精選寫(xiě)景四年級(jí)作文錦集五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)景四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇1
在我的家鄉(xiāng)柳州，有一座像馬鞍一樣的山，人們叫它：馬鞍山。
春天的時(shí)候，山上的樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩芽，嫩綠嫩綠的，像一串串青綠色的小葡萄。經(jīng)過(guò)春雨沖刷，泥土發(fā)出了一股清新的味道，山顯得更高了，樹(shù)也顯得綠了。
夏天的時(shí)候，樹(shù)上的葉子變得很肥美，深綠深綠的顏色，像披著綠頭發(fā)的姑娘。在烈日的照耀下，躲在濃密樹(shù)葉里的知了發(fā)出陣陣悅耳的叫聲，像是昆蟲(chóng)們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！
秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子漸漸變黃了，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，金黃的樹(shù)葉像一只只翩翩起舞的蝴蝶，慢慢的飛下來(lái)。有的樹(shù)上還結(jié)了果子，有的果子像小刺球一樣，有的像黃豆粒，有的像小小的櫻桃，還有的像。滿(mǎn)山的野果惹來(lái)了很多讒嘴的小鳥(niǎo)。
冬天的時(shí)候，山上的小草都枯黃了，連那最后掛在樹(shù)梢的葉子也很不情愿的飄落下來(lái)，有的樹(shù)變得光禿禿的，在寒冷的北風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的站崗！
美麗的馬鞍山每天都吸引很都游客來(lái)游玩。我喜歡這座美麗的馬鞍山。
寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。
2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫(xiě)景的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受，作到有景有情。
課時(shí)按排：
一課時(shí)
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 合作討論 細(xì)致表達(dá)
課前準(zhǔn)備：
演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。
2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的'氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。
3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。
4過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫(xiě)我心。”
二、 巧設(shè)案例，拋磚引玉：
1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話(huà)表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。
2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。
3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫(xiě)景文章的注意事項(xiàng)：如，書(shū)寫(xiě)不夠工整；表達(dá)缺乏條理性；不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)�，從而提�?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。
4、回憶寫(xiě)景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序
5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？板書(shū)：脈絡(luò)清楚
6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？
板書(shū)： 顏色 形態(tài)
氣味 聲音
大小 ……
7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？
生動(dòng)
板書(shū)：形象
具體
8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫(xiě)得靈動(dòng)、鮮活。
9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：
�。�1、）寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）
�。�2、）可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo)；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味；既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟）
�。�3、）要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫(xiě)。
（4、）寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。
（5、）寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
�。�6、）適當(dāng)?shù)�、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
三、佳作賞析，積累運(yùn)用
1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫(xiě)得好？為什么好？
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法？
比喻
板書(shū)：擬人
夸張
四、欣賞美景，筆下生輝
1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機(jī)。
2、構(gòu)思動(dòng)筆寫(xiě)作。
要求：結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。
3、師巡視指導(dǎo)。
4、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
寫(xiě)景（題目自擬）
1、細(xì)觀察：
按一定順序 脈絡(luò)清楚
2、抓特點(diǎn)
形態(tài) 顏色 比喻 生動(dòng)
氣味 聲音 擬人 形象
大小 夸張 具體
3、多積累
寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇3
“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴……”隨著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們漫步在鄉(xiāng)間的小路上。
在路上，首先映入眼簾的是一望無(wú)際的田野。玉米姑娘才栽下去，已經(jīng)翠流，風(fēng)一吹，便彎下了身子，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。小麥弟弟撩起一波金黃的麥浪，給田間鍍上一層金黃的光芒，像在田野這個(gè)精美的五線譜上躍動(dòng)的音符。燕麥妹妹穿上了嫩綠的舞裙，在田間跳起動(dòng)人的舞蹈，淡雅清秀美麗漂亮。秧苗哥哥在水里像是做了一次“檢閱”或是做了一次體操似的，整整齊齊。
再向前走，是花的海洋，身披白皮襖的牽�；ㄐ〗悖枷闼囊绲脑诶滹L(fēng)冷雨中生長(zhǎng)。身穿紫色休閑服的風(fēng)玲花小姐，翩翩起舞、燦爛瑰麗、沁人心脾，好像在向人們炫耀她的美麗。在一陣風(fēng)過(guò)后，月季花那婀娜多姿的身影展現(xiàn)我們眼前，她國(guó)色天香、嫣紅似霞、高貴清雅，像一位蓓蕾初綻的女孩。
這幾年，農(nóng)家的變化真大!不再是我想的那樣貧窮，而是高樓林立，整整齊齊，有的住上了簡(jiǎn)樸而華麗的小洋樓，有的蓋起了大型豪華的特大別墅，有的買(mǎi)進(jìn)了名牌車(chē)和液晶電腦。
啊!農(nóng)村真美，它有的是城市所沒(méi)有的美——和諧之美!自然之美!
寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇4
皎潔的月兒在西方緩緩落下，夜空已靜，萬(wàn)物已寧，那皎潔的月光照入千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的庭院內(nèi)，萬(wàn)事凝入，那黑色的烏鴉在遙遠(yuǎn)的天邊啼鳴，鳴叫聲在天空中久久回蕩，那陣陣啼鳴，蕩入了鄉(xiāng)人的內(nèi)心，蕩入了游子的心靈，勾起了我陣陣愁緒，那從四面八方襲來(lái)的霜?dú)猓渲翗O，凍住了游子的心緒，那陣陣?yán)錃飧采w了整個(gè)天空，夜，漸漸寧?kù)o了下來(lái)，而我卻坐在客船上哀聲嘆氣，望著天空的皎潔的月，勾起了我的思鄉(xiāng)之情，我望著明月，看到了自己的家。
江水的寧?kù)o，楓葉的素紅，漁船上那一束束燈光忽暗忽明，忽隱忽現(xiàn)，這些景物與我的客船一起，形成了一幅古老又美麗的畫(huà)卷，那寧?kù)o的江水，素紅的楓葉，艷紅的漁火如一幅古畫(huà)映入了游子的心中，無(wú)法安眠入睡的游子，走下船被，看著窗外，江上的美景，美的明亮，客船緩緩前行，在江上緩緩移動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)頭漁人捕魚(yú)的場(chǎng)面及其壯觀，漁人那高超的技藝，敏捷的身手，讓游子猶為欣賞，游子的愁緒與睡意將游子帶入夢(mèng)境，多么美麗，多么自由。
水域之外的高大的寒山寺在山間屹立著，枝頭上那朵朵綻放了的花朵，一只只魚(yú)兒在池塘中跳躍，歡騰，嬉戲，舞動(dòng)，多么快樂(lè)，多么美麗，寺中的僧人慈祥，安祥，游子將此路過(guò)了，心境漸漸安寧下，消去了愁緒，消去了悲傷，客船緩緩前去，慢慢前行，游子聽(tīng)著寺中傳來(lái)的陣陣鐘聲，心中浮出了一種安靜，祥和。
客船遠(yuǎn)離寒山寺，傍晚時(shí)分，寒山寺中僧人慢慢的悄悄的敲打著銅鼓鐘，噹，噹，噹”使游人陷入寧?kù)o之中，望著天空中的那輪明月，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，消去了悲愁！
寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇5
早晨，天還沒(méi)亮，我就起床了。我來(lái)到了外面，被鄉(xiāng)下清晨的景色所迷住了。
大地還在熟睡之中，四周寂靜無(wú)聲，月亮還高高地掛在深藍(lán)色的天空中，也許她是被清晨的景色迷住了，不愿落下山去。
最美麗的地方還得數(shù)小河了。平靜的河面上反射著月光，銀光閃閃的、亮亮的，我想這景象恐怕是白天所看不到的吧。靜靜的河面就像一面鏡子，平靜級(jí)了，有好像在等待什……突然，一條小魚(yú)悄悄地游在月影上，劃破了月影，月影就像一塊破碎的玉，但小魚(yú)好像并不在意，仍然悠閑地在這塊碎玉上游來(lái)游去……
啊，多么寧?kù)o而迷人的清晨��！
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