【實(shí)用】小學(xué)四年級(jí)作文300字合集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)作文300字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇1
我有一只小甲魚(yú)，本有兩只的，突然一只莫名其妙地僵死了，還剩下一只稍微大一點(diǎn)的小甲魚(yú)。
那只小甲魚(yú)雖然失去了一個(gè)朋友，但還是非�？鞓�(lè)、活潑。對(duì)了，我忘記告訴你它的樣子了！它背著一個(gè)灰色的“盔甲”，看起很重，但跑起根本就影響不到它。它的四肢強(qiáng)有力地劃動(dòng)著，把脖子伸得足足有兩厘米長(zhǎng)，兩個(gè)小眼珠子一眨也不眨，目光炯炯，十分認(rèn)真的樣子。它的小鼻子經(jīng)過(guò)我的觀察，發(fā)現(xiàn)也和我們?nèi)祟愐粯�，有兩個(gè)鼻孔，每個(gè)連一毫米都不到，我估計(jì)人類為進(jìn)化成甲魚(yú)過(guò)。
以前，兩只小甲魚(yú)會(huì)玩游戲。比跑步，大甲魚(yú)總比小甲魚(yú)快，但小甲魚(yú)從不悲觀，還是經(jīng)常比賽，終于有一次，小甲魚(yú)在最后關(guān)頭突然飛奔起�！靶〖佐~(yú)好棒，小甲魚(yú)萬(wàn)歲！”但現(xiàn)在它死了，沒(méi)有甲魚(yú)陪甲魚(yú)玩了，大甲魚(yú)雖然樣子很活潑，但內(nèi)心卻很孤獨(dú)，可憐的兩只甲魚(yú)。
我愛(ài)我的甲魚(yú)，就算我不能看到它，但它一定能在天堂上看著我和大甲魚(yú)。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇2
想必大家都有自己最喜歡的文具。我最喜歡的文具就是我的第一支鋼筆。它可是我家的傳家寶。它已盡忠職守的陪爸爸度過(guò)了三十年的時(shí)光。爸爸還是小學(xué)生時(shí)，它就是爸爸最好的朋友。雖然現(xiàn)在它的年紀(jì)很大了，但是它給人的手感還是超棒，超滑。難怪我第一次拿到它時(shí)，就已經(jīng)是愛(ài)不釋手。爸爸看到了我對(duì)它的喜愛(ài)和癡迷，于是，只好忍痛割愛(ài)，把它送給了我。
我給這件傳家寶取名叫“小紅帽”。顧名思義，它是一只紅色的鋼筆。自從變成我的得力助手后。雖然跟地面親密接觸過(guò)“n”次了，但依然毫發(fā)無(wú)損。不過(guò)，我可不想讓它壯烈犧牲。因?yàn)樽詮挠昧怂覍懽值乃俣却蟠筇岣吡�。每�?dāng)我拿起它，就會(huì)想起爸爸深情的目光。那目光里有爸爸對(duì)我的期望。爸爸希望我能用這枝筆，寫出一手漂亮的鋼筆字，用它做對(duì)一道道難題……。
同學(xué)們，你們的鋼筆一定也有不尋常的故事，快來(lái)和我交流交流吧！
總之。我希望我的這只鋼筆能陪伴我一生，成為一枝名副其實(shí)的傳家寶。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇3
有人喜歡經(jīng)久不凋的月季，有人喜歡幽香襲人的蘭花，有人喜歡鮮艷富麗的牡丹，但我卻喜歡堅(jiān)強(qiáng)不屈的仙人掌。
仙人掌長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，身上帶著許多又長(zhǎng)又尖的刺，一旦不小心被刺扎了一下，會(huì)讓你疼痛不已。仙人掌主要生長(zhǎng)在沙漠里，它叫仙人掌的原因是因?yàn)樗腵長(zhǎng)相千奇百怪，像手掌，所以它就叫仙人掌了。
仙人掌是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。一片綠色的仙人掌，折斷掉到地面上了，我們以為它都枯死了呢。但是奇跡發(fā)生了，它用身體內(nèi)的養(yǎng)分，又培育出另外一片生機(jī)勃勃的小仙人掌來(lái)，這才真叫“落地生根”呢。
但是仙人掌卻不喜歡多喝水。有一次小桔燈的兩盆茂盛的仙人掌，被我們可愛(ài)的楊桃老師和梅子老師澆多了水，我們的仙人掌就活生生地被淹死了。
仙人掌還可以治病。記得有一次，我得了腮腺炎，醫(yī)生說(shuō)：“你回家把仙人掌的皮弄開(kāi)來(lái)和藥膏一起敷在臉上，就會(huì)消了。
仙人掌沒(méi)有荷花的香味，沒(méi)有玫瑰的艷麗，就連所有花都不能生存的沙漠，它都可以安然地生活。它這堅(jiān)強(qiáng)的精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇4
感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài)，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生喚他的一聲“老師”。
感恩老師，用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”
文章以四個(gè)排比句開(kāi)始，不僅增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，還表達(dá)出了小作者感恩老師的真切情感。就文章整體而言，采用總分總的結(jié)構(gòu)，行文思路較清晰。且文中多次采用比喻的修辭手法，為文章增色不少。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇5
今天星期六，我們一家三口去奶奶家挖筍。到了奶奶家，我背起鋤頭就往山上跑，山上的景色是那么美好，空氣是那么清新。山頂上飄著白白的霧，就像童話里的仙境。
來(lái)到竹林，這里到處都是綠油油的竹子和探出一個(gè)個(gè)小腦袋的小筍芽。我不知道怎么挖筍，就在竹林中走來(lái)走去，只聽(tīng)“砰”的一聲，我被一塊石頭絆得“狗撲屎”。爸爸告訴我，“挖筍要有技巧，一般泥土裂開(kāi)的地方就有筍，挖筍要先用鋤頭把周圍的泥土刨掉，然后順著芽?jī)和屡�，就能刨出筍來(lái)。”
我學(xué)著爸爸的樣子，先把周圍的泥土挖掉，然后用力一刨，卻把自己摔了個(gè)四腳朝天。再看看那可憐的筍，已經(jīng)被我弄得粉身碎骨了。我吸取了上次的教訓(xùn)，先找到冒出筍芽的地方，我小心翼翼地把鋤頭往下刨，快到根部的時(shí)候，往上一翹，終于挖到了一株筍……
我把筍寶寶抱在懷里，如獲至寶，細(xì)細(xì)地觀賞起來(lái)，筍寶寶全身布滿細(xì)細(xì)絨毛，黃褐色的連衣裙上還有黑色的斑紋，頭大尾小，真像一座小寶塔，真是太可愛(ài)了!
竹林里的竹葉被風(fēng)吹得微微擺動(dòng)我們那拿起鋤頭，提起籃子，滿載而歸！
到了中午，大家一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一邊吃著自己動(dòng)手挖的筍。我覺(jué)得自己挖的筍比哪里吃到的都好吃。我愛(ài)這美好的鄉(xiāng)村生活。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇6
今天是9月10日。上午，我和全校同學(xué)一起來(lái)到操場(chǎng)上共同慶祝第三十個(gè)教師節(jié)。
操場(chǎng)四周彩旗飛舞，大大的氣球飄揚(yáng)在操場(chǎng)上空，鼓樂(lè)隊(duì)的同學(xué)敲起了歡快的鑼鼓，放飛的白鴿一圈圈在天空盤旋，這一切都顯得今天是一個(gè)無(wú)比特別、無(wú)比隆重的日子。
升旗儀式結(jié)束后，精彩的演出開(kāi)始了。有的同學(xué)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，表達(dá)對(duì)老師無(wú)限的尊敬；有的同學(xué)跳起來(lái)歡快的舞蹈，表達(dá)對(duì)老師無(wú)限的愛(ài)戴；也有的同學(xué)朗誦了充滿深情的詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)老師無(wú)限的感激……最吸引人的是老師們表演的相聲，幽默詼諧的話語(yǔ)引得同學(xué)們一陣陣地大笑，讓我們看到一向嚴(yán)肅認(rèn)真的老師們也有這樣風(fēng)趣的一面。
看著臺(tái)上的表演，我不由得浮想聯(lián)翩。當(dāng)我們剛?cè)胄ｉT還是一個(gè)懵懂孩童時(shí)，是老師您用最動(dòng)聽(tīng)生動(dòng)的語(yǔ)言向我們傳授了知識(shí)；當(dāng)我們不小心犯了錯(cuò)誤時(shí)，是老師您啟迪了我們的心靈，矯正了我們前進(jìn)的方向；當(dāng)我們遇到困難退縮時(shí)，是老師您使我們堅(jiān)定了信念，勇敢地繼續(xù)前進(jìn)……一陣陣熱烈的掌聲打斷了我的思緒，教師節(jié)慶祝活動(dòng)圓滿結(jié)束了。望著臺(tái)上老師們慈祥的臉龐，我要衷心地大聲地向老師說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇7
我最崇拜的人是我爸爸，我爸爸對(duì)工作很認(rèn)真，每次有任務(wù)都盡職盡責(zé)的。
有一次，爸爸本來(lái)答應(yīng)要帶我們?nèi)ネ娴�，突然，電話響了，我馬上跑去接，爸爸站在一旁聽(tīng)，“喂，哪位呀？”電話里的叔叔說(shuō)：“我找鐘上清（我的爸爸）。”我還沒(méi)來(lái)得及給爸爸，爸爸就搶過(guò)去，說(shuō):“發(fā)生什么事了嗎？”叔叔著急地說(shuō)：“最重要的資料不見(jiàn)了�！闭f(shuō)完，就放下電話，對(duì)著我們說(shuō)：“對(duì)不起，公司有很重要的事�！痹捯魟偮洌职忠涣餆煹貌灰�(jiàn)了。
中午，爸爸沒(méi)回來(lái)，媽媽做的飯都涼了。于是，我和媽媽去爸爸辦公室。我們剛來(lái)到辦公室，我就看見(jiàn)爸爸正在認(rèn)真的工作。我馬上跑過(guò)去，拉爸爸回去吃飯，爸爸卻說(shuō)：“我要工作，沒(méi)時(shí)間�！蔽覄傄叩臅r(shí)候，那些工人對(duì)著爸爸說(shuō)：“同志，吃飯啦！”爸爸說(shuō)：“你們先吃�！惫と司团苓^(guò)來(lái)說(shuō)：“小女孩，那是你爸爸對(duì)嗎？他工作可認(rèn)真了�！薄澳惆职謱�(duì)工作真的很認(rèn)真，我們真要向你爸爸學(xué)習(xí)呢！”另外一個(gè)叔叔說(shuō)。我說(shuō)：“我爸爸真的很認(rèn)真嗎？”他們說(shuō)：“真的�！蔽液苄÷曊f(shuō)：“爸爸，好樣的�！�
怎么樣,爸爸是不是很盡職盡責(zé)呢?
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇8
嘭！嘭！咚！咚！給我看看！給我摸摸！你猜我們?cè)诟陕�？告訴你吧！我們正在欣賞西瓜呢！
只見(jiàn)一部分同學(xué)虎視眈眈地看著西瓜，恨不得馬上就把它吃了似的。而有的同學(xué)卻在仔細(xì)觀察西瓜的外貌，比如說(shuō)我。我發(fā)現(xiàn)了它有著一個(gè)圓圓的身子像皮球一樣，還有它那像豬尾巴一樣的藤蔓，摸起來(lái)冰冰的。我還發(fā)現(xiàn)它的下面有一塊黃色的“胎記”；聞起來(lái)有一種特別的清香味兒。
老師說(shuō)：“準(zhǔn)備吃西瓜了。”同學(xué)們高興地叫了起來(lái)。只見(jiàn)，老師左手扶著西瓜，右手拿著刀，“咔嚓”一聲，西瓜分成了兩瓣。里面那些紅彤彤的果肉就像小朋友們那可愛(ài)的笑臉。然后，老師又把西瓜切成了兩瓣。這回和上回不一樣，上回是把西瓜分成了大塊兒，而這回是把西瓜分成了小塊兒的。老師又讓班長(zhǎng)把西瓜一塊兒一塊兒地發(fā)下去，當(dāng)我接到時(shí)，便迫不及待地一大口咬下去。清爽的西瓜汁滑入我的肚子里，好像吃了蜜一樣，心里美滋滋的。
這次吃西瓜活動(dòng)真有趣，每當(dāng)我回憶往事的時(shí)候，就會(huì)想起這件事。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇9
我喜歡在寬敞明亮的教室里讀書(shū)，寫字；喜歡和同學(xué)們?cè)诨@球場(chǎng)上打球，嬉戲；我更喜歡那景色迷人，令人向往的英語(yǔ)角。
一條用紅、黃、藍(lán)、磚鋪成的小路通向英語(yǔ)角，大理石砌成的條形路牙石像兩條銀光閃閃的銀帶子。路兩旁種滿了五顏六色的花兒和知名不知名的參天大樹(shù)。在英語(yǔ)角的盡頭，幾棵紫藤伸展著長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的枝條，纏繞在黃色的架子上，有序的鋪開(kāi)，給英語(yǔ)角搭起了一座漂亮的涼棚。雨過(guò)天晴，燦爛的陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉子撒在路旁綴滿小雨珠的花朵上，就像一顆顆閃閃發(fā)光的鉆石惹人喜愛(ài)。
英語(yǔ)角不僅美還很實(shí)用呢。20xx年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽我慌了神，于是跑到了英語(yǔ)角。臉漲得紅紅的，張開(kāi)了嘴，竟發(fā)不出一點(diǎn)聲音！這時(shí)一只蜜蜂飛來(lái)，東聞聞，西嗅嗅，好不自在的跳著舞，蝴蝶也撲閃著大翅膀趕來(lái)湊熱鬧，在我耳邊說(shuō)：加油！這兒是‘英語(yǔ)角’你可以大聲英語(yǔ)，加油！我把腳一跺，閉上眼，鼓足了勇氣：Hell!everyone終于說(shuō)出來(lái)了。我沒(méi)有了顧慮，只感到陣陣歡喜。去英語(yǔ)角的次數(shù)多了，英語(yǔ)故事自然也說(shuō)得有聲有色，非常流利。這次比賽我獲得了個(gè)人一等獎(jiǎng)。我真心說(shuō)聲‘英語(yǔ)角’謝謝你！
我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)美麗的‘英語(yǔ)角’！
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇10
我家的陽(yáng)臺(tái)養(yǎng)了許多花，只有一盆君子蘭格外得顯眼，它的葉片對(duì)稱，傲然挺立，每到春節(jié)前后，中間就長(zhǎng)出一朵朵絢麗的花朵，但葉片上的小夾子卻顯得極不協(xié)調(diào)。
于是我問(wèn)媽媽：“為什么要用夾子夾住葉子呢？”媽媽慢慢取下夾子，葉子立刻變得參差不齊，“你看，它的葉子受陽(yáng)光影響，很容易長(zhǎng)斜，小夾子可以糾正它們，使它們長(zhǎng)得更對(duì)稱，更整齊�！眿寢尩脑捵屛蚁肫鹆顺砷L(zhǎng)經(jīng)歷中的一個(gè)個(gè)小夾子。
在家里，媽媽要求我先寫作業(yè)，后預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)天的課程，媽媽說(shuō)：“這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果。”我雖然有些不相信，但寧可信其有，不可信其無(wú)，于是，我便開(kāi)始預(yù)習(xí)。轉(zhuǎn)天我在課上積極回答問(wèn)題，得到了表?yè)P(yáng)的同時(shí)，也知道了預(yù)習(xí)的好處。學(xué)完習(xí)，剩下的時(shí)間就唯我所用，媽媽不但不干涉我的計(jì)劃，還非常地配合我，和我一起去滑雪、打球，圖書(shū)館等地方。
周末時(shí)，老師總愛(ài)留一篇習(xí)作，媽媽對(duì)我的要求可高了，就連周記都要當(dāng)成作文正式地寫，并且題目要新穎，字跡要工整，還得沒(méi)有錯(cuò)別字，多用好詞佳句等，正因?yàn)樗膰?yán)格要求，我寫的許多作文都被xx發(fā)表了。
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