣賞海底珊瑚叢，可以去地縫探險(xiǎn)，還可以去親歷海底火山的爆發(fā)。當(dāng)人們想像天空上的鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔時(shí)，車尾伸出扇形的尾翼，兩側(cè)車門彈出滑翔翼，按下飛行按鈕后，就可以在空中翱翔了。當(dāng)然，船只就更簡(jiǎn)單了，只要讓車頂掀開(kāi)，就可以盡情享受湖面的美景了。
未來(lái)的汽車最大的優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染。它消耗的是隨處可見(jiàn)的普通能量，由風(fēng)能給飛行時(shí)的汽車作為燃料，由太陽(yáng)能給船只作為能源，由潮汐能給潛水艇作為動(dòng)力。
世界有多大，我們就能走多遠(yuǎn)。未來(lái)，人們將發(fā)明出更方便、更環(huán)保、更藝術(shù)的汽車，帶著我們的期望、好奇、創(chuàng)新，去探索、去發(fā)現(xiàn)，走遍世界的每一個(gè)角落。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
人類從蜻蜓、鯨身上有所發(fā)現(xiàn)，而在人人討厭的蒼蠅身上竟然也有發(fā)明! 昆蟲(chóng)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，蒼蠅的后翅退化成一對(duì)平衡棒。當(dāng)它飛行時(shí)，平衡棒以一定的頻率進(jìn)行機(jī)械振動(dòng)，可以調(diào)節(jié)翅膀的運(yùn)動(dòng)方向，是保持蒼蠅身體平衡的導(dǎo)航儀�？茖W(xué)家據(jù)此原理研制成一代新型導(dǎo)航儀——振動(dòng)陀螺儀，大大改進(jìn)了飛機(jī)的飛行性能LlJ，可使飛機(jī)自動(dòng)停止危險(xiǎn)的滾翻飛行，在機(jī)體強(qiáng)烈傾斜時(shí)還能自動(dòng)恢復(fù)平衡，即使是飛機(jī)在最復(fù)雜的急轉(zhuǎn)彎時(shí)也萬(wàn)無(wú)一失。 蒼蠅的復(fù)眼包含4000個(gè)可獨(dú)立成像的單眼，能看清幾乎360。范圍內(nèi)的物體。在蠅眼的啟示下，人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機(jī)，在軍事、醫(yī)學(xué)、航空、航天上被廣泛應(yīng)用。 蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏并能對(duì)數(shù)十種氣味進(jìn)行快速分析且可立即作出反應(yīng)�？茖W(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)，把各種化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變成電脈沖的方式，制成了十分靈敏的小型氣體分析儀，目前已廣泛應(yīng)用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場(chǎng)所來(lái)檢測(cè)氣體成分，使科研、生產(chǎn)的安全系數(shù)更為準(zhǔn)確、可靠。 大自然真是人類的好老師啊!
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
風(fēng)兒輕輕的吹拂著，蔚藍(lán)的天空上還飄著朵朵潔白的云朵，我的智慧校園就在這藍(lán)天下。
早晨，暖暖的陽(yáng)光灑在美麗的校園，我背著書(shū)包走在校園聽(tīng)著學(xué)生們郎朗的讀書(shū)聲，別提有多愜意了。我呼吸著校園的新鮮空氣，似乎還能聞到淡淡的書(shū)香味，這種香味令我心曠神怡，心情好好。操場(chǎng)上空無(wú)一人，只有綠綠的小草和鮮艷的花朵在隨風(fēng)飄舞著，像是在歡呼的舞蹈。大樹(shù)伸了一個(gè)懶腰，望望教學(xué)樓里的學(xué)生們，拍起手來(lái)，為他們的勤奮努力而鼓掌歡呼。下課了，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的跑進(jìn)操場(chǎng)，小草笑了，花火笑了，大樹(shù)好高興，為學(xué)生們打開(kāi)大大的綠傘，遮住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光。孩子們有的在大樹(shù)下乘涼做游戲，有的卻在太陽(yáng)下踢足球，踢毽子…別提玩的有多開(kāi)心了！下午，放學(xué)了。學(xué)生們依依不舍的離開(kāi)校園，向老師和學(xué)生們說(shuō)再見(jiàn)，看見(jiàn)美麗的校園，兩顆晶瑩的淚珠流了下來(lái)。
智慧校園里充滿著智慧，充滿著學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)。瞧，練書(shū)法的學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真的練書(shū)法。大塊著墨，幾經(jīng)渲染，便是那“飄若浮云，矯若驚龍”的字體，寥寥幾筆，一張跑量的毛筆字就“新鮮出爐”了。文學(xué)社的學(xué)生正在背古詩(shī)，有的還在比賽誰(shuí)背的又多又好，瞧他們背得多開(kāi)心呀，仿佛吃了蜜一般。學(xué)生們的成績(jī)可優(yōu)秀了。每年都能捧著獎(jiǎng)狀，戴著大紅花，高高興興地回家。讓爸爸媽媽夸獎(jiǎng)一番。
我喜歡我的智慧校園。那里充滿了歡聲笑語(yǔ)還有師生情。同學(xué)們的互幫互助，老師們的教導(dǎo)和多加鼓勵(lì)使我在學(xué)習(xí)中更上一層樓。我會(huì)永遠(yuǎn)喜歡我的智慧校園。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇6
雪淅淅瀝瀝的下著，瑟瑟寒風(fēng)呼嘯而來(lái)，使人不禁打了個(gè)哆唆。但是今天，卻因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)，增添了幾分溫暖。
山路顛顛頗頗，經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)的車程，終于到達(dá)了我們的目的地。雖說(shuō)這里不像，電視中的貧困山區(qū)中的那樣貧窮破舊，可我卻能明顯感覺(jué)到這里生活的拮據(jù)和艱苦。時(shí)間不等人，我們馬不停蹄，立刻上山，去今天第一個(gè)資助對(duì)象，王衛(wèi)*的家。他的家庭原本幸福，美滿，他的爸爸以采摘、售賣山核桃為生。但山核桃卻生長(zhǎng)在極其陡峭的懸崖上，他的爸爸在一次采摘山核桃的過(guò)程中，不幸墜下山崖。他的媽媽得知這個(gè)消息后悲痛萬(wàn)分，應(yīng)受了太大刺激而精神失常了。家里的全部事情都?jí)旱搅怂纳砩�。但他并沒(méi)有失落自卑，反而更加努力，靠自己的雙手支撐起了整個(gè)家。
一路沿盤(pán)山公路而上，再經(jīng)過(guò)一條泥濘的小路，終于來(lái)到一個(gè)山頂?shù)男〈迩f里。家家戶戶門口都貼滿了喜慶的對(duì)聯(lián)和福字，充滿年的氣息�？傻搅送跣l(wèi)*家的門口，我們卻驚住了。他的家中異常簡(jiǎn)陋，一臺(tái)老式的電視機(jī)在房間的角落，發(fā)出嘈雜的響聲�？蛷d中間，是一個(gè)冒著火星的大火盆。我們才發(fā)現(xiàn)，坐在火盆旁的那個(gè)瘦小的身影，竟然就是初一的王衛(wèi)*。他身上的衣服明顯短了一截，黑黑的臉上也有著幾條凍傷的裂痕。我摸摸自己的臉，卻是嫩嫩的，光光的，十分細(xì)膩。“呀”這時(shí)，突然有人驚訝中又帶著憐憫的驚呼了一聲。我扭頭一看，一個(gè)阿姨正心疼的托著他的手。天呀，我瞪大了眼睛，哥哥的手上滿是凍瘡，一條條裂口赫然出現(xiàn)在手背上，紅的發(fā)紫的手實(shí)在令人心疼，不知這雙手承擔(dān)了多少責(zé)任，多少苦活兒。我又忍不住看看自己的手，白白嫩嫩，哪有什么傷口。平時(shí)干點(diǎn)兒小活兒，哪還有什么資格喊累，比我大了幾歲的他，早已是家里的頂梁柱，所有活兒都?jí)涸诹怂募缟�，小小�?身軀承擔(dān)了多少責(zé)任。我們紛紛敬佩又憐憫的將帶了的衣物，水果放下，但愿他能不再那么辛苦，勞累。
雪還繼續(xù)下著，但心中以流過(guò)陣陣暖流，溫暖的行動(dòng)還在繼續(xù)。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇7
你們知道我為什么特別喜歡校園嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧。
走進(jìn)校園，就看到了兩棵白玉蘭樹(shù)站在大門口，像一個(gè)衛(wèi)士，穿過(guò)大門，就走到了林蔭道，林蔭道旁邊種滿各種各樣的樹(shù)，其中有一顆是百年大榕樹(shù)，大榕樹(shù)的葉子像一把小扇子。你覺(jué)得熱就可以摘一片葉子來(lái)扇風(fēng)，大榕樹(shù)的根像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。下課了，同學(xué)們就會(huì)去大榕樹(shù)底下蕩秋千。一只黑白相間的小鳥(niǎo)昂著頭在大榕樹(shù)上唱著歌，唱了一會(huì)兒，就拍拍翅膀嘩啦一下飛到了門口的白玉蘭樹(shù)上繼續(xù)唱歌。 走過(guò)林蔭道，就來(lái)到了足球場(chǎng)，足球場(chǎng)上有幾個(gè)一年級(jí)的小孩在踢足球，他們你追我趕，誰(shuí)也不服輸。 我最喜歡的就是大花壇。一叢叢的花栽在大花壇里，有黃澄澄的菊花，粉紅粉紅的玫瑰花，還有紫里帶白的牽牛花。花壇吸引了許多小動(dòng)物。蜜蜂忙碌的采蜜，采完一朵菊花，又去采一朵玫瑰花，采完后又落到紫色的牽牛花上。花香也吸引孩子們，他們喜歡這賞花。 我最喜歡的花就是牽�；恕颗；ㄏ褚粋�(gè)小喇叭，不知道把牽�；ㄕ聛�(lái)會(huì)不會(huì)吹響呢？
我的校園是不是非常美呀，我愛(ài)我的校園！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇8
上帝告訴我，“她”愛(ài)我。我問(wèn)上帝：“‘她’是誰(shuí)？”上帝讓我獨(dú)自尋找。
走著走著，我找到了張塑封的照片。照片里的是個(gè)女孩。“是她嗎？”我好奇地問(wèn)上帝。
“答案在你心中�！�
“哦，這樣啊——我覺(jué)得應(yīng)該不是吧。”
“答案在你心中�！彼貜�(fù)著。
我思考了會(huì)兒，放下了照片。繼續(xù)尋找。天空是白色的，大地是白色的，切都白茫茫的。我不知為什么要去尋找那個(gè)人，只是覺(jué)得不這么做便會(huì)抱憾終生。
走了許久，我又找到張塑封的照片——又是個(gè)女孩的照片。
“是她嗎？”
“答案在你心中�！�
我放下了照片——這真的很無(wú)聊，心中牽引著我去尋找那個(gè)人的念頭早已消失。
“親愛(ài)的上帝！”我指著照片說(shuō)道，“我不想再繼續(xù)尋找——我要回家了�！�
“再找找吧。”
“為什么？”我有些厭煩地問(wèn)他。
“答案在你心中�！彼琅f是這么說(shuō)著。
上帝真是個(gè)古怪的生物，不過(guò)他都這么說(shuō)了，我便再找找。
“咦，那是什么？”我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的墻角里有張照片，便跑過(guò)去拾起。照片缺了個(gè)角，已經(jīng)蒙上了層厚厚的灰。我拿出隨身攜帶的餐巾紙，將灰塵擦去，個(gè)女人的影像漸漸浮現(xiàn)而出。
我凝視者照片，什么也沒(méi)有說(shuō)。
“怎么了？”上帝問(wèn)我。
“我想……我已經(jīng)找到那個(gè)人了……”我目不轉(zhuǎn)睛地凝視著照片上的人：她留著短發(fā)身著長(zhǎng)裙，看上去非常的年輕。我知道上帝所說(shuō)的那個(gè)人就是她，但又說(shuō)不出原因。這人讓我覺(jué)得好熟悉，可我卻怎么也想不起她的名字。
“我的孩子�！鄙系塾脺厝岬穆曇粽f(shuō)，“你想想，是誰(shuí)直都深愛(ài)著你，可你卻從未說(shuō)過(guò)愛(ài)她？”
我……想起來(lái)了。
有這么個(gè)人，直陪伴在我身邊。她愛(ài)著我，視我如她的珍寶。她從不嫌棄我，如既往地給予我她的切。我高興的時(shí)候，她會(huì)為我快樂(lè)；我受傷的時(shí)候，她會(huì)為我難過(guò)；我傷心的時(shí)候，她會(huì)安撫我。她會(huì)用笑臉迎接我的到來(lái)，獨(dú)自承擔(dān)那份憂愁。她不會(huì)向我要什么，倒是我，總是向她索取。
她，直深愛(ài)著我，我也明白我是她的摯愛(ài)；可是，我從未對(duì)她說(shuō)過(guò)“謝謝你”、“我愛(ài)你”。
“大家都這樣！”我自欺欺人地對(duì)自己這么說(shuō)——我知道這不是事實(shí)。
照片上的她，和現(xiàn)在判若兩人。照片里，她擁有的是青春；照片外，她擁有的是憂愁。我?guī)缀鯖](méi)有給她買過(guò)什么禮物，也沒(méi)有給她過(guò)過(guò)生日；印象最深的，也只是我送了幅畫(huà)給她——到了后來(lái)，我還 把它扔了。
不知什么時(shí)候，她走到了我面前。我知道，那只是幻象。
“嗒——嗒——”。她流淚了，滴滴淚珠落了下來(lái)。
幻象也會(huì)流淚？
“乖……乖……”她撫摸著我的頭，眼淚止不住地流下來(lái)。我不知她為什么哭，但我知道她現(xiàn)在是傷心的。
我端詳著她的臉，這張因歲月而消瘦的臉。她老了，因我而老。
這真的是幻象嗎？這不重要。她依舊是摸著我的頭，重復(fù)著那個(gè)字。落淚濺我衣，字字誅我心。
她走了——不知怎么的，她緩慢地離開(kāi)了。我想去攔住她，但上帝阻止了我。
“孩子，別去——現(xiàn)在，將你直沒(méi)有說(shuō)出的話告訴她。”
我就這么呆呆地站在原地，望著漸漸遠(yuǎn)去的她。我緩慢地張開(kāi)了嘴，淚水從眼眶涌出：
“媽，謝謝你！我愛(ài)你——”
照片上的女人，是我的母親——這是她年輕時(shí)拍的照�，F(xiàn)在，歲月帶走了她的靚麗。
母親仿佛聽(tīng)到了我的呼喚，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向我揮手告別。我不知為什么她要離去，心里有種刺痛感；明明想要追上先去，但又直停留在原地。
上帝站在我的身后，用種蒼老的聲音對(duì)我說(shuō)：“孩子，珍惜這個(gè)人吧——畢竟，她真的累了�！�
我沒(méi)有回應(yīng)他，眼淚嗒嗒地往下落。望著遠(yuǎn)方，母親已經(jīng)消失在了我的視線中。
上帝也走了，他走之前說(shuō)希望我明白該什么是該做的，什么是不該做的。
現(xiàn)在呢，世間就剩下我個(gè)人。我孤零零地站在這片雪白的世界里，自我懺悔。
懺悔什么？我在懺悔過(guò)去十三年對(duì)母親的回報(bào)甚少。我曾寫(xiě)過(guò)片關(guān)于感恩的文章，文中呼吁大家要回報(bào)父母的付出——可現(xiàn)在呢，身為作者的我竟然就是個(gè)典型的“反面教材”……
我愛(ài)她，不是因?yàn)樗龑?duì)我的付出，僅僅是因?yàn)樗俏业哪赣H——不論他對(duì)我是好是壞，終是我的母親。況且，我明白：我是她的全部。
我愛(ài)你，我的母親！十三年歲月就這么悄然從兩鬢劃過(guò)，在你的臉上殘忍地刻下印記。待康乃馨開(kāi)放之時(shí)，我會(huì)用我的真心給您饋贈(zèng)——這是份遲到了十三年的禮物。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇9
在一座美麗的森林里，住著小雞一家人。有一天，小雞的媽媽說(shuō)：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，該自己捉蟲(chóng)子吃了。”小雞媽媽還囑咐道：“你們倆一定要相互幫助�！毙‰u一邊高興地答應(yīng)著一邊跑出了家門。
它們來(lái)到一片草地上，歡歡專心致志地找蟲(chóng)子，可是樂(lè)樂(lè)呢，卻在東張西望著。樂(lè)樂(lè)眼珠一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)餿主意：以前都是媽媽給我捉蟲(chóng)子，今天等歡歡捉到了蟲(chóng)子我就給她搶過(guò)來(lái)，多省事。”不一會(huì)，歡歡就在草叢里找到了一條又大又肥的蟲(chóng)子。歡歡咬住蟲(chóng)子的頭把蟲(chóng)子叼了起來(lái)，樂(lè)樂(lè)看到后，猛得一撲咬住了蟲(chóng)子的尾巴，疼得蟲(chóng)子吱吱亂叫。歡歡說(shuō)：“蟲(chóng)子是我找到的，你憑什么搶蟲(chóng)子？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“媽媽說(shuō)過(guò)讓我們互相幫助的。”它倆你一言我一語(yǔ)吵了起來(lái)。蟲(chóng)子掉到了地上，這下蟲(chóng)子樂(lè)壞了，心想：我還是趕緊跑吧！等歡歡和樂(lè)樂(lè)商量好一人吃一半時(shí)，蟲(chóng)子早就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。結(jié)果，它倆誰(shuí)也沒(méi)吃到蟲(chóng)子，只好重新開(kāi)始找蟲(chóng)子了。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇10
小紅的文具盒里，住著三個(gè)小伙伴——鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，小學(xué)四年級(jí)童話作文。它們齊心協(xié)力為小主人服務(wù)，日子過(guò)得很舒心。
有一天，小主人參加書(shū)畫(huà)大賽，鉛筆當(dāng)然是大顯身手了。它在紙上揮幾下，一幅美麗的畫(huà)就畫(huà)好了。小主人還得了第一名呢！比賽結(jié)束后，它們回到文具盒里，鉛筆還在回憶剛才那緊張的比賽。橡皮在一旁看著它那得意的樣子，一股無(wú)名之火油然升起。它輕蔑地說(shuō)：“哼，有什么了不起的，你有什么本？”鉛筆一聽(tīng)?wèi)嵟�，大聲說(shuō)：“誰(shuí)？誰(shuí)在說(shuō)我沒(méi)本事？”“我，橡皮。沒(méi)有我，你寫(xiě)錯(cuò)畫(huà)錯(cuò)了誰(shuí)來(lái)擦？可是每次比賽總是讓你當(dāng)代表，太不公平了�！薄笆裁矗坎还�？沒(méi)有我，主人能得獎(jiǎng)嗎？還是我的功勞大！”……正當(dāng)它們吵得不可開(kāi)交時(shí)，躺在一旁的轉(zhuǎn)筆刀冷笑了一聲說(shuō)：“你們別吵了，還是我的功勞最大！沒(méi)有我，鉛筆用鈍了或者斷了不能削尖，寫(xiě)不出字來(lái)，你橡皮也沒(méi)什么可擦的。”鉛筆和橡皮當(dāng)然不服氣了，它們你一言、我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵起來(lái)，越說(shuō)越氣。最后，鉛筆說(shuō)：“以后，沒(méi)有你們，我照樣能替主人做事！”橡皮不甘示弱地說(shuō)：“離開(kāi)你們，我能為主人服務(wù)得更好。”轉(zhuǎn)筆刀也說(shuō)：“等著瞧吧，有一天我要讓你們心服口服！”就這樣，它們誰(shuí)也不理睬誰(shuí)了。
第二天，小主人寫(xiě)作業(yè)，鉛筆一不小心寫(xiě)錯(cuò)了字，橡皮不肯幫忙，主人只好把錯(cuò)字?jǐn)R在一旁。過(guò)了不久，鉛筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀還在睡懶覺(jué)，不愿意出來(lái)，小主人只好用鈍鉛筆寫(xiě)作。
第三天，小主人因?yàn)樽鳂I(yè)里的錯(cuò)字太多，挨了老師的批評(píng)，難過(guò)地流下了眼淚，就把這一切發(fā)泄到鉛筆身上，鉛筆委屈極了。
文具盒把這一切都看在眼里，它和藹可親地說(shuō)：“孩子們，以前你們和睦相處時(shí)，小主人總是受表?yè)P(yáng)；現(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評(píng)。你們?nèi)币徊豢砂�！為了小主人你們還是和好吧！”它們聽(tīng)了，慚愧極了，再也不生氣了。從此，文具盒里又恢復(fù)了往日的寧?kù)o，小主人又開(kāi)始受到老師的表?yè)P(yáng)了。
這個(gè)故事告訴我們：要做好一件事，只有大家齊心協(xié)力、和睦相處、團(tuán)結(jié)互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能把事情做好。
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