四年級的作文匯總6篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的四年級的作文6篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
世上，母親的愛是無私的，母親的愛是偉大的，她們?yōu)榱撕⒆�，連犧牲自己都在所不惜，她們寧愿去死，也不愿讓自己的孩子上到一根毫毛。
母親為了讓我們吃飽穿暖、健健康康，而自己卻餓著凍著，都覺得算不了什么，只要孩子們吃好穿好身體好就可以了。但是，認(rèn)真的對母親說一句：“我愛你！”卻可以讓母親覺得自己的努力沒有白費(fèi)。
于是，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我準(zhǔn)備把一上午練習(xí)的三個(gè)字對媽媽吐出來。
我悄悄的走到媽媽面前，看著她的眼睛，在心里把反反復(fù)復(fù)練習(xí)過的三個(gè)字有練習(xí)了一遍。但是，我腦子里一片空白�？此破匠５娜齻�(gè)字卻在關(guān)鍵時(shí)刻仿佛有千斤重，我鼓足了勇氣，對著媽媽輕輕地說了句：“我愛你！媽媽。”
當(dāng)我說完那句話語時(shí)，媽媽的眼神里充滿了愛、高興和感動(dòng)，臉上掛著恬靜、欣慰的微笑。
這一刻，我突然想到了一首詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
這一刻，仿佛時(shí)間都停止了。我媽媽聽到后臉不由自主的紅了一下，然后雙手緩緩地抓住我的小手說：“媽媽也愛你！”
是啊，母愛如山！如山的偉大，如山的崇高，如山的厚重……理解了母親的愛，我們才能愛人愛己，才能讓愛迸發(fā)出光輝，照亮我們未來的路！有一份愛，永遠(yuǎn)在等待！
母親，隨著時(shí)間的流逝，經(jīng)歷歲月的滄桑，會(huì)逐衰老�？墒悄酒鞯哪欠輴�，恒古不變！
對于我們，那一種愛，是我們永遠(yuǎn)的牽掛，永遠(yuǎn)的留戀！
四年級的作文 篇2
國慶假期的一天，爸爸媽媽帶著我去濱河公園放風(fēng)箏。
走進(jìn)濱河公園，眼前是一個(gè)小廣場，廣場中央有一個(gè)噴泉，遠(yuǎn)處有一片金色的沙灘，沙灘后面是碧綠的汾河水，非常美麗。
很多人在這里放風(fēng)箏，他們的風(fēng)箏各種各樣，有的像兇猛的老鷹，有的像美麗的蝴蝶，還有的像胖胖的金魚……
我的風(fēng)箏是三角形的，上面有群憤怒的小鳥，圓圓的身體，紅紅的羽毛和尖尖的黃嘴巴。
開始放風(fēng)箏了，我一手抓著風(fēng)箏，一手拉著風(fēng)箏線，跑了一段路，我松開了抓著風(fēng)箏的手，風(fēng)箏飛了起來。
過了一會(huì)兒，有一個(gè)風(fēng)箏飛了過來，和我的風(fēng)箏“打斗”起來，“打”了一會(huì)兒，我的風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏飛走了。我很傷心。
爸爸又給我買了一個(gè)風(fēng)箏，我又一次把風(fēng)箏放了起來，風(fēng)箏越飛越高，我非常開心。
回家的路上，我看見我飛走的風(fēng)箏掛在一棵大樹上，我照了一張相。
雖然我不能再拿回它，可我看著照片能想起它，因?yàn)樗懔宋液枚嗄�，我不想忘記它�?/p>
我喜歡放風(fēng)箏。
四年級的作文 篇3
未來的學(xué)�？上冗M(jìn)了，就讓我們來看一下吧！
學(xué)校的大門擁有自動(dòng)辨別身份的功能，如果大門顯示出他不是這里的學(xué)生或老師，這里的機(jī)關(guān)就會(huì)啟動(dòng)，之后就會(huì)把那個(gè)人給趕走。如果想到教學(xué)樓里面，就不用走樓梯了，因?yàn)槟阒灰叩揭粋�(gè)地面上閃著光圈的地方，就會(huì)把你傳送到教學(xué)樓里面。但是，教學(xué)樓里沒有老師走動(dòng)的聲音，只有小朋友和機(jī)器人一起玩耍的笑聲。而且學(xué)校里的墻和地板都是用一種十分堅(jiān)固的人造水晶打造而成的，就算用五十枚原子彈同時(shí)發(fā)射，也是毫發(fā)無損。走進(jìn)教室里面的時(shí)候，你們會(huì)只看到一個(gè)小箱子，小箱子旁邊有三個(gè)按鈕，按鈕下面還有一行白白的長方形格子，只要寫上自己的名字，那個(gè)小箱子就會(huì)認(rèn)同你為主人，當(dāng)你要走的時(shí)候，它就會(huì)長出一只眼睛和四條小腿跟在你后面。三個(gè)按鈕，第一個(gè)是變形按鈕，只要按第一下就會(huì)變作課桌和板凳給我們寫作業(yè)；第二次按下去的時(shí)候，就會(huì)變成變成一輛迷你型的轎車，不管怎么樣的人都可以坐進(jìn)去，而且這種車怎么撞都撞不壞；第二個(gè)按鈕是電腦鍵，只要按下去，就可以有電腦，可以隨便上網(wǎng)查詢資料，還可以聽老師講課；第三個(gè)按鈕是食物鍵，只要按一下，就會(huì)出現(xiàn)你想吃的東西�？斓绞罴俚臅r(shí)候，也可以把這個(gè)小箱子帶走，你不用擔(dān)心這個(gè)小箱子會(huì)沒有，因?yàn)檫@里的地板非常特殊，可以源源不斷地生產(chǎn)這種小箱子。
這就是未來的學(xué)校。
四年級的作文 篇4
“賀怡清”，一聽到我媽這樣叫我，我就知道大事不好了，肯定是我又做錯(cuò)了什么事情。我灰溜溜的跑到媽媽身邊，大氣都不敢出，眼皮都不敢抬起。
“你看看這個(gè)題……”
嚴(yán)肅的樣子，讓我汗毛直立。這就是我的媽媽，我家的“霸道總裁”。噓！小聲點(diǎn)，不要讓她知道。
從我記事起，我就知道，當(dāng)媽媽叫我“貝貝”的時(shí)候，說明我暫時(shí)安全，但是一旦叫“賀怡清”的時(shí)候，我就要大難當(dāng)頭了。我的媽媽從一年級起就對我非常嚴(yán)格，每天早上背《日有所誦》，每天晚上閱讀，雷打不動(dòng)，天天如此，如果哪天沒有完成，不但第二天要補(bǔ)，還要閉門思過。
記得二年級暑假，我跟媽媽說想去外婆家住一個(gè)月。媽媽怕我玩心太重，忘記每天練字，不同意。后來還是爸爸幫忙做了媽媽的思想工作，媽媽才勉強(qiáng)答應(yīng)，但要我保證每天完成練字和閱讀后才能出去玩。我爽快的答應(yīng)了。但事實(shí)上，我跟著隔壁的小朋友每天在外面玩的不亦樂乎，連吃飯都是外婆把我叫回來的。每當(dāng)媽媽打電話來問我有沒有練字，有沒有讀書，我都說有。就這樣，我把寫字、看書都拋到九霄云外去了。
一個(gè)月很快就到了，媽媽來接我了。媽媽手上的東西還沒放下，便對我說：“貝貝，把你每天寫得字拿過來看看，看有沒有進(jìn)步？”我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)，這一個(gè)月，我一個(gè)字都沒有寫過。我心虛極了，生怕媽媽發(fā)火，但又不得不面對。我小聲的說：“我忘記了�！鳖D時(shí)，媽媽臉上由晴轉(zhuǎn)陰，接著臉越來越黑，暴風(fēng)雨馬上就要來了。我嚇得眼淚直流，外婆說：“放假了，放松一下沒有關(guān)系，貝貝還小，等大了就好了。”“媽，你不知道，她現(xiàn)在已經(jīng)是二年級了，鉛筆字都寫不好，三年級怎么用鋼筆？一二年級不養(yǎng)成好的習(xí)慣，大了就更難得管呢！”媽媽硬要我把這一個(gè)月沒有寫的字補(bǔ)齊，為了補(bǔ)練字，我整整一個(gè)星期除了吃飯就是在書桌上寫字。
現(xiàn)在想想，每當(dāng)有親朋好友夸我的`字寫得漂亮的時(shí)候，我都有些慚愧，如果不是我們家的“霸道總裁”，也就沒有我現(xiàn)在所擁有的東西。
雖然我的媽媽在對待我的學(xué)習(xí)上有些霸道，不講道理，但是我知道她是為了
我好。我每天晚上都要背一首詩，我知道媽媽是希望我以后能用詩詞歌賦修身養(yǎng)性，增強(qiáng)我的文化底蘊(yùn)；我每天都要默寫三個(gè)單詞，媽媽希望增加我的詞匯量，上初中英語不再是硬傷；我每天都要課外閱讀半個(gè)小時(shí)，媽媽希望我知道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”……
媽媽教我的東西，現(xiàn)在一一轉(zhuǎn)化為我的獲獎(jiǎng)證書，證書背后有著媽媽默默的付出，我感謝我的媽媽，我更愛我的媽媽。
四年級的作文 篇5
今天早上，老爸對我說：“今天下午我們?nèi)ゴ螋~�！痹捯魟偮湮揖透吲d地說：“太好嘍！太好嘍！
到了下午，我、老爸、表哥、姐姐、超哥，拿著一個(gè)白桶和一個(gè)網(wǎng)子。工具準(zhǔn)備好了之后，我們就向自家池塘走去，老爸和超哥拿著網(wǎng)子，慢慢地移動(dòng)，選擇一個(gè)好地方再把網(wǎng)扔出去，不一會(huì)兒老爸和超哥選好地方了，就猛地一扔，網(wǎng)沉入水里，超哥把網(wǎng)子慢慢收上來，我在一旁大叫：“哇！好多的魚呀！“我把白桶拿過去，老爸和超哥在網(wǎng)里挑魚，他們倆把小魚扔回水里，大魚則扔進(jìn)白桶里。
不一會(huì)兒，魚挑完了，超哥把網(wǎng)子放到水里洗了洗，又選了一個(gè)地方，把網(wǎng)子一扔，扔在了池塘的正中央，超哥把網(wǎng)子收上來，這回的豐收可不少呀！有草魚、邊魚、鰱魚、鯽魚……等等。哇！魚真多，過了半個(gè)小時(shí)我回來了。
后來老媽也去幫忙了，他們忙到了六點(diǎn)多鐘才回來，那里天色已晚，他們拿了好多魚回來。
老爸把魚放到大盆子里，晚上我們吃了新鮮又細(xì)嫩的美味魚。
四年級的作文 篇6
專欄作家哈理斯和朋友在報(bào)攤上買報(bào)紙，朋友禮貌地對報(bào)販說了聲謝謝，但報(bào)販卻冷口冷臉，沒發(fā)一言。
“這家伙態(tài)度真差，是不是？”他們繼續(xù)前行時(shí)，哈理斯問道�！八刻於歼@樣的�！迸笥颜f�！澳敲茨銥槭裁催�對他那么客氣？”哈理斯問。朋友回答：“為什么我要讓他決定我的行為？”每個(gè)人心中都有把“快樂的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺中把它交給別人掌管。一位女士抱怨到：“我活得很不快樂，因?yàn)橄壬３霾畈辉诩�。”她把快樂的鑰匙放在先生手里。一位媽媽說：“我的孩子很不聽話，讓我很生氣！”她把鑰匙交在孩子手中。男人可能會(huì)說：“上司不賞識我，所以我情緒低落�！边@把快樂的鑰匙有被塞在老板手里。婆婆說：“我的媳婦不孝順，我真命苦！”這些人都做了相同的決定，就是讓別人來控制自己的心情當(dāng)我們?nèi)菰S別人掌控我們的情緒時(shí)，我們便覺得自己是受害者，于是，抱怨與憤怒為我們唯一的選擇。
我們開始怪罪他人，并且傳達(dá)一個(gè)信息：“我這樣痛苦，都是你造成的，你要為我的痛苦負(fù)責(zé)！”這樣的人使別人不喜歡接近，甚至望而生畏。一個(gè)成熟的人能握住自己的快樂的要是，他不期待別人使他快樂，反而能將自己的快樂與幸福帶給周圍的人。我們身處的地方，不論是環(huán)境、人、事、物都很容易影響我們的情緒，可是千萬別忘了，決定快樂的鑰匙，只在你自己手中！
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