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關(guān)于校園的春天四年級作文400字3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【幷淼男@的春天四年級作文400字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校園的春天四年級作文400字 篇1
我可喜歡春天了,春天,萬物復蘇,草長鶯飛;春天,耕耘播種,充滿希望。在其他三個季節(jié)里,我每天都默默地盼望著春姑娘的到來,盼呀,盼呀,終于盼來了我渴望已久的春天。現(xiàn)在,就讓我們一起去校園尋找春姑娘吧!
春天的美景真是美不勝收哇!我和同學們排著整齊的隊伍準備去學校里尋找春天。從教室一出來,呈現(xiàn)在我們面前的是大片金黃色的迎春花,被種在通往二年級和一年級的走廊兩邊,枝條又細又長,像吊蘭一樣。一朵朵金黃色的小花正在枝頭閑聊呢!迎春花的香味把勤勞的小蜜蜂給引來了,它們“嗡嗡嗡”地叫著,好像在說:“快來采蜜,快來采蜜呀!”
“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在……”一路上,我們大家歡聲笑語,蹦蹦跳跳地唱歌。不知不覺,就走到了小花園的最南邊,一棵棵竹子挺起了腰,像士兵一樣保衛(wèi)學校。有的竹子三兩棵聚在一起,像在討論什么;有的竹子隨風飄動,跳起了優(yōu)美的舞蹈。輕輕一嗅,滿鼻子都是竹子的清香味,讓人頓時心曠神怡,腦子清醒,再加上泥土的芳香,真是醉人了。
快聽,那,是什么聲音?哦,原來是小鳥在唱歌呀!在操場的圍墻外面有一陣又一陣的鳥鳴聲,有的“嘰嘰嘰”,有的“嘰喳嘰喳”,好像在大合唱呢!
綠油油的小草遍地都是,在這些青翠的小草后面,有三四棵茂盛的大樹,像竹子一樣又細又長,夏天,可以在這兒乘涼、看書,這些樹的枝條上,有像小草一樣的嫩芽,老師說,那些是筍。
春天就在迎春花里,春天就在竹子上,春天就在小鳥的歌聲中,春天就在小芽里……同學們,你們找到春天了嗎?
校園的春天四年級作文400字 篇2
我們的校園可美了,一看就能讓人眼花繚亂。不過,我印象最深的還是我們學校銀官樓旁的花圃了,F(xiàn)在乃春意正濃之時,花兒、小草、大樹全都從睡夢中醒來了。風兒一吹,左右搖擺,就像在熱烈歡迎我們的到來。
進入校園,首先引入眼簾的就是一條長長的水泥路,在水泥路的左邊的就是我們的校刊,在?疫叄幸活w大榕樹。這顆大榕樹的葉子非常綠,似乎每一片綠葉上都有一個新的小生命在顫動;這顆大榕樹的葉子可多了,一簇堆在另一簇上面,不留一點兒縫隙。春風一吹,聞了一聞,空氣帶著淡淡的清香撲鼻而來,令人神清氣爽,心曠神怡。
接著往前直走,再右拐,就來到了銀官樓里,在銀官樓的左側(cè),有許多山茶花。我的眼睛已經(jīng)被眼前的山茶花充填滿了。我看見過嬌艷欲滴的玫瑰,目睹過雍容華貴的牡丹,卻從沒看見過紅云一般的山茶花。山茶花真多啊,多得像天上的星星;山茶花真艷啊,艷得像天邊的云霞;山茶花真大啊,大得像我緊握的拳頭。陽光一照,仿佛千萬顆紅星在眼前熠熠生輝;微風一吹,有好像千萬面旗幟在飄揚!真是“樹頭萬朵齊吞火,殘雪燒紅半個天”。這些美麗的山茶花,是我們學校春天里的第一抹紅,給我們的學校增添了無限生機。
再往前直走,就來到了教學樓前。這里面時不時傳來的同學們瑯瑯的讀書聲與大榕樹枝頭正放聲歌唱的小鳥的悅耳的歌譜成了一支贊美校園、贊美春天的美妙的圓舞曲……
在這個生氣勃勃的春天里,在這個朝氣蓬勃的校園里:茂密的大榕樹、美麗的山茶花、時不時勾肩搭背走過的同學們、大樹枝頭嘰嘰喳喳不知在討論些什么的小鳥們……組成了一幅生動的、美麗的'、和諧的畫。
校園的春天四年級作文400字 篇3
乍暖還寒,盡管大家還縮著頭,但春天已悄悄地來到了校園里。
總聽媽媽說:“你得有一雙細心的眼睛,這樣才能觀察到最美麗的春天!”今天,我便來到校園里,草坪旁,希望能在這兒碰上春天。我扒開又黃又密的枯草,眼前的顏色已不再是那么枯黃,而是一點點或濃或淡的新綠 ,看著讓人心里有種說不出的興奮和喜悅!
忽然,我發(fā)現(xiàn)一叢一年四季都是墨綠色的灌木,在葉子的遮掩下,一顆顆的嫩芽已悄然立在枝頭,好像一個個新生嬰兒一樣在對著我笑。我忍不住為它們堅強的毅力感動了:在零下一度的氣溫下,還能夠頂住寒冷,勇敢地和春天握手。
一路走來,看到的春天幾乎都是綠色。我不禁很是納悶:難道校園里的春天只有綠色這一種顏色嗎?好奇心驅(qū)使我去找更多五彩繽紛的春天。
我在另一片草坪旁停下來,再一次扒開草叢,想去找春天的另一種顏色。果然,在草叢的深處,里面藏著幾朵嫩黃嫩黃的小花,只待天氣一熱,便會爭先恐后地探出頭來。
一路走著,一路發(fā)現(xiàn)著。校園里的春天,它不像暴風雨般鋪天蓋地,而是如細雨一樣潤物細無聲,不經(jīng)意間,它就在校園的某個角落,偷偷地向你問好。
我就這樣被春天感動著!
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