四年級春天作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的四年級春天作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級春天作文 篇1
觀察春天 春天到了，萬物復(fù)蘇。
星期六下午，我和朋友們?nèi)ヌ咔�。我們玩到了六七點，可太陽才落下。換冬天時，早就已經(jīng)滿天繁星，皓月當(dāng)空。
我還看到楊樹上結(jié)了一個個像毛毛一樣的東西，有些樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去變的發(fā)綠，走近看枝條上冒出小小的嫩芽。
微風(fēng)拂過臉頰，已經(jīng)沒有冬天的寒冷刺骨，讓人感覺柔柔的，還夾帶著清新的泥土氣息和微微的花香，讓人心曠神怡！我和朋友在春風(fēng)中歡快的奔跑著。感受著春天的氣息！
氣候也有了變化，不再像頭幾天的陰冷，剛開學(xué)那幾天，下了場大雪。雪下的雖然很大，但地溫高啦，雪很快就化完啦！
郊外，出來春游的人也多啦。天上飛著五顏六色，形態(tài)各異的風(fēng)箏。楊柳枝條上也結(jié)出黃綠色的骨朵，像一個個的小蝌蚪趴在上面。
晚上，路上的行人也多啦。但是剛剛步入春天，晝夜溫差還很大，晚上散步的人穿的也很厚，我似乎理解“春捂秋凍”這句諺語啦！
春天，是花草樹木新的生命的開始，也給人們新的希望。我愛你美麗的春天。
四年級春天作文 篇2
寒冷的冬天過去了，春姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間，她揮了揮手中的魔法棒，瞬間，世界各地，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。對啦，我和春姑娘還有個約會呢，我要趕緊出發(fā)了。
我們先來到了果園，花兒們競相怒放，白的似雪，紅的似火，粉的似霞。春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，小草們也忍不住了，悄悄的探出它那嫩綠的小腦袋，隨風(fēng)搖曳，好像是在對春天點頭，可愛極了。
我們約會的第二個地點是在小河邊，你看那柳樹姑娘長出了嫩綠的柳條，像是一條條小辮子，還正在對著那平靜的河面梳妝打扮呢。水里一群群小鴨子排張整齊的隊伍游來游去，嬉戲玩鬧，真是應(yīng)了那句古詩：春江水暖鴨先知。
最后我們來到了果園，那輕柔的春風(fēng)吹暖了這里，迎面撲來一陣果香，令人垂延三尺。我們又來到了樹林，樹木抽出了新的枝條，嫩綠嫩綠的。一朵朵小花綻放著笑臉，一陣微風(fēng)吹過，它們左右搖晃，像極了美麗的仙女。
�。∥覑鄞禾�，真希望春天能夠永遠(yuǎn)留在大地上。
四年級春天作文 篇3
春天在哪里
春天在哪里呀，春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里……唱著歌，我和媽媽來到了達(dá)活泉公園。
一進(jìn)公園東門，就看見幾棵高大的玉蘭樹，樹上雖然還沒有長出一片樹葉，但已經(jīng)開滿了玉蘭花，有紫紅色的像瑪瑙;有雪白色的像白玉。怒放的鮮花向我們傳遞著春天的氣息。
穿過游樂場，我的眼前出現(xiàn)了一片金黃，像金色的海洋，又像成千上萬的黃蝶在飛舞，它們是美麗的迎春花，是春天的信使，告訴我們春天來了。
再往前走，我們來到了牡丹園，一株株牡丹花長出了嫩紅色的新枝葉。走近一瞧，才發(fā)現(xiàn)每個枝條的頂端，已經(jīng)長出了小小的花骨朵兒，這是春天孕育的新生命。
春天還在冒尖的野草上、在怒放的杏花上、在吹皺的湖水里、在飄蕩的柳條上……
公園里到處都有春天的影子，只要你細(xì)心觀察，就一定能看得到。
四年級春天作文 篇4
寒冷的冬天還未完全離去，春天便悄悄地來到我們身邊，無論走到哪里，都能感到春天的'氣息。
在一個星期天早晨，還未起床，感覺窗外特別明亮，起床推開窗戶，看見蔚藍(lán)色的天空掛住一輪彎彎的月亮，東邊的天空散落一些紫紅色的云彩。今天爸爸沒上班，媽媽也在家休息，我們?nèi)覝?zhǔn)備上山郊游。
走在上山的路上，我們看見路邊的小草在招手，花兒向我們微笑，小鳥在樹梢上歡快地歌唱，三三兩兩的人群在山路上慢慢地挪動，有的在嬉笑，有的在輕聲哼著歌，還有的在大聲啦家常，走到半山腰，太陽已悄悄從東方升起，露出紅紅的圓臉蛋，我們感覺身上有些發(fā)熱，不約而同的脫掉外衣，每個人都滿頭大汗、氣喘吁吁，爸爸對我說：“女兒加油，快要爬上山頂了�！�
我們來到山頂，發(fā)現(xiàn)小草從泥土里慢慢地探出頭來，頭上頂著一個圓圓的小水晶球，花兒不停地點頭哈腰，每瓣花片朝著太陽微笑，樹梢上長出了一片片嫩綠色的嫩芽，小鳥在樹叢中不停地穿梭，唱著婉言動聽的歌謠，仿佛是歡迎我們的到來。
��！春天給我們帶來了一幅美麗的畫卷。
四年級春天作文 篇5
《游園不值》和《宿新市徐公店》兩首古詩都是描寫春天的。在理解古詩的意思以后，跟孩子一起體會了詩人的志趣有相似之處，游園不值，但是內(nèi)心滿足；捕黃蝶而飛走，卻掩不住在春天里奔跑的快樂！我們又聯(lián)系了以前學(xué)習(xí)的很多描寫孩子的古詩，還有以前學(xué)過的《春日偶成》，大致都有一種享受過程不問結(jié)果的安然自足。
因為最近一直在讓孩子們讀冰心的作品，我想到讓大家把兩首古詩改成現(xiàn)代詩。我先開始在黑板上寫了起來：
游園 不值
深庭 小院
久扣不開的柴門
一枝紅杏在枝頭
在墻外
眺望
殊不知在她身后
已是滿目的春色
捕蝶
噓
輕點，再輕點
可蝶兒卻仍
輕巧地從指縫間溜走
呵
看手中
靜靜地躺著春天的太陽
孩子們嘻嘻哈哈哈地也交上了自己的作品，我說：“你們寫得真不怎么樣，沒有我寫得好!”他們不服氣，在我的詩作旁邊大寫批語：差勁透了！0分！另一個在這個評論旁寫：“給力！”他們一邊寫一邊看我的臉色，在我眼里，他們就漸漸和那垂釣的蓬頭稚子，忙趁東風(fēng)放紙鳶的孩子，臥剝蓮蓬的小兒……的影像重疊在一起，春天真的如冰心所言在“兒童多處”。
學(xué)生作品
游園不值
成澤輝
弱小的青苔呵
驕傲些吧
只有你普遍地裝點了主人的庭院
經(jīng)久不開的柴門
一枝紅杏被春色擠了出來
窺探著眺望著
一切
捕蝶
張冰潔
小朋友啊
你滿頭大汗地追趕黃蝶
卻不知
你跑過的路
鋪滿了春天
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