小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)

時(shí)間：2021-06-16 11:53:49 四年級(jí) 我要投稿

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)1

　　爸爸生日那天媽媽買回來一個(gè)大蛋糕，晚上媽媽把沒吃完的蛋糕放在茶幾上。沒想到濃濃的香味卻引來了一隊(duì)弱小的螞蟻，它們利用自己觸腳的粘性，粘住茶幾，使勁往上爬，“咚、咚”有兩只螞蟻從茶幾上掉了下來，這時(shí)，我暗笑它們的自不量力。

　　螞蟻們并沒有放棄，只見它們兩只腳往后一蹬，使勁把身體翻了過來，繼續(xù)往上爬。哎呀，不好了，中間沒東西讓螞蟻爬上去了。就在大伙兒急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，忽然，一只螞蟻看到了我們放在茶幾里面的紙，于是它讓大家用嘴巴咬住紙，使勁往上拉，眼看就要拉上來了，可惜的是，因?yàn)榱獠粔�，紙又掉了下去。可是它們不放棄，再一次咬住紙，使出了吃奶的勁，用力往上拉，終于拉了上來。螞蟻們把紙架成了一座斜橋，一個(gè)一個(gè)爬了上去。我想：它們真聰明��！

　　螞蟻指揮官開始指揮小螞蟻搬蛋糕了，可是螞蟻們個(gè)子小，力氣也小，怎么可能把這么大的一塊蛋糕搬回去呢？指揮官好象想到了什么似的，跟身邊的螞蟻低頭交耳了一番后，螞蟻們根據(jù)自己的力氣選擇適合自己的蛋糕。這時(shí)我淘氣地把蛋糕向左移，滿以為螞蟻會(huì)放棄，沒想到它們一起向左邊爬過來，又向蛋糕發(fā)起進(jìn)攻。正在它們努力搬時(shí)，我又一次把蛋糕搬走，不讓它們打蛋糕的主意�？墒俏浵亗儏s再次轉(zhuǎn)向蛋糕的方向，走到蛋糕前，繼續(xù)搬蛋糕。這時(shí)在我心底不由得對(duì)這些小家伙產(chǎn)生了一種難以名狀的感情。

　　多可愛的小生靈��！在他們的身上我發(fā)現(xiàn)了它們那種不怕困難，不達(dá)目的不罷休的精神，而這種精神將會(huì)一直伴隨著我成長。

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)2

　　在我家養(yǎng)著一缸海魚。在燈光的照耀下，美麗的珊瑚在水中飄來飄去，猶如一位姑娘在舞蹈。兇猛的黑豹魚、可愛的斑馬魚調(diào)皮的番茄魚……多得數(shù)不清。

　　這天，當(dāng)我準(zhǔn)備給魚兒喂食的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)斑馬魚整個(gè)身子都浮在水上。我想：這條斑馬魚怎么會(huì)浮在水上呢？我還是先觀察幾天吧！

　　第二天一早，我跑到海魚缸旁邊，看到斑馬魚和番茄魚在玩耍。我看到后，把今天的事情記錄在本子上。晚上，我發(fā)現(xiàn)斑馬魚整個(gè)身子一動(dòng)不動(dòng)地浮在水面。這是怎么回事？難道它晚上死了，第二天又復(fù)生？唉，等我多觀察幾天再說吧！于是，我又把看到的現(xiàn)象記了下來。接下來一連幾天里，我把看到的都記在本子上。

　　一天，我終于忍不住了，問爸爸：“這條斑馬魚怎么會(huì)每天晚上整個(gè)身子都浮在水面上一動(dòng)不動(dòng)呢？是有意裝死嚇唬人嗎？”爸爸聽了后，笑了笑，對(duì)我說：“這個(gè)是斑馬魚的習(xí)慣，它每天都會(huì)浮在水面上的！”我聽了以后，說：“原來是這樣，我還以為斑馬魚有起死回生的本領(lǐng)呢��！”爸爸摸著我的小腦袋贊揚(yáng)道：“你真是一個(gè)仔細(xì)觀察的好孩子！要多學(xué)一些東西，就一定要自己去觀察，自己去發(fā)現(xiàn)�！蔽遗d奮地說：“爸爸，這也算是我的發(fā)現(xiàn)吧？”看著爸爸不住地點(diǎn)著頭，我的心比吃了蜜糖還甜。

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)3

　　星期日上午，我在后院玩兒，突然想起在一個(gè)角落里有許多螞蟻。

　　這次，我像往常一樣，依舊扒開草叢，等待螞蟻的出現(xiàn)。一分鐘、五分鐘、十分鐘......半個(gè)小時(shí)過去了，螞蟻仍沒有出現(xiàn)，我很困惑。

　　我只好找來我們村子里的“萬事通”來幫我解決問題。于是，我來到他家門口，大聲呼喚著他的名字。他出來了，我向他求救：“我遇到了紅燈，你能幫我解決一下嗎？”他毫不猶豫地答應(yīng)了，于是，我便把村子里的好朋友全部召集在一起，向我家后院奔去。

　　七八個(gè)人在我家后院的角落蹲下來，我對(duì)他們說：“誰知道這兒的螞蟻去哪兒了？”各種各樣的答案回響在耳邊，有的說：“應(yīng)該是嫌家太舊，去別的地方住了！”也有的說：“應(yīng)該出去玩了，在家里太悶了，出去散心了吧！”也有想象力豐富的說：“有可能回到自己的老家，和好多年不見的兄弟姐妹聚聚你，吃飯去了吧！”我想，他們說的都有道理，但是，我該聽誰的呢？

　　這個(gè)問題困擾了我好多天，但沒有人給我肯定又科學(xué)的答案。這一天，我在家看《昆蟲記》，終于找到了答案，原來，螞蟻可以預(yù)知天氣的變化，到了下雨天，天要下雨，空氣中的水蒸氣濃度加大了，被螞蟻觸角的靈敏感受器感受到，從而預(yù)知未來的天氣，它們就會(huì)把家搬到別的地方，以免被淹沒。所以，快下雨的時(shí)候，螞蟻大家族會(huì)早早的離開，到別的地方去住。

　　這件困惑我很多天的難題，終于被我解開了�；氐郊遥医蚪蛴形兜刂v起了我學(xué)到的知識(shí)，小朋友們都點(diǎn)贊，就連”萬事通”都佩服我。

　　看來，只有多讀書，才能學(xué)到更多的豐富的知識(shí)。

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)4

　　每當(dāng)我在公園里的一個(gè)洞穴里看到一條條黑線時(shí)，我就不由自主地想這是一群螞蟻，這時(shí)，我的腦海中一個(gè)個(gè)問號(hào)浮出了水面，我有這樣的問題：洞里黑漆漆的，螞蟻是怎么進(jìn)進(jìn)出出的呢？

　　周日，陽光像一把把利劍扎入大地，天氣晴朗，這天，我活捉了幾只螞蟻，它們小得像沙子一樣，于是把它們放到一個(gè)小瓶子里，我用放大鏡觀察它們，讓我好奇地發(fā)現(xiàn)它們有一對(duì)長長的觸角，我就做了一次實(shí)驗(yàn)。

　　我把螞蟻的觸角剪去后，把它們放到可口面包旁邊，我想螞蟻們已經(jīng)餓極了，有觸角的晃了晃觸角，又碰了碰地面，只見小螞蟻的小腳就像田徑隊(duì)員似的，奔跑。沒有觸角的，好像對(duì)面包有些不在乎，“它們是不是不喜歡面包呢？”我疑惑不解地說。接著，我又換了我的最愛，牛奶糖，可螞蟻還是無動(dòng)于衷。突然，螞蟻們像沒頭蒼蠅一樣，在原地轉(zhuǎn)了十幾圈，最后，我將螞蟻放到奶糖上面，它們一下子轉(zhuǎn)換成了一個(gè)個(gè)吃貨，在細(xì)細(xì)品味牛奶糖。我終于恍然大悟，原來，螞蟻是靠觸角來傳遞信息的。

　　螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路的。有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時(shí)，只要聞到這氣味就可以確定路線了，這真是“氣味長廊”呀！

　　噢，螞蟻竟然這么神奇，只要留心察看大自然，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些未知的秘密。

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)5

　　其實(shí)世界上有許多有趣的現(xiàn)象，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)給你帶來意想不到的發(fā)現(xiàn)。下面就讓我給大家介紹一下我們上科學(xué)課老師給我們做的實(shí)驗(yàn)吧！

　　上課鈴響了，只見科學(xué)老師手拿一大堆的東西走上講臺(tái)，仔細(xì)一看，才知道有蒸發(fā)皿、石綿網(wǎng)、三腳架和酒精燈。老師說要給我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師先把酒精燈放在下面，再在上面放上三腳架，然后再在三腳架上放上石綿網(wǎng)，最后在放上蒸發(fā)皿，老師還往蒸發(fā)皿里倒入大約10毫升的濃鹽水。

　　一切準(zhǔn)備就緒，老師把酒精燈點(diǎn)燃，告訴我們說：“只要等到下課，濃鹽水就會(huì)變成鹽的結(jié)晶。我半信半疑，心想：真的會(huì)變成鹽的結(jié)晶嗎？我持著懷疑的態(tài)度想。

　　老師又開講做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的幾大要點(diǎn)：一、不能用燃燒的酒精燈對(duì)火。二、熄火時(shí)要用燈帽蓋滅。三、不能用嘴吹滅火焰。講完這些，老師給我們留了幾項(xiàng)作業(yè)：一共三道題，因?yàn)槲液芟氲较抡n去看看結(jié)果如何，所以我很快地把作業(yè)寫完，交給了老師�！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了起來，我飛快地沖過去，去看結(jié)果，老師先用燈帽把酒精燈點(diǎn)燃的火蓋滅，然后取下蒸發(fā)皿，我們一看，結(jié)果果然如此，真的成了鹽的結(jié)晶�！罢媸翘衿媪耍　蔽也唤摽诙�。

　　后來，我才知道，原來是火的熱度把水蒸發(fā)了，才可以看到鹽的結(jié)晶，科學(xué)好有趣��！

　　只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)懂得許多知識(shí)。

　　我真是越來越喜歡科學(xué)了！

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)6

　　這個(gè)星期，我們學(xué)了一篇課文叫《蘋果里的五角星》，學(xué)的時(shí)候，我就很驚訝，原來橫切蘋果，還會(huì)有這樣有趣的圖案藏在里面啊，我急切地盼望著自己也能換一種方法切水果，看看我到底能發(fā)現(xiàn)什么。

　　看著媽媽買回來這么多的水果，有鴨梨、香蕉、獼猴桃，還有檸檬和橙子，我好高興��！我的實(shí)驗(yàn)就要開始了。我先把一個(gè)鴨梨洗干凈，然后也像書中小男孩那樣，不豎切，而是橫切，結(jié)果，令人驚奇的圖案出現(xiàn)了，也是一個(gè)五角星唉�！斑�，為什么鴨梨和蘋果一樣，里面藏著的也是五角星圖案呢？”我興奮、激動(dòng)，同時(shí)又覺得有些不可思議。

　　接著，我又看了看水果盤里的香蕉和獼猴桃，心想：“是不是每種水果橫切一下，里面都會(huì)有一個(gè)五角星圖案呢？”我非常想看一看。于是，在征得媽媽的同意后，我又嘗試橫切了香蕉，把它切成一段一段的，發(fā)現(xiàn)香蕉的橫切面是一個(gè)六邊形，中間有一個(gè)中心點(diǎn)，由延伸出去的射線，把六邊形隔成了六個(gè)小三角形，一個(gè)小三角形顏色深，一

　　個(gè)小三角形顏色淡，間隔排列，有點(diǎn)像三個(gè)三角形花瓣的風(fēng)車。最后，我把一個(gè)獼猴桃先豎切，再橫切，看到了兩種圖案，橫切時(shí)，展開的是一個(gè)橢圓形，周圍有像孔雀羽毛的美麗圖案，而豎切時(shí)，得到的圖案卻像一棵小樹。

　　大自然造出的水果可真神奇�。≡瓉砻糠N水果里面都藏著美麗的.圖案，有的圖案相同，有的圖案不同，換一種方法切水果可真讓我見識(shí)不少。

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)7

　　羅丹說過：“對(duì)于我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！笔前。覀兠咳硕加幸浑p眼睛，只要你留心觀察，就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。我也有過新發(fā)現(xiàn)，其中印象最深的是這樣一件事：

　　那年暑假，我到外婆家玩。一天早上，我一起床就發(fā)現(xiàn)外婆愁眉苦臉的。我便問：“外婆，您怎么了？”外婆傷心地說：“我養(yǎng)的小雞仔生病了，恐怕都活不成了�！甭犃送馄诺脑挘乙矠樗y過，這可是外婆辛辛苦苦飼養(yǎng)的小雞�。∥业诫u圈一看，果然小雞一個(gè)個(gè)都無精打采的，有的還緊閉著眼睛打瞌睡。我很想挽救它們的生命。正在我苦思冥想之際，發(fā)現(xiàn)雞圈上有一盆青青的仙人掌，我眼前一亮，既然仙人掌可以治好腮腺炎，應(yīng)該也能治好雞的病吧？于是，我便小心地剪下幾片仙人掌，輕輕地削去表面的小刺，再把它們切成細(xì)細(xì)的碎粒，拌在雞食里給雞吃，又用一片搗成汁放在水里讓雞喝。第二天，我又來看小雞，發(fā)現(xiàn)它們似乎都有了一點(diǎn)精神，我很高興，心里想：我一定能把小雞的病治好。于是，又給它們吃了幾天的仙人掌，病重的小雞，我就讓外婆硬喂。過了幾天，小雞完全康復(fù)了，我一蹦三尺高，外婆也連聲夸我：“我的乖孫子，真聰明�！�

　　我想：為什么仙人掌能治好雞的病呢？于是，我便去問媽媽。媽媽告訴我：“仙人掌有清涼解毒的功效，它不緊能給雞治病，還能給豬退燒�！甭犃藡寢尩脑�，我恍然大悟。

　　從這件事中，我明白一個(gè)道理：只有留心觀察，才能有新的發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)8

　　星期四下午回來，我看到了姑姑買給我的生日禮物：一個(gè)兩邊都會(huì)動(dòng)的滑板。

　　哇，我太喜歡這個(gè)禮物了！以前只在電視上看到過它，也在外面看到許多人表演玩滑板，有的人能從這個(gè)滑板上跳到另一個(gè)滑板上，有的人能把滑板的一頭翹起來滑，有的人能在滑板上快速轉(zhuǎn)身……我多想像他們一樣有這么高的滑板水平啊！那樣才神氣呢！

　　“我為什么不去試試呢？”我突然想到。我剛一站上去，就摔了一跤，后來，我扶著沙發(fā)，好不容易兩個(gè)腳都站上去了。我用腳往后一蹬，滑板溜了出去，而我呢，早在半路就摔倒了。后來，我發(fā)現(xiàn)裝滑板的包里有有一張碟片，拿來一放，才發(fā)現(xiàn)如何前進(jìn)：要使勁擺動(dòng)雙腳，這樣才能讓它保持平衡并前進(jìn)�？墒�，怎樣不扶任何東西站上這個(gè)滑板是個(gè)問題，碟片上沒說，我也不知道該怎么辦。后來，我扶著沙發(fā)，費(fèi)力地站上去。學(xué)著他們的樣子練了練，還真能走一點(diǎn)，爺爺奶奶看了都夸我學(xué)得快。雖然沒有電視上的人那么厲害，但我還是有點(diǎn)進(jìn)步的。

　　但是，怎么不扶任何東西站上這個(gè)滑板這個(gè)問題一直沒有辦法解決�！斑@可怎么辦呢？不會(huì)上滑板就算會(huì)滑也沒有用啊！”我自言自語�！澳憧梢韵纫恢荒_站上去，蹬兩下再把另一只腳搭上去��！”我旁邊的爺爺說，對(duì)啊，我怎么沒有想到呢！我去試了好多遍終于成功了一次。

　　這個(gè)滑板還真有意思。這個(gè)新發(fā)現(xiàn)使我找到了玩滑板的訣竅，爺爺還講到暑假我才能學(xué)會(huì)，沒想到我這么快就會(huì)了。

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)9

　　世界上的萬事萬物，有許多都稱之為美。桂林的漓江、北京金秋十月香山的紅葉、濟(jì)南的大明湖、棗莊的微山湖很美，稱之為風(fēng)景美。公園綠綠的草地、鳥語花香、百花爭艷、茂密的綠樹成蔭，柳綠花紅的小河邊很美，那叫環(huán)境美。某某人長得很漂亮，那叫長相美。等等這些，都是我們可以看得見、摸得著的美。

　　還有一種美，不是很美的人或物，而是一種內(nèi)在的、含蓄的、不張揚(yáng)的、默默無聞的一種行為，一種奉獻(xiàn)、一種純潔的美，我們稱之為“心靈美”。只要你用心留意，這種美，在我們身邊隨處可見。我的身邊，就有這么一位心靈美的人。

　　我家對(duì)門的崔奶奶，是一位年過半百、善良、有愛心的老人。奶奶長得貌不驚人，也沒有穿的很漂亮。沒有人給她命名樓長，也沒有人要求她為別人做什么。她的一切行為都是自覺自愿的。多少年如一日，不管樓里誰家有事情發(fā)生，她都會(huì)伸手幫一把。每天她上下樓時(shí)，只要她看到樓道里任何人家門口有垃圾，她都會(huì)順手拿去扔掉。熱心的崔奶奶不是一天兩天做這樣的事情，而是天天如此。久而久之，這件事情成了崔奶奶的一種習(xí)慣。

　　她就是這樣一個(gè)人，長相一般、穿著樸素的老人。但是，崔奶奶她有著美的行為，美的心靈。她用自己默默無聞、無私奉獻(xiàn)的行為，向人們展示了自己美好的心靈。難道說，這不是一種比世間任何美好的東西，都值得贊揚(yáng)的一種特殊的美嗎？

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)10

　　光陰似箭，日月如梭，星期天又到了，我發(fā)現(xiàn)了媽媽會(huì)做許多事。媽媽會(huì)彈鋼琴，叮叮咚咚，一個(gè)個(gè)清脆悅耳的音符蹦入了我的耳朵，猶如行云流水一般，令人回味。但今天我又發(fā)現(xiàn)媽媽會(huì)包餃子和拉二胡，一個(gè)個(gè)晶瑩如玉的餃子，在陽光照射下閃閃發(fā)亮，看上去多么好吃�。�

　　我還記得第一次，媽媽包的餃子丑態(tài)百出，要多丑有多丑，像是被無情細(xì)雨拍打的不成樣子的面團(tuán)，看到了連飯也咽不下去！可現(xiàn)在一個(gè)個(gè)琳瑯滿目的餃子，好像在說快來吃我呀！我美味無比！絕對(duì)讓你百吃不厭！開始燒餃子了，媽媽的手藝也是那么的好，猶如行云流水一般！熟能生巧，只看空中有一縷清煙冒起，猶如仙境一般！隱隱約約可以看到餃子小巧玲瓏的樣子，看來媽媽的廚藝不減當(dāng)年啊！

　　開始吃了，熱乎乎的餃子，經(jīng)過火的燒烤之后，變得胖乎乎的，好像飽脹得馬上要破裂一樣，和一個(gè)小皮球差不多，一個(gè)人拿一只餃子，一邊吃，一邊贊嘆，媽媽的小心窩，像吃了蜜一樣甜。

　　吃完了餃子，媽媽拿出了二胡準(zhǔn)備拉二胡，二胡那一個(gè)個(gè)濃厚的音符進(jìn)入了我的耳朵，帶有兒童時(shí)期，孩子們玩樂時(shí)，歡快、自由自在玩耍的聲音，多么美妙的音樂，我被深深沉浸在音樂的海洋中，媽媽拉完了二胡，我們臺(tái)下一片掌聲，原來媽媽一直把自己的長處深藏不露啊！在平時(shí)媽媽為什么不露一手呢？我弄不懂。我問了媽媽，媽媽笑嘻嘻地說，尺有所長，寸有所短。

　　在世界上有許多人的長處，我們都沒有發(fā)現(xiàn)，我們要用一只會(huì)觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)，今天我就發(fā)現(xiàn)了媽媽是一個(gè)深藏不露的人，十分神秘。下次我要多留心身邊的人，會(huì)讓人終生受益！

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)11

　　時(shí)間如流水，春天和夏天很快過去了。秋天的一天，我正在樓下玩，忽然一片黃色的樹葉落在我跟前，這讓我的好奇心一下子涌了出來，“為什么葉子秋天會(huì)變成黃色呢？”從這天開始，這個(gè)問題一直困擾著我。

　　于是我每天都抽出時(shí)間來去樓下觀察葉子的變化。春天和夏天的時(shí)候，葉子是綠色的，而秋天的葉子有紅色的、黃色的還有的已經(jīng)變成了深褐色。為什么葉子秋天會(huì)變成別的顏色呢？這個(gè)問題我一直都在心里想，我還猜測(cè)葉子是因?yàn)樘炖淞瞬抛凕S的，是想告訴人們秋天到了……可是我還不敢確定，因?yàn)檫@只是我的猜測(cè)，不一定會(huì)是對(duì)的。最后我實(shí)在忍不住，帶著這個(gè)問題去問爸爸，爸爸說：“你為什么不自己找答案呢？”“可是我不知道自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呀？”“那你可以查資料��！”聽了爸爸的話我頓時(shí)眼前一亮，趕快跟好朋友借了一本《十萬個(gè)為什么》。原來，在一片葉子里面，有很多種顏色，因?yàn)槿~綠素在春天和夏天比較活躍，它的顏色蓋住了其它的顏色，所以春天和夏天時(shí)大部分葉子是綠色的。一到秋天，天氣寒冷，葉綠素就沒有其它顏色活躍了，所以葉子就變成了漂亮的黃色或紅色。

　　我還從書上看到了許多關(guān)于葉子的秘密，原來大自然中處處有學(xué)問呀！我們還要認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，這樣才能發(fā)現(xiàn)大自然中的更多秘密。

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)12

　　今天，舅舅請(qǐng)我到他家去玩，我穿好衣服，高高興興地上路了。

　　來到舅舅家，我便和幾個(gè)小伙伴玩了起來。我們來到一片小樹林里，發(fā)現(xiàn)樹上有個(gè)馬蜂窩。這馬蜂可不是好惹的，一旦得罪了它，一定會(huì)“打破砂鍋?zhàn)返降住钡�，到時(shí)候弄個(gè)滿臉是包的，豈不是讓人笑話�？晌矣^察了一下地形，這里離舅舅家很近，按我的奔跑速度，是一定可以逃回舅舅家的，并且我穿的是灰衣服，而黃蜂一般不會(huì)先叮穿深色衣服的人。

　　說干就干，我和小伙伴裝備了一番，就上路了。來到蜂巢前，我的心怦怦直跳，想：到底是馬蜂飛得快，還是我跑得快呢？要是我判斷錯(cuò)誤，肯定會(huì)被叮的滿頭是包的。我一狠心，把竹竿捅向蜂窩。不捅不知道，一捅嚇一跳。“馬蜂大軍”傾巢而出。我來不及多想，撒腿就跑。眼看馬蜂就要追上來了，我拼盡全力想舅舅家跑去，可馬蜂窮追不舍。我累的精疲力竭，知道躲不過這場(chǎng)劫難了�？沙龊躅A(yù)料的是，耳邊的“嗡嗡”聲突然消失了，回頭一看，只見路旁的一個(gè)葫蘆上布滿了密密麻麻的馬蜂，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，要是馬蜂叮在我的頭上，后果一定不堪設(shè)想。

　　回到家后，我跟外公說了事情的來龍去脈，又問：“馬蜂為什么不攻擊我們，而攻擊路邊的葫蘆呢？”外公笑著說：“傻孩子，那是因?yàn)轳R蜂喜歡攻擊人的頭部，而葫蘆不就像人的頭嗎？”我聽了恍然大悟。

　　通過今天的發(fā)現(xiàn)我明白了一個(gè)道理：生活中蘊(yùn)藏著無窮的奧秘，只要用心觀察，善于思考，就會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)13

　　一個(gè)陽光燦爛的星期天，我悠閑的躺在藤椅上看書。這時(shí)，媽媽端來一盤蘋果，說：“寶貝，快來吃蘋果。”“不，我不吃！”我是從來不吃蘋果的，偶爾一吃，也要嘰哩哇啦亂叫一番。這不，媽媽也沒辦法，隨手放在旁邊的桌子上。

　　第二天放學(xué)回家，我感到非�？诳�，便拿起旁邊的一片蘋果張嘴就咬。咦，原來甜美香脆的蘋果怎么變成軟綿綿的了？我不相信，便又拿起一片仔細(xì)瞧瞧。呀，原本泛著晶瑩水珠淡黃可人的蘋果片怎么變成深褐色的？為了打開這個(gè)謎團(tuán)，我準(zhǔn)備先去問一下爸爸。

　　晚上，我把這個(gè)疑問告訴了爸爸，爸爸想了想，說：“我只知道蘋果有種物質(zhì)會(huì)發(fā)酵，叫、叫、叫······唉，我也想不起來了。你自己查書吧�！卑�，這個(gè)問題怎么大人也不知道呀。忽然，我眼睛一亮，自言自語道：“可以自己做試驗(yàn)呀！”據(jù)說，水和鹽可以保鮮，我就用它來做試驗(yàn)。一提起做試驗(yàn)，我別提有多高興啊！

　　我先方了三個(gè)杯子，一個(gè)不盛水，一個(gè)盛淡鹽水，一個(gè)盛水。又削好三個(gè)蘋果放入三個(gè)杯子中。接著就是30分鐘的漫長等待。

　　起先，杯子里的蘋果還沒有什么變化。后來，第一個(gè)杯子里的蘋果變成深黃色，第二個(gè)只變了一點(diǎn)顏色，第三個(gè)竟然完好無損，光潔如初。我抱著試試看的心情把放進(jìn)鹽水里的蘋果往嘴里一放，呵，真好吃！我終于知道了蘋果保鮮的秘密。

　　后來，我像個(gè)常勝將軍，胸有成竹的對(duì)爸爸講解其中的奧秘。爸爸聽后說：“小子現(xiàn)在越來越愛動(dòng)腦筋了嘛！”

小學(xué)四年級(jí)作文：我的發(fā)現(xiàn)14

　　放暑假了，今天爸爸帶我去看奶奶。一見奶奶我們都坐著一起吃魚。

　　下午我就在河邊欣賞農(nóng)村美麗的景色。突然，從草叢中鉆出一只螞蚱，嚇我一跳。我有些生氣，捉住螞蚱，把它扔進(jìn)一個(gè)小水坑里。

　　幾秒鐘后，只見螞蚱的頭露出水面來。我原本以為它會(huì)浮水已經(jīng)沒事了，可以游到水坑上面。誰知螞蚱在水坑里拼命掙扎，好像在說：“淹死我了，淹死我了。”十幾分鐘后螞蚱一動(dòng)不動(dòng)，真的死了。

　　我十分奇怪：螞蚱的頭露在外面，為什么會(huì)淹死？

　　于是我有捉了一只螞蚱，這回讓它的頭浸在水中，身體露在外面。十幾分鐘過去了，我把螞蚱從水中拿出來，只見它還活蹦亂跳，健健康康，好像在說出：“哈哈，我沒事�！蔽腋右苫蟛唤猓簽槭裁次涷祁^在水里身體在外面沒事呢？

　　我覺得螞蚱的身體上一定有文章，于是，我對(duì)螞蚱的身體翻來覆去看個(gè)遍，發(fā)現(xiàn)在螞蚱腹部的兩側(cè)，每一節(jié)都有一個(gè)圓圓的小洞。螞蚱是不是靠這些圓洞呼吸呢？我把螞蚱身上的小洞泡在水里，不出我所意料，螞蚱的反應(yīng)十分強(qiáng)烈，剛才還得意洋洋的它被淹得狼狽不堪。

　　為了證明我的想法，我回家查了《十萬個(gè)為什么》，書里介紹果然與我發(fā)現(xiàn)一模一樣。另外我還知道，螞蚱身上圓圓的小洞稱為氣門。我明白了，螞蚱的身體浸在水中，氣門被堵住無法呼吸，所以死了。

　　我把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸和奶奶，他們聽了，夸我善于觀察的好孩子。我想：自然界中奧秘太多了，正等著我們一步步去探索呢！