【推薦】四年級(jí)作文合集五篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
我們這個(gè)家里，有一個(gè)超級(jí)購(gòu)物狂——老媽。她總是趁著天未黑，抱著幾個(gè)大袋子回來。因此家里衣柜爆滿。
說到購(gòu)物，媽媽就來勁，經(jīng)常在晚飯后她提著袋子就出門了。一回來，袋子里有衣服、鞋子、襪子……應(yīng)有盡有。我和爸爸相視一看，哭笑不得。
但是，經(jīng)常有怪事出現(xiàn)，比如，衣柜里常多出一件衣服、褲子。一次，我星期六早上正想穿什么衣服為好呢，媽媽笑著過來了，說：“來，穿這件！”“咦？好漂亮！”這是一件小熊娃娃套裝，上面有一只小白熊，周圍嵌滿了愛心。“我好像沒有過這樣一件衣服呢？”我說�！皼]有呀，應(yīng)該是我以前給你買的�！眿寢尨鸬�。“哦，這樣呀！”我便沒有多想�？墒�，幾天后，“這衣服是哪里來的？”爸爸疑惑不解地指著一件休閑衣在問。“嗯，我也無緣無故多出一件，應(yīng)該是以前的吧！”我也學(xué)著媽媽的語氣說�！安豢赡艿模乙郧皼]從沒有見過！”爸爸肯定的說�！澳窃趺础厥�？”我驚訝極了。爸爸說：“那我們悄悄的查查吧！”“嗯！”我應(yīng)著。
一天，媽媽又出去上街了。晚上，我趁她洗澡時(shí)，偷偷翻了一下購(gòu)物袋，“哇，好多衣服！”我對(duì)著爸爸說�！昂�，明早上時(shí)你看看衣柜是否有同樣的衣服？”爸爸下令了。早上我睜開眼，打開衣柜，一夜之間，又多了好幾件衣服，跟昨晚袋子里的一模一樣！我全明白了，心里涌起一股暖流。爸爸看著一切，也明白了。
那天過后，我常常去看那個(gè)購(gòu)物袋，對(duì)照衣柜，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：為什么購(gòu)物袋里極少有媽媽自己的新衣服呢？
四年級(jí)作文 篇2
漫天大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。一個(gè)個(gè)小雪花好似一個(gè)個(gè)美麗的少女，在空中輕盈地跳著空中芭蕾。我邁著愉快的腳步來到家對(duì)面的小山上，山路彎彎曲曲的，像一條條美麗的綢帶。山路上已經(jīng)積了幾厘米厚的雪，似乎是大自然用雪和蘆花編織成的一條圍巾，圍在大山的脖子上，好讓它度過這個(gè)寒冷的大冬天。誰說冬天是冷酷無情的?這無垠的白雪無聲的飄落，覆蓋著大地，滋潤(rùn)著萬物，它不正是孕育著未來一年的豐收嗎?
冬天的白雪，我贊美你。因?yàn)榘咨且磺猩实幕A(chǔ)，毛澤東主席曾經(jīng)說過：“一張白紙，能寫出最新最美的文章，畫出最新最美的圖畫”。是啊!白色的確是最豐富的底色，赤·橙·黃·綠·青·藍(lán)·紫·七彩斑斕的顏色都要在白色的底色上才能描繪出來。
我一步一步地在雪地上走著，腳下的雪軟綿綿的，身后雪地上腳印好似跳躍的音符，又像童心寫出來的詩行。雪不停的下著，飛舞的雪花仿佛在告訴我，它來到人間是想在大地上留下潔白的痕跡，為樹木釀造生命的甘泉。此時(shí)，我的心像是被洗過一樣，干凈透明。
雪越下越大，地上的雪也越來越厚，啊!冬天的禮物——雪。
四年級(jí)作文 篇3
我和小s是舞蹈團(tuán)里最厲害的雙人組合，我們一路過關(guān)斬將，所向披靡，其中最重要的原因是我們倆是好閨蜜。
每周一的晨會(huì)上，我們倆就有五次代表班級(jí)上臺(tái)，我們帶來了舞蹈，得到全校師生最熱烈的掌聲。因此，在我們第五次表演完后，校長(zhǎng)就來問我們，“你們可不可以在星期天時(shí)，表演給校友以及校友的親屬們看呀?”我們一聽，興奮得不得了，于是愉快地答應(yīng)了。
第二天放學(xué)的時(shí)候，小s就跟我說：“今天晚上七點(diǎn)在易明藝術(shù)工作室里排練，我已經(jīng)跟老師說好了!”我答應(yīng)道：“好的，那我們晚上見!”排練時(shí)間到了，老師先把音樂給我們聽，那音樂愉悅又暢快，接著老師把動(dòng)作幫我們編排好：“先小舞花，再……”我們互相配合，我從她身邊走過，走到她后面，做了個(gè)“千手觀音”。我們練得熱火朝天，終于把一個(gè)完整的舞蹈跳出來了。
時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，就到了表演的時(shí)間，我們倆穿上舞蹈衣，自信地走上臺(tái)，面帶笑容跳完了舞蹈，再一次贏得了掌聲。我們倆鞠了一個(gè)躬，高高興興地下了臺(tái)。爸爸媽媽們?yōu)榱霜?jiǎng)勵(lì)我們倆，還帶我們?nèi)コ粤艘活D大餐，我們倆非常滿足地笑了。
我和小s是最好的閨蜜，但愿我們的組合能一直存在。
四年級(jí)作文 篇4
神槍手，你一定聽說過，可“神挖手”，你聽說過嗎？我就美美地做了一回“神挖手”！
（用自問自答的方式開篇，巧妙。）
以前，我只知道吃紅薯（ｓｈǔ），還從來沒有動(dòng)手挖過哩！今天，當(dāng)爺爺說要帶我去挖紅薯時(shí)，我高興得又蹦又跳。我們帶上鐵鍬（ｑｉ�。铮┖突@子就出發(fā)了。
�。ê�(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，應(yīng)該。）
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅薯地像鋪滿了綠色的地毯（比喻恰當(dāng)。）；走近一瞧（ｑｉáｏ），心形的紅薯葉碧綠碧綠的。扒（ｂā）開密密的葉兒，一條條暗紅色的藤（ｔéｎɡ）兒交錯(cuò)重疊（ｄｉé），織成了一張大網(wǎng)。（觀察仔細(xì)，把交錯(cuò)重疊的藤說成是一張網(wǎng)，比喻生動(dòng)形象。）爺爺告訴我，挖紅薯得先找到粗壯的主莖，再掀（ｘｉ�。睿┨偻谑�，就一定能挖到。我迫不及待地扯起藤條，拿起鐵鍬，一腳踩下去。只聽“咔（ｋ�。┼辏ǎ悖瑷。钡囊宦暎瑺敔敻嬖V我，紅薯被我鏟破了。
怎么讓紅薯寶寶平安出土呢？（發(fā)出疑問，自然、合理地引出下文。）爺爺給我做了示范：他找到一根主莖，先鏟斷莖上的藤兒，在附近約二十厘米的地方放下鐵鍬，輕輕一踩，接著，他把鐵鍬往上一撬（ｑｉàｏ），把鍬上的泥土翻過來，扯起主莖，呵呵，根須上帶出了好多紅薯寶寶，（通過對(duì)爺爺動(dòng)作的細(xì)致描寫，交代出挖紅薯的正確方法。）大的像拳頭，小的.像蘿卜頭，圓的像小皮球，細(xì)長(zhǎng)的像冰凌，真是千奇百怪。（對(duì)紅薯的形狀進(jìn)行了生動(dòng)、形象的比喻。）我把它們一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)進(jìn)籃子里。（用詞準(zhǔn)確，表現(xiàn)出對(duì)紅薯的珍惜。）突然，我發(fā)現(xiàn)紅薯寶寶流淚了，乳白色的“眼淚”好似牛奶，還黏（ｎｉáｎ）糊糊的。它們一定是不愿意和媽媽分開吧，嘻嘻，真有意思�。ㄕf紅薯流“眼淚”，是不愿意和媽媽分開，生動(dòng)、有趣，想法很符合兒童的年齡特點(diǎn)。）
我學(xué)著爺爺?shù)臉觾�，開始行動(dòng)。這一次我收獲可不少，一鍬就挖出了5個(gè)紅薯寶寶，各個(gè)安然無恙（ｙàｎɡ）。后來，我越挖越順，幾乎“百挖百中”。我得意極了，干脆給自己封了一個(gè)“神挖手”的稱號(hào)。
�。ńY(jié)尾交代“神挖手”的由來，圓滿。）
總評(píng)：
小作者敘寫了一次與爺爺挖紅薯的事，這不是人人都有的經(jīng)歷，寫出來能給人新鮮感。
綜合運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，為文章增添了生動(dòng)性。
文章緊緊圍繞“挖”行文，內(nèi)容集中。
題目擬得好，“神挖手”是什么，吸引人。
四年級(jí)作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。這么快就要開學(xué)了。在開學(xué)的前一天，我是又激動(dòng)又緊張，滿腦子都是在想著開心的事情，以至于到了21點(diǎn)才睡著。早上我5點(diǎn)30分就起床了，吃過飯，我一遍又一遍地檢查是不是掉了什么東西，生怕忘記拿任何一樣。到了7點(diǎn)10分，我再也等不及了，便背起書包走在了上學(xué)的路上。
到了學(xué)校，走到教室門口，咦？門還沒有開！同學(xué)們?cè)絹碓蕉啵墒情T依舊沒有開，我們等的很是著急。。。。。終于老師來了，把門打開了，我們迫不及待的走進(jìn)教室，按照放假前的座位做好，安靜的等待老師來上課。老師安排了我們打掃衛(wèi)生，交假期作業(yè)，通知書，發(fā)新書，還重新排了座位，最后讓我們每個(gè)人對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)作出總結(jié)，并制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。
這一天很快的就過完了，我相信這學(xué)期我在學(xué)習(xí)上一定會(huì)比上學(xué)期有進(jìn)步，因?yàn)槲覜Q定從今天開始就好好的珍
惜時(shí)間，愛惜時(shí)間，我要和時(shí)間賽跑！
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