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愛(ài),在傳承四年級(jí)作文(精選15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的愛(ài),在傳承四年級(jí)作文(精選15篇),希望能夠幫助到大家。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 1
“如果你是一縷陽(yáng)光,你是否照亮了一片黑暗?如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一粒糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守崗位?”雷鋒雖然走了,但是他的精神一直都在,他的名字一直被大家牽掛,他的事跡一直被我們傳頌。如今,雷鋒是愛(ài)的象征,奉獻(xiàn)精神的象征,雷鋒只是一個(gè)代號(hào)。因?yàn)樯钪形覀冇楷F(xiàn)出許許多多“活雷鋒”。雷鋒,一直都在。
把生命的陽(yáng)光帶給在死神面前掙扎的同伴的重慶魚(yú)田堡煤礦103隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)張前東;始終不渝地追求著為老百姓辦事的政治理想的梁雨潤(rùn);用自己的生命捍衛(wèi)了他人的生命的衡陽(yáng)武警消防兵;為百姓甘當(dāng)孺子牛的牛玉儒;在青島遭遇的麥莎臺(tái)風(fēng)中,三次跳入水中救人的河南農(nóng)民工魏青剛;用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里,用20年的跋涉飛雪傳信的王順友;用33年辛勞,延展愛(ài)心,信守承諾的.謝延信;除夕頂雪救雪災(zāi)的唐山十三農(nóng)民兄弟;累倒在了抗戰(zhàn)救災(zāi)的第一線的武文斌;照顧殘疾家人20多年的退休工人朱邦月;為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈;地震中徒手刨挖廢墟的才哇;烤羊肉串的愛(ài)心巴郎阿里木……他們是自2002年以來(lái)感動(dòng)中國(guó)十大人物之一,他們是千千萬(wàn)萬(wàn)雷鋒的代表,他們將雷鋒精神傳承到今天,他們一次又一次深深地撞擊著我們的心靈。他們用行動(dòng)告訴我們:雷鋒一直都在,雷鋒精神永垂不朽。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 2
屏幕上,身著軍裝的儀仗隊(duì)隊(duì)員踢著正步向前行進(jìn),我一遍遍看著閱兵剪輯視頻,那么令人振奮。北京天安門(mén),那是我一直向往的地方。
幼時(shí),我在外婆家長(zhǎng)大。外婆嘴里總念叨著那么幾句毛主席語(yǔ)錄“一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕”“下定決心,不怕?tīng)奚懦f(wàn)難,去爭(zhēng)取勝利”,又哼著幾句不成調(diào)的歌詞“千萬(wàn)顆紅心向著北京,千萬(wàn)張笑臉迎著紅太陽(yáng)……”交織成我懵懂時(shí)的向往。
坐在高鐵上,窗外樹(shù)木搖曳晃動(dòng),天空染著淡淡的霞色。我懷揣著期待,只為那一抹紅色。
到達(dá)北京后匆匆趕路。天安門(mén)廣場(chǎng)上人群熙熙攘攘。天邊漸漸升起太陽(yáng),寂靜的廣場(chǎng)上響起莊重的音樂(lè),燃起每個(gè)人心中的愛(ài)國(guó)情。我小小的身軀站在人群后,好不容易才站到前面。
國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)從城門(mén)里走出,動(dòng)作整齊劃一。金色的光輝照在他們身上,亦如發(fā)光的`太陽(yáng),一切都是嶄新的!班А,鮮紅的五星紅旗展開(kāi),旗幟冉冉升起。周?chē)粑暥际俏⑷醯,只有迎風(fēng)招展的旗幟劃破長(zhǎng)空。
我扭頭望向窗外,希望能再去一次天安門(mén),再看一次國(guó)旗飄揚(yáng)。
我想,只有建設(shè)和捍衛(wèi),才能不負(fù)那些最可愛(ài)的人,那些為守衛(wèi)家國(guó)而前仆后繼的人。我堅(jiān)信懷揣著信仰爭(zhēng)朝夕、奪分秒,總會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 3
我們進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí),主題是“遨游漢字王國(guó)”,分別有兩個(gè)板塊,“遨游漢字王國(guó)”和“我愛(ài)你漢字”。通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí),我感到中國(guó)的漢字非常奇妙,真想對(duì)漢字說(shuō)一聲:“漢字,我為你驕傲!
我們先進(jìn)行了搜集字謎、猜字謎活動(dòng)。當(dāng)我向同學(xué)們說(shuō)出我的字謎時(shí),孟彩云“刷”的一下子舉起了手。老師讓她猜,她還真說(shuō)對(duì)了。我們交流諧音歇后語(yǔ)的特點(diǎn)時(shí),老師讓我說(shuō)說(shuō)括號(hào)里以及括號(hào)外的字的意思,我說(shuō)了半天也沒(méi)說(shuō)清楚。我們還搜集了漢字的來(lái)歷的資料,這是第一個(gè)板塊的內(nèi)容。
第二個(gè)板塊的內(nèi)容我們知道了漢字的演變過(guò)程,那一個(gè)個(gè)圖案仿佛像真的一樣,老師還在黑板上寫(xiě)了許多個(gè)象形字以及別的'字。我們還搜集了錯(cuò)字,并說(shuō)了說(shuō)怎樣預(yù)防寫(xiě)錯(cuò)別字和錯(cuò)別字出錯(cuò)的原因。我們還寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告,當(dāng)時(shí),我還以為我的調(diào)查報(bào)告會(huì)重寫(xiě)。我們還寫(xiě)了一些書(shū)法作品和欣賞了王羲之、柳公權(quán)的作品,并試著用背下的《贊漢字》來(lái)評(píng)價(jià)書(shū)法作品。
漢字,我愛(ài)你!是你讓我知道了更多的知識(shí),我以后一定會(huì)不寫(xiě)錯(cuò)字,爭(zhēng)取更上一層樓。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 4
中華文化是一種本土文化,我們的祖先創(chuàng)造了獨(dú)特的漢字和語(yǔ)言,并用他們獨(dú)創(chuàng)了自己的道德、宗教、文字、藝術(shù)和哲學(xué),形成了中華民族,獨(dú)特的禮儀典章、風(fēng)俗習(xí)慣和民族精神。
漢字很深?yuàn)W,但有很神奇的規(guī)律。比如“明”字,“日”代表太陽(yáng),“月”代表月亮,太陽(yáng)和月亮一起出現(xiàn),世界不就很明亮嗎?“富”字中的“宀”代表房子,“一”代表房子的橫梁,“口”是說(shuō)話,代表人,“田”字是土地的意思。家里有房、有人、有田不就很富有嗎?這些漢字可真有趣呀!
盡管現(xiàn)在電腦打字這項(xiàng)技術(shù)有要代替寫(xiě)字之作文勢(shì),但我們中華漢字如此博大精深,是經(jīng)得起現(xiàn)代科技的沖擊的。漢字,這一文化瑰寶是獨(dú)一無(wú)二無(wú)可替代的。只有用心寫(xiě),才能寫(xiě)出漢字的.真諦,發(fā)揮出漢字的美。打字這項(xiàng)技術(shù)是很方便,但打出來(lái)的字,呆板顯得沒(méi)有生氣,發(fā)揮不出漢字的韻味。
我們做為中華文化下一代的傳承者,應(yīng)把漢字寫(xiě)好。讓我們這項(xiàng)藝術(shù)永遠(yuǎn)流傳。漢字深?yuàn)W,優(yōu)美!皠(dòng)若脫兔、嬌若蛟龍”是我們的驕傲。否則又怎會(huì)吸引外國(guó)人來(lái)學(xué)習(xí)呢!
中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。所以我們要傳承中華文化,共筑精神家園,為把漢字寫(xiě)好而勤學(xué)苦煉。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 5
孔子,名丘,字仲尼,魯國(guó)人,儒家創(chuàng)始人!墩撜Z(yǔ)》為孔子弟子及其在傳弟子編成,記錄了孔子及其弟子的言行,代表了孔子的基本思想。
誦讀《論語(yǔ)》,感悟其深,《論語(yǔ)》告訴了我們?cè)S許多多做人的道理,告訴了我們學(xué)習(xí)的要點(diǎn),這就如“知之為知之,不知為不知”這就話告訴了我們知道的就是知道,不知道的就是不知道,這就是智慧,我們一定要虛心學(xué)習(xí)。就這么一句短短的話就能告訴我們這么多的道理,要是把一本《論語(yǔ)》讀完,那我們的只是橋梁不就會(huì)堆得更高嗎?往往,在一個(gè)不顯眼的字眼里,就能明白許許多多的道理,而這些只是會(huì)在我們需要它的時(shí)候即使出現(xiàn),幫我們解決困難。讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。我們筆下的`一個(gè)個(gè)字眼都是學(xué)來(lái)的,但在《論語(yǔ)》中的一個(gè)個(gè)字眼卻是許多人的心血積累而成的,他們?yōu)榈氖亲屜乱淮靼赘。一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間掌握在自己的手中,如果不珍惜,它就會(huì)向水一向流走。我們不如乘著自己還小,讀讀《論語(yǔ)》,學(xué)會(huì)更多的道理。
少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 6
國(guó)學(xué)是我們中華民族豐富的傳統(tǒng)文化瑰寶,傳承國(guó)學(xué)有利于提高民族的文化素質(zhì),使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓,接受教育,提升境界。現(xiàn)在就請(qǐng)你跟著我們一起進(jìn)入這詩(shī)歌的世界吧!
通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典文章,讓我在這很美好的春天里感受別一樣的情懷。古代的詩(shī)人們也寫(xiě)了不少贊美春天的詩(shī)呢!我知道不少呢!比如說(shuō)《詠柳》、《早春》等等品味國(guó)學(xué)經(jīng)典作文作文!对伭愤@首詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)于春天的贊美之情,借柳樹(shù)來(lái)抒發(fā)春天的美。其中“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”這句是把二月的春風(fēng)比作了剪刀,多恰當(dāng)?shù)谋扔靼?
我不僅了解了春天的詩(shī)歌,而且也學(xué)到了不少夏天的詩(shī)歌呢!就說(shuō)《小荷》吧,詩(shī)人把初夏到來(lái)的時(shí)候?qū)懙?惟妙惟肖。荷花剛開(kāi)始的時(shí)候在詩(shī)人筆下變得更美了!靶『刹怕都饧饨恰本褪呛苫▌倓傞_(kāi)的時(shí)候樣子
夜晚來(lái)臨,月亮也隨之出來(lái)。讓我們來(lái)看看詩(shī)人中的月亮是怎樣的吧!吨星镌隆、《關(guān)山月》這些都是描寫(xiě)月亮的詩(shī)歌。讓人感覺(jué)到空中皎皎明月的美麗。
總之,詩(shī)歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的意識(shí)絢麗的奇葩,他的無(wú)窮魅力值得我們長(zhǎng)久而深入的探究。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 7
同學(xué)們,中華的文化博大精深,我國(guó)的經(jīng)典浩如煙海。傳承經(jīng)典,會(huì)讓你更加的多才多藝,傳承經(jīng)典,會(huì)讓你感悟到生活的藝術(shù)。
原來(lái),傳承經(jīng)典文化有那么多的好處,有些同學(xué)不禁要問(wèn)了,什么樣的文化才算的上是經(jīng)典文化呢?經(jīng)典文化是人類(lèi)社會(huì)最有價(jià)值的,最能經(jīng)過(guò)時(shí)間歷練的,經(jīng)過(guò)世人多次好評(píng)的文化,就像我們六年級(jí)現(xiàn)在所學(xué)的弟子規(guī),它就是從古流傳至今,代代教育我們學(xué)習(xí)高尚品德的書(shū)。傳承下來(lái)這種高尚品質(zhì),從一人影響至一周,從一個(gè)人的小文明,到社會(huì)的大文明,其實(shí)也就是那么一個(gè)動(dòng)作,一句話,就能改變這個(gè)人的態(tài)度,這個(gè)社會(huì)的.風(fēng)氣。
那如何去傳承經(jīng)典文化呢?我送大家十六個(gè)字:漢語(yǔ)是關(guān)鍵,歷史是線索,心情是動(dòng)力。只有對(duì)國(guó)語(yǔ)的精深,對(duì)歷史理解的透徹,再加上一個(gè)堅(jiān)持不懈的心,就能使你好好的把經(jīng)典傳承下去。
學(xué)習(xí)經(jīng)典,你就能更快的完善自己,傳承經(jīng)典,能為弘揚(yáng)中華文化盡一份力,讓我們行動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)經(jīng)典,傳承文化,弘揚(yáng)傳統(tǒng),完善自我。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 8
長(zhǎng)征的每段路程都上演過(guò)生離死別的悲壯故事,讓老紅軍們刻骨銘心的,是一段段血與火、生與死的真實(shí)經(jīng)歷,是從生死考驗(yàn)中錘煉出的頑強(qiáng)意志,是激勵(lì)著廣大紅軍指戰(zhàn)員艱苦征戰(zhàn)的強(qiáng)大動(dòng)力,是中國(guó)共產(chǎn)黨人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的全面展示。
長(zhǎng)征精神是中國(guó)的,都不約而同地把他們的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了紅軍的精神,那種英勇頑強(qiáng)、一往無(wú)前的精神。正如索爾茲伯里所說(shuō):“長(zhǎng)征將成為人類(lèi)堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑,永遠(yuǎn)流傳于世。閱讀長(zhǎng)征的.故事將使人們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到,人類(lèi)的精神一旦喚起,其威力是無(wú)窮無(wú)盡的!
長(zhǎng)征精神是歷史的,又是現(xiàn)實(shí)的。其可貴就在于,它能夠在漫長(zhǎng)的時(shí)間積淀中轉(zhuǎn)化為對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示,體現(xiàn)了黨之魂、軍之魂和民族之魂。
長(zhǎng)征精神之所以歷久彌新,就在于它不是靜止的。它承接著井岡山精神,又不斷形成了延安精神、西柏坡精神,中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的兩彈一星精神、載人航天精神,更為它注入了新的時(shí)代血液,增加了新的豐富內(nèi)涵。
偉大的長(zhǎng)征精神,概括起來(lái)就是胸懷目標(biāo)、矢志不移的堅(jiān)定信念,無(wú)所畏懼、勇往直前的英雄氣概,實(shí)事求是、獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略,顧全大局、緊密團(tuán)結(jié)的革命風(fēng)格,心系群眾、患難與共的高尚情懷。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 9
中國(guó)漢字千變?nèi)f化,多種多樣,她們像一個(gè)個(gè)小精靈,幫我們完成一篇篇文章。我有時(shí)真的不忍心把她們拘束在方格中。
多可愛(ài)的漢字呀,看到“清凈”一詞,我們會(huì)想到幽靜的書(shū)香門(mén)第;看到“房子”一詞,我們會(huì)想到有一戶(hù)人家;看到“憂傷”一詞,我們仿佛看到了有一個(gè)孤獨(dú)的心事重重的'人……
這么多的字中,我對(duì)“聰”字情有獨(dú)鐘。要問(wèn)我為什么,那可說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。
剛剛到賽科美語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí),我的成績(jī)很低,不僅如此,我學(xué)習(xí)起來(lái)也很費(fèi)勁。我很難過(guò),我認(rèn)為我很笨,學(xué)不好外語(yǔ)了。想想我在原來(lái)的英語(yǔ)班得到的榮譽(yù),我傷心的哭了。這時(shí),爸爸勸我說(shuō):“你知道”聰明“的”聰“字怎么寫(xiě)嗎?是”耳刀“旁加”總“字合成的!笨偂白值纳线吺莾蓚(gè)點(diǎn),代表你的眼睛,中間是”口“字,底下是”心“字。這告訴你:會(huì)用耳朵聽(tīng),會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴問(wèn),會(huì)用心想的人,才是聰明的人。你不笨,努努力,一定會(huì)學(xué)好的!”
是“聰”字給了我向前努力的動(dòng)力,讓我們都做聰明的人吧!
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 10
“長(zhǎng)征時(shí),有一個(gè)小紅軍戰(zhàn)士叫姚林泉。12歲參加紅軍后,便成為紅軍戰(zhàn)士的理發(fā)師,戰(zhàn)士們都喜歡讓他理發(fā)。而姚林泉也像一名魔術(shù)師一樣,經(jīng)他理過(guò)發(fā)的戰(zhàn)士,都神采奕奕,精神煥發(fā)……”
每當(dāng)我來(lái)到媽媽工作的老年公寓,爺爺們便經(jīng)常給我講小紅軍理發(fā)師的故事。
媽媽是這家老年公寓的院長(zhǎng),平時(shí)經(jīng)常給院里的老人理發(fā)。每當(dāng)她拿起剪刀時(shí),剪刀更像一只在花叢里跳舞的蝴蝶,時(shí)而行云流水、時(shí)而上下翻騰、時(shí)而精雕細(xì)啄。理完發(fā)的老人,都像煥發(fā)了新的青春一樣,精神矍鑠地笑得合不攏嘴。
公寓里的老人都喜歡讓媽媽理發(fā)。每到理發(fā)的'時(shí)間,媽媽都會(huì)早早地把剪子、椅子、圍巾等準(zhǔn)備好,老人們都會(huì)樂(lè)呵呵地圍在周?chē),那一瞬間,媽媽那寫(xiě)滿微笑的雙眼多彩又美麗。
歲月流逝,媽媽的年齡也漸漸大了,當(dāng)理發(fā)時(shí)間稍長(zhǎng)時(shí),她的后背也漸漸彎曲。但一看到老人滿意的笑容時(shí),她又瞬間站得挺直。我時(shí)常想,要是自己也能這樣為媽媽和老人們理一次發(fā),那該是一件多么快樂(lè)的事情啊!
我期盼著自己快快長(zhǎng)大,能早日接過(guò)媽媽手中的剪刀,也接過(guò)小紅軍戰(zhàn)士姚林泉的剪刀,為公寓里的老人和更多的人們理出更加多彩的快樂(lè)生活。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 11
今天,德州日?qǐng)?bào)小記者中心請(qǐng)來(lái)了一位神秘人物——市京劇團(tuán)的謝老師。他看起來(lái)很年輕,京劇唱得卻非常有韻味。原來(lái)他已經(jīng)學(xué)了10年的京劇了。
謝老師先給我們講了一些關(guān)于京劇的知識(shí)。他介紹說(shuō):“京劇是一門(mén)音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)和雜技為一體的綜合性藝術(shù)。是中國(guó)最具有影響、最具有代表性的戲劇,被稱(chēng)為‘東方歌劇’!蔽覀兤綍r(shí)說(shuō)的“皮黃腔”就是京劇的兩大唱腔——西皮和二黃。京劇的行當(dāng)由最早的生、旦、凈、末、丑、武行、流行(龍?zhí)祝┢咝,轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的生、旦、凈、丑。這其中最著名的則屬梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云這四個(gè)旦角了。
整節(jié)課中,老師一直強(qiáng)調(diào)京劇的`唱法,并現(xiàn)場(chǎng)教我們《說(shuō)唱臉譜》。雖然這首歌我們都會(huì)唱,但是我們始終唱不出老師的“京劇范兒”,看來(lái)還需要多加練習(xí)才行。
這節(jié)課讓我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),體會(huì)到了京劇作為國(guó)粹的魅力所在。現(xiàn)在電視劇、電影已吸引了人們的眼球,觀看、學(xué)習(xí)京劇的人在逐漸減少。我暗暗地想:我們是祖國(guó)的希望,我們要學(xué)習(xí)國(guó)粹,發(fā)揚(yáng)國(guó)粹,唱響國(guó)粹。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 12
當(dāng)五月的風(fēng)再次吹綠枝頭,蘆葦再次茂盛時(shí),空氣中似乎多了一種甜膩的味道,那是人們煮粽子飄出的濃濃香氣。不知不覺(jué),又是一年端午節(jié)。
對(duì)端午節(jié)最初的記憶是手上那根帶著“姥姥愛(ài)”的五色線,房屋門(mén)前的艾葉及那冒著熱氣的甜膩的粽子。我們家鄉(xiāng)過(guò)端午每個(gè)小孩手上都要帶五色線,據(jù)說(shuō)有祛邪之效。小時(shí)候父母忙,每次過(guò)端午都是姥姥給我戴五色線。因此對(duì)端午最初的記憶是五色線,是姥姥那張慈祥的臉。如今五色線依舊綁在手腕上,可姥姥早已離我而去。
長(zhǎng)大后,慢慢知道了端午節(jié)的.來(lái)歷。原來(lái)它和一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人有關(guān),沒(méi)錯(cuò)他就是屈原。屈子那“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”的錚錚吶喊至今在人們耳邊響徹,他那偉大的愛(ài)國(guó)精神千年傳承。
現(xiàn)在,祖國(guó)強(qiáng)大了,端午節(jié)也走向了世界。2009年9月端午節(jié)成功入圍世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn),成為中國(guó)首個(gè)入選世界非遺的節(jié)日,端午節(jié)這一天各地民眾都會(huì)以獨(dú)特方式慶祝端午。賽龍舟、包粽子、喝雄黃酒等活動(dòng)讓人們?cè)诿β抵兄匦抡一亓四亲钯|(zhì)樸的生活方式。
作為21世紀(jì)的新青年,我們應(yīng)當(dāng)成為優(yōu)秀文化的傳承者,向世界詮釋新時(shí)代的新文化、新精神,讓民族的變成世界的。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 13
“同學(xué)同學(xué)要知道,勤儉節(jié)約很重要……”,這是在電視上播放的一首關(guān)于勤儉節(jié)約的詩(shī)句,我們家也有這種勤儉節(jié)約的家風(fēng)。
有一次,我放學(xué)回家,用心做完了老師布置的回家作業(yè)后,我打來(lái)鉛筆盒,拿出里面要削鉛筆,再拿來(lái)了卷筆刀,開(kāi)始削鉛筆。外婆走了過(guò)來(lái),她發(fā)現(xiàn)兩支短筆,說(shuō):“哎呀,這么短了的鉛筆還要帶到學(xué)校里去,字用這兩支短筆寫(xiě)出來(lái)的會(huì)好嗎?”說(shuō)實(shí)話,算上筆尖那一段還有四五厘米長(zhǎng),我自認(rèn)為這么長(zhǎng)的筆還能夠?qū)懽。我說(shuō):“我覺(jué)得這筆還能夠?qū)懽譀](méi)關(guān)系的,我感覺(jué)用這兩支筆寫(xiě)字和別的筆寫(xiě)字差不多,反正都一樣!薄安恍械,不行的.,馬上給我扔掉這支筆是不能再寫(xiě)字的!蓖馄庞终f(shuō)。我開(kāi)始皺起了眉頭!斑@又不是握不住筆桿了,”我接著說(shuō),“而且電視上不是說(shuō)過(guò)要‘勤儉節(jié)約’嗎?這樣扔掉鉛筆不是造成木頭的很多浪費(fèi)嗎?”我們吵來(lái)吵去,外婆做出來(lái)讓步,讓我把鉛筆放在家里寫(xiě),我也沒(méi)有其他辦法,只好同意了。
我們家的家風(fēng)“勤儉節(jié)約”你覺(jué)得我做的怎么樣?
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 14
傳統(tǒng)節(jié)日是中華是民族文化的一部分,它濃縮著一個(gè)民族的精神,標(biāo)識(shí)著一種風(fēng)俗,彰顯著一種價(jià)值。
相信大家對(duì)我國(guó)5000多年歷史中流傳下來(lái)的傳統(tǒng)文化并不陌生,但真正去了解它們的人很少。每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有著它獨(dú)特的魅力和韻味。
可是這個(gè)時(shí)代的腳步太快了,我們根本沒(méi)有時(shí)間去感受本屬于自己國(guó)家的文化。可能是社會(huì)變化得過(guò)于迅速,許多人早已沉迷于異國(guó)文化。然而,無(wú)論社會(huì)如何變化,我們都不應(yīng)迷失了方向,都應(yīng)該心系祖國(guó)。
“洋節(jié)”在許多青少年的眼中,已超越了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,這讓人深思。不少年輕人,對(duì)待洋節(jié)都要準(zhǔn)備好幾天,而到了傳統(tǒng)節(jié)日卻草草了事。年輕人重視洋節(jié)更多于傳統(tǒng)節(jié)日,往嚴(yán)重了講,不久的將來(lái)可能會(huì)讓洋節(jié)代替?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日,這個(gè)后果不堪設(shè)想。
傳統(tǒng)節(jié)日都是需要我們傳承的`,我們要將祖國(guó)的中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日傳承下去,切勿斷傳了。讓我們的后代來(lái)感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,讓我們一起保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日,讓它繼續(xù)在中國(guó)的歷史上絢麗多光彩。
愛(ài),在傳承四年級(jí)作文 15
時(shí)間帶走了人,留下了歷史去傳承。
——題記
豆大的汗珠從臉頰上不斷的滑落,倍感炎熱,而此時(shí)。一座亭子正向我示意。
我像是找到了什么救命稻草一般飛奔過(guò)去,漸漸地心靜了下來(lái),我開(kāi)始打量著亭子。
歲月的洗禮使它開(kāi)始出現(xiàn)明顯的裂痕,風(fēng)雨的洗禮卻不損分毫,烈日的浸蝕使它仍然佇立著。
亭子上的字跡已開(kāi)始斑駁,尋著旁邊的介紹,可見(jiàn)“望兄亭”三字。
這三個(gè)字似乎極其具有深意。
有一對(duì)好兄弟,每次遇見(jiàn),他們總是暢談理想,每一次都會(huì)聊到很晚,于是弟弟把哥哥送到村口,他就提著燈籠給兄長(zhǎng)以光明,以溫暖,而自己則目送兄長(zhǎng)到家,這份親情一直被他們延續(xù)下去。
原是一份積淀的親情造成的佳話,原是手足情深帶來(lái)的溫暖,原是堅(jiān)持帶來(lái)的`感動(dòng),造就了“望兄亭”,它永遠(yuǎn)站在那里,詮釋著這份親情。這份親情雖似水一般平淡無(wú)奇,卻難以割舍,雖似藍(lán)天一股樸素卻又難能可貴,雖似小火花卻足以照亮人的整個(gè)世界……
這份親情和這座亭子同在。出手,即可摸到他們交談的氣息;凝視,即可看到他們微笑的臉龐;聆聽(tīng),則可聽(tīng)到他們的歡笑……這份情一直會(huì)被傳承著。
望兄亭,持續(xù)著這親情,一年又一年,一年又一年,永不褪色……
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